O que é a física?

Desde os tempos mais remotos, o ser humano procura entender e explicar o mundo que o
cerca. Ao mesmo tempo, procura aplicar o conhecimento adquirido para a construção de
equipamentos. Inicialmente, esses conhecimentos eram chamados de “filosofia natural”. Na medida em
que o conhecimento foi obtido, ele passou a fazer parte do que atualmente chamamos de “ciências”.
Uma das classificações, não necessariamente é a melhor ou definitiva, mas serve como uma
base para diferenciar as ciências:
Ciências vivas: estudam fatos relacionados com a vida;
Ciências físicas: estudam os conceitos que envolvem os objetos inanimados;
Ciências humanas: estudam os fatos relacionados com a sociedade.
Novos ramos da ciência foram surgindo, de forma que abrangesse estudos com características
comuns. Desta forma, as ciências vivas se dividiram em Biologia, Zoologia, Botânica, entre outras. Já as
ciências físicas foram divididas em áreas como a Geologia, Química, Física, entre outras. As ciências
humanas também possuem diversas subdivisões, como a Sociologia, Antropologia, Psicologia, História,
Linguística, e outras.
Importante ressaltar que a matemática auxilia muito a física, sintetizando a compreensão dos
fenômenos. Uma equação matemática resume um fenômeno físico, facilitando a compreensão do
mesmo.
Ciência e Tecnologia
Diariamente, assistimos notícias de diferentes pesquisas que envolvem a tecnologia.
Coerentemente, é sensato concluirmos que a ciência está diretamente ligada com a evolução
tecnológica. A tecnologia pode ter seu valor positivo, facilitando nosso cotidiano em inúmeras
atividades, porém, também possui seu lado negativo, visto que existe a possibilidade de extermínio dos
seres vivos ou degradação ambiental, por exemplo. Os dispositivos tecnológicos possuem sua
concepção e funcionamento baseados nos conhecimentos obtidos no estudo e pesquisa referente as
ciências.
Ciência e Sociedade
Durante a primeira metade do século XX, época em que o mundo estava envolvido com as
guerras, governos financiaram cientistas para pesquisa na área de investigação da ciência para
aplicações militares, progredindo no ramo da energia nuclear.
Em outras épocas, principalmente nas mais atuais, empresas modernas procuram rendimentos
com a pesquisa em tratamentos médicos, agricultura, gerando inúmeros progressos quanto à
biotecnologia, avanços na identificação da sequência genética e sua engenharia.
Ainda em tempo, e não menos importante, fundações e empresas têm dedicado tempo para
projetos socialmente responsáveis, como a pesquisa de recursos renováveis.
Ciência e você
Semelhante à música, à arte, à literatura, a ciência também faz parte da cultura do mundo atual.
Independente de sua atuação profissional, ou atividade diária, a ciência está associada a suas atitudes e
decisões.
Em alguns países a comunidade participa das decisões do governo quanto a investimentos em
projetos científicos e tecnológicos de grande vulto. Para isto, a população tem de estar consciente do
conhecimento básico científicos e dos impactos dos mesmos.
Infelizmente, também existem os maus usos da ciência, como as ameaças de guerras nucleares,
poluição, discriminação quanto ao acesso às energias e alguns conhecimentos científicos.

Por que estudar física?

Seria muita inocência pensarmos que a física serve unicamente para passarmos em algum
concurso. Certamente, todo jovem já possui um grande conhecimento sobre a ciência, embora a
linguagem, às vezes, não seja a mais adequada e correta.

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 1

 Pode-se dizer que os conceitos tratados na física como movimento, força, energia, matéria,
calor, som, luz, eletricidade, entre outros, passaram a ser indispensáveis para a melhor compreensão de
outras áreas da ciência. Da mesma forma, conceitos da matemática, química, biologia, sociologia, e
outras ciências, são necessários para melhor compreensão da física.
Interessado em leituras? Pesquise sobre Nanociência, Teoria da Relatividade, Teoria Quântica,
Teoria do Caos, Big-Bang, O Gato de Schröedinger, Princípio da Incerteza, entre outras pesquisas. Mas
cuidado com as fontes, pois muitas mentiras são divulgadas.

Medidas e sua importância

Para compreensão de fenômenos faz-se necessário a realização de medidas. Estas são mais bem
compreendidas e interpretadas quando acompanhadas de duas unidades. Convivemos com grandezas e
suas unidades, utilizando-as diariamente. Ao comprarmos algum alimento ou abastecermos um carro
utilizamos deste artifício.
A 11ª Conferência Geral de Pesos e Medidas (CGPM) criou o Sistema Internacional de Unidades
(SI) com o objetivo de eliminar essa multiplicidade de padrões e unidades.
UNIDADES FUNDAMENTAIS DO S.I.
Grandeza Unidade Símbolo
Comprimento Metro m
Massa Quilograma kg
Tempo Segundo s
Corrente elétrica Ampére A
Temperatura termodinâmica Kelvin K
Quantidade de matéria Mol mol
Intensidade luminosa Candela cd
Cuidar a simbologia da unidade: letra maiúscula ou minúscula?

Grandeza Escalar
Grandeza física que, para o seu completo entendimento, basta o seu módulo (valor numérico)
acompanhado de uma unidade de medida. Podemos dar como exemplo: a massa (80 kg), a temperatura
(295 K), o tempo (18 h), etc.
Grandeza Vetorial
Grandeza física que para sua completa descrição é necessário, além do módulo acompanhado
de uma unidade, da sua orientação, ou seja, direção (por exemplo: horizontal, vertical, diagonal) e
sentido (por exemplo: da direita para esquerda, de cima para baixo, de trás para frente). São exemplos
de grandezas vetoriais: a força, a velocidade e outras que estaremos estudando no decorrer do ano.

Múltiplos e Submúltiplos das unidades de medidas

No sistema internacional de unidades, a unidade de comprimento é o metro (m). O metro
possui múltiplos e submúltiplos. Os principais são:
Múltiplos / Submúltiplos Símbolo Relação
Quilômetro km 1 km = 1000 m
Hectômetro hm 1 hm = 100 m
Decâmetro dam 1 dam = 10 m
METRO m Unidade Básica
Decímetro dm 1 dm = 0,1 m
Centímetro cm 1 cm = 0,01 m

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 2

 Milímetro mm 1 mm = 0,001 m

Outros prefixos usados.

Fator de Fator de
Prefixo Símbolo Prefixo Símbolo
multiplicação multiplicação
exa E 1018 deci d 10-1
peta P 1015 centi c 10-2
tera T 1012 mili m 10-3
giga G 109 micro μ 10-6
mega M 106 nano ƞ 10-9
quilo k 103 pico p 10-12
hecto h 102 femto f 10-15
deca da 101 atto a 10-18
Cuidar se o símbolo da unidade é em letra maiúscula ou minúscula.

Método para transformação de unidades

km hm dam m dm cm mm

Medidas de massa, volume e corrente elétrica

No sistema internacional de unidades, a unidade de massa é o quilograma (kg). Da mesma
forma que o “metro”, o “quilograma também possui múltiplos e submúltiplos. Na realidade, todas as
unidades possuem múltiplos e submúltiplos. Vejamos os exemplos que seguem:
kg hg dag g dg cg mg
kl hl dal l dl cl ml
kA hA daA A dA cA mA

Medidas de tempo
Para unidades de tempo não se usa a tabela. Porém, podem-se utilizar as relações já conhecidas
do dia a dia em união com o conhecimento da “Regra de três”.
𝟐, 𝟏 𝒉 ≠ 𝟐 𝒉 𝒆 𝟏𝟎 𝒎𝒊𝒏

𝟐, 𝟏 𝒉 = 𝟐 𝒉 𝒆 𝟔 𝒎𝒊𝒏

Vamos exercitar!!!

1) Uma corrida de fórmula 1 teve uma duração 1 h 46 min 40 s. Sabendo que a corrida teve 80 voltas,
determine o intervalo de tempo médio gasto para cumprir cada uma das voltas.

2) Efetue as seguintes conversões de unidades a seguir:

a) 10 km = .................. m; c) 2,8 h = ...................... s;
b) 2 m = .................... cm; d) 2 m = .................... mm;

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 3

e) 1 cm = ..................... m; i) 10 g = ...................... kg;
f) 101 dm = ................ km; j) 1 ton = ....................... g;
g) 2,34 m = ................ dm; l) 23 kg = .................... mg;
h) 10 kg = .................. ton; m) 1,4 h = .................. min;

3) (FUVEST) No estádio do Morumbi 120.000 torcedores assistem a um jogo. Através de cada uma das
6 saídas disponíveis podem passar 1.000 pessoas por minuto. Qual o tempo mínimo necessário para
se esvaziar o estádio?
a) uma hora; b) meia hora; c) 1/4 de hora;
d) 1/3 de hora; e) 3/4 de hora.

Notação Científica
Quando usamos a notação científica para representar um número N qualquer, devemos
escrevê-lo na forma:
N = ± m · 10n, em que 1 ≤ m < 10 e n é um número inteiro.
m = mantissa;
n = expoente.
A ordem de grandeza de um número N é, por definição, a potência de 10, de expoente inteiro,
que mais se aproxima desse número.
A notação científica serve para expressarmos números muito grandes ou muito pequenos.
Vejamos alguns exemplos:
Número Notação científica Ordem de grandeza
0,004675 4,675.10-3 10-3
-2
-0,012 -1,2.10 10-2
0,753 7,53.10-1 10-1
0
2,86 2,86.10 100
-34,57 -3,457.101 101
4
65536 6,5536.10 104
300000000 3.108 108
Operações em notação científica:

Adição
Para somarmos diversos números em notação científica é necessário que todos eles possuam a
mesma ordem de grandeza (expoente de base 10).
Se houver diferença de expoente devemos realizar uma conversão para igualar o expoente das
potências.
1,7.102 + 2,379.103 + 3,46.10-1 = ???
Para realizar esta soma vamos deixar todas as potências com o expoente 2.
A primeira parcela permanece inalterada:
1,7.102
No caso da segunda parcela precisamos reduzir o expoente de 3 para 2, então a vírgula na será
deslocada uma posição para direita:
2,379.103 → 23,79.102
Esta operação é o mesmo que multiplicar a mantissa por 10 e dividir a potência também por 10.

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 4

 A terceira parcela terá o expoente aumentado em 3 unidades e a vírgula será deslocada o
mesmo número de posições para a esquerda:
3,46.10-1 → 0,00346.102
Isto é equivalente a dividir a mantissa por 1000 ou 103 e multiplicar a potência pelo mesmo
valor.
Agora temos todas as parcelas com a mesma ordem de grandeza. Soma-se as mantissas
normalmente, e copia-se a base com o expoente.
1,7.102 + 23,79.102 + 0,00346.102 = 25,49346.102
Note que o valor da mantissa é superior ao valor “10”, logo, temos de mover a vírgula para a
esquerda e adicionarmos uma unidade no expoente. Assim:
25,49346.102 = 2,549346.103
Portanto:
1,7.102 + 2,379.103 + 3,46.10-1 = 2,549346.103

Subtração
Para a realização da subtração procede-se da mesma forma que na “adição”, porém, ao fim da
conversão para o mesmo expoente, subtraem-se as parcelas de acordo com o solicitado.
Vejamos a subtração abaixo cujos termos já vimos no caso da adição:
2,379.103 - 1,7.102 = ???
Colocando o primeiro termo no expoente “2”, temos que:
2,379.103 = 23,79.102
Após, realiza-se a subtração das mantissas e mantem-se a base e o expoente.
23,79.102 - 1,7.102 = 22,09.102
Como a mantissa é um valor acima de “10”, temos de deslocar a vírgula uma unidade para a
esquerda, assim, aumentamos o expoente em uma unidade.
22,09.102 = 2,209.103

Multiplicação
A multiplicação é bastante simples. Multiplicamos as mantissas e somamos as ordens de
grandezas.
1,7.102 x 2.103 x 2,3.10-1 = ???
Logo, teremos:
7,82.102+3-1 = 7,82.104

Divisão
Dividimos as mantissas e subtraímos as ordens de grandeza.
1,6.102 ÷ 2,5.103 = ???
Dividindo as mantissas e subtraindo os expoentes, temos:
0,64.102-3 = 0,64.10-1
Alterando a posição da vírgula, para que o número seja apresentado em notação científica:
0,64.10-1 = 6,4.10-2

Vamos exercitar!!!

1) Escreva as medidas abaixo em notação científica:

a) 2000 m = ...................................
b) 348,24 cm = ...............................
c) 0,00023 s = ................................
d) 0,03 m = ....................................

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 5

e) 145.10-7 kg = .............................

2) Efetue as seguintes operações expressando seu resultado em notação científica:

a) 45.105 + 30.104 =

b) 14.10-3 – 5.10-4 =

c) 16.103 : 4.109 =

d) 50.108 x 5.10-5 =

3) Faça uma estimativa da ordem de grandeza do número de batimentos de seu coração desde seu
nascimento até hoje.

Introdução a Cinemática
A Cinemática é a parte da Mecânica que descreve os movimentos dos corpos, apresentando os
conceitos de referencial, trajetória, espaço, velocidade e aceleração.
Ponto Material x Corpo Extenso
Corpo é uma quantidade limitada de matéria. Então,
todo corpo possui dimensões, mas muitas vezes elas
não são levadas em conta porque são muito pequenas
em relação às distâncias envolvidas em certas
situações ou análises. Um corpo, em tais
circunstâncias, é considerado um ponto material (a
Terra em relação ao Sol; uma canoa navegando no rio
Uruguai; uma bola de futebol em relação a um estádio
de futebol). Qualquer corpo pode ser considerado um
ponto material, dependendo da comparação que se
faça. O corpo extenso é quando o tamanho do corpo
depende das dimensões do objeto, e estas dimensões interferem na análise do movimento.
Móvel
Todo e qualquer corpo que temos a intenção de analisar.
Referencial
É um sistema de coordenadas associado a um corpo, ao qual se referencia ao analisar outras
grandezas, como a existência de movimento ou não, a trajetória do movimento, entre outras.
Posição
A grandeza “posição” está associada a informações que identifique a localização de um corpo
qualquer no espaço. Esta localização é dada referente a um objeto ou sistema de eixos, referencial.

Trajetória
É o conjunto de pontos pelo qual o objeto analisado
passou.

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 6

Deslocamento Percorrido ≠ Distância Percorrida
Deslocamento é a diferença entre duas posições ocupadas pelo móvel: a posição final (S ou Sf) e
a inicial (S 0 ).

∆S = S – S0

Movimento x Repouso
A concepção de movimento e repouso nos remete, previamente, a realizar uma pergunta: Em
relação a quê? Antes de respondermos se um objeto está em movimento ou repouso, devemos
referenciar o objeto a algum referencial. Desta forma, definimos da seguinte maneira:
Um ponto material está em movimento em relação a um determinado referencial quando sua
posição, em relação a este referencial, varia com o passar do tempo.

Um ponto material está em repouso em relação a um determinado referencial quando sua

posição, em relação a este referencial, NÃO varia com o passar do tempo.

Cuidado: Repouso e Movimento são conceitos relativos, sempre dependem do referencial

adotado. Nunca podemos afirmar que um corpo está em repouso em qualquer situação, e o mesmo
serve para movimento.
Intervalo de tempo
∆t = t - t0
Velocidade Escalar Média
É a relação (razão) entre o deslocamento (∆S) e o tempo gasto para efetuá-lo (∆t).
∆𝐒
𝐯𝐦 =
∆𝐭
Aceleração Escalar Média
É a relação (razão) entre a variação da velocidade e o tempo gasto para esta variação.
∆𝐯
𝐚=
∆𝐭

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 7

Conversão de km/h para m/s

Vamos exercitar!!!

1) Transforme as unidades solicitadas:

a) 2,4 minutos para segundos;
b) 72 km/h para m/s;
c) 108 km/h para m/s;
d) 15 m/s para km/h;
e) 10 m/s para km/h.

2) Um ônibus percorre uma distância de 180 km em 2 h e 30 min. Qual é a velocidade escalar média do
ônibus em m/s, durante esse percurso?

3) Um caminhão parte da posição 50 km às 8 h e chega a posição 230 km às 10 h. Qual a velocidade

média deste caminhão?

4) Um ciclista pedala ao longo 18 km no decorrer de 2 horas. Qual a sua velocidade média em

km/h e m/s?

5) A velocidade da luz no vácuo tem o valor constante de aproximadamente 300.000 km/s. Calcule
a distância percorrida por um feixe de luz no decorrer de 2 horas.

6) Numa corrida de Fórmula 1 a volta mais rápida foi feita em 1min20s, com velocidade média de 180
Km/h. Qual o comprimento da pista em metros?

7) Um automóvel de deslocou por 100 Km, com a velocidade média de 25 Km/h. Qual foi o tempo
gasto?

8) Sabendo-se que a luz demora 8min20s para percorrer a distância do Sol à Terra e que a velocidade
média da luz é de 300000 Km/s, calcule a distância do Sol à Terra.

9) Um automóvel move-se sobre uma estrada de modo que ao meio dia (t1 = 12h) sua velocidade
escalar é v1 = 60 km/h e às duas horas da tarde (t2 = 14h) sua velocidade escalar é v2 = 90 km/h.
Calcule a aceleração escalar média do automóvel nesse intervalo de tempo.

10) No instante t1= 0 a velocidade escalar de um automóvel é v1 = 38 m/s e no instante t2= 4 s a

velocidade escalar é v2 = 26 m/s. Calcule a aceleração escalar média do automóvel nesse intervalo
de tempo.

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 8

Movimento progressivo e retrógrado
O sinal atribuído à velocidade escalar indica o sentido do movimento. Orientando-se pelas
posições de uma régua, posta na posição natural, nota-se que as posições aumentam para a direita, e
diminuem para a esquerda. Desta forma, define-se que o movimento é progressivo (v > 0) quando os
valores das posições aumentam. Assim, considera-se o movimento como retrógrado (v < 0) quando os
valores das posições diminuem.

Acelerado e Desacelerado (Retardado)

Acelerado:
Quando o valor da velocidade, em módulo, aumenta. Exemplo: quando o semáforo fica verde e
o móvel começa a aumentar a sua velocidade.

a0
Desacelerado:
Quando o valor da velocidade, em módulo, diminui. Exemplo: quando um móvel em movimento
é freado devido a algum oobstáculo.

a0
Movimento acelerado e desacelerado

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 9

 Grandezas Físicas
Escalares
Podem ser definidas apenas pelo seu valor e sua unidade. Exemplos: tempo, volume, massa.
Vetoriais
Para defini-las é necessário também a direção e o sentido. Ou seja, toda grandeza que apresenta
módulo, direção e sentido.
Exemplo:

Direção: ..................................
Sentido: ..................................
Intensidade: ...........................
Soma de grandezas vetoriais
Quando mais de uma grandeza vetorial atua sobre um corpo, pode-se dizer que ele está
submetido a um sistema de grandezas vetoriais. Desta forma, temos de calcular a resultante destas
grandezas. Como exemplo, utilizaremos a grandeza Força.
Forças atuantes com mesma direção e mesmo sentido
 A resultante do sistema de forças é igual à soma numérica das forças aplicadas.
 A direção e o sentido da força resultante são iguais aos das forças aplicadas.

Ex: Um carro sendo empurrado por três pessoas. Considerando que as três forças são aplicadas
na mesma direção (horizontal) e no mesmo sentido (da direita para esquerda). Suponha as
seguintes distribuições de forças: F1=50N, F2=60N e F3=70N.

FR = F1 + F2 + F3 = 50 + 60 + 70 = 180 N
FR = 180 N
Forças com mesma direção e sentidos contrários
Ex: Considere o jogo cabo-de-guerra, duas equipes aplicam forças na corda em uma mesma
direção, mas em sentidos opostos. Sendo F1 = 80 N e F2 = 20 N forças que atuam
horizontalmente para a esquerda; e F3 = 30 N e F4 = 50 N forças atuantes horizontalmente para a
direita. Que equipe ganhará o jogo? A equipe da esquerda ou da direita?
FR = (F1+F2) - (F3+F4)
FR = (80+20) - (30+50)
FR = 20 N
Portanto, a resultante será de 20 N, atuando no sentido da equipe que exerce maior força – a
equipe da esquerda.
A força resultante de um sistema de duas ou mais forças que atuam na mesma direção, mas em
sentidos opostos, é igual à diferença entre as somas das forças de cada sentido. A resultante terá a
mesma direção do conjunto e o sentido da soma maior.
Forças Concorrentes
São forças aplicadas num mesmo ponto e formam um ângulo entre si. Então, para calcularmos a
resultante devemos calcular a diagonal do paralelogramo.
Quando as forças do sistema forem perpendiculares entre si, ou seja, formarem um ângulo de
90o, deve usar o TEOREMA DE PITÁGORAS: FR2 = F12 + F22.

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 10

 Vamos exercitar!!!
1) (UFB) Quantos sentidos possui uma direção?

2) (FGV-SP) São grandezas escalares:

a) tempo, deslocamento e força.
b) força, velocidade e aceleração.
c) tempo, temperatura e volume.
d) temperatura, velocidade e volume.
e) tempo, temperatura e deslocamento.

3) (UESC-BA) Desprezando-se a força de resistência do ar, a aceleração de queda de um corpo nas

proximidades da superfície terrestre é, aproximadamente, igual a 10 m/s². Nessas condições, um
corpo que cai durante 3 segundos, a partir do repouso, atinge o solo com velocidade igual a v, após
percorrer, no ar, uma distância h.
Das grandezas físicas citadas, têm natureza vetorial:
a) aceleração, velocidade e força.
b) força, aceleração e tempo.
c) tempo, velocidade e distância.
d) distância, tempo e aceleração.
e) velocidade, força e distância.

4) (UFMG) Uma pessoa sai para dar um passeio pela cidade, fazendo o seguinte percurso: sai de casa e
anda 2 quarteirões para o Norte; dobra à esquerda andando mais 2 quarteirões para Oeste, virando,
a seguir, novamente à esquerda e andando mais dois quarteirões para o Sul. Sabendo que cada
quarteirão mede 100m, o deslocamento da pessoa é:
a) 700 m para Sudeste d) 700 m em direções variadas
b) 200 m para Oeste e) 0 m
c) 200 m para Norte

5) (PUC-RJ) Os ponteiros de hora e minuto de um relógio suíço têm, respectivamente, 1 cm e 2 cm.

Supondo que cada ponteiro do relógio é um vetor que sai do centro do relógio e aponta na direção
dos números na extremidade do relógio, determine o vetor resultante da soma dos dois vetores
correspondentes aos ponteiros de hora e minuto quando o relógio marca 6 horas.
a) O vetor tem módulo 1 cm e aponta na direção do número 12 do relógio.
b) O vetor tem módulo 2 cm e aponta na direção do número 12 do relógio.
c) O vetor tem módulo 1 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.
d) O vetor tem módulo 2 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.
e) O vetor tem módulo 1,5 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.

6) (CFT-CE) Dados os vetores “a”, “b”, “c”, “d” e “e” a seguir representados, obtenha o módulo do
⃗ +c+d
⃗ = a⃗ + b
vetor soma R ⃗ + e⃗.

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 11

a) zero c) 1 e) √52
b) √20 d) 2

7) (INATEL- MG) – João caminha 3 metros para oeste e depois 6 metros para o sul. Em seguida,
caminha 11 metros para leste. Em relação ao ponto de partida, podemos afirmar que João está:
a) a 10 m para sudeste. c) a 14 m para sudeste. e) a 20 m para sudoeste.
b) a 10 m para sudoeste. d) a 14 m para sudoeste.

8) (UFRN) – A figura abaixo representa os deslocamentos de um móvel em várias etapas.

Cada vetor tem módulo igual a 20 m. A distância percorrida pelo móvel e o módulo do vetor
deslocamento são, respectivamente:
a) 20.√5 m e 20. √5 m c) 100 m e 20. √5 m e) 100 m e 40. √5 m
b) 40 m e 40. √5 m d) 20. √5 m e 40 m

"A força bruta pode derrubar uma porta trancada, mas o conhecimento é uma chave mestra."

Engenhosidade de Jace - Igor Kieryluk

Elaborado por Matheus Weber Vargas Página 12