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CONSIDERAÇÕES SOBRE A HISTÓRIA DO ENSINO

DA LITERATURA INFANTIL NOS CURSOS NORMAIS
NO BRASIL: O PIONEIRISMO DE BÁRBARA
VASCONCELOS DE CARVALHO

Fernando Rodrigues de Oliveira

 

Resumo
Com o objetivo de contribuir para a compreensão de um importante momento da
história da formação de professores e do ensino da literatura infantil no Brasil
focalizam-se, neste artigo, aspectos da atuação profissional e da produção
escrita de e sobre a professora baiana Bárbara Vasconcelos de Carvalho (1915-
2008) na história do ensino da literatura infantil nos Cursos Normais no Brasil.
Os resultados obtidos propiciam compreender a importante e pioneira atuação
de Bárbara Vasconcelos de Carvalho de Carvalho na história do ensino da
literatura infantil, seja pelas tematizações que fez, por meio de palestras, cursos
e conferências, seja pela concretização de sua proposta para o ensino da
literatura infantil contida em Compêndio de literatura infantil para o 3º ano
normal.
Palavras-chave: formação de professores, ensino da literatura infantil, Bárbara
Vasconcelos de Carvalho, história da educação.

CONSIDERATIONS ABOUT THE HISTORY OF TEACHING CHILDREN’S

LITERATURE ON NORMAL COURSES IN BRAZIL: THE PIONEERING WORK
OF BÁRBARA VASCONCELOS DE CARVALHO

Abastract
In order to contribute to the understanding of an important moment of the history
of teacher education and of the teaching children’s literature in Brazil, they
present in this article, aspects of professional activity and written production of
Bárbara Vasconcelos de Carvalho (1915-2008) and about her, in the history of
teaching children’s literature on brazilian normal courses. The results has allowed
to understand the important and pioneering work of Bárbara Vasconcelos de
Carvalho de Carvalho in this history of teaching children’s literature in Brazil,

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either by thematizations which she did, through lectures, courses and

conferences, either by the materialization of her proposal for the teaching
children's literature contained in Compêndio de literatura infantile para o 3º ano
normal.
Keywords: teacher education, teaching children’s literature, Bárbara Vasconcelos
de Carvalho, history of education.

CONSIDERACIONES SOBRE LA HISTORIA DE LA ENSEÑANZA

DE LA LITERATURA INFANTIL EN CURSOS NORMALES EN BRASIL:
EL TRABAJO PIONERO DE BARBARA VASCONCELOS DE CARVALHO

Resumen
Con el objetivo de contribuir a la historia de la formación de maestros y la historia
de la enseñanza de la literatura infantil, presenta-se aspectos de la actuación
profesional y la producción escrita de la maestra Bárbara Vasconcelos de
Carvalho (1915-2008) y acerca de ella, en la historia de la enseñanza de la
literatura infantil en cursos normales en Brasil. Los resultados ha permitido
comprender el papel importante y pionero de Bárbara Vasconcelos de Carvalho
en la historia de la enseñanza de la literatura infantil en Brasil, sea por las
tematizaciones lo que hizo, a través de conferencias y cursos, sea por la
materialización de su propuesta para la enseñanza de la literatura infantil que
figura en su manual.
Palabras-clave: formación de maestros, enseñanza de la literatura infantil,
Bárbara Vasconcelos de Carvalho, historia de la educación.

OBSERVATIONS SUR L’HISTOIRE DE L’ENSEIGNEMENT DE LA

LITTÉRATURE INFANTILE DANS LE COURS NORMAL AU BRÉSIL:
LE TRAVAIL PIONNIER DE BÁRBARA VASCONCELOS DE CARVALHO

Resumé
Dans le but de contribuer pour la compréhension d’un moment important de
l’histoire de la formation des professeur et de l’enseignement de la littérature
infantile au Brésil, on aborde dans cet article, les aspects de la pratique
professionnelle et de la bibliographie de et sur Bárbara Vasconcelos de Carvalho
(1915-2008) dans l'histoire de l'enseignement de la littérature infantile dans le
cours normal au Brésil. Les resultáts permettent comprendre l'importance et le
travail pionnier de Bárbara Vasconcelos de Carvalho dans cette histoire, soit par
thématisations ce qu’il a fait, ou le matérialisation de sa proposition por
l’enseignement de la littérature infantile contenues dans Compêndio de literatura
infantil.
Mots-clé: formation des professeur, enseignement de la littérature infantile,
Bárbara Vasconcelos de Carvalho, histoire de l’éducation.

Introdução
Com a constituição da literatura infantil como gênero literário em fins
do século 19 e com o aumento gradativo, ao longo das primeiras décadas

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do século 20, da produção e da circulação de livros destinados à leitura

das crianças em decorrência, dentre outros, do aumento da escolaridade,
do público leitor e da modernização econômica e administrativa do país
(Lajolo; Zilberman, 2005), a literatura infantil brasileira passou a despertar
interesse cada vez maior entre os professores da época.
Esse interesse também foi demonstrado, segundo Manoel Bergströn
Lourenço Filho (1943), “pelo próprio Ministério da Educação quando, em
1936, por iniciativa do ministro Gustavo Capanema, organizou uma
Comissão Nacional de Literatura Infantil, a qual funcionou por todo êsse
ano e ainda nos começos de 1937” (p. 154-155).
A partir da década de 1930, a literatura infantil constituiu-se como
matéria/disciplina dos cursos de formação de professores primários no
Brasil. Embora fizesse parte dos programas dos cursos normais, não
haviam textos que subsidiassem a atuação tanto dos professores desses
cursos, responsáveis pela matéria/disciplina literatura infantil, como dos
estudantes desses cursos (Oliveira, 2009).
Sendo assim, a partir da década de 1940 passaram a ser publicados
os primeiros capítulos sobre literatura infantil em manuais de ensino 1 de
língua e literatura e, a partir da década de 1950, os primeiros manuais
específicos para o ensino da literatura infantil, que decorreram da atuação
de seus autores como professores junto ao ensino normal brasileiro.
Dentre os professores que atuaram especificamente no ensino da
literatura infantil nos cursos normais, destaca-se Bárbara Vasconcelos de
Carvalho (1915-2008). Ela foi uma das primeiras a se dedicar, ativamente,
ao estudo e ao ensino da literatura infantil no Brasil, além de ser autora do
primeiro manual específico para o ensino da literatura infantil publicado
em língua portuguesa, a saber: Compêndio de literatura infantil para o 3°
ano normal, publicado em 1959, pela Companhia Editora Nacional/SP.

1
Manual de ensino é aqui como um tipo de livro didático destinado à utilização em
cursos de formação de professores e que contém os saberes teóricos e práticos
considerados necessários para que se aprenda a ensinar determinada disciplina ou
matéria do curso primário. O conceito que utilizo para manual de ensino é equivalente
a outras expressões, como aponta Trevisan (2003, 2007), a saber: tipo de livro didático
tal como manual pedagógico, tratado, manual didático e manual escolar.

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Considerando o exposto e com o objetivo de contribuir para a

história da formação de professores e para a história do ensino da
literatura infantil no Brasil apresentam-se, neste artigo, aspectos da
atuação profissional e da produção escrita de e sobre Bárbara
Vasconcelos de Carvalho e suas relações com a história do ensino da
literatura infantil nos cursos normais no Brasil.

Vida, formação e atuação profissional de Bárbara Vasconcelos

de Carvalho2
Filha caçula de Pedro Silva Vasconcelos e Alice Alves Vasconcelos,
Bárbara Isabel Vasconcelos nasceu no dia 5 de novembro de 1915, na
cidade de Alagoinhas/BA. Porém, foi registrada como tendo nascido na
cidade de Salvador/BA onde, posteriormente, realizou estudos primários e
formou-se professora primária e de língua portuguesa.
Durante a infância, demorou a frequentar a escola primária e, por
isso, se auto-alfabetizou. Segundo Carvalho (2010), ela fazia um cartão
com furo no meio e colocava-o sobre as letras das palavras, depois sobre
as sílabas e, por meio da repetição das letras e sílabas, conhecia o
alfabeto e aprendia a soletrar. Assim, aprendeu a ler e a escrever sem
frequentar a escola. Somente quando tinha por volta de oito anos de
idade, uma prima sua matriculou-a em numa escola primária, a antiga
Escola Reunida dos Mares (Carvalho, 2010).
Aos 18 anos de idade, em 1933, matriculou-se no Curso Normal do
Instituto Normal da Bahia e diplomou-se professora, em 1936, pelo
Colégio Nossa Senhora da Soledade. Após formar-se professora, casou-
se com Aurivaldo Farias de Carvalho, recém formado médico cirurgião e,
desde então, passou a assinar Bárbara Vasconcelos de Carvalho.
Bárbara Vasconcelos de Carvalho não iniciou sua atuação
profissional logo após ter se diplomado professora e casado, pois seu
marido não gostava que ela tivesse atividades fora de casa (Carvalho,

2
As informações contidas neste tópico foram localizadas em documentos que perten-
ceram ao acervo pessoal de Bárbara Vasconcelos de Carvalho, bem como em
documentos que localizei na Escola Estadual Jácomo Stávale, na Escola Estadual Dr.
Manuel José Chaves, em Coelho (1983), Carvalho (2010) e em Santos (2010).

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2010). Porém, sete anos após o seu casamento, em 1943, seu esposo
faleceu, com apenas 30 anos de idade, devido uma gangrena no
apêndice. Em decorrência de sua viuvez precoce, ela teve que começar a
trabalhar.
Seu primeiro trabalho foi como professora do Instituto Normal da
Bahia, em Salvador/BA, onde lecionou entre os anos de 1943 e 1952.
Ainda atuando nesse Instituto, no ano de 1947, foi aprovada em concurso
para o cargo de professora de língua portuguesa do Colégio Estadual da
Bahia, em Salvador/BA, onde permaneceu até 1952. Entre os anos de
1948 e 1949, ensinou língua portuguesa também no Colégio Carneiro
Ribeiro, em Salvador/BA. Porém, mesmo tendo atuado em todas essas
instituições, em decorrência da viuvez precoce, também teve que atuar
como escritora de crônicas para a Rádio Sociedade de Salvador/BA, com
o propósito de aumentar a renda familiar. Não foi possível localizar cópia
dessas crônicas ou informação referentes a elas.
Concomitantemente a sua atuação como professora, em 1945, foi
aprovada no exame para ingresso no curso de Letras Neo-Latinas da
Faculdade de Filosofia da Universidade da Bahia, tendo se diplomado, em
1949, bacharel e licenciada em Letras Neo-Latinas.
Após concluir o curso de Letras Neo-Latinas, 1952, mudou-se, por
alguns meses, para o Rio de Janeiro, para participar de um curso de
especialização sobre literatura portuguesa e brasileira junto a Faculdade
de Filosofia da Universidade do Brasil, curso que não concluiu.
Nesse breve período em que residiu no Rio de Janeiro, ela
conheceu a cidade de São Paulo, onde prestou concurso para o cargo de
professora secundária de português, tendo sido aprovada, em 1953, em
13º lugar. Depois disso, se mudou para a capital de São Paulo, para
assumir cargo como professora de português, no Colégio Franklin
Roosevelt.
Depois de atuar seis meses nesse colégio da capital paulista, foi
removida para algumas escolas do interior do Estado até que, em 1957,
foi convidada para instalar e dirigir o Ginásio Estadual de Vila Formosa,

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na capital de São Paulo, tendo ficado nessa escola por pouco mais de um
ano, quando voltou a assumir seu cargo de professora de língua
portuguesa no Ginásio Estadual e Escola Normal Jácomo Stávale,
também na capital de São Paulo.
Durante o ano de 1957, enquanto atuava como diretora do Ginásio
de Vila Formosa, foi responsável pela coordenação da equipe
responsável pela reformulação dos programas de português do Curso
Normal, ocasião em que apresentou projeto para introduzir o ensino da
literatura infantil nos programas oficiais de ensino do referido curso
(Santos, 2001).
Desde que passou a atuar nesse Colégio e, principalmente após ter
participado da equipe que reformulou o programa de língua portuguesa,
em 1957, Bárbara Vasconcelos de Carvalho passou a desempenhar
importantes funções no âmbito da educação brasileira, sobretudo a
paulista. Além disso, também passou a ser convidada para ministrar
cursos e palestras sobre literatura infantil para professores, dentre as
quais, destaco: curso sobre literatura infantil ministrado na Biblioteca
Infantil Monteiro Lobato, em Salvador/BA; curso de extensão intitulado
Panorama Geral da Literatura infantil, no Colégio Estadual e Escola
Normal Prof. Paula Santos, em Salto/SP, e curso de férias sobre literatura
infantil para os professores da Delegacia de Ensino Elementar da região
de Santos/SP.
Devido à sua atuação cada vez mais intensa em diferentes cargos e
funções no magistério público paulista, no ano de 1971, durante o mês de
agosto, foi convocada para prestar serviços junto ao Departamento de
Ensino Básico, da Coordenadoria de Ensino Básico e Normal, da
Secretaria de Estado dos Negócios da Educação do estado de São Paulo.
Ainda nesse mesmo ano, depois de prestar serviços junto a esse
Departamento, assumiu o cargo de assessora junto ao gabinete da
secretária de Educação do Estado de São Paulo, Esther de Figueiredo
Ferraz.

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Durante o período que atuou como assessora de Esther de

Figueiredo Ferraz, continuou a ministrar palestras e cursos sobre literatura
infantil, dentre os quais: palestra sobre literatura infantil, junto ao
Conselho Municipal de Educação da cidade de Bauru/SP; conferência
sobre José Bento Monteiro Lobato, na Biblioteca Infantil Monteiro Lobato,
em São Paulo/SP, em comemoração ao 37º. aniversário da Divisão de
Bibliotecas Infanto-juvenis e de Cinema Educativo da Secretaria de
Educação e Cultura da Prefeitura de São Paulo, e dois cursos de
extensão universitária: Literatura infantil e O folclore nacional, na
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São Caetano do Sul, em São
Caetano do Sul/SP.
Bárbara Vasconcelos de Carvalho permaneceu como assessora da
secretária de Educação do Estado de São Paulo até dezembro de 1973,
mês em que se aposentou. No ano de 1975 decidiu voltar a residir em
Salvador/BA. Porém, mesmo aposentada, não interrompeu suas
atividades ligadas à educação, sobretudo ao ensino da literatura infantil,
de modo que, em 1975, foi convidada para ministrar aulas sobre literatura
infantil para os alunos do curso de Biblioteconomia e Documentação, da
Escola de Comunicações e Artes, da Universidade de São Paulo.
Também foi convidada para ministrar curso sobre literatura infantil, em
Porto Alegre/RS, junto ao Departamento de Assuntos Culturais, da
Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Rio Grande do Sul.
No ano seguinte, 1976, foi convidada para ministrar conferência de
abertura do Seminário de Literatura Infanto-Juvenil, realizado em
Salvador/BA, durante a Semana do Estudante do Instituto Central Isaias
Alves e, ainda nesse ano, participou de um curso de especialização em
literatura infantil, junto a Pontifícia Universidade Católica do Rio de
Janeiro.
Três anos após ter ministrado curso no Rio Grande do Sul, em 1978,
Bárbara Vasconcelos de Carvalho retornou a esse Estado, a convite da
Secretaria de Educação e Cultura, para ministrar curso sobre literatura
infantil para professores das delegacias de Educação de Porto Alegre,

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Pelotas e Caxias do Sul. Nesse mesmo ano, foi convidada para ministrar
palestra sobre literatura infantil na Universidad de La Republica, em
Montevidéo/Uruguai.
Ao longo de sua atuação profissional, essa professora baiana
participou como palestrante ou conferencista de significativa quantidade
de congressos e seminários brasileiros sobre literatura infantil e, em
decorrência de seu envolvimento com esse tema não só como estudiosa,
mas também como escritora, na década de 1970, fez parte do grupo que
fundou o Centro de Estudos de Literatura Infantil e Juvenil - Celiju -, tendo
sido a primeira presidenta desse Centro, entre 1972 e 1974.
Além do Celiju, também integrou duas outras importantes
instituições relacionadas, respectivamente, à literatura infantil e à
educação, a saber: em 1978 foi eleita membro da Academia Brasileira de
Literatura Infantil e Juvenil, tendo sido empossada em 1979, para ocupar
a 29ª cadeira, cuja patronesse era Denise Fernandes Tavares. Em 1985,
foi eleita membro titular da Academia Baiana de Educação, passando a
ocupar a 12ª cadeira, cujo patrono era Adroaldo Ribeiro Costa, e em
2001, por indicação de Leda Jesuíno dos Santos, recebeu o título de
professor emérito dessa Academia.
Depois de mais de 60 anos de atuação no âmbito da educação
brasileira e no estudo, ensino e divulgação da literatura infantil, Bárbara
Vasconcelos de Carvalho faleceu no dia 26 de julho de 2008, de
insuficiência respiratória e doença de Parkinson, na cidade de
Salvador/BA. Nessa ocasião, a presidente de honra da Academia Baiana
de Educação, Leda Jesuíno dos Santos, proferiu discurso no qual
ressaltou que

neste domingo de inverno, [Bárbara] parte para outras

dimensões ainda por nós desconhecidas, mas sempre e
cada vez mais, consciente de que desempenhou o seu
papel de mãe, esposa, mestra e amiga, com o maior
empenho de ser e existir com autenticidade e grande
capacidade de enfrentar corajosamente as dificuldades.
Assim era Bárbara Carvalho, a dama da Literatura
Infantil no Brasil. (Santos, 2008, p. 92)

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Bárbara Vasconcelos de Carvalho: autora

Concomitantemente a sua atuação em cargos e funções no
magistério público paulista e na divulgação da literatura infantil em
diferentes estados brasileiros, essa professora baiana também contribuiu
para a educação brasileira e para a história do ensino da literatura infantil,
por meio de sua produção escrita, que é representativa das ações
pioneiras que desempenhou como divulgadora e estudiosa do gênero.
Ao longo de sua vida, escreveu artigos sobre literatura brasileira e
literatura infantil em periódicos e jornais de notícias, livros didáticos,
contos, poesias, dicionários, livros de literatura infantil, livros sobre
literatura infantil e, em especial, o Compêndio de literatura infantil para o
3º ano normal, primeiro manual específico para o ensino da literatura
infantil no Brasil.
Para proporcionar visão de conjunto e uma síntese de suas
publicações apresento, no quadro 1, a bibliografia de Bárbara
Vasconcelos de Carvalho, ordenada por tipo de texto e distribuída por
década de publicação, entre 1955 e 2004.

Quadro 1 - Bibliografia de Bárbara Vasconcelos de Carvalho, por

tipo de texto e década de publicação3
Década de
publicação Total por
1950- 1960- 1970- 1980- 1990- 2000-
s.d tipo de
59 69 79 89 99 09
texto
Tipo de texto
Manual de ensino 1 - - - - - - 1
Livros didáticos - 2 8 - - - - 10
Livros sobre
- - 1 1 - - - 2
literatura infantil
Livros de literatura
- 2 4 7 - 1 - 14
infantil
Livros de poesias 1 - 1 - - - - 2
Livros adaptados - - 3 - - - - 3
Artigos em revistas 2 4 3 2 - 1 - 12
Artigos em jornais 4 2 4 - - - - 10
Entrevistas em
- - 5 - - - 1 6
jornais
Poesias e conto
- - - 1 - 4 - 5
em revistas

3
Para a elaboração do quadro 1, considerei apenas a primeira edição de cada título que
Carvalho teve publicado.

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Obras de
- - 1 1 - - - 2
referência
Edições
- - - 4 - - - 4
estrangeiras
Livros inéditos - - - - - - 3 3
Total por década 8 10 30 16 - 6 4 -
Total geral 74
Fonte: (Oliveira, 2010a).

Embora tenha localizado informações de que Bárbara Vasconcelos

de Carvalho, durante a década de 1940, tenha escrito crônicas para a
Rádio Sociedade de Salvador/BA, não localizei nenhuma dessas
crônicas. Sendo assim, e com base nas informações que localizei, as
quais estão sintetizadas no quadro 1, é possível afirmar que ela tenha
iniciado a sua produção escrita, pelo menos de modo sistematizado, a
partir da década de 1950, quando passou a atuar como professora no
Estado de São Paulo. Desse modo, o primeiro texto que teve publicado foi
o livro de poesias para adultos Nuvens, publicado pela Alarico/SP, em
1955.
No ano de 1957, em decorrência de sua participação na equipe
responsável pela reformulação dos programas de língua portuguesa dos
cursos normais do Estado de São Paulo, teve publicado o seu primeiro
texto sobre literatura infantil, o artigo A literatura infantil na escola normal,
no qual aborda os problemas relativos ao ensino da literatura infantil nos
cursos normais visto que, a partir do ano de 1957, com a publicação da lei
n.3.739, de 22 de janeiro4, literatura infantil foi instituída como disciplina
desses cursos, vinculada à disciplina língua portuguesa e linguagem.
Além dos problemas relativos ao ensino da literatura infantil, ela
também afirma, nesse artigo de 1957, que considerava, à época,
desnecessária a preocupação dos professores dos cursos normais com
relação aos tratados infantis, pois:

4
De acordo com Labegalini a partir da lei n. 3.739, de 22/1/1957, modificações, dentre
elas, a promulgação da lei n. 3.739, de 22/1/1957, a partir da qual “o currículo, que
anteriormente compreendia matérias cujo ensino era distribuído em cadeiras (que
abrangiam uma ou mais matérias), passou a ser distribuído em disciplinas” (2009, p.
98).

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é natural que o professor procure ter sua bibliografia

sobre o assunto, para algumas aulas que exigem
determinados conhecimentos históricos, biográficos,
críticos, etc. E isto, não é tão difícil, embora sejamos de
uma lamentável pobreza no assunto, pois qualquer
professor, de formação universitária, terá ao seu alcance
livros em francês e espanhol, línguas incontestavelmente
acessíveis ao professor de português. (Carvalho, 1957, p.
19)

Mesmo tendo afirmando, no artigo de 1957, que não havia motivos

para se preocupar com o ensino da literatura infantil, pois haviam livros
estrangeiros sobre o assunto, Bárbara Vasconcelos de Carvalho passou a
ser procurada para saber como é que se desenvolvia o ensino da
literatura infantil e, por esse motivo, decidiu aprofundar estudos sobre o
assunto e escrever um manual de ensino de literatura infantil, atividade da
qual decorreu a publicação de Compêndio de literatura infantil para o 3º
ano normal.
Após a publicação desse manual de ensino, em 1961, ela iniciou sua
atuação como escritora de livros destinados ao público infantil. Os
primeiros livros foram Cancioneiro da criança, pela editora Clássico-
Científica/SP, e Folclore e a criança, pela Lótus/SP.
Além do manual de ensino, dos artigos e livros de literatura infantil,
foi possível localizar referência de dez livros didáticos de autoria dessa
professora, os quais são destinados a alunos em fase inicial de
escolarização, e duas obras de referência, Dicionário de conjugação de
verbos (1969) e Dicionário de regência verbal (1971). No caso dos livros
didáticos, todos foram elaborados com base na articulação do ensino da
língua portuguesa com a literatura infantil.
Durante a década de 1970, de acordo com o quadro 1, a produção
escrita dessa professora teve um aumento significativo: 28 textos foram
publicados nessa década. Dentre os textos que ela teve publicado entre
1970 e 1979, destacam-se: uma coleção de antologias infantis, uma
coleção de livros didáticos para crianças em fase inicial de escolarização,
livros de literatura infantil, bem como e artigos e entrevistas em jornais e
revistas. É importante destacar que o período de maior produção

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bibliográfica, coincide com o período em que atuou como assessora da

secretária de Educação do Estado de São Paulo e também com o período
em que se aposentou e intensificou a sua atuação como ministrante de
cursos e conferências.
Foi também na década de 1970 que ela teve publicado seu primeiro
livro sobre história e teoria da literatura infantil. Trata-se de: Literatura
infantil: estudos, publicado pela editora Lótus/SP, em 1973. Esse livro
decorreu de reformulação e ampliação de Compêndio de literatura infantil,
publicado 14 anos antes, porém, ele não foi publicado como um manual
de ensino ou como livro destinado aos alunos dos cursos de formação de
professores, mas como livro teórico sobre o assunto.
Na década seguinte, entre 1980 e 1989, embora a produção
bibliográfica de Bárbara Vasconcelos de Carvalho tenha diminuído em
relação à década anterior, essa professora teve uma significativa
produção no que se refere aos livros de literatura infantil. De acordo com
o quadro 1, dentre os textos que ela teve publicados ao longo de sua vida,
a grande maioria (14), são de literatura infantil. Desses 14 títulos, sete
foram publicados durante a década de 1980 e esse número se deve às
seguintes publicações: cinco livros que integram a coleção Calunga, da
Companhia Melhoramentos/SP; Maõzinha, pela Fundação Cultural do
Livro/BA; e Folclore, criança e fantasia, pela Companhia Editora
Nacional/SP, que se trata de reformulação e ampliação de seu livro
Folclore e a criança, publicado em 1961. Também nessa década, alguns
de seus livros de literatura infantil foram publicados em edições para
Holanda e Portugal.
Além da publicação dos livros de literatura infantil e das edições
estrangeiras, assim como ocorreu com a publicação de Literatura infantil:
estudos, em 1973, na década de 1980 foi publicado outro livro de história,
teoria e crítica da literatura infantil intitulado A literatura infantil: visão
história e critica, que decorreu da reformulação e ampliação de Literatura
infantil: estudos, por isso sua publicação iniciou-se na segunda edição.
Nesse sentido, por serem os livros a Literatura infantil: estudos (1973) e A

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literatura infantil: visão histórica e crítica (1982), reformulações e

ampliações direta ou indireta de Compendio de literatura infantil, neles é
possível identificar trechos idênticos aos desse manual de ensino, além
de a concepção de literatura infantil contida nesses dois livros também ser
igual a do manual.
Durante a década de 1990, de acordo com o quadro 1, essa
professora baiana não teve nenhum texto publicado e, durante a década
de 2000, teve publicadas apenas poesias, contos em revistas e um livro
de literatura infantil: Bem me quer, de 2003, pela Egba/BA.
Ao longo de sua vida e atuação profissional, foram publicados 74
textos de Bárbara Vasconcelos de Carvalho, considerando apenas a
primeira edição de cada título. Porém, dentre esses 74 textos, alguns
deles foram reeditados por mais de uma vez, o que permite presumir
quais de seus textos tiveram maior circulação.
Apresento, no quadro 2, a relação dos livros que tiveram mais de
uma edição, o número das edições que localizei e as respectivas datas da
primeira edição e data da edição mais recente que localizei.

Quadro 2 - Número das edições localizadas dos livros de Carvalho e

respectivas datas das edições localizadas

Livros de Bárbara Edições localizadas Data da 1ª. Data da edição

Vasconcelos de Carvalho edição mais recente
Compêndio de literatura 1ª., 2ª., 3ª. 1959 s.d.
infantil
A literatura infantil: visão 2ª., 3ª., 4ª., 6ª. 1982 1989
histórica e crítica
O papagaio Tubiba 1ª., 2ª., 4ª., 5ª., 8ª. 1980 1988
A galinha contente 1ª., 2ª., 3ª., 4ª., 6ª., 8ª. 1980 1990
Uma avenida na floresta 1ª., 2ª., 3ª., 5ª., 7ª. 1980 1991
Os dois gatos 1ª., 2ª., 6ª. 1980 s.d
Pequeno dicionário de 1ª., 2ª. 1971 1986
regência verbal
Dicionário de conjugação de 1ª., 3ª. 1969 1975
verbos
Fonte: Oliveira, 2010a.

Por meio das informações apresentadas no quadro 2, é possível

compreender que os livros de literatura infantil foram os que tiveram maior
número de edições. No caso do livro O papagaio Tubiba, pude localizar

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referência de um exemplar da oitava edição, de 1988, assim como no

caso do livro A galinha contente, que pude localizar exemplar da oitava
edição, sem data de publicação.
Apesar de seus livros de literatura infantil que tiveram mais de uma
edição integrarem todos a coleção Calunga, é possível observar, de
acordo com as informações apresentadas no quadro 2, que esses livros
não tiveram suas reedições publicadas sempre no mesmo ano, pois a
oitava edição de O papagaio Tubiba é de 1988 e o exemplar da sétima
edição de Uma avenida na floresta é de 1991.
De acordo com as informações apresentadas no quadro 1, durante a
década de 1990, essa professora não teve publicado nenhum título novo,
porém, de acordo com as informações apresentadas no quadro 2, durante
a década de 1990, teve publicada reedição de um dos seus livros de
literatura infantil: Uma avenida na floresta.
De todos os livros que foram reeditados, apenas três deles tiveram
edições publicadas por diferentes editoras, são eles: Compêndio de
literatura infantil, Pequeno dicionário de regência verbal e Literatura
infantil: visão histórica e crítica.
No caso de Compêndio de literatura infantil, a primeira edição foi
publicada pela Companhia Editora Nacional, a segunda pela Leia e a
terceira pelo Instituto Brasileiro de Edições Pedagógicas, todas editoras
localizadas em São Paulo. No caso de Pequeno dicionário de regência
verbal, a primeira edição foi publicada pela Sociedade Brasileira de
Material Escolar, em parceira com a editora Lótus, e a segunda pela
editora Global, todas localizadas em São Paulo. No caso de Literatura
infantil: visão histórica e crítica, a segunda foi publicada pela Edart/SP e
as demais edições pela Global/SP.

A produção escrita sobre Bárbara Vasconcelos de Carvalho

Outro aspecto que contribui para pensar o pioneirismo de Bárbara
Vasconcelos de Carvalho na história do ensino da literatura infantil no
Brasil é o relacionado aos textos escritos por outros autores, que

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mencionam aspectos de sua vida, formação, atuação profissional e

produção ou citam textos seus.
Em relação a esses textos, reuni 21 referências de textos que tratam
especificamente de aspectos de sua vida, atuação profissional e produção
escrita. Além desses textos, localizei outras 86 referências de textos que
contêm menção a ela, sua formação, atuação profissional e produção
escrita ou que citam textos seus.
Ao todo, localizei, 107 referências de textos sobre ela, considerando
apenas a primeira ou mais antiga edição de cada título, as quais
apresento síntese no quadro 3.

Quadro 3 - Bibliografia sobre Bárbara Vasconcelos de Carvalho, por

tipo de texto e década de publicação

Década de
publicação
1950- 1960- 1970- 1980- 1990- 2000- Total por tipo
s.d
59 69 79 89 99 09 de texto
Tipo de texto
Textos acadêmicos - - - 1 - 5 - 6
Artigos e notas em
- 1 3 2 1 1 - 8
jornais e revistas
Prefácio ou
apresentação em - - - 2 - 1 - 3
livros
Verbete em dicionário - - - 1 - - - 1
Entrevista sobre
Bárbara V. de - - - - - 2 - 2
Carvalho
Homenagem póstuma - - - - - 1 - 1
Menção ou citação em
- 2 2 3 - - 1 8
manuais de ensino
Menção ou citação em
- 2 1 4 1 4 - 12
livros
Menção ou citação em
- - - - - 3 - 3
capítulos de livros
Menção ou citação em
bibliografia sobre lit. - - 2 1 - - - 3
inf.
Menção ou citação em
- 1 - 2 - 8 - 11
artigo em periódico
Menção ou citação em
- - - - - 26 1 27
textos acadêmicos
Menção ou citação em
artigo e notas em 1 3 9 4 - - 4 21
jornais
Menção ou citação em
- - - 1 - - - 1
documento oficial
Total por década 1 9 17 21 2 48 7 -
Total geral 107
Fonte: Oliveira, 2010b.

História da Educação - RHE v. 15 n. 34 Maio/ago. 2011 p. 123-146

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Por meio das informações apresentadas no quadro 3, pode-se

observar que, durante a década de 1980, foram publicados os dois
primeiros textos que tratam especificamente da atuação profissional e
produção escrita dessa professora baiana. São eles: um artigo publicado
no jornal A tarde, presumivelmente de Salvador/BA, de autoria de
Consuelo da Silva Dantas, intitulado A descrição de um apelo, e um
prefácio escrito por Adroaldo Ribeiro Costa, publicado no livro O
mãozinha, de Carvalho (1980).
Das 21 referências de textos que tratam especificamente da vida e
atuação profissional de Bárbara Vasconcelos de Carvalho, é possível
afirmar que apenas seis tratam, do ponto de vista acadêmico-científico, de
aspectos sobre essa professora, em especial, a sua produção escrita,
pois os demais textos foram escritos com finalidades de: apresentar ou
prefaciar livros de autoria dela, de homenageá-la e divulgar seus livros na
ocasião do lançamento.
No conjunto desses textos que localizei, destaco os artigos de:
Dormevilly Nóbrega, publicado em 1961, no jornal Diário Mercantil, de
Juiz de Fora/MG, no qual a autora faz comentários elogiosos a respeito
da publicação da segunda edição de Compêndio de literatura infantil; o
artigo Pioneirismo em educação, publicado em 1970, no jornal Folha de
São Paulo, no qual consta a informação de que “Bárbara de Vasconcelos
é uma das intelectuais brasileiras de que se orgulha nosso corpo docente,
sobretudo pelo pioneirismo com que tem aberto novos ramos ao ensino
em nosso país” (Pioneirismo, 1970, s.p.); e o artigo de Antônio d’Ávila,
Bárbara Vasconcelos de Carvalho: a literatura infantil, publicado no jornal
O Anchieta, de São Paulo/SP, em 1983, no qual o autor afirma que
Bárbara Vasconcelos de Carvalho “ sem dúvida [...] foi pioneira no
assunto [do ensino da literatura infantil] e o fez com grande brilho, graças
à sua cultura lingüística e seus conhecimentos da matéria.” (D’ávila, 1983,
p. 3).
Além desses artigos, merecem destaque: a publicização, em 1983,
da dissertação de mestrado O discurso especializado em literatura

História da Educação - RHE v. 15 n. 34 Maio/ago. 2011 p. 123-146

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infanto-juvenil no Brasil na década de 50: da criança mitificada à atitude

política, de Mello Neto, no qual o autor aborda os textos sobre literatura
infantil publicados entre 1950 e 1959, dentre os quais Compêndio de
literatura infantil; e o verbete sobre essa professora baiana contido no
Dicionário crítico da literatura infantil/juvenil brasileira (1882-1982), de
Coelho (1983).
Em relação aos textos que contêm apenas menções a atuação
profissional ou produção escrita ou citações de textos de Bárbara
Vasconcelos de Carvalho, a grande maioria dessas referências (27) é
relativa a textos acadêmicos - teses, dissertações, trabalhos de conclusão
de curso e textos em anais de eventos, publicados entre 2001 e 2010 e
nos quais há citações retiradas de trechos de livros dessa autora.
Por meio da análise das referências desses textos acadêmicos,
pude observar que grande parte deles (23) foram publicados nas regiões
Sudeste e Sul do Brasil e, apenas quatros foram publicados em outras
regiões: um no Nordeste e três no Centro-Oeste). Presumo que isso
esteja relacionado ao fato de ela ter atuado, principalmente, nos Estados
de São Paulo e Rio Grande do Sul, o que pode ter propiciado maior
circulação dos textos de sua autoria nas regiões Sul e Sudeste.
Ao analisar as referências desses textos acadêmicos pude observar,
ainda, que neles a literatura infantil é abordada com finalidades diferentes,
pois há textos em que são apresentadas análises de livros de literatura
infantil do ponto de vista da crítica literária, até textos em que o livro de
literatura infantil é mencionado como recurso para mediar atendimento
odontológico. Em decorrência disso, no caso das teses e dissertações,
tratam-se de trabalhos defendidos no âmbito de Programas de pós-
graduação de áreas diferentes, como Educação, Letras, Psicologia Social,
Psicologia Clínica, Comunicação e Engenharia de Produção.
Seguido dos textos acadêmicos, os textos com maior número de
menções à produção escrita dessa professora foram os artigos em jornais
e revistas e artigos em periódicos: 23 referências de artigos em jornais e
11 referências de artigos em periódicos. Esses 23 artigos em jornais

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foram publicados entre 1959 e 1986 e neles há menções aos cursos que
ela ministrou, à sua participação em bienais do livro e lançamento de
livros de sua autoria. Os 11 artigos em periódicos foram publicados entre
1986 e 2009 e apresentam resultados de pesquisas sobre literatura
infantil a partir de diferentes abordagens.
Em relação aos livros que contêm menções a sua produção escrita,
foram publicados entre 1968 e 2008 e, no caso dos capítulos, foram
publicados todos na década de 2000.
Também algumas bibliografias sobre literatura infantil contêm
menções à produção escrita de Bárbara Vasconcelos de Carvalho.
Segundo Magnani (1998), a partir da década de 1960, com uma produção
mais sistemática de livros de literatura infantil, passaram a ser publicadas
bibliografias especializadas sobre literatura infantil, nas quais estão
reunidos títulos de livros de literatura infantil publicados no Brasil. Dentre
as bibliografias publicadas, três delas contêm menções aos seus livros de
literatura infantil.
Como Compêndio de literatura infantil é o primeiro manual do gênero
publicado no Brasil, outros autores de manuais de ensino ou capítulos
sobre literatura infantil a mencionam ou citam esse manual. Ao todo,
localizei menção ou citações de Compêndio de literatura infantil em oito
manuais de ensino, dentre eles, cinco destinados especificamente ao
ensino da literatura infantil e dois destinados ao ensino de linguagem com
capítulo sobre literatura infantil. Destaco que o manual de ensino mais
recente que contém citação de textos seus é o manual Literatura infantil:
teoria & prática (1985), de Maria Antonieta Antunes Cunha, que teve sua
18ª edição publicada em 2003.
Além desses textos, é importante destacar que Compêndio de
literatura infantil (1959), é indicado como bibliografia básica sobre
literatura infantil e recomendado como adequado para o desenvolvimento
da disciplina Literatura Infantil no documento Habilitação específica de 2º.
Grau para o magistério: guias curriculares para a parte diversificada da
formação especial, elaborado pela Coordenadoria de Estudos e Normas

História da Educação - RHE v. 15 n. 34 Maio/ago. 2011 p. 123-146

 141

Pedagógicas do estado de São Paulo, publicado em 1981, para subsidiar

a elaboração de planos de ensino dos diferentes componentes
curriculares do curso de Habilitação Específica para o Magistério desse
Estado.
Ao se analisar, de modo geral, os 86 textos que contêm menções a
Bárbara Vasconcelos de Carvalho, sua atuação profissional ou produção
escrita ou citam textos seus, pode-se observar que os livros mais
recorrentemente citados ou mencionados são Literatura infantil: visão
histórica e crítica e Compêndio de literatura infantil, o que permite afirmar
que o reconhecimento de sua atuação profissional se deveu, sobretudo,
ao seu pioneirismo em ter tido publicado um manual de ensino de
literatura infantil e de sua dedicação no estudo, ensino e divulgação desse
gênero literário.

Bárbara Vasconcelos de Carvalho e as influências recebidas e

exercidas na história do ensino da literatura infantil no Brasil

Ao longo de sua vida, formação e atuação profissional, Bárbara

Vasconcelos de Carvalho, inevitavelmente, sofreu influências no seu
modo de pensar e agir, que estão diretamente relacionadas à sua
concepção de ensino de literatura infantil.
A formação como professora primária na década de 1930 e,
posteriormente, no final da década de 1940 e início da década de 1950,
como professora de língua e literatura, ainda na Bahia, presumivelmente
a fizeram ter contato com as idéias do movimento educacional da Escola
Nova, disseminadas no Brasil desde a década de 1920, influenciando
diretamente em seu modo de pensar as questões da educação.
Também a crítica literária exercida com a publicação de artigos em
jornais e revista, entre as décadas de 1950 e 1970, e a primeira
experiência como escritora, em 1955, articuladamente ao conhecimento
teórico com o qual teve contato durante o período em que fez o curso de
Letras Neo-Latinas, a possibilitaram formular uma concepção de literatura
que teve os seus desdobramentos na concepção de literatura infantil e de

História da Educação - RHE v. 15 n. 34 Maio/ago. 2011 p. 123-146

 142

ensino da literatura infantil formulada e apresentada, inicialmente, em

Compêndio de literatura infantil.
A vivência no meio escolar, seja com professora, seja ocupando
cargos administrativos, a atuação como professora universitária e a
participação em grupos especializados na questão da literatura infantil,
também concorreram no sentido de influenciarem o seu pensamento,
sobretudo em relação ao ensino da literatura infantil.
Mas, ao mesmo tempo em que recebeu influências em sua
formação, a sua condição de professora, responsável pela formação de
outros, também a colocou em lugar de destaque em relação às influências
que exerceu na formação de diferentes gerações de normalistas.
Conforme ministrava cursos sobre literatura infantil para professores
e estudantes em diferentes localidades do Brasil e seus livros e artigos,
nas suas diferentes reedições e reformulações, foram sendo utilizados,
Bárbara Vasconcelos de Carvalho contribuiu para disseminar uma
concepção de literatura infantil característica das urgências e
necessidades educacionais do século 20, a qual ainda se faz presente
nos dias atuais nas discussões sobre literatura infantil, mesmo que de
forma não hegemônica.
Também os seus livros didáticos e os seus livros de literatura infantil
exerceram certa influência em diferentes gerações de crianças que, em
fase de escolarização, tiveram contato com esses textos e os utilizaram
como fonte de estudo.
Para além do pioneirismo e das influências exercidas por essa
professora, autora de livros didáticos e escritora na história do ensino da
literatura infantil nos cursos normais, também é possível afirmar que seu
pensamento sobre literatura infantil ocupa lugar importante na produção
brasileira sobre o gênero, pois a circulação e utilização de seus livros
sobre história, teoria e crítica da literatura infantil, decorrentes de
reformulações de Compêndio de literatura infantil, são significativas da
importância e pertinência de sua contribuição para o campo da literatura
infantil, mesmo num momento histórico em que essa produção sobre o

História da Educação - RHE v. 15 n. 34 Maio/ago. 2011 p. 123-146

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gênero tem crescido em grande escala no Brasil (Mortatti, 2008;

Ceccantini, 2004).
Pelo exposto, penso serem inestimáveis as contribuições dessa
professora no âmbito do ensino da literatura infantil. Negar o seu
pioneirismo e sua contribuição é negar uma das várias facetas que
constituem a complexidade do fenômeno literatura infantil no Brasil.

Considerações finais
A análise dos resultados obtidos por meio da elaboração do
instrumento de pesquisa aqui apresentado, possibilita compreender
aspectos importantes da história da disciplina literatura infantil nos cursos
normais brasileiros.
Esses resultados permitem confirmar a importante e pioneira
atuação de Bárbara Vasconcelos de Carvalho na constituição direta da
literatura infantil como disciplina dos cursos de formação de professores
no Estado de São Paulo, seja pelas tematizações que fez por meio de
palestras, conferências e cursos que ministrou, por sua participação na
equipe que reformulou o programa de língua portuguesa e a partir do qual
literatura infantil foi instituída como disciplina, seja, ainda, pela
concretização de sua proposta para o ensino da literatura infantil, contida
em Compêndio de literatura infantil, que se tornou base para os demais
autores de manuais de ensino de literatura infantil e que contribuiu para a
sistematização de um corpo de conhecimento relativo ao ensino da
literatura infantil.
Esses resultados possibilitam, ainda, confirmar tanto a relevância e
pertinência de pesquisas históricas sobre o ensino da literatura infantil nos
cursos normais no Brasil, quanto de estudos pontuais como esse e como
os dos demais integrantes do grupo de pesquisa História do Ensino de
Língua e Literatura no Brasil.

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Referências

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SÃO PAULO. Habilitação específica de 2°. Grau para o magistério: guias

curriculares para a parte diversificada da formação especial. São Paulo:
Cenp, 1981.

FERNANDO RODRIGUES DE OLIVEIRA é doutorando

em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências, da
Universidade Estadual Paulista, campus de Marília/SP.
Mestre em Educação pela mesma instituição. É professor do
curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências, Contabilidade
e Administração de Tupã. Atuou como professor da rede
pública de ensino do Estado de São Paulo e, desde 2008,
integra o grupo de pesquisa História do Ensino de Língua e
Literatura no Brasil.
Endereço: rua Duartina, 208 - 17604-270 - Tupã - SP.
E-mail: fer.tupa@ig.com.br.

Recebido em 17 de abril de 2010.

Aceito em 30 de novembro de 2010.

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