SOCIEDADE EM REDE: A UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK COMO

FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS DO CEEP

ARTES E DESIGN

Professora Luciana Marques

RESUMO

O século XXI está sendo marcado pelo aceleramento da tecnologia eletrônica,

com atenção especial para a informática, o computador e a internet.
Atualmente, o meio em que vivemos está permeado pelo uso de técnicas e
recursos tecnológicos, fazendo do computador uma ferramenta que auxilia o
processo ensino/ aprendizagem na abordagem do cotidiano em sala de aula. É
muito importante o compromisso do docente e a escola deve propor
questionamentos e discussões sobre a importância da informática dentro da
evolução da sociedade, juntando nesse processo as transformações às vezes
não percebíveis. O primeiro incluído digital deve ser o professor neste mundo
que separa os informados dos não informados. Se os educadores não
conduzirem a introdução do computador nas escolas outros o farão. Se a
introdução da tecnologia não alterar a maneira de ensinar haverá pouco efeito
na educação. Apresentar um vídeo e deixar os alunos assistirem passivamente
não tem nada de tecnologia. Os gestores e professores deste século devem
ser orientadores e utilizar as informações para encaminhar os alunos para o
uso das tecnologias com racionalidade, a dificuldade de hoje é o excesso de
informação. Professores e gestores necessitam estar sintonizados com os
desafios deste século.

Palavras-chave: Tecnologia na educação, pesquisa, inclusão digital,

comunicação, aprendizado e informática.

PALAVRAS-CHAVE: Educação. Arte. Facebook. Novas Tecnologias.

 SOCIEDADE EM REDE: A UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK COMO
FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS DO CEEP
ARTES E DESIGN

1 INTRODUÇÃO

O interesse pelo assunto abordado neste projeto é resultante de observações

decorrentes a partir de atuação profissional como professora de uma instituição
publica de educação profissional, cujo corpo discente é composto de jovens e
adultos na cidade de Salvador. O Centro Estadual de Educação Profissional
em Artes e Design, esta situado no bairro de Nazaré e apesar o recorte a ser
estudado seja o proeja (ensino médio integrado à educação profissional na
modalidade de jovens e adultos), possui também mais duas modalidades de
ensino: o ensino integrado à educação profissional e ensino subsequente(para
quem já concluiu o ensino médio).
A pesquisa tem como objetivo analisar a importância do uso da rede social
Facebook como ferramenta pedagógica na educação de jovens e adultos.
Contudo, é coerente afirmar que apenas falar da importância não é o suficiente.
É de grande necessidade compreender que o professor também precisa
aprender a utilizar as novas tics nas escolas, já que não dá para coexistir um
ensino de qualidade se o mediador não tiver conhecimento do que deve ser
feito. Sendo assim também existe a necessidade de verificar de que forma o
professor pode utilizar essa tecnologia de forma a atingir o objetivo do ensino
que é a aprendizagem do aluno. Saber como usar o Facebook, para que ele
trabalhe a favor da educação é fundamental. Esta ferramenta pode ser tornar
uma boa aliada da escola, mas é preciso utiliza-la mostrando as funções
positivas que ela pode oferecer.
A utilização das novas tecnologia na educação almeja novas formas de
ensinar e de aprender diante da sociedade do conhecimento em que estamos
inseridos, caracterizada pelos princípios da diversidade, da integração e da
complexidade. O uso da tecnologia nas aulas, pode propiciar às pessoas de
diferentes idades, classes sociais e regiões acesso à informação e vivência
artística sem a necessidade de sair de suas casas ou da sala de aulas. Para
tanto, o educador deve ter um cuidado para aplicar estratégias eficientes sem
perder o foco no ensino.
Enquanto os professores, segundo Presnky imigrantes na cultura digital, muitas
vezes tentam resgatar a educação percebida por eles e dita como de
excelência, os nativos digital não se enquadram mais neste sistema antigo de
ensino, buscam aprender de forma rápida, hipertextualizada e muitas vezes
extra sala de aula. As características dos novos alunos são completamente
distintas das nossas, da nossa época, por isso é notável que para motivar o
desenvolvimento acadêmico é necessário entender o modo de pensar e de
aprender dos nativos digitais e desenvolver métodos capazes de atingir os
objetivos propostos. As redes sociais podem perfeitamente serem utilizadas
como ferramenta mediadora devido as suas inúmeras possibilidades de
transmissão de informação, discursão e pesquisa e por serem de fácil acesso.
Hoje praticamente todos tem acesso a esta tecnologia, através do computador
conectado a internet, tablets ou mesmo celulares que estão nas mãos dos
alunos a todo momento. Então porque não utiliza-los para facilitar o processo
educativo?

“[...] agora nós temos uma geração que absorve informação

melhor e que toma decisões mais rapidamente, são multitarefa e
processam informações em paralelo; uma geração que pensa
graficamente ao invés de textualmente, assume a conectividade e
está acostumada a ver o mundo através das lentes dos jogos e da
diversão. “ (PRENSKY, 2004).

De acordo com Valente (1997), o computador é uma ferramenta que pode

auxiliar o professor a promover aprendizagem, autonomia e criatividade do
aluno. Mas, para isto, é necessário que o professor atue como mediador da
interação entre aluno, conhecimento artístico e Facebook, o que supõe
formação para exercício deste papel. Entretanto, nem sempre é isto que se
observa na prática escolar. Estudos sobre o tema apontam que a formação do
professor para a utilização da informática nas práticas educativas não tem sido
priorizada tanto quanto a compra de computadores de última geração e de
programas educativos pelas escolas (Unesco, 2008). 

Quando pensamos em educação costumamos pensar no outro, no

aluno, no aprendiz e esquecer como é importante olharmo-nos os
que somos profissionais do ensino como sujeitos e objetos
também de aprendizagem. Ao focarmo-nos como aprendizes,
muda a forma de ensinar. Se me vejo como aprendiz, antes do
que professor, me coloco numa atitude mais atenta, receptiva, e
tenho mais facilidade em estar no lugar do aluno, de aproximar-me
a como ele vê, a modificar meus pontos de vista. (MORAN, 2007)
2 SOCIEDADE TECNOLÓGICA X EDUCAÇÃO

As transformações que estão ocorrendo na sociedade tecnológica vêm

modificando o conceito de transmissão de conhecimento há muito tempo e têm
estado a serviço do homem, desde que este tentou se comunicar através de
símbolos, utilizando-se de carvão para escrever e desenhar seus escritos nas
cavernas. Nas últimas décadas, os avanços tecnológicos são notórios com isso
a educação não pode mais ficar fora desta realidade.
A inserção de novas tecnologias na sala de aula promove a abertura de um
novo mundo aos alunos. O uso de recursos importantes como a televisão,
vídeo, e principalmente de um computador conectado à internet, faz com que
aumente a dinâmica de obter conhecimentos em diversas áreas do saber
(DELACÔTE apud DELORS, 2005).
Como toda essa tecnologia em que estamos imersos o professor precisa
acompanhar essa dinâmica e nesse sentido, o uso da internet, das mídias
digitais e das redes sociais na escola, faz como cada vez mais seja necessária
pensar e destinar essas novas tecnologias como ferramenta pedagógica.

Os próprios professores estão sentindo as mudanças, mais do que

em qualquer tempo anterior. Se o trabalho dos professores já está
mudando, isto é porque o mundo no qual eles trabalham também
está mudando; e dramaticamente. Ás vezes descrito em termos
pós-modernos, este mundo social mutante é caracterizado por
flexibilidade econômica, complexidade tecnológica, diversidade
cultural e religiosa. Para os professores, a mudança é então
obrigatória. Apenas o progresso é opcional. (HARGREAVES,
1993, p.95)

Desse modo, este estudo pretende refletir sobre o papel do professor de

Arte na contemporaneidade, a fim de conhecer sobre os novos caminhos do
ensino e aprendizagem diante das tecnologias digitais. Segundo Kenski (2006,
p. 23)

As novas tecnologias de informação e comunicação,

caracterizadas como midiáticas, são, portanto, mais do que
simples suportes. Elas interferem em nosso modo de pensar,
sentir, agir, de nos relacionarmos socialmente e adquirirmos
 conhecimentos. Criam uma nova cultura e um novo modelo de
sociedade.

É notável que o uso das mídias, televisão, vídeo e internet, enquanto

meios de comunicação formadores de opinião podem influenciar diretamente
no comportamento dos alunos. Focalizando na utilização do Facebook como
ferramenta pedagógica no ensino de Arte, podemos ampliar as possibilidades
educacionais que vai desde propor em rede a uma simples pesquisa,
compartilhar atividades, visualização de obras de Arte, propor discursões
acerca de um tema, obra de Arte ou artista disponibilizado na aula, além de
muitas outras abordagens educacionais.
Ao implementar esta tecnologia nas aulas de Artes, podemos aproveitar
a multiplicidade de facetas desse instrumento, proporcionando e oportunizando
a aprendizagem e o afloramento da criatividade e criticidade dos alunos. Sua
utilização pedagógica pode facilitar e promover uma melhor qualidade no
ensino, fomentando o exercício da curiosidade, imaginação e intuição. É
notável que é essa fascinação que as tecnologias da informação promovem no
educando, aliado com uma metodologia adequada ao ensino das Artes, pode
auxiliar e facilitar o processo de ensino aprendizagem. (FREIRE, 1996)
“[...] é preciso integrar tecnologia e educação devendo a tecnologia
estar sempre a serviço da educação, analisar vantagens e
desvantagens, saber combinar o presencial e o a distância. A
tendência da predominância da aprendizagem virtual deve nos levar a
aceitar a ideia de que é importante lidar com essa realidade
inexorável. “[p.24]

Hoje, o conhecimento não estar vinculado apenas à escola. As

informações e conteúdos das disciplinas curriculares estão disponíveis em
vários espaços, sob diversas formas e a as redes sociais podem atuar na
educação tecnologia mediadora, entre o espaço formal, a escola, e locais
distintos que pode sua casa, trabalho, celular, entre muitos outros. Essa
maneira facilitada de acesso ao conhecimento pode contribuir de forma
significativa para a aprendizagem dos alunos do Proeja do CEEP Artes e
Design.
 FACEBOOK E FUNCIONALIDADES POSSÍVEIS

Daremos início neste capítulo com algumas questões: O que é uma rede
social? O que é o FACEBOOK? Para que serve? Como utilizar esta ferramenta
como na aprendizagem de jovens e adultos?
Respondendo ao primeiro questionamento, as redes sociais são grupos de
pessoas unidas a partir de um interesse comum. Desde a antiguidade, grupos
de pessoas se reúnem para conversar sobre diversos temas, trocar ideais,
sempre movidas por um interesse comum. Com o advento da tecnologia, este
conceito de reunir pessoas, tem passado cada vez mais, do espaço presencial
para o espaço virtual. Hoje contamos com várias plataformas de redes sociais
como blogs, AVAs(ambientes virtuais de aprendizagem), Instagran, Whatssap,
TikTalk, Twinter, Youtube, Facebook e muitos outros.

FIGURA 1

Fonte: http://www.marketing.com.br/noticias/marketingnasredesociais/ Acesso em 10/05/2020

O Facebook é uma das maiores rede sociais tanto em número de acesso

quanto de usuários. Foi fundada em 2004 pelos, até então, estudantes
universitários de Harvard: Mark Zuckerberg, Eduardo Saverin, Andrew
McCollum, Dustin Moskovitz e Chris Hughes. O rápido desenvolvimento e
popularidade do Facebook é uma das razões de sua exclusividade. Antes para
entrar na rede, você precisava ter um endereço de e-mail e estar na
universidade Harvard. Logo se expandiu para além de Harvard e entrou em
outras faculdades na área de Boston. Em outubro de 2005, expandiu-se para
incluir as universidades britânicas. Em dezembro, foi lançado para
universidades na Austrália e Nova Zelândia. A acessibilidade do Facebook
também foi estendida a empresas como Microsoft e Apple. Em 2006, o
Facebook abriu cadastro para qualquer pessoa com 13 anos ou mais e
decolou, alçando o status de rede social mais popular do mundo.
A utilização desta ferramenta na aprendizagem de jovens e adultos se
dá de maneira a aproveitar as diversas funções oferecidas. Podemos utiliza-la
como fórum para fomentar discursões acerca de um tema proposto, para
ilustrar aulas com diversidades de imagens e vídeos, fazer enquetes, propor
pesquisas e possibilitar de maneira direcionada o hipertexto.
Plataformas de redes sociais em geral possibilitam inúmeras
oportunidades que podem e sevem ser aproveitadas para o setor educacional
devido a facilidade de comunicação inclusive criando grupos e comunidades de
estudos promovendo a aprendizagem.
A acessibilidade da ferramenta também é outro ponto positivo na sua
utilização educacional devido a possibilidade de acesso através de
smartphones e tablet´s que equipamentos manuais que você pode levar e
acessar de qualquer lugar em qualquer horário, desde que tenha acesso a
internet.
A construção coletiva do conhecimento é outro ponto a ser explorado. O
processo de aprendizagem construído a partir de diálogos nas comunidades
onde os alunos podem complementar ideias e argumentos previamente
construídos.
A interação professor e aluno através das redes sociais, faz com que os
discentes tenham mais vontade de se comunicar quebrando barreiras.
Podemos dizer que forma geral, que o Facebook possui muitos
benefícios para a educação, tais como:

Promover a integração entre alunos e professores;

Possibilitar o compartilhamento e ampliação de conhecimento dentro e

fora da sala de aula;

Kenski (1997) corrobora com a perspectiva citada ao dizer que os

conhecimentos abordados na escola não devem ser restritos, no
sentido da apropriação, somente no espaço escolar, sendo ampliados
para ambientes informais de aprendizagem. Assim, esse
conhecimento passará a ter um viés social e contextualizado.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Estamos na era da informação e com isso as Tecnologias da Informação

e Comunicação estão cada vez mais presentes no cotidiano da nossa
sociedade e consequentemente tornou-se muito importante na educação em
geral.
Toda essa imersão nas novas tecnologias nos suscitam uma série de
reflexões devido a cada dia, haver mais necessidade de ações das pessoas
envolvidas com a tarefa educativa, na tentativa de buscar caminhos que
ampliem a qualidade do ensino e da aprendizagem significativa.
Ao utilizar o Facebook como ferramenta de aprendizagem, o professor
deve assumir o papel de mediador e incentivador do aluno na busca do
conhecimento, de maneira que o estudante possa adquirir as habilidades
necessárias para compreender e aplicar esse conhecimento adiquirido, na sua
vida cotidiana.

Diante do exposto, podemos concluir que a possibilidade de promover

inúmeras experiências artísticas e educativas faz com que o Facebook tenha a
capacidade de enriquecer muito a pratica docente.