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BEIRA
2016
UNIVERSIDADE ZAMBEZE
de Ciências e Tecnologia da
Informática.
BEIRA
2016
DECLARAÇÃO
Eu, Adjello Lobo Garfo declaro por minha honra que esta monografia é resultado do
meu próprio trabalho e está a ser submetida para a obtenção do grau de licenciatura na
Universidade Zambeze, Beira. Ela não foi submetida antes para obtenção de nenhum grau
____________________________________
RESUMO .......................................................................................................................... I
ABSTRACT ..................................................................................................................... II
INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 1
RECOMENDAÇÕES..................................................................................................... 72
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................ 73
APÊNDICES .................................................................................................................. 77
ANEXOS ........................................................................................................................ 82
RESUMO
I
ABSTRACT
II
LISTA DE FIGURAS
PostgresSQL ................................................................................................................... 59
servidor ........................................................................................................................... 60
III
Figura 21-Página inicial da Biblioteca Virtual do ISCED ............................................. 63
........................................................................................................................................ 66
IV
LISTA DE TABELAS
V
Tabela 24-Descrição textual do caso de uso Pesquisar itens.. ........................................ 49
Tabela 28-Diagrama de sequência para submeter itens... Error! Bookmark not defined.
características que a Biblioteca Virtual do ISCED não tem e que poderia ter ............... 69
VI
LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS
CR Centro de Recursos
HP Hewlett-Packard
IP Internet Protocol
VII
ISSN International Standard Serial Number
RF Requisito Funcional
VIII
INTRODUÇÃO
é uma prática recente. Estas tecnologias fazem-se presente na educação para o auxílio dos
para tornar esta prática mais fácil, interativa e até mesmo divertida para os envolvidos.
Ao longo dos tempos, muitas formas surgiram desde o quadro-preto e o giz, passando por
livros, tele-aulas1, vídeo-aulas2, projetores, entre outros. Muitos destes métodos procuram
para além de ser um complemento a outras formas de ensino, também atender às várias
2009), a inserção das TICs na educação, torna-se importante para implementar estratégias
e planos de ação que conduzam a um aprendizado cada vez mais em sintonia com as
realidades tecnológicas do nosso tempo. Uma das formas de realizar essa tarefa é através
1
Aula ministrada à distância, através do uso de uma Tecnologia de Comunicação, como a TV, o
computador ligado a Internet, celulares ou outros instrumentos que veiculem áudio e/ou vídeo. Uma tele-
aula, em um programa de EaD, em geral, funciona como um complemento a outras formas de ensino,
utilizando-se outras mídias.
2
Utilização de imagens e de sons gravados em vídeo, para aulas ou ações de formação.
1
de um ambiente de aprendizagem mais flexível sem as limitações impostas pelo espaço e
tempo.
da ajuda do professor”.
Distância conferem uma nova dinâmica na relação professor-aluno, pois ampliam as redes
impresso utilizado em sala de aula, os alunos podem aceder o material didático em meio
Diante desse cenário, (SANTOS & URBINA, 2002) afirmam que as bibliotecas,
cuja razão de ser é atender as necessidades de seus usuários, passaram a fazer uso de TICs
dos discentes desta modalidade de ensino, mencionadas ao início deste texto introdutório,
2
os usuários necessitam ter acesso às bibliotecas que precisam estar disponíveis via
De acordo com (MOREIRA, 2006), foi a partir de 2004 que surgiu a primeira
Universitário (ISPU). Naquela altura a biblioteca era composta inicialmente por 250
pedagogia.
agregar aos cursos do ensino à distância, torna-se indispensável a sua implementação para
Delimitação do problema
3
Refere-se a projetos educacionais que visam permitir o livre acesso a oportunidades de aprendizagem.
3
estudantes (VER ANEXO II) distribuídos em todo país. O processo de ensino e
AVA;
4
São softwares que auxiliam na montagem de cursos e de ambientes de aprendizagem acessíveis pela
Internet.
5
É um software livre de apoio à aprendizagem, que executa um AVA.
6
Unidades orgânicas representantes do ISCED em cada província.
4
Custos de impressão altos, que dificultam à disponibilização dos manuais em
de ação.
materiais didáticos de uma forma que permita o acesso rápido e imediato, independente
específicos:
didáticos no ISCED;
7
É um software livre utilizado para criação de repositórios digitais.
5
3. Caracterizar o estado atual do processo de disponibilização de materiais didáticos
no ISCED;
Métodos teóricos
históricas.
presente trabalho;
6
Observação participante, interagindo ativamente no acompanhamento do
desenvolvimento deste;
7
No último capítulo é apresentada a discussão dos resultados a cerca de entrevistas
para o uso coreto dos recursos da biblioteca virtual e à continuação da investigação, e por
8
CAPÍTULO I – MARCO TEÓRICO E CONTEXTUAL
da solução.
Conselho de Ministros, para colaborar com o Governo Central, como um dos parceiros,
9
Atualmente, o ISCED tem a sua sede na Cidade da Beira, onde possui três
instalações, sendo a primeira onde funciona o Centro de Recursos da Beira (CR Beira),
outra onde funciona o Gabinete do Diretor Geral e outra, no Macuti onde funcionam as
Em 2015, no começo das suas atividades, o ISCED era composto por 5 unidades
Maputo, Nampula, Lichinga, Chimoio e Beira. Naquela época a instituição contava com
cerca de 2500 estudantes (VER ANEXO I), sendo maior número destes pertencentes ao
província de Sofala.
8
NowSMS é uma aplicação para o sistema operativo Windows, de envio de mensagens escritas, utilizando
a porta 80 (HTTP).
10
Por forma a se destacar no mercado e de atrair novos estudantes o ISCED
Como resultado disso, o número de estudantes triplicou (VER ANEXO II) no início de
2016 e a instituição expandiu as suas unidades orgânicas para todas as províncias do país.
para o consumo em formato físico. Por iniciativa própria alguns tutores disponibilizavam
permita que os estudantes tenham acesso aos manuais à distância, estes deslocavam-se
aos respetivos centros para a aquisição por via de compra, devido aos custos de produção
e impressão, sobretudo.
Educação
Para (Oliveira, 2009), num sentido mais amplo sentido, educação é um processo
possa atuar em uma sociedade pronta para a busca da aceitação dos objetivos
coletivos. Pode ser definida também como sendo o processo de socialização dos
11
O processo educativo é materializado numa série de habilidades e valores, que
grau de sensibilização alcançado, esses valores podem durar toda a vida ou apenas durante
Biblioteca
acesso livre e universal a todos, contribuindo para preservar e divulgar a memória cultural
No âmbito educativo costuma ser muito comum que mandem realizar trabalhos
nas bibliotecas, por um lado para acostumar os alunos a usá-las como principal e melhor
lugar de consulta de materiais didáticos na hora de ter que fazer alguma investigação e
por outro, porque é sempre melhor encontrar e ler em primeira mão aquilo que for de
interesse para o trabalho em questão. Dessa forma, de acordo com (ARRUDA, 1988)
A guarda dos livros e publicações em local livre de perigo, onde não sejam
12
A conservação, que não sejam estragados porque o público manuseia
em situações similares;
importância.
básicas: estudar, ler e consultar as obras. O uso que tem de importante e determinante é
educação.
TICs na Educação
A tecnologia é hoje parte indispensável na vida do ser humano, uma vez que o seu
TICs podem ser utilizadas como apoio nas atividades escolares, visto que ampliam e
13
uma escola que consiga dar conta das várias dimensões da sociedade atual, preparando os
Ensino Secundário Geral (PCSG). Para este autor, na maioria dos estabelecimentos de
estratégias e modelos para a utilização das TICs nas salas de aula, devido à insuficiência
educativos;
interatividade;
Para além do acima mencionado, as TICs podem ser usadas para criação de novas
14
Educação à Distância (EaD)
autoestudo, onde o aluno se instrui a partir do material que lhe é apresentado; onde o
capazes de vencer essa distância, mesmo que seja grande. O oposto da educação a
distância é a educação direta ou educação face-a-face: um tipo de educação que tem lugar
Por sua vez, (PETERS, 1983) define educação à distância como “um método de
o que torna possível instruir um grande número de alunos ao mesmo tempo e onde quer
pedagógico não é mais centrado no professor, e não parte mais do pressuposto de que a
aprendizagem só acontece a partir de uma aula realizada com a presença deste e do aluno.
Para que isso seja possível é necessário que se estabeleçam meios que permitam a
comunicação à distância entre os atores envolvidos neste processo; e por este motivo,
Comunicação (TICs).
15
Devido às caraterísticas desta modalidade de ensino os alunos necessitam ter
acesso aos materiais didáticos que precisam estar disponíveis igualmente à distância, via
sejam acessíveis pelas redes de comunicação de uma comunidade científica; este tipo de
Repositórios digitais
oferece também uma interface que permite a busca de forma a facilitar o acesso aos
mesmos.
colónia portuguesa.
Na sua maior parte, esses repositórios são acedidos pela internet, através da web
devido à sua mobilidade e flexibilidade. Os sistemas web são conhecidos por serem mais
dinâmicos, uma vez que são online, as informações podem ser acedidas em qualquer
lugar, a qualquer momento e a partir de quaisquer dispositivos com suporte à internet; por
este motivo foi escolhido como solução para o problema da presente pesquisa.
16
Segundo (COSTA, 2013), as aplicações Web dividem o processamento da
Ainda segundo este autor, nessa arquitetura um processo é responsável pela manutenção
uma ou mais máquinas que atuam como servidores, disponibilizando recursos para outras
máquinas, que atuam como clientes. Os processos cliente enviam pedidos para o processo
servidor, e este por sua vez processa e envia os resultados dos pedidos. É no servidor onde
normalmente ficam os sistemas mais pesados da rede, tais como o banco de dados. As
máquinas clientes são menos poderosas, pois não executam aplicativos que requerem
máquinas poderem se interligar pela rede, com o mesmo tipo de protocolo de acesso
(TCP/IP, HTTP), como indica a figura. Essa caraterística permite que os diferentes atores
17
envolvidos no processo de ensino e aprendizagem à distância possam aceder remotamente
aos diversos tipos de conteúdos colecionados nos servidores dos repositórios digitais, a
Bibliotecas Virtuais
meios virtuais, sem infraestrutura física. Estas bibliotecas são obtidas através da
9
Refere-se à simulação ou criação de uma versão não física de algo, normalmente por mecanismos de
softwares.
10
Refere-se a um programa de computador.
18
coleciona diversos materiais eletrónicos relacionados à história da antiga colónia
portuguesa.
Software livre
A ideia começou em 1983, pelas mãos de Richard Stallman, que na época criou o
GNU11 e, cerca de dois anos depois, fundou a Free Software Foundation (FSF). A Free
Software Foundation, é uma entidade sem fins lucrativos criada para servir de base para
liberdades:
11
Um projeto para o desenvolvimento de um sistema operacional livre.
19
feitas, porém a diferença está na filosofia do software, a qual visa o espírito de liberdade
e não o lucro.
Por fim, a quarta liberdade consiste na permissão que o usuário tem para alterar
instituição; por este motivo é necessário que se conheça a relação existente entre elas e
20
A seguir apresentam-se alguns softwares identificados na presente pesquisa:
CDS Invenio
DSpace 1.7.2 EPrints 3 Fedora 2.2
0.99
Ano de criação 1993 2002 2000 1997
Linguagens de Python, PHP e
XML, Java e JSP PERL Java
programação LISP
Unix, Linux e
Sistema operativo Unix Unix Unix
Windows
MySQL,
Base de dados MySQL PostgreSQL, Oracle MySQL
Oracle
OAI-PMH Sim Sim Sim Sim
Z39.50 Não Não Não Não
Dublin
MARC21,
Formato de metadados Dublin Core Dublin Core Core,
flexible
METS
Serviço de alertas Não Sim Sim Sim
Permite a distinção de
grupos de usuários para
Sim Sim Sim Sim
atribuição de direitos
específicos
doc, pdf,
doc, pdf, html, doc, pdf, html, ppt, html, ppt,
Formatos de ficheiros pdf, MS-Word,
ppt, jpeg, gif, jpeg, gif, Áudio, jpeg, gif,
suportados html, jpeg, etc
Áudio, Vídeo, etc Vídeo, etc Áudio,
Vídeo, etc
Por causa da sua ampla cobertura funcional que se aproxima aos anseios do
21
tecnológicos da instituição, o DSpace é considerado a ferramenta ideal a ser usada como
DSpace
Como projeto, o DSpace iniciou-se no MIT aliado à HP. Hoje, é mantido pela
software livre.
livre mais usado no mundo para implementação de repositórios digitais cobrindo cerca
22
Figura 3-Uso de softwares livres para repositórios digitais, no mundo. Fonte: (OpenDOAR, 2016).
que iam surgindo ao nível das comunidades e mesmo a partir da sua versão 1.5 teve a
maior mudança até agora feita na sua estrutura; esta mudança consistiu na possibilidade
de se usar duas interfaces web, a JSPUI (Java Server Pages User Interface) e a XMLUI
A arquitetura atual do DSpace permite que se escolha a interface web entre duas
23
Figura 4- Estrutura do DSpace, a partir da versão 1.5. Fonte: (SHINTAKU & MEIRELLES, 2010).
versão 5.5 do DSPace com a interface JSPUI e base de dados PostgreSQL versão 9.5.
O JSP (Java Server Pages) é uma tecnologia server-side orientada para criação de
páginas web dinâmicas com base na tecnologia JAVA. Páginas JSP são compostas de
código HTML/XML misturados com tags especiais para programar scripts server-side
em sintaxe Java. Por ser uma linguagem server-side script o JSP precisa de um servidor
web para poder funcionar. O servidor web aqui utilizado é o Apache Tomcat desenvolvido
pela Apache Software Foundation; o Tomcat é um servidor web para tecnologia JAVA
implementação de JSP.
12
É uma plataforma para o desenvolvimento de aplicações web baseadas na tecnologia JAVA SE.
24
primeiramente por ser livre e por ser um sistema de gerenciamento de base de dados
software cliente, para além do navegador nos dispositivos, é necessário para que os
UML
A UML é uma linguagem padrão para modelagem orientada a objetos que permite
significa que ela não demostra como ou que tipo de trabalho deve ser desenvolvido.
13
É um sistema de gestão de base de dados relacional que permite aos desenvolvedores integrar à base de
dados seus próprios tipos de dados e métodos personalizados.
14
São os vários tipos de subprodutos concretos produzidos durante o desenvolvimento de software, como
os diagramas de casos de uso, de classes, etc.
25
rigorosa for a descrição de um requisito de sistema, maior serão as chances quanto ao
causa.
ocasiões.
neste tipo de diagrama não se aprofunda em detalhes técnicos que dizem como o software
sistema;
26
Alguns autores defendem que os casos de uso devem ser expostos de maneira a
Figura 5 – Exemplo de diagrama de casos de uso. Fonte: (BOOCH, RUMBAUGH, & JACOBSON,
1998).
Os diagramas de classes não são nada mais do que uma representação gráfica da
das classes que irão compor o sistema com os seus respetivos atributos e métodos, bem
28
Figura 7-Exemplo de um diagrama de atividades. Fonte: (BEZERRA, 2012).
meio de tabelas, onde cada linha representa as ocorrências de uma entidade e as colunas
ensino-aprendizagem, uma vez que estes contribuem para potenciar a qualidade de ensino
processo.
As bibliotecas são atualmente uma das formas mais utilizadas pelas instituições
30
a inexistência de uma biblioteca onde possam preservar diversos materiais didáticos
deslocar aos respetivos Centros de Recursos (CR) e efetuar o pagamento, por cada
unidade de módulos.
2015 para 2016 (VER ANEXOS I e II); os estudantes queixam-se das dificuldades de se
deslocar com frequência aos CRs de forma a adquirir os materiais didáticos, para além
de manuais em formato físico para todas as disciplinas e para o número de estudantes que
de impressão e que permita igualmente que os estudantes tenham acesso a esses materiais
sem necessidades de deslocação e limites temporais, o que torna este projeto uma solução
CONCLUSÕES DO CAPÍTULO
31
Os referentes epistemológicos revelam o DSpace como sendo o software livre
instituição, uma vez que irá permitir que os estudantes tenham um local onde
32
CAPÍTULO II – DESENVOLVIMENTO DA BIBLIOTECA VIRTUAL E
sistema deve exibir uma mensagem de erro caso as credenciais sejam incorretas
ou não existam.
a que pertence.
33
[RF03] Alterar dados de utilizadores: o sistema deve permitir que registos de
operação.
[RF05] Submeter itens: o sistema deve permitir a inclusão de novos itens por via
vídeos e áudios.
[RF06] Alterar dados de itens: o sistema deve permitir a alteração de dados dos
motivos.
34
[RF11] Remover itens de metadados: o sistema deverá permitir a remoção de
informacional da biblioteca.
comunidades existentes.
existentes.
existentes.
existentes.
35
[RF21] Subscrever ao serviço de alertas: o sistema deve permitir que os
deve informar por via de e-mail aos utilizadores, sempre que estiver disponível
serviço de alerta desativados não devem ser notificados caso exista algum material
virtual. A pesquisa deve ser por comunidades e/ou coleções, datas de publicação,
Para além dos requisitos funcionais a cima citados, o sistema foi desenvolvido
internet.
[RNF02] O sistema deve ser implementado de tal forma que para ser usado não
e coleções, e estudantes.
segundos.
sua ocorrência.
acessos simultâneos.
[RNF09] A base de dados a ser utilizada deverá ser livre, a fim de minimizar os
unificada, UML.
Desenho do software
funcionalidades do sistema.
37
Diagrama de casos de uso do sistema
Architect.
38
Todos os casos de uso foram expostos de forma detalhada, descrevendo os fluxos
39
Caso de Uso: Alterar dados de utilizadores -
[RF03]
Atores: Administradores
Pré-condições: O ator precisa ter privilégios de administrador,
estar em secção iniciada e na sua área pessoal.
Pós-condições: O registo do utilizador selecionado precisa estar no
sistema.
Fluxo de eventos principais
1. Ator seleciona a opção de menu “Utilizadores”.
2. Seleciona o utilizador cujos dados serão alterados.
3. Altera os dados exibidos no formulário.
4. O ator confirma a alteração e os dados são atualizados na base de dados.
Fluxo de eventos alternativos
1. A operação não é confirmada.
2. O sistema exibe mensagem de erro.
3. O sistema retorna ao passo 2 do fluxo principal.
Tabela 4-Descrição textual do caso de uso Alterar dados de utilizadores. Autoria: Própria.
40
coleção, estar em secção iniciada e na sua área
pessoal.
Pós-condições: O item é adicionado ao sistema.
Fluxo de eventos principais
1. Ator clica o botão “Nova submissão”.
2. Seleciona a coleção em que o item será submetido.
3. Informa os dados do item a ser submetido.
4. O ator confirma a submissão e o item é armazenado no sistema.
Fluxo de eventos alternativos
1. A operação não é confirmada.
2. O sistema exibe mensagem de erro.
3. O sistema retorna ao passo 1 do fluxo principal.
41
coleção, estar em secção iniciada e na sua área
pessoal.
Pós-condições: O item selecionado é removido sistema.
Fluxo de eventos principais
1. Ator seleciona a opção de menu “Conteúdos-> Itens”.
2. Seleciona o item a ser removido.
3. O ator confirma a remoção e o item é removido
Fluxo de eventos alternativos
1. A operação não é confirmada.
2. O sistema exibe mensagem de erro.
3. O sistema retorna ao passo 2 do fluxo principal.
42
Fluxo de eventos alternativos
1. A operação não é confirmada.
2. O sistema exibe mensagem de erro.
3. O sistema retorna ao passo 2 do fluxo principal.
Tabela 10-Descrição textual do caso de uso Adicionar itens de metadados. Autoria: Própria.
Tabela 11-Descrição textual do caso de uso Alterar itens de metadados. Autoria: Própria.
Tabela 12-Descrição textual do caso de uso Remover itens de metadados. Autoria: Própria.
43
Caso de Uso: Adicionar comunidades - [RF12]
Atores: Administradores
Pré-condições: O ator precisa ter privilégios de administrador,
estar em secção iniciada e na sua área pessoal.
Pós-condições: A nova comunidade é adicionada ao sistema.
Fluxo de eventos principais
1. Ator seleciona a opção de menu “Comunidades e Coleções”.
2. Clica no botão “Nova comunidade”.
3. Informa os dados do formulário.
4. O ator confirma a inclusão e os dados são armazenados.
Fluxo de eventos alternativos
1. A operação não é confirmada.
2. O sistema exibe mensagem de erro.
3. O sistema retorna ao passo 2 do fluxo principal.
44
Pós-condições: O registo da comunidade selecionada deve estar
no sistema.
Fluxo de eventos principais
1. Ator seleciona a opção de menu “Comunidades e Coleções”.
2. Seleciona a comunidade cujos dados serão alterados.
3. Altera os dados exibidos no formulário.
4. O ator confirma a alteração e os dados são atualizados na base de dados.
Fluxo de eventos alternativos
1. A operação não é confirmada.
2. O sistema exibe mensagem de erro.
3. O sistema retorna ao passo 2 do fluxo principal.
Tabela 15-Descrição textual do caso de uso Alterar dados de comunidades. Autoria: Própria.
45
Fluxo de eventos principais
1. Ator seleciona a opção de menu “Comunidades e Coleções”.
2. Seleciona a coleção cujos dados serão alterados.
3. Altera os dados exibidos no formulário.
4. O ator confirma a alteração e os dados são atualizados.
Fluxo de eventos alternativos
1. A operação não é confirmada.
2. O sistema exibe mensagem de erro.
3. O sistema retorna ao passo 2 do fluxo principal.
Tabela 17-Descrição textual do caso de uso Atualizar dados de coleções. Autoria: Própria.
46
2. Seleciona o recurso para adicionar a respetiva política.
3. Seleciona a opção “Adicionar nova política”.
4. Informa os dados do formulário exibido.
5. O ator confirma a adição da nova política e os dados são armazenados no sistema.
Fluxo de eventos alternativos
1. A operação não é confirmada.
2. O sistema exibe mensagem de erro.
3. O sistema retorna ao passo 2 do fluxo principal.
Tabela 19-Descrição textual do caso de uso Adicionar políticas de permissão. Autoria: Própria.
Tabela 20-Descrição textual do caso de uso Remover políticas de permissão. Autoria: Própria.
47
1. Ator seleciona a opção de menu “Controle de acesso-> Permissões”.
2. Seleciona o recurso de onde pretende alterar a política de permissão.
3. Seleciona a política de permissão a ser alterada.
4. Altera os dados exibidos no formulário.
5. O ator confirma a alteração e os dados são atualizados na base de dados.
Fluxo de eventos alternativos
1. A operação não é confirmada.
2. O sistema exibe mensagem de erro.
3. O sistema retorna ao passo 2 do fluxo principal.
Tabela 21-Descrição textual do caso de uso Atualizar políticas de permissão. Autoria: Própria.
Tabela 22-Descrição textual do caso de uso Subscrever ao serviço de alertas. Autoria: Própria.
48
1. A operação não é confirmada.
2. O sistema exibe mensagem de erro.
3. O sistema retorna ao passo 2 do fluxo principal.
Tabela 23-Descrição textual do caso de uso Desativar o serviço de alertas. Autoria: Própria.
49
Diagrama de classes do sistema
eperson community
1..*
epersongroup epersongrouproles
Tem
- id: int - id: int
- name: String 0..* 1..* - role: String
50
Cada classe foi exposta de forma detalhada, descrevendo o tipo de dado e a
51
Atributo Tipo de dado Descrição
int Número único identificador do
id
item no sistema
int Indicador da pessoa submeteu o
submittedby_id
item
diagrama de atividades a seguir para Submeter item depois de abrir o sistema a partir da
52
1. Clicar no menu “Entrar” e escolher a opção “Área Pessoal” e é lhe mostrada a tela
de login.
preenchimento do formulário.
3. Clica no botão “Nova submissão” e é lhe mostrada uma tela com a lista de todas
continuar.
53
Diagrama de entidade relacionamento (ER) do sistema
Este diagrama descreve toda estrutura lógica da base de dados do sistema da forma
mais próxima do mundo real dos negócios. O diagrama ilustrado a seguir foi desenvolvido
54
2.2 EXECUÇÃO DA METODOLOGIA DE IMPLEMENTAÇÃO
seguintes procedimentos:
PostgreSQL;
Tomcat pode ser encontrado para descarga livre a partir do endereço a seguir: http://www-
us.apache.org/dist/tomcat/tomcat-8/v8.0.36/bin/apache-tomcat-8.0.36.zip.
qualquer pasta do sistema operativo de modo que se tenha acesso à estrutura de diretórios
do servidor Tomcat. Antes de iniciar o servidor deve ser feita uma configuração de modo
55
Figura 11 - Porta 8080 para comunicação do servidor web e os clientes, através do protocolo HTTP/1.1.
Autoria: Própria.
“bin/”.
endereço: http://localhost:8080/.
56
Figura 13-Página inicial do servidor Apache Tomcat. Autoria: Própria.
dados PostgreSQL.
PostgreSQL
endereço: http://oscg-downloads.s3.amazonaws.com/packages/PostgreSQL-9.5.3-4a-
57
win64-bigsql.exe. Deve-se executar o ficheiro, de modo a instalar na máquina. Os passos
58
Figura 17-Configuração da porta de comunicação com o servidor da base de dados PostgresSQL. Autoria:
Própria.
para que a aplicação se comunique com a fonte de dados e os parâmetros de acesso remoto
configurações são feitas num ficheiro de configuração criado para o efeito, com o nome
“bvisced.cfg”.
59
Figura 18 - Configuração de acesso remoto à biblioteca, à base de dados PostgreSQL e ao
Figura 19 - Página inicial da Biblioteca Virtual do ISCED, acedida localmente a partir do servidor.
Autoria: Própria.
60
Recolha e conversão de materiais didáticos em objetos digitais
Esta fase do projeto tem como objetivo principal fazer a captura dos materiais
dos utilizadores da biblioteca, nesta fase inicial do projeto. Para além da recolha do
conversão destes para o formato eletrónico a partir de equipamentos de scanner, para que
mundo. De uma forma resumida, este padrão visa possibilitar que pessoas não
Para que o uso da Biblioteca Virtual do ISCED seja adequado, o treinamento tem
correto dos recursos da biblioteca virtual por parte dos usuários do ISCED. Este
treinamento deverá ser oferecido primeiramente para aos coordenadores dos cursos de
61
Cisco15, disponibilizada pelo ISCED; A agenda da conferência é de acordo com o
ANEXO IV. O WebEx é uma ferramenta da Cisco para conferências através da internet
que permite encontrar com qualquer pessoa, em qualquer lugar, em tempo real. O WebEx
conferência telefônica e vídeo, de modo que todos vejam a mesma coisa enquanto se fala.
Figura 20-Exemplo de uma conferência utilizando a ferramenta Cisco WebEx. Fonte: (CISCO, 2012).
15
CISCO Systems é uma empresa dos EUA líder mundial na produção de soluções para a Internet. Os
produtos da CISCO são usados para facilitar a comunicação entre os dispositivos ligados à Internet,
tornando possível a partilha de grandes volumes de informação, de uma forma rápida e fiável.
62
Acesso à aplicação
anteriormente.
para efetuar a operação. Para efetuar o login na biblioteca o utilizador poderá selecionar
63
Figura 22-Página de login da Biblioteca Virtual do ISCED. Autoria: Própria.
64
Figura 24-Processo de disponibilização de materiais didáticos, por via de submissão. Autoria: Própria.
navegador de internet.
65
Figura 26-Resultado da pesquisa a um material didático na Biblioteca Virtual do ISCED. Autoria:
Própria.
CONCLUSÕES DO CAPÍTULO
desenvolvimento desta.
66
CAPÍTULO III – APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
investigação. Assim, tendo presente a revisão bibliográfica e com base nos dados
baseada em dois questionários (VER APÊNDICE III e IV), que foram respondidos por 5
O questionário foi direcionado aos coordenadores por serem os únicos que têm a
teve como principal objetivo recolher opiniões e preferências dos coordenadores sobre a
sua interação com a biblioteca virtual. Esses resultados podem ser resumidos na tabela a
seguir.
67
2. Acha que a
biblioteca trouxe
facilidades na 5 0 0
disponibilização
de materiais?
3. Acha que a forma
de visualizar os
3 1 1
manuais é
adequada?
4. Gostou da
interface gráfica
3 1 1
apresentada pela
biblioteca virtual?
5. Considera que a
biblioteca virtual
4 1 0
se adequa à
imagem do ISCED
Tabela 36-Opiniões e preferências dos coordenadores sobre a sua interação com a biblioteca virtual.
Autoria: Própria.
tiveram, na grande maioria, uma atitude positiva perante a utilização da biblioteca virtual,
A maior parte dos coordenadores responderam que gostaram muito de trabalhar com a
acredita-se que pelo fato de fornecer uma forma mais simplificada, centralizada e menos
forma como os manuais são visualizados na biblioteca virtual, um (1) pouco e o último
mostrou indiferença.
e, teve como finalidade recolher a opinião dos estudantes do Centro de Recursos da Beira
sobre algumas características que a Biblioteca Virtual do ISCED não tem e que poderia
ter.
68
O resultado pode ser sintetizado na tabela a seguir.
Biblioteca Virtual do ISCED não tem e que poderia ter. Autoria: Própria.
Como se pode constatar pela análise da tabela a cima, a grande maioria dos alunos,
estudante que apoiou a ideia de não tornar disponível o descarregamento para os seus
dispositivos.
disponibilizar ainda mais conteúdos na biblioteca virtual; acredita-se que esta questão vai
se resolvendo com o andar do tempo, uma vez que esta é uma fase inicial do projeto e o
CONCLUSÕES DO CAPÍTULO
69
Contudo, a reação dos estudantes mostram a necessidade de realização de esforços
por parte da instituição em depositar cada vez mais materiais didáticos, de forma
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CONCLUSÕES GERAIS
didáticos por parte da instituição de uma forma que permitisse acesso remoto e
instituição, uma vez que os estudantes dispõem agora de uma plataforma onde
instituição.
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RECOMENDAÇÕES
recomenda-se:
informação e comunicação.
72
BIBLIOGRAFIA
contexto da EaD: produtos e serviços on-line para usuários remotos. São Paulo.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Biblioteca.
https://app.assembla.com/spaces/sapcl/tickets/49-defini%C3%A7%C3%A3o-
do-modelo-relacional/details.
http://diariodainformatica.blogspot.com/2012/03/artigo-engenharia-de-software-
diagrama.html.
BOOCH, G., RUMBAUGH, J., & JACOBSON, I. (1998). The Unified Modeling
http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfwsMAF/impacto-das-tics-na-
educacao-mocambique.
73
CISCO. (2012). Cisco WebEx with High-Quality Video. Obtido de Cisco:
http://www.cisco.com/c/en/us/solutions/collateral/enterprise/cisco-on-
cisco/Cisco_WebEx_with_High_Quality_Video_Updated.html.
http://pt.slideshare.net/marciaabrahim/arquitetura-cliente-servidor.
GARCIA, L. (01 de 2014). Diagrama de Classes - Prof. Dr. Luis Fernando Garcia.
dr.-luis-fernando-garcia.
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KANAMADI, S., & PATIL, M. (2013). Digital Library Open Source Software: A
http://www.academia.edu/250425/Digital_Library_Open_Source_Software_A_
Comparative_Study.
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publica-para-milhoes-de-alunos.
74
MOREIRA, B. (15 de 08 de 2006). Primeira biblioteca virtual em Moçambique. Obtido
de PRAVDA.Ru: http://port.pravda.ru/cplp/mocambique/15-08-2006/12355-
mocambiquebibvirt-0/.
http://www.ebah.com.br/content/ABAAAATl8AJ/conceito-educacao.
http://www.opendoar.org/onechart.php?cID=&ctID=&rtID=&clID=&lID=&potI
D=&rSoftWareName=&search=&groupby=r.rSoftWareName&orderby=Tally%
20DESC&charttype=pie&width=600&height=300&caption=Usage%20of%20O
pen%20Access%20Repository%20Software%20-%20Worldwide.
de Slideplayer: http://slideplayer.com.br/slide/3990076/.
GEAC: https://sites.google.com/site/geacufrjpublico/textos-basicos/educacao-a-
distancia-conceito-e-caracteristicas.
brunoefranaps: http://brunoefranaps.blogspot.com/2014/06/diagramas-de-
sequencia.html.
75
SHINTAKU, M., & MEIRELLES, R. (2010). MANUAL DO DSPACE: administração de
Software. Boston.
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APÊNDICES
ACADÉMICA DO ISCED.
4. É necessário ser um estudante para ter acesso aos manuais da instituição, ou estão
que não se usa igualmente para disponibilizar materiais didáticos aos estudantes?
Agradeço a colaboração!
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APÊNDICE II – GUIÃO DE ENTREVISTA AOS COORDENADORES DOS CURSOS
DO ISCED.
2. Na sua opinião o quais são as facilidades que uma biblioteca virtual traria ao
3. Quais são os serviços que consideram primordiais para uma biblioteca virtual?
Agradeço a colaboração!
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APÊNDICE III – GUIÃO DE ENTREVISTA AOS COORDENADORES DOS
CURSOS DO ISCED.
Objetivo: Recolher opiniões e preferências dos coordenadores sobre a sua interação com
a biblioteca virtual.
Agradeço a colaboração!
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APÊNDICE IV – GUIÃO DE ENTREVISTA AOS ESTUDANTES DO CENTRO DE
RECURSOS DA BEIRA.
algumas características que a Biblioteca Virtual do ISCED não tem e que poderia ter.
Agradeço a colaboração!
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APÊNDICE V – GUIÃO DE ENTREVISTA AO PESSOAL DA DIREÇÃO
ACADÉMICA DO ISCED.
didáticos na instituição.
2. Caso não, o que é que têm feito, perante às necessidades dos estudantes em termos
8. Considerações finais.
Agradeço a colaboração!
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ANEXOS
NO ANO DE 2015
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ANEXO II – DADOS ESTATÍSTICOS REFERENTES AOS ESTUDANTES DO
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ANEXO III – DESCRIÇÃO DE METADADOS DO PADRÃO DUBLIN CORE
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ANEXO IV – AGENDA DA CONFERÊNCIA PARA O TREINAMENTO DA
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