INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas
desconsiderado para a contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

TEXTO I
São chamados de analfabetos funcionais os indivíduos que, embora saibam reconhecer letras e números, são incapazes de compreender
textos simples, bem como realizar operações matemáticas mais elaboradas. No Brasil, conforme pesquisa feita pelo Instituto Pró-Livro, 50% dos
entrevistados declararam não ler livros por não conseguirem compreender seu conteúdo, embora sejam tecnicamente alfabetizados.
Embora o número de analfabetos tenha diminuído no Brasil nos últimos quinze anos, o analfabetismo funcional ainda é um fantasma que
atinge até mesmo estudantes que frequentam o ensino superior, desfazendo o mito de que ele estaria intrinsecamente relacionado à baixa
escolaridade.
Disponível em< https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm >Acesso em 05 fev.2021.

TEXTO II
O analfabetismo funcional e o mercado de trabalho

De acordo com um levantamento, 6 bilhões de dólares por ano é o prejuízo aproximado da improdutividade gerada pela deficiência básica
dos funcionários.
Essas atividades incluem leitura de manuais de instrução, normas de qualidade de segurança fundamentais para o trabalho, comunicados
do departamento de Recursos Humanos, cursos e treinamentos que exigem estudo.
Agora, imagine um professor com dificuldades de compreender ou estabelecer relações entre mais de um assunto replicando o que sabe em
uma sala de aula.
Você consegue imaginar uma família semialfabetizada tentando ensinar uma criança a ler e escrever de forma efetiva no nosso contexto
atual de ensino a distância por causa da pandemia? É praticamente impossível dar certo.
Disponível em< https://apetrecho.digital/analfabetismo-funcional-problema-ensino/>. Acesso em 05 fev.2021.

TEXTO III
Escolas brasileiras ainda formam analfabetos funcionais
Para a especialista em teorias da base linguística, a pesquisadora Naiá Sadi Câmara, da Universidade Federal de São Carlos (Ufscar), a
preocupação é com o futuro dos jovens analfabetos funcionais como cidadãos, pois “a cidadania vem da capacidade de interagir com as leis,
direitos, deveres”, e a dificuldade de comunicação incapacita a vida em sociedade. Naiá argumenta que uma pessoa não é cidadã se não consegue
fazer leitura crítica, argumentação e interação numa sociedade letrada. Além dos danos à aprendizagem, a pesquisadora afirma que o
analfabetismo funcional forma profissionais desqualificados, já que “se nós somos o que lemos, um aluno de medicina que só lê vídeos do Youtube
e 240 caracteres do Twitter não vai saber nem onde fica o meu coração”, conclui.
Disponível em<https://jornal.usp.br/atualidades/escolas-brasileiras-ainda-formam-analfabetos-funcionais/ > Acesso em 05 fev.2021.

TEXTO IV
Níveis de alfabetismo conforme o Inaf – 2018
Na tabela abaixo, o indicador divide a escala de proficiência de um indivíduo em cinco níveis: analfabeto, rudimentar, elementar,
intermediário e proficiente.
O grupo de analfabetos funcionais é formado pelos níveis analfabeto e rudimentar. Os analfabetos não conseguem ler palavras ou frases,
ainda que identifiquem números familiares, como o de telefone ou preço; já no nível rudimentar, os indivíduos até conseguem encontrar
informações explícitas em textos simples, mas não fazer inferências a partir do que leram.
Os chamados funcionalmente alfabetizados pertencem às categorias elementar, intermediário e proficiente. Quem alcança o alfabetismo
elementar consegue calcular valor de prestações sem juros e interpretar tabelas simples, por exemplo, mas não interpreta figuras de linguagem
como metáforas. O nível intermediário, por sua vez, permite que a pessoa elabore síntese de textos diversos (jornalísticos e científicos) e também
saiba trabalhar com porcentagens. Já o proficiente é a única categoria apta a opinar sobre o estilo do autor ao ler algum texto – é o nível mais alto
da escala.

Disponível em<https://todospelaeducacao.org.br/noticias/inaf-3-em-cada-10-brasileiros-nao-conseguiriam-entender-este-texto/>.Acesso em 05 fev.2021.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema Os efeitos do analfabetismo
funcional no século XXI, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione,
de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.