PROJETO LEITURA-

JUSTIFICATIVA:

• A Base Nacional Comum – Campo de experiência - Escuta, fala, pensamento e imaginação. A

escuta e a fala como atividades humanas complexas e constitutivas do pensamento e da
imaginação; A integralidade da formação infantil; A inter-relação entre as diferentes
linguagens; A literatura como arte e elemento importante para a constituição das
subjetividades infantis.

Concepções que fundamentam o trabalho com leitura e escrita na educação infantil Concebe-
se o trabalho com a leitura e a escrita como sendo o de apropriação de uma linguagem;
Perspectiva discursivo -dialógica: a leitura e a escrita como práticas sociais e sua aprendizagem
como processo de enunciação, rompendo, assim, com a ideia de linearidade, de prontidão, de
pré - requisitos; A leitura e a escrita acontecem em situações reais e significativas, isto é,
inseridas em práticas sociais, portanto, necessárias à interação entre os interlocutores. A
relação das crianças com a cultura letrada é estimulada por meio do convívio com diferentes
gêneros discursivos orais e escritos, em situações de enunciação e com sua adequada
exploração Assegura-se a autonomia das crianças no acesso aos objetos da cultura e a práticas
de leitura e escrita, incentivando atos de ler e escrever tanto convencionalmente quanto não
convencionalmente. (...) Concepções que fundamentam o trabalho com leitura e escrita na
educação infantil. A Leitura na Construção do Saber O currículo na Educação Infantil deve ter o
seu foco central na valorização das habilidades, nos interesses e nas curiosidades das crianças.
Por isso oportunizar a diversidade literária e textual para as crianças nesta faixa etária
constitui-se ferramenta indispensável no processo escolar de desenvolvimento da
aprendizagem.

PUBLICO ALVO: Crianças bem pequenas e pequenas

PERÍODO: DEZ MESES

OBJETIVO GERAL:

Possibilitar o convívio com os livros e diversos gêneros textuais extrapolando as paredes da

sala como também desenvolver o gosto pela leitura e o sentido ético, estético e de formação.
A leitura não pode limitar-se a uma única expressão, mas diversificar os múltiplos mistérios do
mundo, sentir prazer e não apenas superar dificuldades, melhorar sua própria vida e
principalmente conhecer o universo da escrita e ampliar o vocabulário.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Proporcionar a criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo.

Desenvolver a escuta lenta enriquecendo o vocabulário, envolvendo linguagens diferenciadas.

Incentivar a criar suas próprias histórias e aplicar o conhecimento adquirido em novas

situações de vida.

Familiarizar-se com os livros, com o mundo mágico e imaginário.

Integrar a família no processo de valorização da leitura, proporcionando aos mesmos a função

social do texto, com a finalidade de obter informações, recriar, observar, comparar,
compreender e relacionar a outras histórias do cotidiano social e familiar.

METODOLOGIA:
Relato de experiências;

Narração de histórias com sequência lógica;

Produção de textos (oralmente);

Desenvolver habilidades para ouvir; Demonstrar entendimento de histórias ouvidas,

identificando personagens, descrevendo oralmente cenários, objetos, pessoas e animais;

Reconto de histórias, reescrita e releitura dos textos e ou histórias;

leitura de palavras, poemas, contos, crônicas, etc. tendo a participação dos próprios
professores, funcionários e convidados da comunidade externa;

Leitura e releitura das diversas expressões artísticas;

Contos, histórias infantis, lendas, fábulas, parlendas, científicos, dramas, étnico e de

fotografias;

RECURSOS:

Palitoches

Teatro de sombras

História com avental

Livros em PDF

Sacola itinerante da leitura

Caixas da leitura

Fantoches

Dedoches

História na lata

AVALIAÇÃO:

A avaliação é feita através de um processo contínuo e pontualmente retomado para

diagnosticar avanços e sanar as possíveis dificuldades, considerando tudo aquilo que o aluno
participar e produzir. Além da interiorização de conceitos básicos, deverá ser introduzida auto–
avaliação. Registrar os eventos com fotografias e gravação das atividades
 NEDI- SONHO INFANTIL
PROJETO VIAJANDO NA LEITURA
ITAPAJÉ- 2021