CURSO: Psicologia-UFMS/CPAR

DISCIPLINA: Diversidade Humana II

TURMA: 6º Semestre
PROFESSORA: Jassonia L. V. Paccini.
ACADÊMICO: Gustavo Henrique Gomes Ferraz (201809030030)

Marcos legas e direitos da pessoa com deficiência.

O texto começa abordando a inclusão quanto um processo bidirecional, e na

adaptação da sociedade para poder incluir, após isso há uma importante citação que será
apresentada a seguir, “Busca implementar na escola uma visão de mundo, uma filosofia
social, onde os sujeitos são considerados pelo potencial de que dispõe e não por aquilo
que por ventura possa lhes faltar ou diferenciar dos demais, garantindo-lhes as condições
de acesso, permanência, progressão em seu processo de escolarização”, fala-se um pouco
sobre as barreiras atitudinais, que são atitudes que não reconhecem os direitos do outro. E
então começa a falar sobre documentos internacionais, mas o mais incisivo entre eles é o
de 1988 onde a Constituição Federal elegeu como fundamentos da República a cidadania
e a dignidade da pessoa (art. 1º, incisos II e III), e como um dos seus objetivos
fundamentais a promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor,
idade e qualquer forma de discriminação (art. 3º, inciso IV). Garante ainda expressamente
o direito à igualdade (art. 5º), e trata, nos artigos 205 e seguintes, do direito de todos à
educação. Esse direito deve visar o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Além disso, elege como um dos
princípios para o ensino, a igualdade de condições de acesso e permanência na escola
(art. 206, inciso I), acrescentando que o dever do Estado com a educação será efetivado
mediante a garantia de acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da
criação artística, segundo a capacidade de cada um. Em relação aos portadores de
deficiência haverá um Atendimento educacional especializado aos portadores de
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. At. 7º O atendimento aos alunos
com necessidades educacionais especiais deve ser realizado em classes comum do ensino
regular, em qualquer etapa ou modalidade da Educação Básica. Em 2003, é
implementado pelo MEC o Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade, com
vistas a apoiar a transformação dos sistemas de ensino em sistemas educacionais
inclusivos, promovendo um amplo processo de formação de gestores e educadores nos
municípios brasileiros para a garantia do direito de acesso de todos à escolarização, à
oferta do atendimento educacional especializado e à garantia da acessibilidade.