Celpe>Bras 2008/1.° ertificado de Proficiéncia em Lingua Portuguesa para Estrangeiros 23 de abril de 2008 ROTEIRO DA INTERACAO FACE A FACE ELEMENTOS PROVOCADORES Parte individual Secretaria de Educagao Superior Ministerio da Educacao B Ge peunsCelpe Bras | roteiro da Interagao Face a Face 2008/1.° RELAGAO DO MATERIAL PARA A APLICACAO DO EXAME PARTE INDIVIDUAL Para cada examinando: ™ Midia [fita cassete ou CD] para gravacio da interaco face a face. ™ Ficha de avaliacdo da interaco face a face - entrevistador. ™ Ficha de avaliacao da interacao face a face - observador. ‘ATENGAO: O numero de identificacdo nas Fichas de Avaliacéo da Interacao Face a Face de cada examinando deve ci ir com o numero do seu Caderno de Respostas da Parte Coletiva. Para os aplicadores: Manual do Aplicador (InstrugSes para aplicagao da Parte Individual). Roteiro de Interagdo da Parte Individual. Grade de avaliac3o da interac3o face a face - observador. 20 elementos provocadores. 01. Cresce o desmatamento na Amaz6nia 02. Quanto vale o bebé? 03. O mistério dos ETs 04. Avancos contra a calvicie 05. 0 tempo certo do corpo 06. Sentados sobre uma bomba-relégio 07. Satide sem neurose 08. A seducao da vida cercada 09. Mamée, nao va trabalhar! 10. Natal? Té fora! 11. Lembrangas de viagens 12. Assim é demais? 13. Para cada cliente satisfeito, um prémio para a Mata Atlantica 14. Comportamento no trnsito (homenagem da Chevrolet) 15. Clube da Luluzinha 16. A bagunca virtuosa 17. Cartdes - 0 triunfo do dinheiro de plastic 18. Bé-a-ba nota 10 19. Do amor ao édio 20. RegrasCelpe Bras Roteiro da Interagao Face a Face 2008/1.° » ELEMENTO PROVOCADOR 1 - Cresce o desmatamento na Amazénia © material serviré como elemento provocador de uma interagao face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producdo oral, no havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (© examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: O que vocé sabe sobre o desmatamento na Amazénia? ETAPA3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produgao oral, 0 aplicador faz perguntas como: 1, Por que vocé acha que esse tema desperta o interesse de autoridades no Brasil € no exterior? 2.Na sua opiniéo, quais as consequéncias do desmatamento para a preservacao ambiental do planeta? 3. Em que sentido vocé acha que 0 desmatamento das florestas pode influenciar a vida das pessoas? 4. Vocé costuma contribuir para a preservacao e o equilibrio do meio ambiente? Por qué? 5. No seu pais, que tipos de cuidados so tomados para preservar a natureza?Celpe Bras | roteiro da Interagao Face a Face 2008/1." » ELEMENTO PROVOCADOR 2 - Quanto vale o bebé? O material serviré como elemento provocador de uma interac&o face a face entre 0 | aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a produc8o oral, nao havendo apenas uma resposta correta. ETAPA1 | O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este pequeno texto e observe a imagem. (O examinando faz isso samente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: Vocé se interessa pela vida das celebridades? Por qué? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producio oral, 0 aplicador faz perguntas como: 1. Na sua opiniao, por que as pessoas querem conhecer detalhes da vida intima das celebridades? 2. Vocé concorda com a afirmacao de que uma boa imagem vale dinheiro? 3.No seu pais, revistas sobre celebridades so muito populares? Que tipo de reportagem elas costumam trazer? 4. Qual a sua opinio sobre a comercializacao da imagem de bebés de celebridades? 5. O que vocé acha da atitude de Jennifer Lopes e de seu marido? 6. Caso vocé recebesse uma proposta miliondria, venderia a sua imagem ou a de um filho? Por qué?Celpe Bras | roteiro 4a Interagdo Face a Face 2008/1." » ELEMENTO PROVOCADOR 3 - O mistério dos E.T.s O material servira como elemento provocador de uma interagdo face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producdo oral, nao havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, lela este texto e observe a imagem. (0 exa silenciosamente) ETAPA2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: Vocé sabe 0 que sdo ETS? | ETAPA 3 Para dar a0 examinando oportunidade de prosseguir com sua produgo oral, 0 aplicador faz perguntas como: 1. Vocé acredita que eles existam? Por qué? 2. Vocé jé ouviu falar de alguma histéria sobre ETs? 3. O que vocé pensa sobre os relatos de pessoas que afirmam ter visto ETs? 4. Como vocé explicaria as marcas encontradas na cidade de Riolandia? 5. Vocé visitaria lugares onde hd relatos sobre 0 aparecimento de ETs? Por qué? | 6. Vocé acha que os seres humanos esto sozinhos no universo? 7. O que vocé pensa sobre as expedicées a outros planetas?Celpe Bras | roteiro da Interagao Face a Face 2008/1.° » ELEMENTO PROVOCADOR 4 - Avancos contra a calvicie O material serviré como elemento provocador de uma interacao face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: Na sua opiniéo, por que as pessoas esto cada vez mais preocupadas com a estética? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produco oral, o aplicador faz perguntas como: J. Vocé acha que homens e mulheres reagem de modo diferente em relacdo 4 estética? Por qué? 2. Vocé faria alguma intervencao estética? Por qué? 3. Caso vocé fosse careca, faria implante? Por qué? 4. Na vida cotidiana, vocé costuma tomar cuidados estéticos? Quais? Comente. 5. Na sua opiniéo, mudancas estéticas trazem felicidade? De que modo?Celpe Bras | roteiro da interagao Face a Face 2008/1." » ELEMENTO PROVOCADOR 5 - O tempo certo do corpo O material serviré como elemento provocador de uma interac&o face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producao oral, nao havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 0 aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este pequeno texto e observe a imagem. (0 exa' isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, 0 aplicador pergunta ao examinando: O que vocé entende por ritmo do organismo? ETAPA3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produgo oral, 0 aplicador faz perguntas como: 1. Vocé costuma respeitar o ritmo do seu organismo? Como? 2. Vocé conhece pessoas que tenham ritmos muito diferentes do seu? 3. Na sua opiniao, qual a relacao entre o ritmo do organismo e a satide? 4. Como o respeito ao ritmo do organismo pode contribuir para um bom desempenho no trabalho ou no estudo? 5. Vocé acha que o ritmo do organismo pode mudar nas diferentes fases da vida? Como? 6.Vocé acha que o respeito ao ritmo biolégico de cada um pode contribuir para melhorar as relagées humanas? De que modo?da Interagao Face a Face Celpe) Bras | rote 2008/1." » ELEMENTO PROVOCADOR 6 -~ Sentados sobre uma bomba-relégio © material serviré como elemento provocador de uma interagdo face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producéo oral, nao havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este pequeno texto e observe a imagem. (0 exai isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: © que vocé entende por esse titulo? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produco oral, o aplicador faz perguntas como: 1. Vocé tem noticia de pesquisas relacionadas & obesidade? Qual a importancia de pesquisas desse tipo? 2. Qual a sua opiniao sobre o hdbito moderno de comer as pressas? 3. Vocé acha que comer em frente @ televiséo contribui para a obesidade? Por qué? 4. Como s&o os seus hébitos alimentares? Compare-os com os habitos relatados no texto. 5. No seu pais, a obesidade é um problema? Comente. 6. Quais alimentos vocé considera sauddveis? Por qué? 7. Vocé se preocupa em ter uma boa sade? Que tipo de cuidados vocé costuma tomar?Celpe Bras Roteiro da Interagao Face a Face 2008/1.° + ELEMENTO PROVOCADOR 7 - Satide sem neurose © material serviré como elemento provocador de uma interacdo face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producao oral, nao havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este pequeno texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta a0 examinando: Para vocé, o que significa ter satide sem neurose? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producio oral, o aplicador faz perguntas como: 1. Que cuidados séo importantes para se ter um coracéo saudével? 2. Vocé faz exames médicos periodicamente? Por qué? 3. Vocé jé ouviu falar que pressdo, colesterol e glicemia baixos também podem ser prejudiciais 4 sade? O que vocé pensa sobre isso? 4. Fale sobre a relacéo entre esporte, alimentaco e saude. 5. Vocé acha que idosos tém mais chances de ter essas doencas ou isso ndo depende da idade? Por qué? 6. Na sua opiniao, de que modo a preocupacéo com a satide pode se tornar neurose?Celpe Bras Roteiro da Interagao Face a Face 2008/1.° | = ELEMENTO PROVOCADOR 8 -~ A seducgao da vida cercada O material servira como elemento provocador de uma intera¢ao face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producao oral, nao havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 | Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: O que 6 um condominio fechado? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producao oral, o aplicador faz perguntas como: 1. Qual a sua opinilo sobre esse tipo de condominio? 2. Por que motivo as pessoas tém optado, cada vez mais, por essas moradias? 3. Na sua opini&o, qual seria o motivo decisivo para essa escolha? 4. Vocé é seduzido por esse modo de morar? Por qué? 5. Vocé acha que o lazer oferecido por esse tipo de condominio substitui a tradicional | diverso dos clubes e parques? Por qué? | Como sdo as moradias no seu pais? Lé também existe a tendéncia dos condominios fechados?10 Celpe Bras | roteiro aa Interacao Face a Face 2008/1." » ELEMENTO PROVOCADOR 9 - Mame, néo va trabalhar! O material serviré como elemento provocador de uma interacdo face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a produc&o oral, no havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: ‘or favor, leia este pequeno texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: Vocé concorda que mée trabalhar fora € um dilema familiar da vida moderna? Por qué? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produco oral, 0 aplicador faz perguntas como: 1. Como vocé interpreta a foto? Isso tem alguma relacéo com a sua vivéncia familiar? 2.Na sua cultura, 6 comum as maes trabalharem fora? Como é resolvida a questao dos filhos? 3. Vocé acha que conviver mais com outras pessoas do que com os pais influencia na educacao das criancas? Como? 4. Vocé acha que o fato de a mulher trabalhar fora influencia no numero de filhos? 5. No seu pais, cuidar dos filhos ainda é considerado responsabilidade da mae ou o pai também se responsabiliza por isso? 6. Na sua opiniéo, por que algumas empresas preferem contratar homens ou contratar mulheres sem filhos? 7. Vocé acha que ter filhos pode atrapalhar a vida profissional da mulher? Em que sentido?Celpe Bras | roteire aa Interagdo Face a Face 2008/1." » ELEMENTO PROVOCADOR 10 - Natal? Té fora! © material servird como elemento provocador de uma interacdo face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producao oral, nao havendo apenas uma resposta correta. ETAPA1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, lela este texto e observe a imagem. (0 examinando faz isso ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, 0 aplicador pergunta ao examinando: Como vocé entende esse titulo? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produc&o oral, o aplicador faz perguntas como: 1. O Natal é importante na sua cultura? 2. Vocé se identifica com algumas das situagées do texto? Por qué? 3. O que mais incomoda vocé na época de Natal? 4. De que forma 0 comércio se aproveita do espirito de Natal? 5. Na sua cultura, existe alguma outra data em que se presenteia as pessoas? Que tipo de presente & mais comum? 6. Vocé gosta mais de receber ou de dar presentes? Vocé jé recebeu um presente que 0 surpreendeu? 7. No seu pais, & costume abrir os presentes imediatamente? O que se diz quando se recebe um presente? 11Celpe Bras Roteiro da Interagao Face a Face 2008/1.° * ELEMENTO PROVOCADOR 11 - Lembrangas de viagens © material serviré como elemento provocador de uma interacao face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este pequeno texto e observe as imagens. (0 examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, 0 aplicador pergunta ao examinando: Vocé concorda que, quando viajemos muitas vezes, trazemos mais lembrancas na alma do que nas malas? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produgao oral, 0 aplicador faz perguntas com: 1. Que tipo de lembranga vocé costuma trazer das viagens? 2. Vocé tem 0 habito de comprar lembrangas de viagens para familiares e amigos? Que tipo de presente vocé prefere comprar? 3. Vocé lembra de alguma viagem marcante na sua vida? 4. Vocé acha importante registrar os momentos vividos numa viagem? Como vocé faz isso? 5. Quando viaja, vocé leva muita ou pouca bagagem? Que coisas vocé acha importante levar numa viagem? 6. Na sua opinio, que tipo de conhecimento as viagens costumam acrescentar? 12Celpe Bras | roteiro aa Interagao Face a Face 2008/1.° » ELEMENTO PROVOCADOR 12 - Assim é demais? O material servi como elemento provocador de uma interac&o face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producao oral, no havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este pequeno texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: Na sua opiniao, existe corpo perfeito? ETAPA3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produgdo oral, 0 aplicador faz perguntas como: 1. Vocé acha que as pessoas que exageram nos exercicios buscam a beleza ou apenas superar limites? 2. O que vocé pensa sobre 0 uso de suplementos como auxilio para alcangar um corpo musculoso? 3. Na sua opiniao, fazer exercicios sempre é bom? 4. Vocé acha que o exagero na pratica de exercicios fisicos pode resultar em um tipo de “vicio”? De que modo? 5. Vocé costuma praticar exercicios fisicos? Com qual objetivo? 13Celpe Bras Roteiro da Interagdo Face a Face 2008/1.° * ELEMENTO PROVOCADOR 13 - Para cada Cliente satisfeito, um prémio para a Mata Atlantica © material serviré como elemento provocador de uma interacao face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a produggo oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este pequeno texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: Como vocé vé esse tipo de iniciativa do Brasil para preservar a Mata Atlantica? ETAPA 3. Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producao oral, 0 aplicador faz perguntas como: 1. O que vocé acha desse tipo de campanha publicitaéria? Vocé acha que ela atinge o objetivo de conscientizar as pessoas sobre questées ecolégicas? 2. Em seu pais, existe algum tipo de campanha sobre a conscientizacéo da populacéo para os problemas do meio ambiente? Qual? 3. Vocé dé preferéncia para produtos de empresas que se preocupam com o meio ambiente? Por qué? 4. O que vocé faz para preservar 0 meio ambiente? 5.Em seu pais, qual aspecto tem merecido maior atencéo das campanhas governamentais? 14Celpe Bras | roteiro da Interagao Face a Face 2008/1." » ELEMENTO PROVOCADOR 14 - Comportamento no transito O material serviré como elemento provocador de uma interacdo face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a produc&o oral, nao havendo apenas uma resposta correta. ETAPA1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, lela este pequeno texto. (O examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: A quem sio dirigidos os termos que aparecem no material? ETAPA3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producéo oral, o aplicador faz perguntas como: 1. Vocé acha que hé diferenca entre 0 comportamento do homem e da mulher no trnsito? 2. Na sua opiniao, quem dirige melhor? Por qué? 3. Uma pessoa gentil e educada em outros contextos costuma ser assim também no transito? 4. Como é 0 transito no seu pais? As pessoas respeitam as leis? 5.No seu pais, como 0 pedestre se comporta no transite? O motorista respeita o pedestre? 6. Que tipo de campanha vocé acha que seria eficiente para melhorar o transito nas grandes cidades? 7. Como vocé vé 0 problema de quem dirige sem autorizacS0? Que consequiéncias isso pode trazer para a populac30? 8. Vérias campanhas, no Brasil, alertam para o perigo de dirigir alcoolizado. Como é essa questdo em seu pais? 15+ ” Celpe Bi ‘dS | Roteiro da Interagao Face a Face 2008/1." = ELEMENTO PROVOCADOR 15 - Clube da Luluzinha O material serviré como elemento provocador de uma interacao face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producdo oral, nao havendo apenas uma resposta correta. ETAPA1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este pequeno texto e observe as imagens. (O examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, 0 aplicador pergunta ao examinando: O que vocé entende por “Clube da Luluzinha”? ETAPA3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produso oral, o aplicador faz perguntas como: 1. No seu pais, existem grupos semelhantes? 2. De que tipo de grupos s6 as mulheres ou sé os homens costumam participar? 3. Vocé acha que esse comportamento pode enfatizar as diferencas sociais entre homens e mulheres? De que modo? 4. Esse comportamento é tipico de determinada idade - a adolescéncia, por exemplo? Dé sua opiniao. 5. Quais so os interesses tipicos de homens e de mulheres no seu pais? 16Celpe Bras | roteiro ¢a Interagao Face a Face 2008/1." » ELEMENTO PROVOCADOR 16 - A bagunga virtuosa O material servird como elemento provocador de uma interagao face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a produc&o oral, no havendo apenas uma resposta correta. ETAPA1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este pequeno texto e observe as imagens. (0 examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: O que vocé entende por “bagunca virtuosa”? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produco oral, o aplicador faz perguntas como: 1. Com qual das figuras do texto vocé se identifica mais? Por qué? 2. Vocé acha que a bagunca pode trazer alguma vantagem? Qual? 3. Vocé prefere conviver com pessoas baguncadas ou organizadas? Por qué? 4, Para vocé, quem & mais organizado, 0 homem ou a mulher? E possivel fazer esse distingo? 5. Vocé conhece alguma pessoa que de tao organizada se torna desagradavel? 6. Quais as vantagens da organizagao? 1718 Celpe Bras Roteiro da Interagao Face a Face 2008/1." * ELEMENTO PROVOCADOR 17 - Cartées - 0 triunfo do dinheiro de plastico O material servira como elemento provocador de uma interagdo face a face entre o aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este texto. (0 examinando lé silenciosamente) ETAPA 2 Apds aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: O que vocé entende por “dinheiro de plastico”? ETAPA3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producdo oral, o aplicador faz perguntas como: 1. Vocé acha que os cartées facilitam a vida das pessoas? Como? 2. Na sua opiniéo, quais so as armadilhas que os especialistas recomendam evitar? 3. Qual a relacao entre 0 uso de cartées e 0 consumismo? 4. Como é a sua relago com o dinheiro de plastico? 5. Por que vocé acha que o uso de cartées tem aumentado tanto? 6. No futuro, vocé acha que dinheiro de papel vai continuar existindo? Por qué?Celpe Bras Roteiro da Interagao Face a Face 2008/1. O material servira como elemento provocador de uma interacdo face a face entreo | aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producao oral, nao havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe as imagens. (O examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 + ELEMENTO PROVOCADOR 18 - Bé-a-ba nota 10 | Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: O que significa a expressao “Bé-a-bé nota 10”? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producao oral, 0 aplicador faz perguntas como: | 1. £m relag3o @ educacao, 0 que torna as criangas de Minas Gerais diferentes das outras? 2. Quando crianga, como era a sua relacdo com a leitura e a escrita? 3. Quais fatores vocé acha que interferem na aprendizagem da leitura e da escrita? 4.Na sua opiniéo, qual deve ser 0 papel das instituigdes governamentais na drea de educagao? 5. Para vocé, qual a relagéo entre educacao e desenvolvimento? 6. Qual a importéncia do professor no processo de alfabetizacéo? 7. Caso vocé tivesse poder de decisio, que atitude(s) vocé tomaria para melhorar a educagao no seu pais? 19Celpe Bras | roteiro da nteracao Face a Face 2008/1." » ELEMENTO PROVOCADOR 19 - Do amor ao édio O material serviré como elemento provocador de uma interagao face a face entre 0 aplicador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a producdo oral, no havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este pequeno texto e observe as imagens. (0 examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 ‘Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: Vocé costuma acessar sites de relacionamento, blogs ou participar de bate-papos ‘on-line? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produco oral, o aplicador faz perguntas como: 1. Na sua opini3o, por que cada vez mais pessoas ficam dependentes desses tipos de ambientes virtuais? 2. Para vocé, qual seria o perfil das pessoas que usam com freqiiéncia express6es como “eu amo”, “eu gosto” e “eu quero”? 3. Ao contrdrio, qual seria o perfil dos que dizem "eu nao quero” e “eu odeio”? 4. Em qual desses perfis vocé se enquadraria? Por qué? 5. Na sua opini&o, quais seriam as vantagens e desvantagens do crescimento dos blogs? 20Celpe Bras | roteivo da imeragao Face a Face 2008/1." * ELEMENTO PROVOCADOR 20 - Regras O material serviré como elemento provocador de uma interagao face a face entre o aplicador e © examinando. O objetivo da tarefa é avaliar a produgao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. ETAPA 1 O aplicador diz ao examinando: Por favor, leia este pequeno texto e observe as imagens. (O examinando faz isso silenciosamente) ETAPA 2 Apés aproximadamente um minuto, o aplicador pergunta ao examinando: Vecé considera que as regras séo fundamentais para a organizacao da vida humana em todos os setores? Por qué? ETAPA 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produg3o oral, o aplicador faz perguntas como: 1. 0 estabelecimento de regras pode ser um aspecto complicador em alguma situacao da vida? Qual? Por qué? 2. Algumas fungées, como a de lideranga, dependem necessariamente de se seguir um conjunto de regras? O que vocé pensa sobre isso? 3. Vocé acredita que exista um conjunto de regras para se educar os filhos? 4, Na sua opinio, quais as regras mais importantes para se dar bem no trabalho? 5. Na sua opinido, as pessoas que sempre seguem as regras séo mais bem-sucedidas? Por que motivos? 6. Em que momentos vocé acha importante quebrar as regras? 21