Colégio Estadual Prefeito Pedro de Balbino

Tomar do Geru, _____ de _______________ de ________

Aluno (a): nº:_____
3º Ano do Ensino Médio Turmas: C e D Turno: __________
Prof. Regivaldo Cláudio de Freitas Disciplina: Matemática Unidades I e II

ATIVIDADE DE CLASSE 1 – ESTUDO DO PONTO

1. No plano cartesiano abaixo, represente os pontos A(4,5), B(0,4), C(-4,6), D(-8,0), E(7,1) e
F(0,2).

2. Dados os pontos A(2,-3), B(-5,1) e C(4,3):

a) Determine as coordenadas do ponto médio de AB;

b) Classifique o triângulo ABC quanto aos lados;
c) Classifique o triângulo ABC quanto aos ângulos;
d) Determine as coordenadas do baricentro do triângulo ABC.

3. Os pontos A(1,2), B e C(5,-2) estão numa mesma reta. Determine o ponto B, sabendo que ele é do eixo
OY.

4. Verifique se os pontos A(3,5), B(1,-3) e C(-6,-5) pertencem a uma mesma reta.

5. Dado o segmento AB, onde A( -1,8) e B(15,24), determine as coordenadas dos pontos que
dividem o segmento AB em quatro partes iguais.
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Tomar do Geru, _____ de _______________ de ________
Aluno (a): nº:_____
2º Ano do Ensino Médio Turma: D Turno: __________
Prof. Regivaldo Cláudio de Freitas Disciplina: Matemática Unidades I e II

ATIVIDADE DE CLASSE 1 – TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO

1. No triângulo retângulo determine as medidas x e y indicadas.

(Use: sen65º = 0,91; cos65º = 0,42 e tg65º = 2,14)

2. Determine no triângulo retângulo ABC as medidas a e c indicadas.

3. Sabendo que sen40º = 0,64; cos40º = 0,77 e tg40º = 0,84 calcule as

medidas x e y indicadas no triângulo retângulo.

4. Considerando o triângulo retângulo ABC, determine as medidas a e b

indicadas.

5. Em um triângulo retângulo isósceles, cada cateto mede 30 cm.

Determine a medida da hipotenusa desse triângulo.
6. A diagonal de um quadrado mede 6 2 cm, conforme nos mostra a
figura.
Nessas condições, qual é o perímetro desse quadrado?

7. Uma pipa é presa a um fio esticado que forma um ângulo de 45º com o
solo. O comprimento do fio é 80m. Determine a altura da pipa em relação
ao solo. Dado 2 = 1,41

8. Qual é o comprimento da sombra de uma árvore de 5 m de altura quando

o sol está 30º acima do horizonte? Dado 3 = 1,73

9. Determine a altura do prédio da figura seguinte:

10. Para determinar a altura de um edifício, um observador coloca-se a 30m

de distância e assim o observa segundo um ângulo de 30º, conforme
mostra a figura. Calcule a altura do edifício medida a partir do solo
horizontal. Dado 3 = 1,73
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Tomar do Geru, _____ de _______________ de ________
Aluno (a): nº:_____
1º Ano do Ensino Médio Turma: D Turno: __________
Prof. Regivaldo Cláudio de Freitas Disciplina: Matemática Unidades I e II

ATIVIDADE DE CLASSE 1 – CONJUNTOS

1) Represente o conjunto composto pelas estações do ano:

a) por extensão;
b) por propriedade;
c) por diagrama de Venn.

2) Determine x para que {1, 1, 2, 3} = {1, x, 3}.

3) Considerando os conjuntos A = {0, 2, 4, 6} e B = {7, 8, 9, 10}, use o símbolo  ou  para relacionar:

a) 2 e A
b) 10 e B
c) 4 e B
d) 6 e A
e) 0 e B
f) 10 e A
g) 6 e B
h) 10 e A

4) Represente nas várias formas possíveis, o conjunto composto pelos estados, pertencentes à região sul do
Brasil.

5) Sendo A = {0, 2, 4, 6} e B = {2,4, 7, 8, 9, 10}, classifique como verdadeiro ou falso as seguintes

afirmações:
a) A – B = {0, 2, 6, -7, -8, -9, -10}
b) A – B = {0, 6}
c) B – A = {7, 8, 9, 10}
d) B – A = {-6, 0,7, 8, 9, 10}

6) Sejam os conjuntos A = {a, b, c, d} , B={c, d, e, f, g} e C={b, d, e, g}. Determinar:

a) B – A
b) A – C
c) A – B
d) C – B
7) Sejam os conjuntos A = {a, b, c, d} , B={c, d, e, f, g} e C={b, d, e, g}. Determinar:
a) B – A
b) A – C
c) A – B
d) C – B
8) Represente os conjuntos A={1, 2, 7, 8,4} , B={1, 2, 6, 5, 8} e C={1, 2, 3, 7, 5 8, 9} usando um diagrama.
9) Sabendo que A = {0, 1, 2, 3, 4, 5,7}, B = {0, 2, 5}, e C = {1, 3, 7} determine:
a) ∁𝐴 𝐵
b) ∁𝐴 𝐶
c) ∁𝐶 A
10) Numa classe de 30 alunos, 16 gostam de Matemática e 20 de História. O número de alunos desta classe
que gostam de Matemática e de História é:
a) 16 b) 10 c) No mínimo 6 d) No máximo 6 e) 18

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