Agrupamento de Escolas de Moure e Ribeira do Neiva

FICHA DE AVALIAÇÃO FORMATIVA DE PORTUGUÊS 5.º ANO TURMA:

Nome:______________________________________________________ N.º_____ Data: ____/____/____

Classificação: ________________________ (_________%)

Professora: Sílvia Brandão

Enc. de educação:______________________________ LEITURA ----------------------------- (_______%)

EDUCAÇÃO LITERÁRIA ----------- (_______%)
Visto em: ____/____/_______
GRAMÁTICA ------------------------ (_______%)
ESCRITA ------------------------------ (_______%)
Observações: Duração: 50 + 50 min.

Grupo I – Leitura
Lê com atenção o texto e depois responde às questões com correção:

A grande festa do animal

O Dia Mundial do Animal volta a ser celebrado com mais uma edição da Festa do Animal, que decorre
no Jardim Municipal de Oeiras. Este evento é organizado pela Câmara Municipal de Oeiras e pretende ser
um dia dedicado aos animais de companhia, repleto de animação e surpresas para toda a família, incluindo
os elementos de quatro patas.
Para começar o dia da melhor maneira, às 10h, está prevista uma Caminhada Canina; da parte da
tarde, às 15h, tem início um dos programas preferidos dos donos e dos animais, o desfile de beldades
caninas. Este concurso é aberto ao público em geral e nele podem participar todo o tipo de cães, com ou sem
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raça específica, de todas as idades, tamanhos e cores. A participação na caminhada e no desfile são
gratuitas, mas requerem inscrição prévia até ao dia 3 de outubro.
Ao longo do dia, os visitantes podem assistir a demonstrações caninas da responsabilidade da Polícia
de Segurança Pública e da Guarda Nacional Republicana. No Espaço Lazer os visitantes poderão participar
em jogos tradicionais para todas as idades e no Espaço Momento Fotográfico será possível tirar fotografias
com os animais de estimação.
A Festa do Animal conta também com uma Campanha de Adoção de Animais de companhia
promovida pela Câmara Municipal. Esta iniciativa tem como objetivo promover a adoção de animais, a fim de
ganharem um “novo dono” que lhes proporcione as adequadas condições de vida.
In Visão Júnior

1. Completa agora o quadro, retirando do texto as informações que te são pedidas:

Data a celebrar
Local do evento
Responsável pela organização do evento
Uma atividade a desenvolver
Uma entidade convidada a participar

2. Assinala com um X a única opção correta que completa a afirmação:

2.1. No evento de que se fala no texto, podem

2.2. Um dos programas favoritos é:
participar:
a) A caminhada canina.
a) Só os animais de companhia.
b) O desfile de beleza canina.
b) Só os donos.
c) Os jogos tradicionais.
c) Os donos e os animais de companhia.
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2.3. Lê com atenção o excerto: “A participação na caminhada e no desfile são gratuitas, mas requerem
inscrição prévia…” (linha 8). A frase significa que os participantes nestas atividades:

a) Para não pagarem, têm de se inscrever antes.

b) Têm de se inscrever previamente e não pagam a inscrição.
c) Não precisam de pagar nem de se inscrever previamente.

2.4. Repara na frase: “…ganharem um “novo dono” que lhes proporcione as adequadas condições…” (linha
16). A palavra sublinhada refere-se:

a) Aos animais a adotar.

b) À campanha de adoção de animais.
c) Ao novo dono.

3. No quadro, distingue as frases que indicam factos (F) das que são opiniões (O). Segue o exemplo.

O Dia Mundial do Animal vai ser celebrado em Oeiras. F

a) É uma boa ideia celebrar este dia.
b) Há várias atividades a decorrer ao longo do dia.
c) A atividade mais interessante é o desfile de cães.
d) Os cães são a melhor companhia que uma pessoa pode ter.
e) Polícias e guardas também vão participar no evento.

Grupo II - Educação Literária

Lê agora com atenção o texto seguinte:

A pomba e a formiga

Cheia de sede, uma formiga abeirou-se de um rio. Mas a corrente, que era muito forte, levou-a.

Vendo que a formiga estava prestes a afogar-se, uma pomba cortou um raminho de uma árvore e atirou-o
ao rio. Depois de muitas tentativas, a formiga lá conseguiu subir para o pequeno ramo, salvando-se.

Enquanto a pomba estava a ver os esforços da formiga, um caçador aproximou-se e apontou a arma.
Apercebendo-se dos riscos que a pomba corria, a formiga, já em terra, correu para a beira do caçador e picou-
o num calcanhar. Dorido, o caçador derreou-se¹ para se coçar. Boa ocasião para a pomba levantar voo e
desaparecer. […]

António Mota (recontado), Fábulas de Esopo

¹ derrear-se – curvar-se

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Responde às questões com frases completas e sem copiares textualmente.

4. Na tua opinião, quem é verdadeiramente o autor desta fábula, Esopo ou António Mota? Explica porquê.

________________________________________________________________________________________

5. Indica se as afirmações são verdadeiras ou falsas, colocando um F ou um V em cada quadradinho:

a) A formiga foi levada pelas águas do rio.

b) A pomba atirou-se à água para salvar a formiga.
c) A formiga conseguiu subir para o ramo à primeira tentativa.
d) O caçador pretendia matar a formiga.
e) A formiga picou o caçador e salvou assim a pomba.

6. Indica por que razão a formiga se viu em perigo.

_________________________________________________________________________________________

7. Coloca um X no quadrado à frente das alíneas que consideres adequadas.

Este texto é: …porque:
a) um texto de enciclopédia a) apresenta as características das formigas.
b) uma notícia b) pretende dar uma lição.
c) uma fábula c) informa sobre um acontecimento.

8. O que fez a pomba para ajudar a formiga?

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9. A formiga acabou por retribuir a boa ação da pomba. Explica como.

_________________________________________________________________________________________

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10.Transcreve a frase do texto que prove que a pomba se salvou.

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11. Qual destas frases, na tua opinião, poderia ser a moralidade desta fábula? Circunda a opção correta.

a) O amor com amor se paga. b) Água silenciosa é sempre perigosa.

c) O perigo não conhece amigos. d) Quem muito pula pouco caça.

Grupo III – Gramática

12.Coloca cada palavra no local adequado da grelha, de acordo com a posição da sua sílaba tónica:
caçador pomba câmara tentativa fábula já

Aguda Grave Esdrúxula

12.1. Utilizando as mesmas palavras escolhe um:

a) monossílabo: __________ b) dissílabo: _____________ c) polissílabo: ____________________

13. Ordena alfabeticamente as palavras seguintes: formiga; formigueiro; fumigar; fome; forma

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14. A palavra corrente tem vários significados. Repara nos seguintes:

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Corrente adj. 1.Que corre. 2. Habitual. N. 3. Curso de água. 4. Cadeia de relógio. 5. Cadeia de ferro.

14.1 Refere o número correspondente ao significado da palavra em cada frase (segue o exemplo):
a) Mas a corrente, que era muito forte, levou-a. 3
b) Pôs a mão na água corrente para sentir a frescura.
c) Comprou uma corrente para pôr no portão.
d) Queres uma corrente em prata ou em pele?

15. Indica o tipo das seguintes frases, escrevendo-o à frente:

a) Sai daqui, formiga. ____________________________________
b) A formiga ajudou a pomba. ____________________________________
c) Que grande amiga foi a formiga! ____________________________________
d) Estás bem, formiguinha? ____________________________________

16. Observa os determinantes sublinhados nas seguintes frases:

a. Aquela formiga não tinha um grande cuidado.

b. Estás a ver esta pomba a voar à volta da minha cabeça?

c. Às vezes, os nossos amigos ajudam-nos.

d. A pomba encontrou um ramo.

16.1. Coloca cada um dos determinantes no respetivo lugar da grelha, conforme a sua subclasse.

Determinantes
Artigos definidos Artigos indefinidos possessivos demonstrativos

18. Pontua a seguinte anedota, tendo em atenção o Discurso Direto:

dois vizinhos passeiam os cães quando um deles diz o meu cão consegue ler o jornal já sabia pois o meu cão
contou-me respondeu o outro
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Grupo IV – Escrita

Imagina que depois do salvamento, a formiga resolveu procurar a pomba para lhe agradecer, acabando
por lhe contar o sucedido com o caçador. A pomba não se tinha apercebido de que a formiga a tinha ajudado.
Redige um texto com o mínimo de 120 e o máximo de 160 palavras, em que contes esse encontro, com
momentos de diálogo entre as duas. Marca claramente os parágrafos; pontua corretamente (com atenção
particular ao discurso direto); tem cuidado com a ortografia e a construção das frases; sê criativo e original.
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Bom trabalho!