Secretaria Municipal de Educação

Subsecretaria de Gestão Educacional

Divisão de Ensino Fundamental

MATERIAL SUPLEMENTAR ESPECÍFICO DA

Língua Inglesa 7º ano - SETEMBRO A DEZEMBRO
SEMED/MANAUS
OBJETOS DE
COMPONENTE ANO/FAIXA EIXO UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES DETALHAMENTO DO OBJETO QUANTIDADE DE AULAS
CONHECIMENTO

WH-questions + Be
(presente/passado): perguntas
(EF07LI02) Entrevistar os colegas relacionadas a preferências e ao
Língua Inglesa 7º Eixo oralidade Interação discursiva Práticas investigativas 2
para conhecer suas histórias de vida. passado dos estudantes. Ex. Who is
your best friend? / When was your first
time at the movies?

Trabalhar pequenos textos,

(EF07LI07) Identificar a(s)
Compreensão geral e identificando as palavras cognatas,
informação(ões)-chave de partes de
Língua Inglesa 7º Eixo leitura Estratégias de leitura específica: leitura rápida palavras repetidas e marcas 1
um texto em língua inglesa
(skimming, scanning) tipográficas (símbolos, números,
(parágrafos).
gráficos. Acrônimos, etc.).

Estimular o uso de algumas estratégias

(EF07LI08) Relacionar as partes de de leitura, tais como: identificar qual é o
Construção do sentido
Língua Inglesa 7º Eixo leitura Estratégias de leitura um texto (parágrafos) para construir tipo de texto (científico, jornalístico e 1
global do texto
seu sentido global. etc.), antecipação, predição,
adivinhação e inferência.

(EF07LI10) Escolher, em ambientes Como pesquisar textos por gênero;

Práticas de leitura e Leitura de textos digitais virtuais, textos em língua inglesa, de ferramentas de pesquisa refinada do
Língua Inglesa 7º Eixo leitura 1
pesquisa para estudo fontes confiáveis, para Google; identificação de fontes
estudos/pesquisas escolares. confiáveis.

Apoiar os estudantes para identificar os

gêneros textuais favoritos; apresentar a
Pré-escrita: planejamento (EF07LI12) Planejar a escrita de estrutura dos gêneros textuais mais
Estratégias de escrita: pré-
Língua Inglesa 7º Eixo escrita de produção escrita, com textos em função do contexto comuns; identificar o tipo de público, a 2
escrita e escrita
mediação do professor (público, finalidade, layout e suporte). finalidade, o leiaute e o suporte dos
gêneros apresentados pelo professor
e/ou apresentados pelos estudantes.

Construção de linhas de tempo da

(EF07LI14) Produzir textos diversos carreira de personalidades, empresas,
Produção de textos sobre fatos, acontecimentos e dos próprios estudantes ou dos locais
escritos, em formatos personalidades do passado (linha do onde vivem; Apresentação de textos
Língua Inglesa 7º Eixo escrita Práticas de escrita 1
diversos, com mediação do tempo/ timelines, biografias, verbetes curtos de acordo com o tipo de rede
professor de enciclopédias, blogues, entre social ou suporte de internet; uso de
outros). temas relevantes ao contexto dos
estudantes.

(EF07LI15) Construir repertório

lexical relativo a verbos regulares e
Eixo Desdobramento do objeto de
Construção de repertório irregulares (formas no passado),
Língua Inglesa 7º conhecimentos Estudo do léxico conhecimento das habilidades 2
lexical preposições de tempo (in, on, at) e
linguísticos (EF07LI13) e (EF07LI14).
conectores (and, but, because, then,
so, before, after, entre outros).

Prática oral das três pronúncias padrão

dos verbos regulares: /d/, /t/ e /Id/ em
Eixo (EF07LI16) Reconhecer a pronúncia
orações completas. Ex. Carolina loved
Língua Inglesa 7º conhecimentos Estudo do léxico Pronúncia de verbos regulares no passado (- 1
spend some time with her boyfriend. /
linguísticos ed).
Marcos worked hard last week. / That
red light blinded his eyes.

Diferenças entre o passado simples

(ação finalizada) e o passado contínuo
(em meio a uma ação no passado);
(EF07LI18) Utilizar o passado Descrever situações cotidianas que
Passado simples e
Eixo simples e o passado contínuo para possuem relação de sequência ou
contínuo (formas
Língua Inglesa 7º conhecimentos Gramática produzir textos orais e escritos, causalidade; uso de "but", "when", 2
afirmativa, negativa e
linguísticos mostrando relações de sequência e "while". Ex. Daniel invited Lisa to go
interrogativa)
causalidade. out, but she was studying at the time. /
We were havind dinner when Maurício
arrived. / While Pedro was cooking,
Carlos did the dishes.