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ROTEIRO
SECRETARIA DEDE ESTUDOS
ESTADO DA EDUCAÇÃO
Escola
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO ITAPETININGA – DER ITN

Rua São Marcos, nº 100 – Jardim Paulista – CEP 18214-410 – Itapetininga

1 - IDENTIFICAÇÃO Telefone: (15) 3275-9620 - Fax: 3275-9621
1.1 – Unidade Escolar: EE “PROFª DEOCLES VIEIRA
E-mail: DE CAMARGO”
deitn@educacao.sp.gov.br

1.2 – Professor (a): Miriam L. Oliveira

1.3 – Componente Curricular: Ciências da natureza

2 – TEMPORALIDADE
2.1 – Número de Aulas Previstas: 8

2.3 – Período de Realização: 24/02 à 01/03/21

2.4 – Bimestre: 1º bim. Aula 3 e 4

3 – OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
3.1 – Objetivo da Aula: formular hipótese, selecionar informações, identificar e classificar transformações
da matéria alé de reconhecer transformações e reações químicas além de resolver atividades.

3.2 – Habilidades e Competências: EF06CI02- observar, identificar, registrar informações e evidências de

transformações químicas decorrente das misturas ou combinações de diversos materiais, ocorridos, tanto
na realização de experimentos, quanto em situações cotidianas, como misturar ingredientes para fazer um
bolo, mistura de vinagre e bicarbonato de sódio, também pelo conhecimento, por meio de publicação
eletrônica ou impressão de produção.

3.3 – Conteúdos: transformações químicas no cotidiano e na prática.

4 – COMO A AULA SERÁ REALIZADA

4.1 – Atividades Desenvolvidas:
Assistir a vídeos aulas e responder as atividades proposta em forma de questões através de pesquisa.

4.2 – Recurso Utilizados: Envio das questões resolvidas.

5 – ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

5.1 – Instrumento de Avaliação: será feita em forma de pontuação das atividades resolvidas.

5.2 – Devolutivas aos Estudantes: Pontuação

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS

Caríssimo Estudante,
Como já é do seu conhecimento, nós estamos passando por um momento bastante delicado e
difícil para a saúde, vivemos uma crise sanitária, (a pandemia de coronavírus COVID-19). Por isso,
devemos ficar em nossa casa e, por meio do distanciamento social, diminuir o risco de contaminação e
transmissão do vírus.
Portanto desejo convidá-lo a perceber que a sala de aula não é o único espaço para aprender. É
possível fazê-lo por meio de outras formas, esse é o nosso desafio.
 Vamos realizar uma nova experiência de aprendizagem?
Pegue seu material escolar, organize um local adequado e vamos estudar!
Vem comigo...

Química no cotidiano
Ciência está presente nos alimentos, organismos, objetos e até mesmo no desenvolvimento
tecnológico que facilita o dia a dia do homem.

A química pode ser definida como a ciência que estuda a natureza da matéria, suas propriedades e
transformações. Ela está presente em no nosso dia a dia, em todos os materiais que nos cerca, e em
todos os seres vivos.
O nosso corpo, por exemplo, é formado por diversas substâncias em constante transformação que
possibilitam o ser humano continuar vivo. Sem essas reações não haveria vida. Ao consumirmos
alimentos, água, entre outros, o nosso sistema digestivo produz substâncias químicas capazes de
transformar esses materiais ingeridos em nutrientes necessários para diversas funções do organismo,
como produção de energia, manutenção dos órgãos, tecidos, ossos, etc. Em todas as ações comandadas
pelo nosso cérebro, como por exemplo, nossas emoções, o que ocorre é química.

Combustão é uma transformação química (Foto: O Globo)

Uma árvore, quando é exposta à luz do sol, começa o processo da fotossíntese, que é a absorção da
energia luminosa e sua transformação em energia, indispensável para a vida das plantas. A fotossíntese é
de extrema importância para a manutenção do equilíbrio biológico nos diversos ecossistemas de nosso
planeta. Tudo que ocorre durante este processo é química.
A equação da fotossíntese pode ser representada da seguinte maneira:
6 CO2 + 6 H2O → C6H12O6 + 6 O2

A água que é um elemento essencial à vida só torna-se potável através de muitos processos químicos,
que tratam a água imprópria para o consumo garantindo o abastecimento à população.

Outros exemplos que provam como a química está presente em nosso cotidiano podem ser citados:
• Nos alimentos: os alimentos naturais precisam dos produtos químicos que fertilizam a terra para sua
produção. Os pesticidas também são de grande importância na tarefa de garantir a qualidade dos
alimentos, pois sua ação combate as pragas impedindo a disseminação de doenças e destruição das
plantações.
Folha em decomposição (Foto: Flickr)

• No vestuário: a maioria das roupas que usamos apresenta fios artificiais (náilon, poliéster) misturados a
fibras naturais (algodão, lã).

• Na saúde: o desenvolvimento da indústria farmacêutica e da medicina fortalece a saúde humana,

aumentando a expectativa de vida do homem.

• No desenvolvimento econômico e tecnológico: a indústria química transforma elementos presentes na

natureza em produtos úteis ao homem. Desde a fabricação de bens como computadores e automóveis até
itens como plásticos, vidros, papel e tintas são resultados de transformações químicas.
Muitas substâncias químicas são comuns no nosso dia a dia, por exemplo:
• Acetona (propanona)
• Sal de cozinha (cloreto de sódio)
• Água oxigenada (peróxido de hidrogênio)
• Álcool (etanol)
• Formol (metanal)
• Soda cáustica (hidróxido de sódio)
• Ácido acético (componente do vinagre)

Apesar de todo progresso e bem estar proporcionado pela química, há uma insistente crítica sobre essa
ciência, que ainda é responsabilizada por desastres ecológicos e poluição existente no planeta, quando na
verdade é a inadequada atividade humana que faz uso da química produzindo efeito nocivo sobre o meio
ambiente.

do aluno (a):
Série/Ano:

Atividades para pesquisar e concretizar e acrescentar outros conhecimentos aos já

adquiridos.
1- Assista o vídeo https://youtu.be/M-kD2lSEM0w aula 3 e aula 4
https://youtu.be/1cLd3zoe5WQ resolva as questões.

a- Quais foram as misturas feitas no experimento 1 que aprece no vídeo?

b- Quais são os materiais usados para fazer o experimento 2?

c- Quais as etapas do experimento 2 e o que aconteceu ( descreva com poucas

palavras)

2- Quais foram os materiais usados no experimento 3?

3- Descreva os acontecimentos que ocorreram no experimento 3

4- De sua opinião sobre os vídeos que você assistiu.

5- Cite 3 exemplos de mistura de materiais que ocorrem na sua casa .

aula 4
Máquinas Simples

Máquinas simples possuem diversas aplicabilidades em nosso cotidiano. Um de suas aplicabilidades está
no fato de desapertarmos os parafusos da roda de um carro. Neste caso, usamos uma máquina simples
para realizar tal tarefa. Outra aplicação consiste em um brinquedo chamado gangorra.

Definimos, então, máquinas como sendo dispositivos mecânicos, formadas por várias partes, que têm por
objetivo modificar ou transmitir força. Por exemplo, usamos um plano inclinado a fim de reduzir a
quantidade de força necessária para elevar uma caixa até uma determinada altura. Vamos agora
conhecer a máquina simples denominada Alavanca.

Podemos dizer que a alavanca foi a primeira ferramenta construída, pois usando apenas um pedaço
comprido de madeira e um ponto de apoio, podemos mover objetos grandes como pedras, por exemplo,
fazendo uso de apenas um homem, isto é, usando a força de somente uma pessoa.

Em datas históricas, o primeiro a demonstrar matematicamente como funciona as alavancas foi

Arquimedes. Arquimedes chegou à relação entre as forças e as distâncias observando o que ocorria na
natureza e construindo alavancas.