O DESENVOLVIMENTO DA PRODUÇÃO ORAL EM LÍNGUA INGLESA: CONSIDERAÇÕES

A PARTIR DA ABORDAGEM ECOLÓGICA

Kelly Cristina M. Gaignoux (UFPa/Bragança)

Michell Gadelha Moutinho (Escola de Aplicação/UFPa)

Resumo: Esta comunicação pretende discutir, a partir de excertos de narrativas de

alunos do curso de Letras - Inglês da UFPa (campus Bragança), quais elementos
contextuais promoveram affordances que influenciaram na trajetória de aprendizagem
do idioma, especialmente, no desenvolvimento da produção oral. Para tanto,
discorreremos sobre alguns pontos principais da abordagem ecológica no ensino e
aprendizagem de línguas, detalhando dois conceitos fundamentais: affordances e
emergência. Van Lier (2004) propõe uma abordagem ecológica-semiótica de
aprendizagem de língua dentro de uma noção de espaço, tempo, ação, percepção e
mente. De acordo com o autor, Ecologia, neste caso, refere-se ao estudo do contexto
como um todo; é o estudo do movimento, processo e ação. A partir da proposição de
Van Lier, utilizamos a noção de affordance cunhada, primeiramente, por Gibson (1986)
que se refere à relação entre o organismo, o ambiente ao qual pertence e o que este
tem a oferecer sob vários aspectos (alimento, abrigo etc.). Utilizamos narrativas
escritas, aplicadas em dois momentos diferentes para identificar as formas de
affordances encontradas pelos informantes para o desenvolvimento da habilidade de
produção oral. Os resultados demonstraram diferenças na percepção dos affordances
bem como demonstraram uma mudança significativa na trajetória do sistema a partir
da interação deste com o ambiente.

Palavras-chave: Abordagem ecológica, Affordance, Produção oral