Prova Ciências Naturais

Grupo I
A borboleta-azul-das-turfeiras, tal como as outras borboletas, é um inseto muito delicado, ativo e especializado. A
borboleta-azul é muito rara porque não tolera grandes variações no ecossistema, exigindo condições muito
específicas, como a presença obrigatória da sua planta hospedeira, a genciana-das-turfeiras, onde coloca os seus
ovos, e de formigas da espécie Myrmica aloba, que alimentam as suas larvas no formigueiro. A fêmea deposita cerca
de 60 ovos numa planta com o botão ainda por abrir e que fique perto de um formigueiro; cerca de três a quatro
semanas depois, as lagartas deixam de se alimentar da planta e atiram-se para o solo. As formigas são enganadas
por um produto químico libertado pelas lagartas, confundindo-as com larvas de formiga, pelo que são
cuidadosamente transportadas para o formigueiro. Passam cerca de onze meses nos formigueiros, sendo
alimentadas pelas formigas e fornecendo-lhes substâncias açucaradas.
As larvas de borboleta-azul são procuradas debaixo do solo, nos formigueiros, pela vespa da espécie Ichneumon
eumerus. A vespa localiza a larva da borboleta e injeta-lhe os seus próprios ovos. Quando a lagarta de borboleta-azul
passa a pupa, as larvas da vespa eclodem e alimentam-se da pupa de borboleta.

Na resposta a cada um dos itens de 1. a 5., seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.

1. A sobrevivência da borboleta-azul-das-turfeiras depende da existência...

(A) … da genciana-das-turfeiras e das formigas Myrmica aloba.
(B) … da genciana-das-turfeiras mas não das formigas Myrmica aloba.
(C) … das formigas Myrmica aloba mas não da genciana-das-turfeiras.
(D) … da vespa Ichneumon eumerus.

2. A relação biótica entre a borboleta-das-turfeiras e a formiga Myrmica aloba é…

(A) … o mutualismo.
(B) … o parasitismo.
(C) … o comensalismo.
(D) … a competição.

3. Na relação biótica entre a borboleta-azul e a genciana-das-turfeiras...

(A) … a borboleta é beneficiada, sendo indiferente para a planta.
(B) … tanto a borboleta como a planta são beneficiadas.
(C) … a planta é beneficiada e a borboleta é prejudicada.
(D) … a borboleta é beneficiada e a planta é prejudicada.

4. A borboleta-azul, a genciana-das-turfeiras e a formiga constituem...

(A) … uma população.
(B) … uma parte da comunidade.
(C) … uma espécie.
(D) … um conjunto de consumidores.

5. A relação que se estabelece entre a formiga e a vespa é de…

(A) … comensalismo e pode ser caracterizada por (+;0).
(B) … comensalismo e pode ser caracterizada por (+;–).
(C) … parasitismo e pode ser caracterizada por (+;0).
(D) … parasitismo e pode ser caracterizada por (+;–).

6. Ordena as letras de A a E, de modo a reconstituíres a sequência cronológica dos acontecimentos relacionados

com os fenómenos que desencadeiam o desenvolvimento das borboletas-azuis.

A. Eclosão da borboleta adulta.

B. Emissão de um produto químico pelas lagartas.
C. Deposição dos ovos na genciana-das-turfeiras.
D. Eclosão dos ovos e formação da lagarta.
E. Produção de substância açucaradas pelas lagartas.

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7. Faz corresponder a cada um dos tipos de relação biótica, expressos na coluna A, a respetiva designação, que
consta da coluna B.
Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

Coluna A Coluna B

(a) Relação entre seres vivos de duas espécies diferentes em que (1) Canibalismo
ambos são beneficiados.
(2) Comensalismo
(b) Relação entre seres vivos de duas espécies diferentes em que
os de uma espécie são beneficiados e os da outra são (3) Competição interespecífica
indiferentes.
(c) Relação entre seres vivos de duas espécies diferentes em que (4) Competição intraespecífica
os de uma espécie vivem à custa do seu hospedeiro. (5) Cooperação
(d) Relação entre seres vivos da mesma espécie em que ambos
disputam os mesmos recursos. (6) Mutualismo
(e) Relação entre seres vivos de duas espécies diferentes em que
(7) Parasitismo
os de uma espécie, para se alimentarem, matam os da outra.
(8) Predação

8. As formigas vivem em campos de ervas rasteiras. A erva rasteira permite que o sol aqueça o solo, criando
condições para o desenvolvimento dos insetos que servem de alimento às formigas. A erva é mantida curta pela
pastagem do gado doméstico.
Explica qual é a consequência para a população de borboletas-azuis se o gado deixar de pastar estes campos.

Grupo II
O habitat de uma espécie é o lugar onde a espécie vive e o nicho ecológico, a ocupação ou utilização desse lugar. O
habitat contém os recursos que afetam a ocupação, sobrevivência e reprodução de uma espécie, enquanto o nicho
diz respeito ao acesso a estes recursos e à sua utilização. O tamanho e a sobreposição dos nichos são determinados
pela competição interespecífica e afetam a biodiversidade.
Em laboratório foram feitas experiências sobre o consumo de recursos alimentares usando três espécies de
paramécias (seres unicelulares). Foi fornecido alimento a partir do segundo dia e de forma constante ao longo da
experiência, e o número de indivíduos de cada população foi monitorizado diariamente.
P. Aurelia e P. caudatum alimentam-se de bactérias que flutuam no meio, enquanto P. bursária, geralmente, se
alimenta de leveduras que se depositam no fundo.
Os gráficos abaixo representam o crescimento das populações.

Figura 1. Crescimento de duas populações de paramécias quando cultivadas em conjunto.

1. Refere qual é a relação que se estabelece entre as populações das várias espécies de paramécias.

Na resposta a cada um dos itens de 2. a 5., seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.

2. Pela análise do gráfico da experiência 1, a razão mais provável para explicar as alterações observadas nas
populações durante o período de 18 dias é…
(A) … a população de P. caudatum é mais competitiva do que a população de P. aurelia.
(B) … as duas populações partilharam os recursos disponíveis.
(C) … a população de P. aurelia é mais competitiva do que a população de P. caudatum.
(D) … a população P. aurelia tornou-se predadora da população P. caudatum.

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3. A análise do gráfico da experiência 2 permite concluir que…
(A) … a capacidade de reprodução de P. caudatum é muito pequena.
(B) … a população de P. bursari é mais forte que a população de P. caudatum.
(C) … as duas espécies ocupam o mesmo nicho ecológico.
(D) … as duas espécies ocupam diferentes nichos ecológicos.

4. O visco e algumas bromeliáceas são plantas que fazem fotossíntese e vivem sobre outras. No entanto, o visco
retira água e sais minerais da planta hospedeira, enquanto as bromeliáceas apenas se apoiam sobre ela. As relações
do visco e das bromeliáceas com as plantas hospedeiras são, respetivamente, exemplos de…
(A) … parasitismo e mutualismo.
(B) … predação e parasitismo.
(C) … parasitismo e comensalismo.
(D) … predação e mutualismo.

5. Uma pesquisa feita por investigadores demonstrou que as formigas comunicam no formigueiro. A rainha emite um
som que provoca reações nas obreiras e as obreiras ficam em estado de alerta ao ouvirem certos sinais sonoros. A
relação biótica descrita designa-se…
(A) ... mutualismo.
(B) ... sociedade.
(C) ... colónia.
(D) ... comensalismo.

Grupo III
Um nativo do Amazonas no Panamá
Em 1967, foi introduzido no lago Gatun, na zona do canal do Panamá, um peixe da espécie Cichla ocellaris, originário
do rio Amazonas. Este peixe, conhecido na região Amazónica como o tucunaré, tem características predatórias, ou
seja, não desiste de perseguir outros peixes até os capturar. É uma espécie importante para as pescas desportiva e
comercial.
Cichla ocellaris adaptou-se muito bem ao seu novo habitat, tendo o seu efetivo populacional aumentado rapidamente.
A figura 1 representa a teia alimentar no lago Gatun antes da introdução de Cichla ocellaris. Nela o fitoplâncton
corresponde a seres fotossintéticos de pequenas dimensões, como certas bactérias e algas microscópicas e
filamentosas, e o zooplâncton a seres unicelulares não fotossintéticos, larvas e ovos de animais.
Após a introdução do tucunaré no lago Gatun, foram realizados estudos para compreender a influência desta nova
espécie nesta comunidade lacustre. O número de peixes actinopterígeos adultos diminuiu significativamente na sua
população, uma vez que são uma das presas de Cichla ocellaris. Os restantes peixes do lago Gatun sofreram,
igualmente, uma redução na sua densidade populacional, à exceção dos peixes palombeta.
Adaptado T. Zaret, R. Paine, “Species Introduction in a Tropical Lake”, Science, New Series, Vol. 182, N.º 4111

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 Fig. 1. Teia alimentar no lago Gatun antes da introdução de Cichla ocellaris.
Nas questões de 1 a 6, transcreve a letra da opção correta.

1. Na comunidade do lago Gatun ocorrem transferências de energia

(A) química.
(B) sob a forma de calor.
(C) radiante.
(D) solar.

2. A teia alimentar da figura 1 é formada por cadeias tróficas de ambientes

(A) marinho e terrestre.
(B) lacustre e terrestre.
(C) exclusivamente terrestres.
(D) exclusivamente de água salgada.

3. De acordo com o texto, a dinâmica da teia alimentar do lago Gatun foi alterada diretamente pela
(A) ação humana ao introduzir tucunaré.
(B) migração de tucunaré proveniente do rio Amazonas.
(C) extinção do fitoplâncton.
(D) diminuição de palombetas.

4. Após a introdução do tucunaré

(A) a quantidade de alimento para os actinopterígeos diminuiu.
(B) ocorreu a diminuição dos insetos terrestres.
(C) a gaivina-preta passou a ter outro competidor pelo alimento.
(D) a quantidade do fitoplâncton aumentou.

5. Pela análise do texto podemos afirmar que __________ é a causa da alteração do equilíbrio dinâmico do ecossistema do
lago Gatun e que __________ corresponde a uma das consequências dessa alteração.
(A) a introdução do tucunaré ... a diminuição do efetivo populacional de tucunaré.
(B) a introdução do tucunaré ... a diminuição do efetivo populacional de algumas espécies.
(C) a diminuição do efetivo populacional de algumas espécies ... a introdução do tucunaré.
(D) a diminuição do efetivo populacional tucunaré ... a introdução do tucunaré.

6. Constrói, com base na figura 1, uma cadeia trófica com:

6.1. dois níveis tróficos e em que os produtores sejam as algas verdes.
6.2. cinco níveis tróficos e em que a tainha seja o consumidor de 4.ª ordem.

7. Aponta duas medidas de minimização dos impactes da ação humana na alteração da dinâmica dos ecossistemas
do lago Gatun.

FIM

Grupo I Grupo II Grupo III

Questões 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6.1 6.2 7
Cottação 4 4 4 4 4 5 10 8 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 8

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