Crescer

Junt0s ~
Orientac0es curriculares
~

Música

Realização
 Crescer

Junt0s ~
Orientac0es curriculares

Governador do Estado de Goiás

Marconi Ferreira Perillo Júnior

Secretária de Estado da Educação, Cultura e Esporte

Raquel Figueiredo Alessandri Teixeira

Superintendente Executivo de Educação

Marcos das Neves

Superintendêntcia do Ensino Fundamental

Márcia Rocha de Souza Antunes

Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte

Luz Marina de Alcântara

Realização
 GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO DE ESTUDO E PESQUISA CIRANDA DA ARTE

PROJETO CRESCER JUNTOS

ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE MÚSICA
PARA TURMAS UNIFICADAS 7° E 8° ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Bimestre Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Sugestões

Conceitos Modalidades
Para subsidiar o trabalho dos professores, o
 Fazer uso de formas não convencionais de Estruturação O professor poderá Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte
registro, (na grafia e na leitura) de e Arranjo: em seu site e em sua revista digital,
escolher modalidade a
produções musicais de diferentes culturas disponibiliza diferentes conteúdos
 Forma ser trabalhada com os
e épocas. estudantes no decorrer pedagógicos, aulas detalhadas, sequências
 Desenvolver diferentes modos de escutas do ano. (Ver Caderno 5 didáticas, bem como, os links que poderão
de um repertório, reconhecendo variados "Currículo em debate" ser acessados para obtenção de músicas,
tipos de organização musical. Forma de – Reorientação imagens, vídeos e outros suportes pedagógicos
registro: curricular do 6º ao 9º relacionados a cada área da arte. Sequências
 Exercitar a análise e a crítica musical de de Artes Visuais publicadas:
ano Matrizes
repertório cotidiano, de outros repertórios curriculares, ou utilizar
da cultura musical brasileira e estrangeira.  Centro de Estudo Ciranda da Arte site:
 Notação Não as sugestões que estão
 Conhecer aspectos técnicos, estilísticos, no site: http://cirandadaarte.com.br/portal/
1º. Convencional
BIMESTRE históricos e interpretativos da prática http://cirandadaarte.c Caderno 5.1
musical, em propostas de criação, om.br/portal/ ). Caderno 6.2.1
interpretação e apreciação musical, Parâmetros Caderno 7.2.1
individuais e coletivas; do Som:
 Revista Digital Ciranda da Arte site:
 Compreender e apropriar-se de repertórios A ênfase será http://www.webzinecirandaarte.com.br/
códigos e convenções que constituem as dada de  Marchinhas de Carnaval
especificidades da música, identificando-os acordo com a  Percussão Corporal
em propostas de criação, interpretação e modalidade e  Samba
apreciação musical. o repertório  Instrumentos de orquestra
escolhido.
 Instrumentos não convencionais
 Tropicália
 GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO DE ESTUDO E PESQUISA CIRANDA DA ARTE

PROJETO CRESCER JUNTOS

ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE MÚSICA
PARA TURMAS UNIFICADAS 7° E 8° ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Bimestre Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Sugestões

Conceitos Modalidades
Para subsidiar o trabalho dos professores, o
 Fazer uso de formas não Estruturação e O professor poderá Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte
convencionais de registro, (na Arranjo: em seu site e em sua revista digital,
escolher modalidade a
grafia e na leitura) de produções disponibiliza diferentes conteúdos
 Cânone ser trabalhada com os
musicais de diferentes culturas e estudantes no decorrer pedagógicos, aulas detalhadas, sequências
épocas. do ano. (Ver Caderno 5 didáticas, bem como, os links que poderão
 Desenvolver diferentes modos de "Currículo em debate" ser acessados para obtenção de músicas,
escutas de um repertório, – Reorientação imagens, vídeos e outros suportes pedagógicos
reconhecendo os tipos de Forma de
registro: curricular do 6º ao 9º relacionados a cada área da arte. Sequências
organização musical, ano Matrizes de Artes Visuais publicadas:
principalmente o cânone. curriculares, ou utilizar
 Exercitar a análise e a crítica as sugestões que estão  Centro de Estudo Ciranda da Arte site:
 Notação Não
2º. musical de repertório cotidiano, no site: http://cirandadaarte.com.br/portal/
Convencional
BIMESTRE de outros repertórios da cultura http://cirandadaarte.c Caderno 5.1
musical brasileira e estrangeira, e om.br/portal/ ). Caderno 6.2.1
de produções próprias, buscando Parâmetros do Caderno 7.2.1
a identificação de cânones em Som:
diferentes produções musicais.  Revista Digital Ciranda da Arte site:
 Conhecer aspectos técnicos, A ênfase será dada http://www.webzinecirandaarte.com.br/
estilísticos, históricos e de acordo com a  Marchinhas de Carnaval
interpretativos da prática modalidade e o  Percussão Corporal
musical, em propostas de repertório  Samba
criação, interpretação e escolhido.  Instrumentos de orquestra
apreciação musical, individuais e  Instrumentos não convencionais
coletivas, utilizando o cânone
 Tropicália
nas produções;
 GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO DE ESTUDO E PESQUISA CIRANDA DA ARTE

PROJETO CRESCER JUNTOS

ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE MÚSICA
PARA TURMAS UNIFICADAS 7° E 8° ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Bimestre Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Sugestões
Conceitos Modalidades
 Reconhecer e utilizar a forma não Para subsidiar o trabalho dos professores, o
Estruturação
convencional de grafia musical em O professor poderá Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte
e Arranjo:
propostas de criação, interpretação escolher modalidade a em seu site e em sua revista digital, disponibiliza
e apreciação.  Tema e ser trabalhada com os diferentes conteúdos pedagógicos, aulas
 Compreender e apropriar-se de Variações estudantes no detalhadas, sequências didáticas, bem como,
repertórios códigos e convenções decorrer do ano. (Ver os links que poderão ser acessados para
que constituem as especificidades da Caderno 5 "Currículo obtenção de músicas, imagens, vídeos e outros
música, identificando-os em Forma de em debate" – suportes pedagógicos relacionados a cada área
propostas de criação, interpretação registro: Reorientação da arte. Sequências de Artes Visuais
e apreciação musical. curricular do 6º ao 9º publicadas:
 Exercitar a análise e a crítica musical ano Matrizes
de repertório cotidiano, de outros
 Notação Não curriculares, ou  Centro de Estudo Ciranda da Arte site:
3º. repertórios da cultura musical
Convencional utilizar as sugestões http://cirandadaarte.com.br/portal/
BIMESTRE brasileira e estrangeira, e de que estão no site: Caderno 5.1
produções próprias, identificar http://cirandadaarte. Caderno 6.2.1
Parâmetros com.br/portal/ ).
músicas que possuam tema e Caderno 7.2.1
do Som:
variações;  Revista Digital Ciranda da Arte site:
 Conhecer aspectos técnicos, A ênfase será
http://www.webzinecirandaarte.com.br/
estilísticos, históricos e dada de acordo
com a  Marchinhas de Carnaval
interpretativos na prática  Percussão Corporal
instrumental (convencional e modalidade e o
repertório  Samba
alternativa) e vocal em propostas de
escolhido.  Instrumentos de orquestra
criação, interpretação e apreciação
musical, individuais e coletivas, com  Instrumentos não convencionais
o foco em produções que utilizem  Tropicália
tema e variações.
 GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO DE ESTUDO E PESQUISA CIRANDA DA ARTE

PROJETO CRESCER JUNTOS

ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE MÚSICA
PARA TURMAS UNIFICADAS 7° E 8° ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Bimestre Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Sugestões
Conceitos Modalidades Para subsidiar o trabalho dos professores, o
 Expressar-se sonoramente, no sistema Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte
tonal, utilizando diferentes aspectos de Estruturação e O professor poderá em seu site e em sua revista digital,
organização musical. Arranjo escolher modalidade a
disponibiliza diferentes conteúdos
 Fazer uso de formas convencionais de  Ostinato; ser trabalhada com os
pedagógicos, aulas detalhadas, sequências
registro, (na grafia e na leitura) de Dinâmica estudantes no
didáticas, bem como, os links que poderão
produções musicais de diferentes decorrer do ano. (Ver
ser acessados para obtenção de músicas,
culturas e épocas. Caderno 5 "Currículo
imagens, vídeos e outros suportes pedagógicos
 Desenvolver a leitura melódica e Registro em debate" –
relacionados a cada área da arte. Sequências de
rítmica de composições musicais Notação Reorientação
Artes Visuais publicadas:Centro de Estudo
utilizando a notação convencional Convencional - curricular do 6º ao 9º
Ciranda da Arte site:
 Introdução aos ano Matrizes
http://cirandadaarte.com.br/portal/
4º.  Compreender criticamente qualidades Conceitos Básicos curriculares, ou
BIMESTRE rítmicas, melódicas e timbrísticas do utilizar as sugestões Caderno 5.1
repertório apresentado. que estão no site: Caderno 6.2.1
Parâmetros do http://cirandadaarte. Caderno 7.2.1
 Experimentar, improvisar, compor e Som com.br/portal/ ).
 Revista Digital Ciranda da Arte site:
interpretar diferentes produções  (A ênfase será http://www.webzinecirandaarte.com.br/
sonoro-musicais, utilizando sons do dada de acordo  Marchinhas de Carnaval
com a modalidade  Percussão Corporal
ambiente, do corpo, de instrumentos
e o repertório  Samba
convencionais, alternativos e escolhido).  Instrumentos de orquestra
tecnológicos.
 Instrumentos não convencionais
 Tropicália
A avaliação da aprendizagem será qualitativa, processual, contínua, mediadora e formativa, por meio de acompanhamento do crescimento
do estudante e da turma, respeitando o tempo e a especificidade de cada estudante. Esse acompanhamento poderá ser feito por intermédio
AVALIAÇÃO de avaliações coletivas, auto avaliações, questionários, pesquisas, encenações, apresentações de trabalhos finais e anotações no cadernos
de registros, portfólios e apresentações de produções musicais (Recitais, Mostras). Será observado ainda, o desempenho, a assiduidade e
a participação nas atividades propostas.
 GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO DE ESTUDO E PESQUISA CIRANDA DA ARTE

PROJETO CRESCER JUNTOS

ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE MÚSICA
PARA TURMAS UNIFICADAS 8° E 9º. ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Bimestre Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Sugestões
Conceitos Modalidades
Para subsidiar o trabalho dos professores, o Centro
 Fazer uso de formas convencionais de Forma de O professor de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte em seu site
registro, (na grafia e na leitura) de registro: poderá escolher e em sua revista digital, disponibiliza diferentes
produções musicais de diferentes culturas modalidade a ser conteúdos pedagógicos, aulas detalhadas,
e épocas. trabalhada com os sequências didáticas, bem como, os links que
Notação
 Desenvolver diferentes modos de escutas estudantes no poderão ser acessados para obtenção de músicas,
Convencional -
de um repertório, reconhecendo a forma decorrer do ano. imagens, vídeos e outros suportes pedagógicos
 Introdução aos
musical de diferentes composições (Ver Caderno 5 relacionados a cada área da arte. Sequências de
Conceitos
"Currículo em Artes Visuais publicadas:
 Exercitar a análise e a crítica musical de Básicos
debate" –
repertório cotidiano, de outros  Centro de Estudo Ciranda da Arte site:
Reorientação
repertórios da cultura musical brasileira e http://cirandadaarte.com.br/portal/
estrangeira. Estruturação e curricular do 6º ao
Arranjo: 9º ano Matrizes Caderno 5.1
1º.
BIMESTRE  Conhecer aspectos técnicos, estilísticos, curriculares, ou Caderno 6.2.1
históricos e interpretativos da prática  Forma utilizar as Caderno 7.2.1
musical, em propostas de criação, sugestões que
interpretação e apreciação musical, estão no site:  Revista Digital Ciranda da Arte site:
individuais e coletivas; Parâmetros do http://cirandadaa http://www.webzinecirandaarte.com.br/
Som: rte.com.br/portal  Marchinhas de Carnaval
 Compreender e apropriar-se de  Percussão Corporal
A ênfase será / ).
repertórios códigos e convenções que  Samba
dada de acordo
constituem as especificidades da música,  Instrumentos de orquestra
com a
identificando-os em propostas de criação,
modalidade e o  Instrumentos não convencionais
interpretação e apreciação musical.
repertório  Tropicália
escolhido.
 GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO DE ESTUDO E PESQUISA CIRANDA DA ARTE

PROJETO CRESCER JUNTOS

ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE MÚSICA
PARA TURMAS UNIFICADAS 8° E 9º. ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Bimestre Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Sugestões
Conceitos Modalidades
 Fazer uso de formas convencionais Para subsidiar o trabalho dos professores, o
Forma de registro: O professor poderá Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte
de registro, (na grafia e na leitura) de
produções musicais de diferentes escolher modalidade a em seu site e em sua revista digital,
culturas e épocas. ser trabalhada com os disponibiliza diferentes conteúdos pedagógicos,
 Notação
 Desenvolver diferentes modos de estudantes no aulas detalhadas, sequências didáticas, bem
Convencional
escutas de um repertório, decorrer do ano. (Ver como, os links que poderão ser acessados
reconhecendo variados tipos de Caderno 5 "Currículo para obtenção de músicas, imagens, vídeos e
organização musical. Estruturação e em debate" – outros suportes pedagógicos relacionados a
 Conhecer aspectos técnicos, Arranjo: Reorientação cada área da arte. Sequências de Artes Visuais
estilísticos, históricos e curricular do 6º ao 9º publicadas:
 Forma ano Matrizes
interpretativos da prática musical,
em propostas de criação, curriculares, ou  Centro de Estudo Ciranda da Arte site:
interpretação e apreciação musical, utilizar as sugestões http://cirandadaarte.com.br/portal/
2º. Parâmetros do
BIMESTRE individuais e coletivas; que estão no site: Caderno 5.1
Som: http://cirandadaarte.
 Compreender e apropriar-se de Caderno 6.2.1
repertórios códigos e convenções A ênfase será dada com.br/portal/ ). Caderno 7.2.1
que constituem as especificidades da de acordo com a
 Revista Digital Ciranda da Arte site:
música, identificando-os em modalidade e o
http://www.webzinecirandaarte.com.br/
propostas de criação, interpretação e repertório
escolhido.  Marchinhas de Carnaval
apreciação musical.  Percussão Corporal
 Experimentar, improvisar, compor e  Samba
interpretar diferentes produções
 Instrumentos de orquestra
sonoro-musicais, utilizando sons do
ambiente, do corpo, de instrumentos  Instrumentos não convencionais
convencionais, alternativos e  Tropicália
tecnológicos.
 GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO DE ESTUDO E PESQUISA CIRANDA DA ARTE

PROJETO CRESCER JUNTOS

ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE MÚSICA
PARA TURMAS UNIFICADAS 8° E 9º. ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Bimestre Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Sugestões
Conceitos Modalidades
Para subsidiar o trabalho dos professores, o
 Reconhecer e utilizar grafia musical O professor poderá Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte
convencional, tanto ritmica quanto Forma de registro: escolher modalidade em seu site e em sua revista digital, disponibiliza
melódica, em propostas de criação, a ser trabalhada com diferentes conteúdos pedagógicos, aulas
interpretação e apreciação. Notação os estudantes no detalhadas, sequências didáticas, bem como, os
 Compreender e apropriar-se de Convencional: decorrer do ano. (Ver links que poderão ser acessados para obtenção
repertórios códigos e convenções  Altura e Duração Caderno 5 "Currículo de músicas, imagens, vídeos e outros suportes
que constituem as especificidades em debate" – pedagógicos relacionados a cada área da arte.
ritmicas da música, identificando-os Estruturação e Reorientação Sequências de Artes Visuais publicadas:
em propostas de criação, Arranjo: curricular do 6º ao 9º
interpretação e apreciação musical. Ritmos ano Matrizes  Centro de Estudo Ciranda da Arte site:
 Exercitar a análise e a crítica musical curriculares, ou http://cirandadaarte.com.br/portal/
de repertório cotidiano, de outros Parâmetros do utilizar as sugestões
3º. Caderno 5.1
repertórios da cultura musical Som: que estão no site:
BIMESTRE Caderno 6.2.1
brasileira e estrangeira, e de  A ênfase será dada http://cirandadaarte. Caderno 7.2.1
produções próprias, buscando a de acordo com a com.br/portal/ ).
identificação diferentes estilos  Revista Digital Ciranda da Arte site:
modalidade e o
principalmente por suas http://www.webzinecirandaarte.com.br/
repertório
características rítmicas; escolhido.  Marchinhas de Carnaval
 Percussão Corporal
 Conhecer aspectos técnicos,
estilísticos, históricos e  Samba
interpretativos na prática  Instrumentos de orquestra
instrumental (convencional e  Instrumentos não convencionais
alternativa) e vocal em propostas de  Tropicália
criação, interpretação e apreciação
musical, individuais e coletivas;
 GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO DE ESTUDO E PESQUISA CIRANDA DA ARTE

PROJETO CRESCER JUNTOS

ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE MÚSICA
PARA TURMAS UNIFICADAS 8° E 9º. ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Bimestre Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Sugestões
Conceitos Modalidades
Para subsidiar o trabalho dos professores, o Centro de
 Reconhecer e utilizar grafia musical O professor Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte em seu site e em
convencional, tanto ritmica quanto Forma de sua revista digital, disponibiliza diferentes conteúdos
poderá
melódica, em propostas de criação, registro: pedagógicos, aulas detalhadas, sequências didáticas,
escolher
interpretação e apreciação. modalidade a bem como, os links que poderão ser acessados para
 Compreender e apropriar-se de Notação ser trabalhada obtenção de músicas, imagens, vídeos e outros suportes
repertórios códigos e convenções que Convencional: com os pedagógicos relacionados a cada área da arte.
constituem as especificidades ritmicas da  Altura e estudantes no Sequências de Artes Visuais publicadas:
música, identificando-os em propostas de Duração decorrer do
criação, interpretação e apreciação ano. (Ver  Centro de Estudo Ciranda da Arte site:
musical. Estruturação Caderno 5 http://cirandadaarte.com.br/portal/
 Exercitar a análise e a crítica musical de e Arranjo: "Currículo em Caderno 5.1
4º. repertório cotidiano, de outros repertórios debate" –
Ritmos Caderno 6.2.1
BIMESTRE da cultura musical brasileira e estrangeira, Reorientação Caderno 7.2.1
e de produções próprias, buscando a Parâmetros curricular do
identificação diferentes estilos do Som: 6º ao 9º ano  Revista Digital Ciranda da Arte site:
principalmente por suas características http://www.webzinecirandaarte.com.br/
 A ênfase será Matrizes
rítmicas; dada de curriculares,  Marchinhas de Carnaval
 Conhecer aspectos técnicos, estilísticos, acordo com ou utilizar as  Percussão Corporal
históricos e interpretativos na prática a sugestões que  Samba
instrumental (convencional e alternativa) e modalidade estão no site:  Instrumentos de orquestra
vocal em propostas de criação, e o http://cirand  Instrumentos não convencionais
interpretação e apreciação musical, repertório adaarte.com.b  Tropicália
individuais e coletivas; escolhido. r/portal/ ).

A avaliação da aprendizagem será qualitativa, processual, contínua, mediadora e formativa, por meio de acompanhamento do crescimento do estudante e da turma,
respeitando o tempo e a especificidade de cada estudante. Esse acompanhamento poderá ser feito por intermédio de avaliações coletivas, auto avaliações, questionários,
AVALIAÇÃO
pesquisas, encenações, apresentações de trabalhos finais e anotações no cadernos de registros, portfólios e apresentações de produções musicais (Recitais, Mostras).
Será observado ainda, o desempenho, a assiduidade e a participação nas atividades propostas.
 GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO DE ESTUDO E PESQUISA CIRANDA DA ARTE