Escola Municipal Professor Nestor Margarida

Unidade Pré Escolar Pequeno Príncipe

Rua Tupiniquim, 35 – Araponguinhas – Timbó
Fone: (47) 3380 – 7755

Timbó/SC, 08 de outubro de 2020.

Turma: 6° ANO 1/2/3 Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA
Período: 01/11/20 a 30/11/20. Professor: EDUARDO DA SILVA MACHADO
ROTEIRO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR Objetivo geral: Problematizar preconceitos e
Tema: EM QUE PALAVRA VOCÊ MORA estereótipos relacionados ao universo da lutas e
demais práticas corporais.

OBJETIVOS ATIVIDADES FONTES DE AVALIAÇÃO DO EDUCADOR

PESQUISA
- Problematizar - Coloque o título da revista: Quem - Revistas, - A avaliação será feita pela
preconceitos e Luta não Briga! livros, realização da Nestorzine,
estereótipos jornais, pela diferenciação da luta e
relacionados ao - Embaixo do título você irá dividir a internet. briga, e a sua ilustração por
universo das lutas e página em duas partes. meio de colagens e/ou
demais práticas desenho.
corporais, propondo - Uma delas será o espaço para lutas e
alternativas para a outro lado da folha será para a briga.
superá-los, com
base na - Explique o que é luta e o que é briga.
solidariedade, na
justiça, na equidade - Além do texto, coloque figuras,
e no respeito. colagens ou desenhos. Use a
criatividade!
O que posso aprender com as lutas? – ANEXO 1

Comecemos com a pergunta: luta e briga é a mesma coisa? Mas afinal, qual é a diferença? Vamos
observar as imagens para começar a entender essas diferenças.

Luta caracterizada como esporte é uma forma resinificada pela sociedade contemporânea para o
entretenimento. Criando associações e federações, que propõem regras para as modalidades. Onde se têm
regras, lugar apropriado, profissionais adequados para garantir a integridade física de cada atleta e acima de
tudo o respeito entre os competidores
Brigas: combate corpo-a-corpo ilegal. Ao contrário das lutas, uma briga pode envolver armas, vários
adversários e não tem regras. Está sempre presente a violência e muitas vezes resultam em ferimentos graves
ou mesmo a morte. Forma desleal que muitos buscam para resolver alguns problemas e até mesmo de impor
as suas escolhas e de não aceitar as escolhas de outras pessoas.
As brigas devem ser sempre evitadas, pois elas têm origem em situações que podemos resolver por
meio do diálogo e do bom-senso. Jamais devemos usar o que aprendemos com a prática das lutas nas ruas ou
para tentar se prevalecer contra os colegas. Violência jamais!
 OBJETIVOS ATIVIDADES FONTES DE AVALIAÇÃO DO EDUCADOR
PESQUISA
- Experimentar e - Coloque o título da revista: Educação - Revistas, - A avaliação será feita pela
fruir exercícios Física e Saúde livros, realização da Nestorzine,
físicos que solicitem jornais, pela diferenciação da luta e
diferentes capaci- - Realize os exercícios físicos listados internet. briga, e a sua ilustração por
dades físicas, abaixo. (Faça pausas e beba água) meio de colagens e/ou
identificando seus - Em seguida, responda na revista a desenho.
tipos e as sensações essas 3 questões:
corporais pro- 1) Como você se sentiu realizando
vocadas pela sua esses exercícios físicos?
prática. 2) O que você entendia por Educação
Física?
3) Neste ano, o que você aprendeu
através da Educação Física?

ATIVIDADES
Pé para frente e pé para trás (braços em círculos) – 20 vezes Agachamento – 10 vezes

Amarelinha no lugar: Abre as pernas, pula em um pé só, Tocando no pé com o joelho estendido – 20 vezes
revezando com o pé esquerdo e direito – 10 vezes (de um lado para outro)

Cotovelo no joelho – 20 vezes (trocando as pernas). Socos no ar – 30 vezes

Polichinelo – 15 vezes Alongando a coluna, alternando os lados – 10 vezes