Faculdade de Teologia Wittenberg 

www.wittenberg.com.br  Rua Paraíba, 26, Praça da Bandeira, Rio de Janeiro, RJ, Cep 20271‐290   

Conteúdo Programático 
 

Didática I 
Informações gerais 
Área  Ciências Humanas e Sociais  Autoria  Prof. Daniel Fidélis de Barcellos  Aprovado pela Reitoria em  12/07/2007  Curso BS, LC, BC Período 3º Carga horária  1 crédito (15 horas) 

Atualizado em 12/07/2007

 

Ementa 
 

Princípios unificadores do trabalho docente: teoria/prática; conteúdo/método;  professor/aluno/conhecimento. Elementos sócio‐pedagógicos da didática; organização,  execução e avaliação do processo ensino aprendizagem.      Proporcionar conhecimentos teóricos e práticos que possibilitem aos licenciandos uma  percepção e compreensão reflexiva e crítica das situações didáticas, no seu contexto  histórico e social; compreensão crítica do processo de ensino e das condições de  articulação entre os processos de transmissão e assimilação de conhecimentos; e domínio  de métodos, procedimentos e formas de direção, organização e controle do ensino face a  situações didáticas concretas. 

Objetivos 

Conteúdo Programático 
 

Aulas 01 e 02   
• Mediação Pedagógica o Conceituação básica Educação / Educação cristã Aprendizagem Ensino Didática Mediação Pedagógica o Aspectos básicos de Mediação Pedagógica

Bibliografia das aulas 01 e 02    o HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. Editora Ática. 7ª ed. São Paulo: 2001. 

Pg. 1

 Rio de Janeiro.com. Editora Ática. Psicologia da Aprendizagem. São  Paulo: 1989. CAMPOS.    Aula 05    • Fatores facilitadores da aprendizagem. Editora Ática. 26. São Paulo: 2001. São Paulo: 2001. Petrópolis: 2001. Psicologias. Ana Mercês Bahia et al. Regina Célia Cazaux. 2 . Editora Saraiva. Curso de Didática Geral.  o BARROS.br  Rua Paraíba. Curso de Didática Geral. Aula 06    Pg.   o BOCK.wittenberg. o Aprendizagem Anterior o Percepção o Atuação do Professor o Conhecimento do significado o Organização do conteúdo o Conjunto de estímulos o Exercícios e repetições o Motivação e técnicas de incentivação Bibliografia da aula 05    o o HAYDT. Cep 20271‐290    Conteúdo Programático    Aulas 03 e 04    • Teorias da Aprendizagem o Teorias do condicionamento Teoria do reflexo O condicionamento respondente A lei dos efeitos O comportamento operante o Teorias cognitivistas Gestaltismo Aprendizagem significativa Teoria da Instrução Epistemologia Genética (Interacionismo ou Construtivismo) Humanista Inteligências Múltiplas Sócio-Interacionista (Sócio-construtivismo) Sócio-Cultural   Bibliografia das aulas 03 e 04    o HAYDT. Editora Vozes. 13ª ed. 7ª ed. São Paulo:  2001. 35º ed. Célia Silva Guimarães.Faculdade de Teologia Wittenberg  www. Praça da Bandeira. RJ. Dinah Martins de Souza. Regina Célia Cazaux. Pontos de Psicologia Escolar. 7ª ed. Editora Ática.

Psicologia da Aprendizagem. Psicologia da Aprendizagem. Aulas 07 e 08    • Princípios didáticos o Partir do próximo para o remoto o Partir do concreto para o abstrato o Individualização o Liberdade o Atividade o Participação o Autonomia o Respeito à personalidade do aluno o Despertar a predisposição o Estimular os exercícios o Divulgar o efeito da aprendizagem o Facilitar a percepção do todo Bibliografia das aulas 07 e 08    o NÉRICI. Petrópolis: 2001. Ed. Rio de Janeiro: 1973 Aula 09    • Motivação e incentivação o Diferenciação entre motivação e incentivação o Principais fatores de motivação o Técnicas de incentivação Bibliografia da aula 09    o CAMPOS. Petrópolis: 2001. 26.wittenberg. Fundo de Cultura. Didática Geral Dinâmica. Aula 10    • Objetivos Educacionais Pg. Rio de Janeiro. Cep 20271‐290    Conteúdo Programático  • Características do processo da aprendizagem o Processo dinâmico o Processo contínuo o Processo global o Processo pessoal o Processo gradativo o Processo cumulativo   Bibliografia da aula 06    o CAMPOS.br  Rua Paraíba. RJ. Editora Vozes. Praça da Bandeira.com. Dinah Martins de Souza. Dinah Martins de Souza. Editora Vozes.Faculdade de Teologia Wittenberg  www. 35º ed. Imídeo G. 3 . 35º ed.

Curso de Didática Geral. Editora Vozes. 7ª ed.Faculdade de Teologia Wittenberg  www. Petrópolis: 2002 Pg.wittenberg. Petrópolis: 2002. 13 e 14    • Procedimentos de ensino-aprendizagem o Conceitos o Critérios básicos para a escolha dos métodos de ensino o Classificação dos métodos de ensino Procedimentos individualizantes o A aula expositiva Outras técnicas expositivas o Estudo dirigido Procedimentos socializantes o O uso de jogos o Dramatização o Trabalho em grupo Técnicas: discussão em pequenos grupos.com. Regina Célia Cazaux. 7ª ed. Adair Martins. painel. Editora Ática. BORDENAVE. Praça da Bandeira. 4 . RJ. Cep 20271‐290    Conteúdo Programático  o o o A importância dos objetivos educacionais Classificação Elaboração   Bibliografia da aula 10    o o HAYDT. Regina Célia Cazaux. Bibliografia básica  o o HAYDT. Estratégias de EnsinoAprendizagem. Editora Ática. Juan Díaz et PEREIRA. 13 e 14    o o HAYDT. Editora Vozes. Curso de Didática Geral. Editora Ática. 7ª ed.br  Rua Paraíba. Petrópolis: 2002. Adair Martins. São Paulo: 2001. São Paulo: 2001. Juan Díaz et PEREIRA. 12. BORDENAVE. Phillips 66. seminário. Regina Célia Cazaux. Editora Vozes. Estratégias de EnsinoAprendizagem. Curso de Didática Geral. painel integrado o Estudo de casos o Estudo do meio Procedimentos sócio-individualizantes o Método da descoberta o Método de solução de problemas o Método de projetos o Unidades didáticas o O movimento Freinet • • • Bibliografia das aulas 11. Rio de Janeiro. BORDENAVE. grupos de cochicho. Juan Díaz et PEREIRA. Adair Martins. Aulas 11. 12. 26. São Paulo: 2001. simpósio. tempestade cerebral. Estratégias de EnsinoAprendizagem.

Didática Geral Dinâmica. 26. Editora Lidador.com. Dinah Martins de Souza. Campinas: 2005 http://novaescola.   Bibliografia complementar  o o o o o o o o o BARROS. BRASIL. Ruy Santos. Editora Vozes. São Paulo: 2001.wikipedia. 13ª ed. 35º ed.pdf Pg. Psicologias. Imídeo G. Rio de Janeiro: 1973.centrorefeducacional.br http://www. FIGUEIREDO. Marinha do Brasil. Praça da Bandeira. Psicologia da Aprendizagem. Célia Silva Guimarães.br  Rua Paraíba.com. Rio de Janeiro: 1996. Ensino sua técnica sua arte. Fundo de Cultura. Rio de Janeiro.wittenberg. São Paulo: 1989. Rio de Janeiro: 1977. Editora Saraiva. 5 . RJ. Editora Ática. Cep 20271‐290    Conteúdo Programático  o o CAMPOS. Pontos de Psicologia Escolar.com. VEIGA. Guia do Instrutor – CIASC-1301.org/wiki http://www.com. Petrópolis: 2001.br/textodesafio. Ed. NÉRICI.abril. Ana Mercês Bahia et al.) Técnicas de Ensino: por que não? Papirus.juliofurtado. Ilma Passos Alencastro (org. BOCK. Centro de Instrução Almirante Sylvio de Camargo. 3ª ed.Faculdade de Teologia Wittenberg  www.br http://pt.

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