Universidade Rovuma Delegação de Nampula

Departamento de Ciências Naturais e Matemática

(Licenciatura em Ensino de Física 4º ano)

Mizete Gilberto

Trabalho de caractere avaliativo de cadeira de didática de física quatro

Docente: Yasalte de Jesus Mateus Lampião

Tema: interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e

transversalidade: Explicar, detalhar, analisar e descrever.

1.A interdisciplinaridade durante este processo as áreas trocam conhecimento e

enriquecem ainda mais possibilidades, como resultado a um sovo saber, ou seja, é uma
pratica educativa que procura fazer com as áreas do conhecimento se complementem de
forma que os conteúdos das disciplinas sirvam de apoio ao aprendizado umas da outras.

Exemplo: nos magnetismos (campo magnético é uma região próxima a um imã que
influência outro imã ou material ferromagnéticos, como cabolto e ferro).
na eletricidade e magnetismo (campo magnético é espaço gerido por uma carga e
depende da carga pontual em movimento. Na nossa comunidade o campo magnético
pode ser conceitualizado como um espaço de atração entre o imã e os metais.

1.1 Multidisciplinaridade o corre quando há mais de duas áreas de conhecimento em

um determinado projeto ou proposito, mas cada um dessa mante seus métodos e teorias
em perspectiva. Serve para resolver problemas imediatos e não possuir na articulação e
nos ganhos colaborativos. Detalha

Exemplo: Campo magnético é criado traves de uma barra ou pedaço de imã, na qual
essa região os metais que estiverem dentro dessa região são atraídos para as later ou
centro do imã. Assim podemos usado a teoria que a terra é um imã gigantesco que atrai
para cetro dela. Dando um detalhe bem simples a sala de aula será barra de imã, ressinto
escolar como campo magnético e a sineta como as linhas de campo ou de indução que
quando toca para entrar na sala de aula, todos que estamos perto da sala corremos para
entrar.

1.2 Pluridisciplinar idade, segundo jantsch, é a justa posição de diversas disciplinas

situadas geralmente no mesmo nível hierárquico agrupadas de modo a fazer aparecer as
relações existente entre eles um tipo de sistema de um só nível e de objetivos múltiplos
onde existe cooperação, mas não coordenação. analisar

Exemplo: no magnetismo dizemos que no imã existem linhas magnéticas que saem do
polo norte e entram no polo sul, essas linha que gerem uma força magnética que são
responsável pela atração dos metais, por outro lado dizemos que a terrar é um grande
ima porque tudo são atraído para o seu centro, e também colocamos com exemplo do
campo magnético um comboio em movimento dizem não podemos estar perto dele
porque pode nos atrair para debaixo das rodas.
1.3 A transversalidade diz respeito a possibilidade de se instituir, na prática educativa,
uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender
sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
Descrever

Exemplo: campo magnético é um espaço criado por uma barra de imã que possui as
linhas de indução, portanto são linhas fechadas que são orientadas do polo norte a polo
sul. A terra funciona com um enorme imã com polos positivos e negativos. Podemos
nos perguntar como assim a terra funcionar como imã? E porque que tudo que cai vem
para o centro da terra e não fica no espaço aéreo? Um campo magnético sempre deve ter
uma barra de imã com os dois polos, linhas de indução ou linhas magnéticas.