CelpeBras Parte Oral Roteiro de Certificado de Proficiéncia Interagao em Lingua Portuguesa Face a Face para Estrangeiros ElementosProvocadores TES “ekaean Celpe>Bras Roteiro de Interagao Face a Face Relacao do material para a aplicacao da Parte Oral do Exame + Roteiro da Interacao Face a Face. + Grade de Avaliacao da Interacao Face a Face - Observador. + 20 Elementos Provocadores da Interagao Face a Face. Lista de Elementos Provocadores 1. Agrotéxico mata 2. As profiss6es que mais engordam 3. Nolixo 4, Blogs no Brasil 5. 6 7. 8 SS - Manual do Examinador (instrugées para a aplicacdo da Parte Oral). — oe . Cerveja faz bem ao coracéo . Comunicador universal . Desmatamento . Dia das maes 9. Dia do amigo 10. Filhos? Nao, obrigada! 11. Futebol, mandingas e fanatismo 12. Inteligéncia social 13. Maior idade 14. Noticias ruins afetam mais as mulheres 15. Pensamento positivo 16. Prazo de validade 17. Prémio a inovacéo 18. Quando o latido vira um problema 19. Tabagismo 20. Terapia Para cada examinando: mmm + Midia para gravacao da Interacao Face a Face (pen drive). mms + _Ficha de Avaliacao da Interacao Face a Face — Entrevistador. jmm® . Ficha de Avaliaco da Interacao Face a Face - Observador. ATENCAO Ontimero de identificacao nas fichas de cada examinando deve ser 0 mesmo do Caderno de Respostas da Parte Escrita.jaa Cel) ne>Bras AGROTOXICO MATA Roteiro de Interacao Face a Face Elemento Provocador 1 « O material serviré como elemento provocador de uma interagao face a face entre o entrevistador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar e compreensao e producao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. e @ Etapa 1 Oentrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) examinando: e @ @ Etapa2 pds aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao = De que trata essa campanha: e@ Etapa 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producao oral, o entrevistador faz perguntas como: 3. A partir do texto, explique a relacao entre o uso de agrotéxico e a incidéncia de doengas como o cancer. O texto apresenta uma solucdo para alimentar a humanidade. Em que consiste essa solucao? Quais as vantagens da solucao apresentada no texto? De quem é (ou deveria ser) a responsabilidade por conscientizar 0 produtor rural sobre os riscos do uso do agrotéxico? O que o poder puiblico poderia fazer para estimular a agroecologia? Vocé participaria de campanhas desse tipo? De que forma? A agroecologia é uma prética em seu pais? Em caso afirmativo, quais séo as acées dos agricultores nesse sentido? Em caso negativo, como vocé explica isso?Roteiro de Interagao Face a Face © material serviré como elemento provocador de uma interacdo face a face entre o entrevistador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreensao e produgao oral, nao havendo apenas uma resposta correta. e @ Etapa1 Oentrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (QO examinando faz isso silenciosamente) e e @ Etapa2 —_Apés aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: De que trata o texto? Etapa3_—__Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produgéo oral, o entrevistador faz perguntas como: 1. Como 05 pesquisadores conseguiram os resultados da tabela? 2. De acordo com a pesquisa, a que se deve o sobrepeso? 3. Em sua opinido, que outros fatores podem provocar o aumento de peso nos profissionais? 4. Para voce, quais razées levam a carreira de assistente administrativo a ser a primeira do ranking? 5. O que deve ser feito para melhorar a qualidade de vida dos funciondrios que | Possuem uma intensa jornada de trabalho? se fs | 6. Em seu pais, hé uma preocupacao das empresas com o bem-estar dos funcionrios? 7. No seu pais, ha campanhas de combate ao sobrepeso? Fale sobre isso.Roteiro de Interacao Face a Face aT hace yiere-le lola) NO LIXO : material serviré como elemento provocador de uma interagao face a face entre o entrevistador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreensao e producdo oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. e @) Etapal _Oentrevistador ao examinando: e @ @ Etapa2 _Apés aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: e@ Etapa3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producao oral, o entrevistador faz perguntas como: Deacordo com o texto, o que faz com que o Brasil perca R$ 4,7 bilhes por ano? Como o lixo poderia se transformar em dinheiro? Além de prejuizos financeiros, quais outros problemas podem ser causados pela destinacao inadequada do lixo? Em sua opiniao, o que 0 governo poderia fazer para lidar com essa questo? (O que as pessoas poderiam fazer para ajudar a solucionar o problema do lixo? Vocé separa ou reaproveita o lixo? Por qué? Em seu pais, 0 lixo também é um problema? Que destino é dado ao lixo la? Comente.Roteiro de Interacao Face a Face BLOGS NO BRASIL : © material servirs como elemento provocador de uma interagao face a face entre o entrevistador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar e compreensao e produgio oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. Por favor, leia este texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) e® @ Etapa2 pds aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta a0 examinando: + Oque é um blog? e Etapa3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produ¢ao oral, o entrevistador faz perguntas como: . Apartirdos dados da pesquisa, qual o perfil do usu: de blogs no Brasil? Quais dados da pesquisa chamaram mais sua atencao? Por qué? Setenta por cento dos leitores de blog no Brasil esto na faixa de 18 a 34 anos. Como explicar isso? 4. Como vocé explica a relacao entre nivel de escolaridade e 0 acesso a blogs? 5. Vocé tem habito de ler blogs? Sobre 0 que vocé costuma ler? 6. Seus conhecidos tém habito de ler blogs? Comente. 7. No seu pais, qual é 0 perfil dos leitores de blog?CERVEJA FAZ BEM AO CORACAO Roateira de Interacao Face a Face baer ha cen (ere 1* (eed a © material serviré como elemento provocador de uma interacdo face a face entre o entrevistador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreenséa £ praducao oral, néo havendo apenas uma resposta correta. @ Etapal _ Oentrevistador diz a0 examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) @ Etapa 2 Apés aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta 20 examinando: concorda que a cerveja faz bem ao coracao? e@ Etapa 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producao. oral, o entrevistador faz perguntas como: no . De acordo com a pesquisa, qual efeito positive o consumo de cerveja pode trazer as pessoas? Vocé considera que essa pesquisa é confidvel? Por qué? 0 resultado da pesquisa pode estimular 0 consumo de bebidas alcodlicas? Justifique. . Além dos beneficios citados na pesquisa, que outros efeitos positivos as bebidas alcodlicas podem trazer 8s pessoas? Vocé consome bebidas alcodlicas? (Em caso afirmativo: em quais situasoes?) (Em caso negativo: justifique). Em que momentos as bebidas alcodlicas devem ser evitadas? Por qué? O consumo de bebidas alcodlicas é comum em seu pais? Em que situagées?Roteiro de Interacao Face a Face O material servira como elemento provocador de uma interacao face a face entre o entrevistador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreensao e produce oral, nao havendo apenas uma resposta correta. "e@ Etapal. _ Oentrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem (O examinando faz isso silenciosamente) Etapa 2 Apés aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: ‘O que é um “comunicador universal”? Etapa3_ Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produgéo oral, 0 entrevistador faz perguntas como: 1. Oque a imagem da mulher esta representando? | 2. Como um “comunicador universal” pode revolucionar as relagdes humanas? | 3. Podemos confiar em um “comunicador universal"? Por qué? 4. Quais so as vantagens e as desvantagens de se usar um tradutor digital? 5. Vocé jd usou ou conhece alguém que costuma usar tradutores digitais? Comente. 6. No futuro, vocé acha que os tradutores digitais poderao substituir os tradutores humanos? Fale sobre isso. 7. Ao aprender outra lingua, vocé usa a traducao como estratégia? Costuma funcionar?DESMATAMENTO « O material serviré como elemento provocador de uma interacdo face a face entre o entrevistador e © examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreensao @ producéo oral, nao havendo apenas uma resposta correta. e @ Etapa ? Oentrevistador diz ao examinando: ® 4 Etapa2 _ApOS aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: Ss Etapa 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producao oral, o entrevistadar faz perguntas como: Que relacées podem ser estabelecidas entre aimageme otitulo“Desmatamento mata"? O que os dados estatisticos apresentados neste material sugerem? Por qué? O que vocé entende pela expresso “queda de resisténcia’, considerando as informagées presentes no material? ‘Além das moléstias sugeridas no texto, que outros tipos de males o desmatamento pode causar a sociedade? Fale mais sobre isso. Para voce, o que pode ser feito para combater a pratica do desmatamento? Explique. Em sua opinido, que outras ages humanas podem causar danos ao meio ambiente? Enumere algumas. Em seu pais, a preocupacao com 0 meio ambiente é algo cornum? Comente.Roteiro de Interacao Face a Face Pc DIA DAS MAES O material servira como elemento provocador de uma interagao face a face entre o entrevistador e o examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreensao e produgao oral, nao havendo apenas uma resposta correta Etapal _ Oentrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) Etapa2 _Apés aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta a0 examinando: acha que é a mae do aviador? Por qué? Etapa3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producao oral, 0 entrevistador faz perguntas como: 1. Como vocé caracterizaria a mae do aviador? 2. Com que objetivo essa tirinha pode ter sido elaborada? 3. Quais as principais preocupacdes das maes em relago a seus filhos? Comente. 4. E.comum a frase "Mae é sempr com essa afirmagao? ual, sé muda de enderego” Vocé concorda 5. Oque vocé faria para homenagear a sua mae? 6. No seu pais, ha um dia especial dedicado as maes? Como geralmente é comemorado? 7. Vocé foi um filho que deu trabalho para sua mae? Comente.Roteiro de Interacdo Face a Face DIA DO AMIGO © material servird como elemento provocador de uma interagao face a face entre o entrevistador e 0 examinando. O objetivo da tarefa avaliar e e compreensao e producao oral, nao havendo apenas uma resposta correta. 7@ Etapa.1 _Oentrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (QO examinando faz isso silenciosamente) e ry Etapa2 _ Ap6s aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: Qual éa relacdo entre a data 20 de julhoeo contetido da tirinha? Q Etapa 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producdo oral, 0 entrevistador faz perguntas como: 1. O que os nimeros 767 e 768 representam? 2. Comente sobre o conceito de amizade representado na tirinha. 3. Qual vocé imagina ser o propésito da tirinha? 4, Para vocé, o que significa ser um amigo de verdade? 5. Em sua opiniao, como as redes sociais influenciam as relacdes de amizade? 6. Vocé participa de alguma rede social? Que usos vocé faz dela? | 7. Qual é 0 seu critério para convidar ou aceitar convites de amizades em redes sociais?Roteiro de Interacgao Face a Face 5 O material servirs como elemento provocador de uma interacao face a face entre o entrevistador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar e compreensao e producao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. @ @ Etapa 1 Oentrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) @ Etapa2 _AP6s aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta a0 @ evans Que relacao vocé estabeleceria entre a e + imagem eo titulo? @ Etapa 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producao oral, 0 entrevistador faz perguntas como: . Voce concorda com a afirmacao de que o fato de uma mulher decidir nao ter fils faz parte de uma mudanca de costumes? Comente. Quais so os fatores que podem levar uma mulher a dizer no a maternidade? Em seu pais, vocé nota essa mudanca de comportamento nas mulheres? Justifique. 4. Vocé acha que a maternidade é uma condicao necessaria para que uma mulher tenha uma vida plena e feliz? Por qué? 5. Em sua opiniao, as mulheres que optam por nao ter filhos podem sofrer algum tipo de preconceito? Comente. 6. E possivel estabelecer alguma relacdo entre o aumento no numero de familias sem filhos e a economia de um pais? Explique. 7. Existem campanhas de incentivo ou de controle a natalidade no seu pais? Como funcionam?Roteiro de Interacao Face a Face P © material servira como elemento provocador de uma interagao face a face entre 0 entrevistador e o examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreensao e produgao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. eS 'e@ Etapa1 O entrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (0 examinando faz isso silenciosamente) e® e Etapa2 Apés aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: De que trata este material? e Etapa 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produgao oral, o entrevistador faz perguntas como: Que relacdes vocé estabeleceria entre “futebo!’, “mandinga” e“fanatismo"? .. Vocé conhece alguma superstigio ligada a esportes? Fale sobre isso. .. Em sua cultura, é comum que as pessoas recorram a algum tipo de crenca ou superstico para que seu time ou atleta preferido venga uma competicao? O que elas fazem? O que leva uma pessoa a ser fanatica por um time ou atleta? .. Para vocé, esse fanatismo pode ser algo negativo? Por qué? .. Vocé conhece ou jé teve contato com alguém que demonstrou fanatismo pelo futebol ou outro esporte? Como ela agia? . Vocé se considera fanatico por algum tipo de esporte? Como o seu fanatismo se manifesta?Roteiro de Interacéo Face a Face INTELIGENCIA SOCIAL © material serviré como elemento provocador de uma interagio face a face entre o entrevistador e o examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreensao e produsao oral, néo havendo apenas uma resposta correta, e @ Etapa 1 O entrevistador diz ao examinando: e ry @ Etapa2 _Apésaproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: @ Etapa3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producéo oral, o entrevistador faz perguntas como: 1. O que dizem os estudos apresentados no material sobre inteligéncia social? Comente. 2. Vocé considera que a ifiteligéncia social pode ajudar nas relacdes pessoais? Justifique. 3, Em sua opiniao, é possivel desenvolver a inteligéncia social? Comente. 4, Vocé se considera uma pessoa que tem inteligancia social? Por qué? 5. Em sua opiniao, existe alguma relacado entre cultura e inteligéncia social? Comente. » Qual o valor da inteligéncia social em sua cultura? O sistema educacional de seu pais considera a inteligéncia social como uma capacidade a ser desenvolvida?ga Cel De Bras Roteiro de Interacao Face a Face Elemento Provocador 13 MAIOR DADE 5 O material servird como elemento provocador de uma interacao face a face entre 0 entrevistador e 0 examinando. O abjetive da tarefa é avaliar e compreensao e producao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. e@ @ Etapa 1 O entrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (Qevaminande faz isso silenciosamente) e @ Etapa2 _Ap6saproximadamente um minuto, 0 entrevistadar pergunta 20, examinand: += ‘O que vocé entende por maior idade? e Etapa3 Para dar ao examinando oportunidade de prossegi oral, 0 entrevistador faz perguntas como: com sua produgao =} 1. Como o idoso brasileiro é retratado nesse material? 2. Alguma informacao do texto surpreendeu voce? Qual? 3. Segundo o texto, que setores da economia sdo beneficiados pelo piblico idoso? 4, Como voce explicaria o crescimento no ntimero de idosos no Brasil? 5. No seu pals, quando uma pessoa é considerada idosa? 6. De uma forma geral, qual é 0 perfil do idoso no seu pais? 7. Compare esse perfil com o do idoso brasileiro apresentado no material.Roteiro de Interacao Face a Face O material servira como elemento provocador de uma interagao face a face entre o entrevistador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar e compreensao e produgao oral, nd havendo apenas uma resposta correta. 6 @ Etapal. Oentrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) e ry Etapa2 _Ap6s aproximadamente um minuto, 0 entrevistador pergunta ao examinando: <= De que trata o material? e Etapa 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produgao oral, o entrevistador faz perguntas como: 1S ruins afetam mais as mulheres do 1. De acordo com 0 texto, por que as not @mee = que os homens? 2. Que tipos de noticias ruins sio mencionadas no material? Que outras noticias ruins costumam ser veiculadas na midia? 3. Aquetipos de noticias vocé é mais sensivel? Fale sobre isso. 4, Qual a sua primeira reagdo quando vocé recebe uma noticia ruim? Comente. 5. Quais s80 0s cuidados que vocé tem ao dar uma noticia ruim para alguém? 6. Vocé acha que a midia tende a pr relaco a noticias boas? Justifique. legiar a divulgacao de noticias ruins em 7. Vocé se lembra de uma noticia que tenha abalado 0 mundo de alguma maneira? Comente.Roteiro de Interacdo Face a Face Elemento Provocador 15 3 O material servira como elemento provocador de uma interagao face a face entre o entrevistador e o examinando. O objetivo da tarefa é avaliar e compreensao e produgio oral, no havendo apenas uma resposta correta. e @ Etapa 1 Oentrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) e @ Etapa2 _Apés aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: Vocé concorda que pensamento positivo ® funciona? Por qué! e Etapa3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produ¢éo oral, o entrevistador faz perguntas como: 1. Vocé acredita que a ciéncia pode realmente provar que o pensamento positivo funciona? Comente. 2. Segundo o material, fala-se muita bobagem sobre pensamento positivo. Vocé concorda? Por qué? 3. Em que situagées ter pensamento positivo nao funciona? 4. Epossivel aprender a ter pensamento positivo? Como? 5. Vocé ja viveu uma experiéncia bem sucedida resultante de pensamento Positivo? Em caso positivo, qual? 6. Vocé considera que ter pensamento positivo é uma atitude cultural? Comente. 7. Em seu pais, dizer para as pessoas “pense positivo” é uma atitude comum?Roteiro de Interacao Face a Face tata cree} PRAZO DE VALIDADE © material serviré como elemento provocador de uma interagao face a face entre o entrevistador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreensao e producao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. e "e@ Etapa1 Oentrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (0 examinando faz isso silenciosamente) examinando: e e @ Etapa2 pos aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta a0 e@ Etapa 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producéo. oral, o entrevistador faz perguntas como: 1. Quais s005 riscos que o uso de produtos sem prazo de validade pode provocar? 2. Dentre os quatro produtos apresentados no material, qual vocé considera mais preocupante com relacdo 4 auséncia do prazo de validade? Por qué? 3. Além dos produtos apresentados no material, que outros nao trazem data de validade, mas podem apresentar riscos a saude apos um tempo? 4. Voce costuma verificar se existe a indicacao do prazo de validade nos produtos que vocé compra? O que vocé faz quando nao encontra a identificacao? Justifique. 5. O prazo de validade é uma orientacao ao consumidor, porém as condig6es de conservacao também sao muito importantes. Fale sobre isso. 6. Vocé faz alguma coisa para prolongar 0 prazo de validade dos alimentos que consome? Explique. 7. Em seu pais, as pessoas costumam dar importncia ao prazo de validade dos produtos? E as autoridades? Fale sobre isso.Roteiro de Interacao Face a Face Elemento Provocador 17 ‘ © material serviré como elemento provocador de uma interacao face a face entre 0 entrevistador e o examinando. O objetivo da tarefa é avaliar e compreensao e produgao oral, nao havendo apenas uma resposta correta, e @ Etapa 1 Oentrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (0 examinando faz isso silenciosamente) e® e Etapa2 _Apés aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: + O que vocé entende por “ideia inovadora’? @ Etapa3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produ¢ao oral, o entrevistador faz perguntas como: 1. Qual 0 objetivo do prémio a que o material se refere? 2. O material trata de inovagdes em que setor especifico? Que outros setores podem ser beneficiados com ideias inovadoras? 3. Vocé concorda que “quanto mais inovacao, mais 0 Brasil cresce”? Por qué? 4, Em sua opinigo, quais seriam os critérios para se premiar um projeto de inovago? 5. Além de premiagao, como o governo pode incentivar ideias inovadoras? 6. Se vocé fosse empresario, como incentivaria a criatividade na sua empresa? 7. Vocé conhece iniciativas do governo de seu pais que incentivam ideias inovadoras? Comente.Roteiro de Interacao Face a Face O material servird como elemento provocador de uma interagao face a face entre 0 entrevistador e 0 examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreensao e producao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. e@ @ Etapal __ Oentrevistador diz ao examinando: e @ Etapa2 Ap6s aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: e Etapa 3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producdo oral, o entrevistador faz perguntas como: - Como vocé responderia a pergunta feita no material? 2. Deacordo com o material, por que os cachortos latem? 3. Vocé acha que osanimais | de estimacao, mesmo quando domesticados, também podem incomodar? Por qué? 4. Que outros animais, além do cachorro, podem incomodar o vizinho? . Voce conhece alguém que jé se sentiu incomodado com animais domésticos de outras pessoas? Fale sobre isso. 6. Quais so os animais domésticos mais comuns em seu pais? Como ¢ a relacao das pessoas com esses animais? 7. Vocé tem ou gostaria de ter algum animal doméstico? Qual?TABAGISMO Roteiro de Interacao Face a Face O material servird como elemento provocador de uma interagao face a face entre o entrevistador e o examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreensao e producao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. Etapa 1 Oentrevistador diz ao examinando: Por favor, leia este texto e observe a imagem. (O examinando faz isso silenciosamente) Etapa2 _Apés aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: +< Comente o resultado, Etapa3_ Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua producao oral, o entrevistador faz perguntas como: Que medidas restritivas relativas a propagandas de cigarro vocé acha que foram adotadas no Brasil entre 1989 e 2010? .. Que tipos de avisos vocé acha que deveriam estar presentes em embalagens de cigarro? . O.uso de imagens chocantes em embalagens de cigarro ¢ obrigatério no Brasil Qual a sua opiniao sobre essa iniciativa? . Que problemas de satide o consumo de cigarros pode trazer para as pessoas? . Que conselhos vocé daria para alguém que deseja parar de fumar? Ha muitos fumantes em seu pais? Comente. Em seu pais, existem campanhas cujo objetivo é a diminuicdo do consumo do cigarro?Roteiro de Interacao Face a Face Elemento Provocador 20 TERAPIA ‘ O material servira como elemento provocador de uma interacao face a face entre o entrevistador e o examinando. O objetivo da tarefa é avaliar compreensao e produgao oral, ndo havendo apenas uma resposta correta. Etapa1 __ Oentrevistador diz ao examinando: Apés aproximadamente um minuto, o entrevistador pergunta ao examinando: Etapa 2 e Etapa3 Para dar ao examinando oportunidade de prosseguir com sua produ¢ao oral, o entrevistador faz perguntas como: 1. Que resposta vocé daria 8 pergunta feita no material? 2. Oque levaria uma pessoa a buscar um psic6logo? 3. Por que vocé acha que o ntimero de pessoas que procuram psicdlogos tem aumentado? 4, Como um psicélogo pode ajudar uma pessoa a resolver seus problemas? y Que outras formas de terapia uma pessoa pode buscar? 6. Quais sao as outras maneiras de buscar solugao para os problemas? 7. E mais facil contar nossas intimidades a um amigo ou a um desconhecido/ terapeuta? Comente.