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I. Dados de Identificação:
Escola: Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - EMUFRN
Professor(a): Heitor Marques Marangoni
Disciplina: TEORIA DA MÚSICA E EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA - EAD
Turma: Banca avaliadora
Duração: 30 minutos
II. Tema:
- Relação entre ensino à distância e presencial: exercícios presenciais para fixação de uma aula
dada à distância sobre intervalos naturais.
- Conceito fundamental: Ensino a Distância de Teoria da Música.
III. Objetivos: Apresentar estratégias sobre como elaborar um roteiro de exercícios presenciais
para complementar uma aula sobre intervalos musicais dada à distância dentro do qual os alunos
desenvolvam todas as habilidades necessárias à formação do profissional da música.
Objetivo geral: Justificar e apresentar uma proposta de roteiro de atividades práticas sobre
intervalos naturais a ser dada presencialmente.
VI. Recursos didáticos: Computador, retroprojetor e tela para apresentações de slides em Power
Point, textos e figuras digitais e caixas de som para reprodução de arquivos de áudio.
VIII. Bibliografia:
BORNE, L. Trabalho docente na educação musical a distância: educação superior brasileira. 2011
Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio
Grande do Sul. Porto Alegre.
CARR, M. Percepção Musical. Leitura cantada à primeira vista, Vol. 1. São Paulo: EDUSP, 2011.
GOHN, D. EAD e o estudo da música. In: LITTO, F. M.; FORMIGA, M. (Org.). Educação a
distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education, 2009. p. 282-288.
MED, B. Teoria da Música. 4. Ed. Revista e ampliada. Brasília, DF: Musimed, 1996.