Centro Educacional Casimiro de Abreu

Manaus, ________ de ________________________ de 2020

Diretora: Auristela Rocha Batista
Professora: ________________________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________________
Série: 3º ano Turma: ______ Turno: Matutino

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

1. Em nosso dia a dia, estamos sempre utilizando os números. Número é a ideia de quantidade e numeral é
a representação do número. Agora leia o texto com bastante atenção.

UM POUCO DA HISTÓRIA DOS NÚMEROS

[...] Acredita-se que o ser humano primitivo, que vivia no

começo da civilização, contava usando os dedos de suas mãos. Para facilitar
a contagem, as pessoas passaram a usar pedrinhas, gravetos, nós em cordas,
para facilitar as quantidades contadas.
Mais tarde, quando foi preciso contar quantidades maiores,
notou-se que carregar objetos para representar grandes quantidades era
pesado e trabalhoso. Então percebeu-se que representar as quantidades
maiores, marcando traços nas paredes das cavernas ou nos ossos dos animais,
era bem mais prático.
Com o passar do tempo, as pessoas precisaram lidar com
quantidades cada vez maiores e, para registrá-las, inventaram os símbolos
numéricos (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9). Esses símbolos são usados até hoje para
representar as quantidades.

Com base no texto e nos estudos realizados em sala de aula, faça o solicitado:
a) Contar quantidades maiores que as do dedo das mãos era muito difícil para o homem primitivo. Então ele
passou a usar objetos para representar as quantidades contadas. Quais são esses objetos?
_______________________________________________________________________________________
b) Quando o homem precisou contar quantidades maiores, o que ele fez para representar as quantidades.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) Observando os números abaixo escreva-os por extenso:
a) 39_____________________________ f) 178____________________________________________
b) 41_____________________________ g )262___________________________________________
c) 93_____________________________ h) 385___________________________________________
d) 27_____________________________ i) 190____________________________________________
e) 55_____________________________ j) 400____________________________________________
2. Quando queremos dizer que um número é maior ou menor, usamos os símbolos > (maior que) ou < (menor
que) . Complete corretamente usando os símbolos > ou <

a) 40 ______ 33 f) 13_______11
b) 57 ______ 67 g) 25______16
c) 79 ______ 91 h) 9 _______ 14
d) 23 ______ 16 i) 7 _______ 5
e) 30 ______ 20 j) 18 _______ 17

3. Complete com o sucessor e o antecessor:

4. complete a sequência dos numerais.

a) 170 172 174 182

b) 310 320 330 360

5. Veja os gráficos de atendimento de gestantes e recém-nascidos de um posto de saúde.

Agora responda as questões.

a) Quantos recém-nascidos foram atendidos no mês de fevereiro?
_________________________________________________________________________________
b) quantas gestantes foram atendidas no mês de março?
__________________________________________________________________________________
c) Quantos recém-nascidos e gestantes foram atendidos, ao todo, no mês de:
Janeiro?________ fevereiro?____________ março?____________

6. Decomponha os numerais como no exemplo.

37 = 30 + 7 ou 3 dezenas e 7 unidades

a) 29 = _________________________________________________________________

b) 185 = _________________________________________________________________

c) 350 = _________________________________________________________________

d) 85 = __________________________________________________________________

e) 555 = _________________________________________________________________
7. Observe quantas figurinhas cada criança tem e responda.

Antônio Gustavo Sérgio

58 40 + 4 = ______ 84

a) Quantas figurinhas Gustavo tem?_____________________________

c) Escreva por extenso o número de figurinhas que Sérgio tem___________________________________

d) Quem tem mais figurinhas?_____________________________

e) Quem tem menos figurinhas?___________________________

8. Os algarismos estão divididos em números pares e ímpares. Agora pinte de amarelo os números pares e
circule os ímpares.

9 28 56 11
160 315 913 324

9. Os números romanos, como o nome já diz foram inventados pelos romanos. Complete com antecessor e
sucessor as informações abaixo.

a) O antecessor de XXV é___________

b) O sucessor de XXX é ____________
c) O sucessor de XIV é ____________
d) O antecessor de XXVII é____________
e) O sucessor de XIX é ______________
10. Arme, efetue as operações de adição e escreva o nome dos termos.

a) 29 + 53 =
b) b) 95 + 35 =
c) c) 312 + 413 =
d) d) 182 + 354 =
e) e) 546 + 843 =

11. Resolva os probleminhas: (0.6)

a) João comprou na feira 1 centena de laranjas, 2 dezenas de peras e 7 abacaxis. Quantas frutas João comprou?

Sentença Cálculo Resposta

b) Uma indústria de sapatos tem três turnos de trabalho: 92 pessoas trabalham pela manhã, 88 pessoas
trabalham à tarde e 30 pessoas trabalham à noite. Quantos trabalhadores tem a indústria?

Sentença Cálculo Bom Teste !!!