 Como essa escola pensa as finalidades da educação?

Qual o papel da
escola e da educação para a sociedade na compreensão da escola?
 Que tipo de ser humano essa escola quer formar? 
 Qual tendência pedagógica norteia o trabalho docente nessa escola?
 Como a escola está organizada em termos administrativos?
 Quais as características socioculturais dos estudantes?
 Como essa escola pensa o processo avaliativo?

1) Sendo assim, tomamos a educação em três dimensões que se completam: como

Instituição Social, inserida num momento histórico político; como Produto, que resulta
da ação educativa a partir de objetivos sociais e políticos, e como Processo, pela sua
característica de dinamismo, de transformações sucessivas, tanto no que diz respeito
ao desenvolvimento do sujeito que sofre a ação, como de desenvolvimento histórico
do contexto onde acontece a ação. A educação, dever da família e do Estado, inspirada
nos princípios da liberdade e dos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o
pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação profissional.
2) A partir deste prisma, podemos inserir a questão de ensino, que neste projeto tem a
conotação de ações, meios e condições para realização do processo ensino
aprendizagem. Este por sua vez refere-se a formação intelectual, desenvolvimento das
8 capacidades cognitivas, afetivas e psicomotoras através do domínio dos
conhecimentos sistematizados. Neste contexto temos o Colégio Estadual Prof. José
Aloísio Aragão – Colégio de Aplicação, no perímetro urbano traçado pela Companhia
de Terras Norte do Paraná. Com a localização central, sempre contando com o
incentivo e a credibilidade dos pais e da comunidade para que o mesmo dê
continuidade às atividades educacionais, suprindo as necessidades das famílias que
trabalham fora e buscam um ambiente que atenda integralmente aos filhos
possibilitando a socialização e autonomia. Os recursos materiais e humanos são
oriundos da SEED/NRE e UEL. Na busca de atualização, há troca de experiências com
estagiários e docentes de Instituições de Ensino Superior, contribuindo com a proposta
pedagógica. Além disso, a comunidade sempre esteve presente apoiando a equipe
administrativa e pedagógica nas decisões. O maior objetivo destas equipes é que os
educandos tenham oportunidade de dar continuidade nos estudos, principalmente
prestando vestibular na Universidade Estadual de Londrina ou outras instituições do
ensino superior.

Nesse sentido, o PPP do Colégio de Aplicação trabalha na perspectiva de relação entre teoria e
prática do conhecimento, de modo a superar a dicotomia entre a reflexão e a ação pedagógica.
Para que essa relação se 10 manifeste metodologicamente na formação dos alunos, pensa-se
na veiculação de uma proposta pedagógica curricular, visando à comunicação teoria-prática.

3) Os conteúdos são desenvolvidos em sala de aula dando prioridade ao conhecimento. A

metodologia utilizada visa sempre garantir a aprendizagem, e se destacam aulas expositivas,
pesquisas, debates, diálogo, leitura e análise de textos, documentos diversos, análise de
imagens, desenhos, pinturas, seminários, aulas práticas, leitura com obras visuais, exercícios
diversificados e avaliação. A relação docente e discente seja realmente significativa no
processo de formação do pensamento humano elaborado. Para isso, a perspectiva se volta
para o papel docente mediador, oportunizando no processo de ensino um diálogo aberto ao
conhecimento.

4) a gestão escolar precisa ser democrática, no intuito de possibilitar espaço para o diálogo,
pontos de vista, leituras complexas, opiniões. Neste processo, todos os envolvidos com a
educação devem participar em favor da inovação, da melhoria, haja vista que as mudanças
devem surgir da própria escola. No caso do Colégio de Aplicação/UEL o PPP como instrumento
de inovação e mudança vem sendo refletido e discutido em momentos de reunião com os
professores, equipe pedagógica e equipe diretiva, como demonstra o gráfico abaixo no que se
refere a gestão escolar democrática.

5) Atualmente o Colégio atende educandos provenientes de famílias em condições

sócioeconômicas diversificadas. Os pais desempenham atividades profissionais variadas:
pedreiros, mecânicos, serventes, motoristas, carpinteiros, pintores, representantes comerciais,
empresários e professores. A religião predominante dos educandos é a católica. Os pais
possuem em média de um a três filhos. A vida social e de lazer das famílias restringe à
frequência a igreja, clubes sociais e visitas familiares.

6) Sobre o sistema de avaliação do Colégio os pais se dizem satisfeitos, com um percentual de

participação bastante significativo dos mesmos nas reuniões para discussão do desempenho
acadêmico e entrega de boletins. O uniforme e a pontualidade são cobrados diariamente pela
Equipe Pedagógica e Direção do Colégio, que conta com o respaldo dos pais que tem
respondido prontamente quando comunicados.

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ ALOÍSIO ARAGÃO ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E

PROFISSIONAL - UEL