Proposta de Oficinas Pedagógicas para Professores,

Diretores,Supervisores e Parceiros no Projeto

“Cientistas do Cerrado” CDA -CBMM 2016
TEMA
Dinâmicas e Orientações Técnicas para Preparação e Realização de
Apresentações Culturais
Cênico/Musical em Palcos Profissionais”

Maestrina Maria Cândida Gouveia Borges

Pós graduação em Artes Visuais pela UFMG
Graduação em Composição e Regência – UNESP SP Capital
Licenciatura Plena em Música –UNESP SP Capital
Licenciatura em Artes/Teatro –UNESP SP Capital
Capacitadora em Alfabetização Musical pela Fundação de Desenvolvimento da
Educação (FDE) –São Paulo-Capital
OMB PROFISSIONAL 26041 Gênero Erudito
Registro MEC no 77.198
Professora,Conferencista,Compositora,Arranjadora, ESPECIALIZADA EM
TÉCNICA VOCAL , ORATÓRIA E EXPRESSÃO CORPORAL
Instrumentista (Piano,Violão,Teclado,Harpa,Bandolim, Viola,
ContraBaixo,Bateria,Percussão, Scaleta, flauta doce,entre outros) .
Especialista em Computação Musical , Estudos de Engenharia do Som Cimática( A
influência do som sobre a matéria)
e Sons Binaurais.

Justificativa:

Oferecer ferramentas de conhecimento profissional artístico, musical e teatral

ao professores da Rede Pública e Privada para elaboração de esquetes, peças
teatrais, dança,poesia ,paródias, karaokê e memorização dos conteúdos :
Fauna, Flora, Bioma Cerrado, Conservação e Desenvolvimento Sustentável do
Nióbio, através de criação de músicas E interpretações artísticas educacionais,
alegres, reflexivas, dançantes e lúdicas.

Objetivos :

1.Sensibilização emocional e e desenvolvimento motor

2.Memorização de conteúdos

3.Desenvolvimento da expressão vocal e corporal através da dramatização das

músicas

4.Brincadeiras de Karaokê e Dinâmicas Cênicas

5.Criação de clips musicais

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O conteúdo será ministrado de forma prática através de
dinâmicas de grupo para a prática, conhecimento e
desenvolvimento dos critérios avaliativos abaixo citados.

Categorias de apresentações culturais previstas no Projeto

Cientistas do Cerrado 2016:

 Musical
 Música
 Paródias
 Dança
 Teatro
 Declamação de Poemas

Critérios de Avaliação:

 Adequação ao tema
 Originalidade
 Conteúdo
 Instrumentos (ao vivo, mecânico, estúdio)
 Cenário
 Figurinos
 Previsão de microfonação
 Canto (solo ou coral)
 Usual, ineditismo
 Distribuição no espaço cênico
 Espontaneidade
 Originalidade
 Marcação de cena
 Coreografia com dança, sem dança
 Expressão corporal
 Ritmo e sincronismo
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Etapa I

Relaxamento, Aquecimento, Reconhecimento e Auto

conhecimento

1. Apresentação do grupo. Sentados em circulo, o professor deverá

incentivar o canto do nome de seus integrantes com uma canção
relaxante ( só instrumental). Perguntar cantando qual seu cantor(a)
favorita, cor preferida, time que torce, signos do zodíaco,prato
favorito.

2. Relaxamento e Aquecimento corporal com a canção “ Para evitar o

aborrecimento é so fazer este movimento.”

3. Relaxamento Vocal e aquecimento das articulação do Mecanismo

Fonético( Vibração craniana e articulações)Exercicios : SSSSS,
BRRRRR, TRRRR, HUMMMM, ZUMBI com a cabeça para trás
sentindo a vibração dos sons graves no peito, PIU PIU sentindo a
vibração dos sons agudos no crânio.A vibração da voz média
( sentida principalmente na face) pode ser feita com uma frase curta.
“ Eu gosto de ir ao cinema”

ETAPA II

Processo de Criação das Atividades a serem produzidas

Dinâmicas Cênicas

1.O grupo sentado em círculo, deverão em ordem e rapidamente falar

qualquer palavra que vier a cabeça.(Exceto palavrões e obcenidades)

2.Agora o mesmo exercício com uma palavra apenas. Só que com um tema
escolhido pelo professor. Ex. Família

3.Agora vamos contar uma estória. Em ordem cada um vai contando um

trecho e passa para outro.

4.Mesma coisa só que com um tema.Ex. O professor começa com uma

plantinha que fazia bem para dor de barriga...o outro continua... Vale
dançar, interpretar com gestos, cantar e declamar um poema.

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5.Registrar tudo com a câmera do celular. Registrar em desenhos, redações,
folhetos, poemas, paródias, estórias em quadrinhos, folhetos,e quaisquer
ações artísticas que espontaneamente despontarem.

6.Entrega dos folhetos dos Kits para os professores. 3 minutos para

absorver o que fará com este material.

7. Apresentação individual dos professores.

ETAPA III

Escolha da(s) categoria(s) cultural(is) a ser(em) apresentada(s)

Categorias de apresentações culturais previstas no Projeto

Cientistas do Cerrado 2016:

 Musical
 Música
 Paródias
 Dança
 Teatro
 Declamação de Poemas

O professor deverá avaliar com muito CARINHO o desempenho dos

alunos até a etapa de criação. Porque muitas vezes aquele que foi muito
bem inicialmente em determinada categoria pode não se desenvolver nos
ensaios.
O contrário também acontece. Aquele que foi “apagadinho” nas dinâmicas
pode ser transformado num “Deus” artístico quando bem orientado e bem
direcionado.O CARINHO, AFETO E ATENÇÃO são primordiais nas
atividades artístico/pedagógicas porque mexem profundamente com a
autoestima e sistemas de frustração individuais e coletivas.
ETAPA IV

Distribuição do elenco e Movimentação cênica – PALCO

1.Alinhamento
2.Distribuição em U

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3.Distribuição em V
4.Distribuição em X
5.Distribuição em círculo (olhando para o público)
6.Distribuição em T
7.Distribuição em jogo de xadrez

Uma vez alinhados e distribuídos vamos criar movimentações:

Alguns exemplos:

a)Movimento rítmico ( com Música, instrumentos de percussão, percussão

corporal, Beat Box)

b)Movimento Foto ( anda, foto, anda ,foto)

c)Movimento Cena/Foto (Montar uma cena a partir de um quadro,

foto,música, filme, novela,desenho) Utilizar a brincadeira do que filme é
este, só que com mais pessoas.

ETAPA V

Cenários

1.Fixo de fundo ( data show, tela pintada em led, elenco de fundo como
cenário)

2. Fitas coloridas

3.Equipamentos de luz com tecnologia led

4.Cenário utilizando os próprio atores/instrumentistas

5.Utilizando praticáveis ( Planos de altura )

6.Utilizando coxias

7.Proscênio ( a importância da iluminação do)

ETAPA VI

APRESENTAÇÃO

Produção de um clip musical utilizando os elementos aprendidos

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Músicas : Ovelha Negra e

Conselhos , Orientações, Dicas Gerais:

-Delegar funções aos alunos que possuem aptidão natural

-Utilização de tecnologias, microfones, celulares, tablets,câmeras.

-Gravar os ensaios

-Estudar as gravações

-Melhorar a disposição em cena/cenário

-Imaginar e criar um projeto de iluminação

-Cuidado com as vozes. São sensíveis.Dê preferência a músicas cantadas

por mulheres ou crianças.Por que as pregas vocais masculinas são difícieis
de alcançar pelas vozes brancas das crianças e pelas mulheres que possuem
pregas vocais menores e mais finas.

-Deixar os mais desenvolvidos ajudarem os menos desenvolvidos.

-Dar exemplo. Faça as cenas juntos com eles. Seja todos os personagens.

-Seja sincera(o) pelo que estiver ruim e pelo que estiver bom.(Assim
eles se sentirão seguros pelo que estão fazendo)

-Utilize palavras como “ esta parte precisa ser melhorada” esta parte está
linda” mas Tb pode melhorar....etc
-Delegue novamente .Divida em grupos. Por ex. Quem canta melhor, quem
dança melhor, quem interpreta melhor, que cria e imagina, quem escreve
melhor, quem declama melhor, quem desenha, quem pinta,etc..

-Tem de ser PRAZEROSO, LÚDICO.SEMPRE.

Outras dinâmicas e jogos teatrais

1. Jogo das sombras

2. Jogo do espelho

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 3. Jogo da estátua
4. Jogo do “ Se você fosse...qual vc seria”
5. Jogo de responder sempre com outra pergunta
6. Diccção
a.exercícios musculares com vários tipos de fonemas.
b.exercícios de trava línguas
c.exercicio grave (zumbi),agudo (piu piu), médio( voz falada)

Parte técnica
Som : tipos de microfones / retorno

Luz : marcação cênica ( projeto de iluminação)

Cenário : Dependerá do que se escolher ser usado

Conselhos,dicas e sugestões:
-Microfones de mão sem fio são melhores

-Microfones auriculares só devem ser usados por pessoas

não ansiosas e que REALMENTE precisam utilizar as
DUAS mãos para a cena.

-iEnsaiar sistema ping pong com os microfones disponíveis.

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