14/11/2019 Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

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E 14/11/2019 13:06

VISUALIZAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO

D P E
Título do Projeto: Modernização das Atividades Práticas em Biofísica através do uso de tecnologias
PROJETO DE APOIO À MELHORIA NA QUALIDADE DO ENSINO DE GRADUAÇÃO -
Tipo de Projeto:
PAMQEG
Ano de Referência: 2020
Data de Início: 01/03/2020
Data de Fim: 28/02/2021
Edital: EDITAL Nº 02/2019 - PROGRAD/DDPED - PAMQEG 2020 (PAMQEG)
Coordenador(a): ALEXANDRE FLAVIO SILVA DE QUEIROZ
E-Mail do Projeto: alexfsq@hotmail.com
Centro: DEPARTAMENTO DE BIOFÍSICA E FARMACOLOGIA
Situação: AVALIAÇÃO REALIZADA
D P
Resumo do Projeto:
O presente projeto visa a inserçao de novas aulas praticas nas disciplinas de Biofísica abordando o tema de
biopotenciais eletricos do órgão cardíaco, implementando o uso de um eletrocardiografo nas aulas. Tal
proposta baseia-se na necessidade, de acordo com os planos trienais dos cursos envolvidos e com o nosso
plano trienal do departamento, de associarmos a teoria ja ministrada sobre biopotenciais cardíacos às
atividades praticas contextualizadas, em que podemos trabalhar conceitos de forma transdiciplinar,
associando racicinio integrativo de Biologia, da clinica (aspectos de patologias cardiacas), da Física
(eletricidade) e Matematica (analise temporal em grafico cartesiano), alem de aspectos da engenharia de por
traz de um aparelho de aquisiçao de potenciais bioeletricos. A fim de avaliarmos o aprendizado, ao final de
cada aula sobre o tema, pretendemos utilizar o Kahoot, um aplicativo que contabiliza as respostas corretas da
turma, com o uso inteligente de tablets e smartphones. Ao final do semestre, pretendemos avaliar o
aprendizado do tema pelos alunos comparando a estratégia utilizada em semestres ao uso dessa tecnologia.
Tambem pretendemos gerar roteiros das novas aulas praticas de biopotencias cardiacos voltados para a
especificidade de cada curso.
Justificativa e Diagnóstico:
A institucionalização da educação possibilitou a universalização do acesso ao conhecimento e um avanço
científico e tecnológico considerável. Os países que melhor investiram nas instituições de ensino são aqueles
que desfrutam de melhor qualidade de vida e maior prosperidade econômica. Diversos mecanismos de
transmissão do conhecimento foram desenvolvidos no último século. A maioria das abordagens são passivas,
unidirecionais (professor - aluno), onde o aluno-ouvinte apenas escuta os ensinamentos de um educador.
Entretanto, esse modelo tem-se mostrado ineficiente frente aos desafios da modernidade. De fato, Paulo
Freire afirma que “para se compreender a teoria é preciso experienciá-la”. Portanto, o uso de atividades
práticas, que possibilitem o engajamento ativo do aluno, é fundamental para a melhoria do processo de
aprendizagem. Sob esse paradigma, o aluno constrói o seu “corpo de conhecimento” se valendo de saberes
pessoais, obtidos em ações de primeira pessoa. Diversos autores ressaltam a importância das aulas práticas
no ensino de Biociências, sendo esta atividade altamente apreciada pelos alunos.
Nas aulas atuais, os professores mencionam o tema da biofísica do coração sob uma perspectiva mais
teórica, com o uso de eslaides também de dramatizações em sala de aula sobre o funcionamento básico do
coração. Nesse projeto, propomos que o seja inserido o uso de um eletrocardiograma para que o aluno possa
melhor compreender aspectos do funcionamento elétrico do coração, e a implicação dos biopotenciais
elétricos em patologias incidentes do órgão.
Diante disso e, como forma de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino nas disciplinas de Biofísica,
propomos a inserção de aulas práticas de captura real de sinais elétricos do coração através do uso de
eletrocardiógrafo profissional para os cursos de Biomedicina (Diurno e Noturno) Ciências Biológicas
Licenciatura (diurno e noturno) Ciências Biológicas - Bacharelado, Fisioterapia, Ecologia diurno e noturno) e
Engenharia Biomédica. A fim de avaliar o aprendizado sobre o tema ao final da aula pratica, pretendemos
usar smartphones com o aplicativo Kahoot, um aplicativo de criação de questionário, pesquisa e quizzes
baseado em jogos com perguntas de múltipla escolha, que permite aos educadores e estudantes investigar,
criar, colaborar e compartilhar conhecimentos e que funciona em qualquer dispositivo tecnológico conectado
a Internet. Essa abordagem está situada em uma perspectiva ludica e integrativa de avaliação do
aprendizado em conjunto com a turma, visto que podemos fazer quizzes e ter a estatistica das respostas em
tempo real , com um dois ou com uma triade de estudantes. O uso dessa atividade ludica, do quizz com
resposta e esttisticas logo apos as perguntas terem sido feitas, juntamente com a abordagem transdisciplnar
do uso do eltrocardiografo, visa motivar o aluno a se inserir nos temas da disciplina de modo que se sinta em
sintonia com a tecnologia de aplicativos e de equipamentos de aplicação clinica, de modo a mitigar problemas

https://sigaa.ufrn.br/sigaa/monitoria/ProjetoMonitoria/meus_projetos.jsf 1/4
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criticos no ambito da universidade, tais como evasão de cursos e taxas ainda preocupantes de insucesso nas
disciplinas.
Objetivos (geral e específico):

Melhorar a compreensão dos estudantes em relação aos Biopotenciais cardíacos, da conversão

analógico/digital, da captura de sinais biológicos e aspéctos físicos e mateemáticos da interpretação
dos biopotenciais cardíacos, e promoçao de um aprendizado integrativo transdisciplinar, com conceitos
da biologia, matematica, fisica e clinica.
Viabilizar a relação transdisciplinar entre a Biologia, a Física, a Matemática e a Clínica
Inserir de uma aula prática de obtenção de sinal de eletrocardiograma profissional nas disciplinas da
área de Biofísica para os cursos de Biomedicina (Diurno e Noturno) Ciências Biológicas Licenciatura
(diurno e noturno) Ciências Biológicas - Bacharelado, Fisioterapia, Ecologia(diurno e noturno) e
Engenharia Biomédica.
Proporcionar o conhecimento técnico de componentes eletrônicos de um equipamento medidor de
Biopotenciais.
Atender a necessidade de ampliar a quantidade de atividades práticas nos cursos de Biomedicina,
Ciências Biológicas Bacharelado e Licencitura registradas nos planos trienais desses cursos ANEXOS
(Págs 19, 21, 24, 27 e 29 do PTCG do curso de Biomedicina, Pags 19 e 20 do PATCG do curso de
Ciências Biológicas - Licenciatura)
Realizar avaliação de aprendizado pelo Kahoot, um aplicativo de criação de questionário, pesquisa e
quizzes baseado em jogos com perguntas de múltipla escolha, que permite aos educadores e
estudantes investigar, criar, colaborar e compartilhar conhecimentos e que funciona em qualquer
dispositivo tecnológico conectado a Internet.

Metodologia de Desenvolvimento do Projeto:

1) Elaboração dos roteiros de aulas práticas que contemplem o uso do eletrocardiógrafo
2) Realização das aulas práticas com os diversos cursos adequando para as especificidades de cada;
3) Mensuração do aprendizado ao final de cada aula usando tecnologias da informação integrativas (software
kahout). O uso desse software tambem visa promover a fixacao do aprendizado de uma forma ludica e
integrativa, em que fazemos enquetes e podemos saber taxa de aprendizado sobre as questões aprsentadas
de forma coletiva e em tempo de poucos segundos. de todos os alunos da turma ou de duplas ou trios, com o
uso de smartphones e tablets.
4) Comparação do aprendizado nos momentos anterior e posterior a inserção das novas aulas praticas na
unidade em que a pratica é ensinada nas disciplinas e biofisica.
Resultados Esperados:
Esperamos contribuir na formação interdisciplinar dos alunos, demonstrando as relações entre os diferentes
campos do conhecimento que compõem a biofísica, tais como física da eletricidade, interpretação matemática
de gráficos, engenharia eletrônica dos dispositivos utilizados, bem como a geração e propagação de
potenciais bioelétricos pelo coração. Com isso, pretendemos incrementar o aprendizado prático de alunos de
forma a melhor promover suas capacidades crítico-reflexivas. Também esperamos que os alunos, se sintam
suficientemente motivados, reduzindo asssim as taxas de insucesso como as reprovações, trancamentos e
desistências observadas nos PTCGS dos cursos beneficiados pelo projeto (ANEXOS) os quais destacamos
com cores as partes que se coadunam com o presente projeto. Como o incremento das atividades
práticas,requisitados pelos estudantes egressos da Biomedicina e o uso de novos equipamentos planejado
pelo NDE de Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura).
Produtos que resultam da execução do projeto:

Melhoria da compreeenssão dos potenciais bioelétricos no ciclo cardíaco

Roteiro de aula prática de Eletrocardiograma
Roteiro de aula prática de duncionamento e componentes de um Eletrocardiógrafo.
Aumento do acervo e equipamentos da disciplina, e portanto da diversidade e qualidade das aulas
praticas;
Relatorio de estatisticas descritivas mostrando a evolução das notas de semestres em que a nova
tecnologia será inserida com a de semestres anteriores, dentro da unidade pertinente em que as
praticas serão inseridas.

Avaliação do Desenvolvimento do Projeto:

O conjunto de professores envolvidos irá se reunir e elaborar roteiros de aulas praticas para os diversos
cursos, guardando as especificidades de cada um, para que o novo aparato possa se adequar a formação
exigida no perfil de cada profissional

O aprendizado nas disciplinas, o que inclui as novas aulas práticas a serem inseridas, será mensurado
através de instrumentos de avaliação, tais como participação em aula, relatórios e provas escritas e avaliação
atitudinal.

Avaliação do aprendizado ao final das aulas pelo uso do aplicativo kahoot

A nota das avaliações das disciplinas de biofísica será comparada de forma descritiva em dois pontos: soma
dos dois semestres anteriores a implementação das novas aulas e a mesma estrategia para os dois
semestres de execução do projeto.
Processo Seletivo:

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Referências: Ref. Bibliográficas do projeto, etc.:
Osborne J (2010) Arguing to learn in science: the role of collaborative, critical discourse. Science 328:463-
466. Yanagisawa N (2011) Education and training in neurology, update.

Rinsho Shinkeigaku 50:1041-1043. De Meis L (2006), Método científico e ensino de ciências in: L. De Meis
(Ed.) Método científico e ensino de ciências Ministério da Educação, Brasília, pp. 3-12.

Freire P (1997). Pedagogia da autonomia. Paz e Terra, Rio de Janeiro. Leite ACS, Silva PAB and Vaz ACR. A
importância das aulas práticas para alunos jovens e adultos: uma abordagem investigativa sobre a percepção
dos alunos do PROEF II. s.d. s.d.; 1: 1-16.

Reginaldo CC, Sheid NJ and Gullich RIC (2012). O ensino de ciências e a experimentação. IX ANPED SUL;
1: 1-13

C C P T
Componente Curricular: DBF3003 - BIOFÍSICA
Previsão de Oferta: 1º Período Letivo 2º Período Letivo
Carga-horária semanal destinada ao projeto:
Atividades desenvolvidas pelo monitor:
Avaliação do Monitor:

Componente Curricular: DBF0021 - BIOFISICA AMBIENTAL

Previsão de Oferta: 2º Período Letivo
Carga-horária semanal destinada ao projeto:
Atividades desenvolvidas pelo monitor:
Avaliação do Monitor:

Componente Curricular: DBF0015 - TOPICOS AVANÇADOS EM BIOFÍSICA

Previsão de Oferta: 1º Período Letivo
Carga-horária semanal destinada ao projeto:
Atividades desenvolvidas pelo monitor:
Avaliação do Monitor:

Componente Curricular: DBF0012 - BIOFISICA BASICA

Previsão de Oferta: 2º Período Letivo
Carga-horária semanal destinada ao projeto:
Atividades desenvolvidas pelo monitor:
Avaliação do Monitor:

Componente Curricular: DBF0014 - BIOFISICA GERAL

Previsão de Oferta: 1º Período Letivo 2º Período Letivo
Carga-horária semanal destinada ao projeto:
Atividades desenvolvidas pelo monitor:
Avaliação do Monitor:

Componente Curricular: DBF0005 - BIOFISICA V

Previsão de Oferta: 2º Período Letivo
Carga-horária semanal destinada ao projeto:
Atividades desenvolvidas pelo monitor:
Avaliação do Monitor:

D E P
Docente Vínculo Data Início Data Fim
1379465 - GILBERTO CORSO ORIENTADOR(A) 01/03/2020 28/02/2021
1696755 - BRUNO LOBAO SOARES ORIENTADOR(A) 01/03/2020 28/02/2021
7336527 - FREDERICO LEMOS DOS SANTOS ORIENTADOR(A) 01/03/2020 28/02/2021
1149629 - ALEXANDRE FLAVIO SILVA DE QUEIROZ COORDENADOR(A) 01/03/2020 28/02/2021
2985070 - JONAS IVAN NOBRE OLIVEIRA ORIENTADOR(A) 01/03/2020 28/02/2021
D E P
Discente Vínculo Data Início Data Fim
Orçamento Detalhado
Descrição Licitado Valor Unitário Quant. Valor Total
EQUIP. MATERIAL PERMANENTE
ELETROCARDIÓGRAFO PORTÁTIL - 3 CANAIS
com doze derivações padrão(I, II, III, aVR,
Sim R$ 6.900,00 1.0 R$ 6.900,00
aVL, aVF, V1, V2, V3, V4, V5 e V6) Código
5208000001519
SUB-TOTAL (EQUIP. MATERIAL PERMANENTE) 1.0 R$ 6.900,00

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: Visualizar Arquivo

Arquivos
Descrição Arquivo
Plani Trienal do Curso de Ciências Biológicas - Licenciatura
Plano Trienal do Curso de Ciências Biológicas - Bacharelado
Plano Trienal do Curso de Biomedicina

A
Este projeto não faz parte de uma ação acadêmica associada
A P E
Avaliador 1
Descrição do Item Avaliado
Nota
1. Contribuições para os cursos de graduação e para os componentes curriculares envolvidos,
considerando a previsão de finalização do projeto com um produto ou processo e os impactos 0,0
na formação.
2. Articulação entre diferentes componentes curriculares atendidos pelo projeto. Será avaliado
0,0
positivamente o envolvimento de mais de um componente e/ou curso.
3. Adoção de metodologias que revelem formas criativas na produção do conhecimento, bem
0,0
como a sua relação com outras áreas do saber.
4. Adequação dos recursos solicitados aos objetivos do PAMQEG e à proposta do projeto. 0,0
5. Coerência e clareza do conteúdo da proposta no que se refere a: objetivos, justificativa,
0,0
fundamentação teórico-metodológica e cronograma.
Média das Avaliações 0,00
Média Geral das Avaliações 0,00

Avaliador Parecer
Projeto DESCLASSIFICADO por não cumprimento do item 4.6 do edital: "4.6 Não serão aceitos
projetos que contenham detalhamento de itens considerados demandas específicas sem a
Avaliador 1
devida inserção da documentação prevista no item 4.4 como anexo do projeto no SIGAA, para
cada item considerado específico".

L D E A P
Departamento Data/Hora Autorização Situação
DEPARTAMENTO DE BIOFÍSICA E FARMACOLOGIA 29/08/2019 09:26:16 Autorizado

H P
Data/Hora Situação Usuário
28/08/2019 ALEXANDRE FLAVIO SILVA DE QUEIROZ
CADASTRO EM ANDAMENTO
19:36:36 (alexfsq)
28/08/2019 AGUARDANDO AUTORIZAÇÃO DOS ALEXANDRE FLAVIO SILVA DE QUEIROZ
23:30:39 DEPARTAMENTOS (alexfsq)
29/08/2019
AGUARDANDO DISTRIBUIÇÃO DO PROJETO CARLOS ANTONIO BARBOZA (ca.barboza)
09:26:17
30/08/2019 RICELLE FERNANDES QUEIROZ TINTIN
CADASTRO EM ANDAMENTO
10:34:55 (ricelle)
05/09/2019
AGUARDANDO DISTRIBUIÇÃO DO PROJETO ADELSON APRIGIO FILGUEIRA (adelsonf)
10:14:28
06/09/2019 RICELLE FERNANDES QUEIROZ TINTIN
EM AVALIAÇÃO
16:32:35 (ricelle)
27/09/2019 RICELLE FERNANDES QUEIROZ TINTIN
AVALIAÇÃO REALIZADA
17:01:51 (ricelle)

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