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650 BCE: P r im e r a s e v id e n c ia s d e P e n s a m ie n t o C ie n tí fi c o D e s d e e s t e p r im e r e n c u e n t r o , la c ie n c ia p r e s e n c ió lo s a p o r t e s d e g r a n d e s
p e n s a d o r e s q u e f u e r o n m o ld e a n d o u n o a u n o lo q u e h o y s e c o n o c e c o m o M é t o d o C ie n tí fi c o .
L e u c ip o L e u c ip o d e s a r r o lló la t e o r ía d e l a t o m is m o , la id e a d e q u e t o d o e s t á c o m p u e s t o e n t e r a m e n t e d e
460 BCE – 370 BCE: v a r io s e le m e n t o s in c o r r u p ti b le s e in d iv is ib le s lla m a d o s á t o m o s . E s t o f u e d e s a r r o lla d o c o n m a y o r d e t a lle
p o r D e m ó c r it o . S im ila r e s id e a s a t o m is t a s s u r g ie r o n d e f o r m a in d e p e n d ie n t e e n t r e lo s a n ti g u o s fi ló s o f o s
d e la I n d ia d e la s e s c u e la s N y a y a , V a is h e s h ik a y B u d is t a .
A r is t ó t e le s In t r o d u jo lo q u e p o d r ía lla m a r s e u n m é t o d o c ie n tí fi c o ; s u h e r r a m ie n t a e r a e l r a z o n a m ie n t o
384 BCE – 322 BCE: d e d u c ti v o e n f o r m a d e s ilo g is m o s . P u e s t o q u e u ti liz a n d o e l s ilo g is m o lo s c ie n tí fi c o s p o d r ía n d e d u c ir n u e v a s
v e r d a d e s u n iv e r s a le s , a p a r ti r d e la s y a e s t a b le c id a s . U s ó e l r a z o n a m ie n t o in d u c ti v o y d e d u c ti v o , s in e m b a r g o ,
n o a c e p t ó q u e e l c o n o c im ie n t o a d q u ir id o p o r in d u c c ió n p u d ie r a s e r c o n s id e r a d o c o n o c im ie n t o c ie n tí fi c o ; p e r o
s í n e c e s a r io p a r a la p r in c ip a l t a r e a d e la in v e s ti g a c ió n c ie n tí fi c a
Kindi:
Período: 1175 to R o b e r t o G r o s s e t e s t e : s e s it ú o e n t r e lo s p r im e r o s p e n s a d o r e s e s c o lá s ti c o s e n E u r o p a e n e n t e n d e r la v is ió n d e A r is t ó t e le s d e la
1253 n a t u r a le z a d u a l d e l r a z o n a m ie n t o c ie n tí fi c o . F u e u n a u t é n ti c o in n o v a d o r e n e l c a m p o d e la c ie n c ia , e n e s t a é p o c a s e
d e s a r r o lla r o n la s c ie n c ia s t a n t o t e ó r ic a m e n t e c o m o e n la p r á c ti c a .
(1206– 1280 A l b e r t o M a g n o D e s p u é s d e G r o s s e t e s t e , e l p r im e r a u t o r q u e t r a t a s e r ia m e n t e e l p r o b le m a d e la in d u c c ió n e s A l b e r t o
M a g n o , q u ie n c o m p r e n d ía b ie n lo s p r in c ip io s g e n e r a le s c o m o s e e n t e n d ía n e n t o n c e s .
Período: 1214 to R o g e r B a c o n : S e in s p ir ó e n lo s e s c r it o s d e G r o s s e t e s t e . E n s u r e la t o d e u n m é t o d o , B a c o n d e s c r ib e u n c ic lo r e p e ti ti v o
d e o b s e r v a c ió n , h ip ó t e s is , e x p e r im e n t a c ió n y la n e c e s id a d d e u n a v e r ifi c a c ió n in d e p e n d ie n t e . R e g is t r ó la fo r m a e n q u e
1294 h a b ía lle v a d o a c a b o s u s e x p e r im e n t o s c o n t o d o d e t a lle , q u iz á c o n la id e a d e q u e o t r o s p u d ie r a n r e p r o d u c ir y p r o b a r d e
f o r m a in d e p e n d ie n t e s u s r e s u lt a d o s . S u c ie n c ia e x p e r im e n t a l e r a u n a c ie n c ia a p lic a d a in d e p e n d ie n t e
(h. 1266–1308) y
(h. 1284- 1349). J u a n D u n s S c o t o y G u ille r m o d e O c k h a m s u c o n t r ib u c ió n p r in c ip a l a l p r o b le m a d e la in d u c c ió n f u e la d is ti n c ió n e n t r e
le y e s c a u s a le s y g e n e r a liz a c io n e s e m p ír ic a s . D ijo q u e la c e r t e z a d e la s le y e s c a u s a le s d e s c u b ie r t a s , e s t a b a n g a r a n ti z a d a s
p o r e l p r in c ip io d e u n if o r m id a d d e la n a t u r a le z a , q u e e s u n a h ip ó t e s is a u t o e v id e n t e d e la c ie n c ia in d u c ti v a .
1789 E v o lu c ió n d e l M é t o d o C ie n tí fi c o e n la E d a d C o n t e m p o r á n e a
W illia m W h e w e ll A n a liz ó la in d u c c ió n e n 3 p a s o s , 1 . L a s e le c c ió n d e la id e a f u n d a m e n t a l, c o m o e l e s p a c io , e l n ú m e r o , c a u s a , o
1794 – 1866 la s e m e ja n z a . 2 . U n a m o d ifi c a c ió n m á s e s p e c ia l d e e s a s id e a s , c o m o u n c ír c u lo , u n a fu e r z a u n ifo r m e , e t c . 3. La
d e t e r m in a c ió n d e la s m a g n it u d e s . In t e n t ó s e g u ir e l p la n d e B a c o n p a r a e l d e s c u b r im ie n to d e u n a r t e e f e c ti v o d e d e s c u b r im ie n t o . D io
n o m b r e a l m é t o d o h ip o t é ti c o - d e d u c ti v o , y a c u ñ ó e l t é r m in o c ie n tí fi c o . In t e n t ó c o n s t r u ir la c ie n c ia m e d ia n t e la u n ió n d e la s id e a s a
lo s h e c h o s
1794 – 1866
W illia m W h e w e ll 1 . L a s e le c c ió n d e la id e a f u n d a m e n t a l, 2 . U n a m o d ifi c a c ió n m á s e s p e c ia l d e e s a s id e a s , c o m o u n c ír c u lo ,
u n a f u e r z a u n ifo r m e , e t c . 3 . L a d e t e r m in a c ió n d e la s m a g n it u d e s .
1806 – 1873
Jo h n S t u a r t M ill P u b lic ó u n s is t e m a d e ló g ic a ( 1 8 4 3 ) e s ti m u la d o t r a s le e r H is t o r y o f t h e In d u c ti v e S c ie n c e s d e W h e w e ll.
M ill p u e d e c o n s id e r a r s e c o m o e l e x p o n e n te fi n a l d e la e s c u e la d e fi lo s o fí a e m p ír ic a . E l c o n o c im ie n t o d e b e b a s a r s e e n la
e x p e r ie n c ia .
1813 – 1878
C la u d e B e r n a r d A m e d ia d o s d e l s ig lo X IX g r a v it ó , e s p e c ia lm e n t e a l lle v a r e l m é t o d o c ie n tí fi c o a la m e d ic in a . E n s u d is c u r s o
s o b r e e l m é t o d o c ie n tí fi c o , In t r o d u c c ió n a l e s t u d io d e la m e d ic in a e x p e r im e n t a l ( 1 8 6 5 ) , d e s c r ib ió q u é h a c e q u e u n a t e o r ía
c ie n tí fi c a s e a b u e n a y q u é h a c e q u e u n c ie n tí fi c o s e a v e r d a d e r o d e s c u b r id o r .
1835 – 1882
W illia m S t a n le y Je v o n s E l m é t o d o in d u c ti v o o in v e r s o , R e s u m e n d e la te o r ía d e la in fe r e n c ia in d u c ti v a , d ic e : « A s í h a y t r e s p a s o s e n
e l p r o c e s o d e d e la in d u c c ió n :
1 . E la b o r a c ió n d e a lg u n a h ip ó t e s is r e s p e c t o a l c a r á c t e r d e la le y g e n e r a l. 2 . D e d u c ir a lg u n a s c o n s e c u e n c ia s d e e s a le y . 3 .
O b s e r v a r s i la s c o n s e c u e n c ia s e s t á n d e a c u e r d o c o n la s t a r e a s p a r ti c u la r e s b a jo c o n s id e r a c ió n
1839 – 1914
C h a r le s S a n d e r s P e ir c e P r o p o n e u n e s q u e m a d e u n a in fl u e n c ia c o n s id e r a b le e n e l d e s a r r o llo d e l m é t o d o c ie n tí fi c o e n g e n e r a l.
Bibliografía:
http://www.peu.buap.mx/web/dialogos/Ciencia_Edad_Media.pdf
https://www.timetoast.com/timelines/evolucion-metodo-cientifico-5d8ee013-8e8e-442a-
bb01-0ef803a45337
https://www.abc.es/ciencia/abci-metodo-cientifico-estos-cinco-pasos-
201902170129_noticia.html?ref=https://www.google.com/