A residência toma como base curricular uma abordagem por competências, com

o desenvolvimento de atitudes e habilidades, tanto no campo cognitivo – incluindo o

raciocínio científico - como nos âmbitos afetivos ou perceptual-motor, onde é valorizado
e conduzido de forma integrada à aquisição de novos conhecimentos pelos profissionais
de saúde residentes durante o processo de ensino-aprendizagem em serviço. Compreende-
se assim, que o profissional residente constrói conhecimentos, partindo do que ele já
conhece sobre a temática, além de fundamental a sua participação ativa para o
desenvolvimento das competências profissionais em seu itinerário formativo.
As atividades do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva
são agrupadas nos canais teórico, teórico-prático e prático. O currículo da Residência
Multiprofissional em Saúde Coletiva compreende eixos formativos, segundo as
competências gerais ao Programa. Esses eixos formativos são transversais na formação
do residente no programa e contemplará o que é campo comum na residência.
Na ESP, cada ênfase traduz-se em um Programa de Residência. Assim, a ênfase
em Saúde Coletiva constitui a matriz curricular dos Programas de Residências
Multiprofissionais em Saúde. A ênfase é composta por eixos formativos que estão
presentes transversalmente nas Unidades de Aprendizagem do Programa, ou seja,
Módulos de aprendizagem. Os eixos formativos da ênfase são: Clínica Ampliada,
Participação Popular/ Controle Social, Abordagem Comunitária/ Educação Popular e
Gestão e Organização do Processo de Trabalho.

COMPETÊNCIA ESTRATÉGIAS
PEDAGÓGICAS
Rodas de discussão, seminários,
Atuação no SUS por meio da
estudos de casos, estudos
compreensão dos processos de gestão
individuais, metodologias ativas de
e planejamento.
ensino-aprendizagem
 A Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva nas competências a
serem desenvolvidas espera que o profissional/residente possa ser capaz, e assim,
possa desenvolver as seguintes propostas nos cenários de prática:
• Fomentar atividades em educação permanente em serviço, na perspectiva de
um trabalho interdisciplinar,
• Aprimorar a qualidade da assistência prestada aos usuários do SUS, através
da atuação conjunta dos residentes, preceptores, supervisão e profissionais
das diversas áreas;
• Ampliar o foco da promoção da saúde para além das práticas educativas
voltadas para mudanças comportamentais, passando a priorizar os processos
comunitários voltados para mudanças sociais;
• Realizar análise da situação de saúde, entendendo os fatores que interferem
no processo saúde/doença, visando a elaboração de propostas de intervenção;
• Exercer atividades de vigilância em saúde desenvolvendo ações de vigilância
sanitária, epidemiológica, ambiental e de saúde do trabalhador;
• Entender as características do trabalho em equipe e a partir da a partir
da noção de complementariedade dos saberes desenvolver a capacidade
de agir coletivamente envolvendo a multiprofissionalidade como postura e
interdisciplinaridade como meta;
• Realizar avaliação e planejamento de ações na busca de melhorias na oferta
dos serviços de saúde;
• Desenvolver métodos de acompanhamento e avaliação das ações junto à
equipe;
• Entender os sistemas de informação em saúde disponíveis e proceder a
análise dessas informações para a produção de ações dirigidas à população;
• Desenvolver estratégias para aproximação da participação social nas
decisões sobre as práticas dos serviços de saúde;
• Desenvolver métodos de acompanhamento e avaliação das ações junto à
equipe;
• Estabelecer parcerias com outros setores da administração pública
visando o desenvolvimento de atividades intersetoriais.