Bibliotecando

Notícias Janeiro! Mês que dedicamos às histórias tradicionais.

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Os contos tradicionais, a par dos provérbios, adivinhas, anedotas, lendas, fazem parte do património literário
e, como tal, devem ser defendidos e preservados. Por outro lado, constituem instrumentos educativos privilegia-
da dos pelos valores e pelos variados sentimentos que encerram da alma de um povo,
dos seus hábitos e costumes.

Biblioteca As histórias tradicionais que lemos nas nos-

sas sessões:
“O príncipe com orelhas de burro” in
“Contos para rir” de Luisa Ducla Soares.
Esta história permitiu a consciencialização
para o facto de que o homem vale pela sua
grandiosidade como ser humano, e não
apenas pela sua aparência perante os
outros; um ser capaz de amar os outros,
Agrupamento com as suas virtudes e defeitos, capaz de
apreciar e sentir a beleza da Natureza.
Aver-o-Mar “A galinha medrosa”, e “A gaita mara-
vilhosa” in “Histórias Tradicionais”,
ambas recontadas por António Mota.
Todos somos responsáveis pelos actos que
praticamos e todos somos seres cognosciti-
vos pelo que devemos pensar por nós pró-
Edição 4 prios, eis a reflexão que as histórias despole-
taram.
Quanto a “A Carochinha e o João Ratão”,
Janeiro 2010 história tradicional recontada em verso por
Luisa Ducla Soares, deliciou os mais peque-
nos, sem dúvida.
Estas histórias deram origem a diversos
dinâmicas de interactividade com a sala de
DESTAQUE aula, desde logo, o desenvolvimento da com-
petência leitora e a construção de uma cultu-
ra literária, mas também, pinturas, fichas de
leitura e dramatizações.

As escolas do 1º ciclo e Jardim de Infância

foram confrontadas com o desafio de contar
uma história tradicional, a partir de um con-
junto de imagens.
No próximo mês, as professoras bibliote-
cárias contarão em cada turma a história
original; Será divertido confrontar as dife-
rentes versões.
Foram privilegiadas as seguintes histórias
tradicionais portuguesas, recontadas por
Histórias tradicionais Alice Vieira: “Fita, pente e espelho”,
“Manhas e patranhas, ovos e castanhas”, Desejando comemorar os 150 anos do 1º
“Os anéis do diabo”, “Corre, corre cabaci- Tratado de Amizade e Cooperação
NESTA EDIÇÃO:
nha”, “Periquinho e Periquinha”. entre Portugal e o Japão cujas celebra-
ções terão lugar em 2010, a Associação
de Amizade Portugal-Japão pretende
Os alunos, na escola sede, tiveram o desafio lançar um concurso entre os alunos das
Sessões de Leitura de ilustrar poemas japoneses (Haikus), res- escolas portuguesas.
pondendo de forma positiva ao concurso
Actividades relativo às comemorações dos 150 anos do 1º
tratado de Amizade e Cooperação entre Por-
tugal e Japão. Tradição a preservar, não é
Desafio do mês verdade?

Explorando a BE Explorar a Biblioteca é algo que os alunos Regras ilustradas pelos

fazem com imenso prazer; os mais pequeni- pequeninos
nos do pré-escolar empenharam-se de forma
R. Zimler na BE
significativa nas regras a cumprir neste espa-
ço. As regras encontram-se afixadas nos
Destaque do PNL placards da BE.
Newsletter nº4
Bibliotecando
Nas sessões sobre literacia da informação, os
alunos exploraram a CDU (classificação decimal
universal) e tomaram consciência da necessidade
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de se categorizar o conhecimento. Fizeram-se jogos
e variadas actividades com os livros,
em torno da CDU. No final, afixaram-
se os cartões na BE.

“Brincando” com a CDU

Os alunos vieram à BE ler em voz

alta, sob a supervisão da professora bibliotecária. Exercício que
agrada bastante aos que estão ainda a dar os primeiros passos na
descoberta do processo de decifração e de leitura!

Os alunos do CEF— Serviços Administrativos — iniciaram, neste

mês, o estágio na Biblioteca sede. Neste contexto, cabe-lhes execu-
tar as seguintes tarefas: atendimento ao público, serviços de
Leitura em voz alta, 1º ano
empréstimo, registos de material audiovisual e digitalização das
capas de livros. BOM TRABALHO!!!

No espaço da BE esteve presente a exposição sobre o

“Holocausto”, organizada pelo Departamento HGP; durante a últi-
ma semana de Janeiro, os alunos visionaram filmes sobre a mesma
temática; no dia 29, o escritor Richard Zimler foi o convidado de
honra. Foi uma presença de grande significação humana pelos
testemunhos relatados, pelas experiências de vida que connosco
partilhou, pela evocação das personagens dos seus romances nas
tramas tecidas em cada obra. Foi um momento inesquecível! Um
muito obrigado para os professores responsáveis.

No âmbito do PNL, os baús itinerantes do projecto “Aler+-os- Richard Zimler na BE

Livros” circulam pelas escolas, agora com packs de livros cujas
leituras são de grau de dificuldade II; os baús também chegaram a
cada sala do Jardim de Infância, com obras diversifi-
cadas e com imagens bastante apelativas, como não
podia deixar de ser!!!
Dois novos projectos foram implementados neste
mês: “Já sei ler” no 1º ciclo e “Leitura em vai vem”
no Pré-escolar. São projectos suportados em leituras
domiciliárias e cujo objectivo é envolver as famílias
nestas práticas. Cabe a estas, conjuntamente com os
seus educandos, proceder a registos sobre as leituras
efectuadas. Cabe aos professores valorizar estas práticas e estimular
com palavras de encorajamento e com registos que se afixam nos
placards da sala e ou da escola.
Na escola sede, procedeu-se ao concurso Nacional de Leitura: os
alunos foram responsabilizados pela leitura dos livros “Contos de
Charles Dickens”, “Quero ser outro” de Ana Mª Magalhães e Isabel
Alçada e “Águas de Verão” de Alice Vieira. Na BE foi realizada a
prova eliminatória e foram seleccionados três alunos.

Na BE, outras tarefas e funções são desempenhadas: os registos das

novas aquisições, a catalogação e colocação das cotas, a plastifica-
ção... O empréstimo domiciliário… A difusão da informação, o A partir do livro “O pastor de nuvens e o fotógrafo do passarinho” ,de
arranjo das estantes e dos placards... às vezes, estas tarefas / fun- Inácio Pignatelli, os alunos da turma AL3B trabalharam teatro de sombras.
ções passam despercebidas, no entanto, são deveras importantes,
pois, só assim, a BE se transforma num espaço dinâmico e integra- Resta-nos referir que, na sequência
dor. Para este trabalho é também importante a colaboração da equi- do conto de Natal, “O Pai Natal vai à
pa docente e das assistentes operacionais. Este mês: guerra”, e colocados perante a tarefa
► foi feito o tratamento bibliográfico dos livros adquiridos no de encontrar um final para a história,
âmbito do PNL e que, entretanto, chegaram à BE; brevemente, os alunos do 5º ano responderam de
daremos conta dos novos títulos adquiridos (assim que estivermos forma positiva. Imaginem que a
na posse da totalidade dos livros); maioria dos alunos participantes
► procedeu-se à parametrização do programa de gestão bibliográfi- revelou que seria incapaz de abando-
ca que se adquiriu, conforme já referenciamos. nar a família e os amigos, num
cenário da guerra, e partir com o Finais da história “O Pai Natal vai à
Apresentamos duas candidaturas à constituição de biblioteca esco- Pai Natal para uma vida melhor!
lar, nas escolas do 1º ciclo (Fieiro e Barros). Talvez tenhamos FANTÁSTICO!!! Newsletter nº4
sorte, quem sabe?
Até ao próximo mês!!!