I – Identificação

Disciplina Língua Inglesa

Assunto Present Continuous
Ano Letivo: 2010
Turma: 321
Turno: Tarde
Carga Horária: 2 h/a
Professores: José Lúcio Coimbra Júnior
Elizângela Rodrigues de Miranda
Dandara Cryslene Ferreira Gomes
Marceli dos Santos Silva

II – Objetivos
Gerais

- Ler e compreender a obra “As Aventuras de Tom Sawyer”, de Mark Twain, no contexto
da Literatura Mundial/ Universal, tais como as produções literárias brasileira, inglesa,
francesa, etc. (leitura previamente solicitada);

- Trabalhar a conjugação verbal no Present continuous;

- Explorar o Present continuous e suas manifestações na Afirmativa, Negativa e

Interrogativa, na Ietra da canção “Tom Sawyer’’ da banda Rush.

Específicos

- Definir claramente os modos Infinitivo, Gerúndio e Participio (aula realizada

anteriormente);

- Compreender a utilização do Present Continuous em suas diversas realizações;

-Explorar os aspectos gramaticais relativos ao Present Continuous, na canção Tom

Sawyer;

- Fazer com que ao final desta aula, os alunos sejam capazes de identificar o Presente
Continuous, tanto em língua materna, quanto em língua inglesa.

UNIDADE III – Conteúdo Programático Aula

1. Leitura e Interpretação de textos da Literatura
Americana (“As Aventuras de Tom Sawyer”, de Mark
I Twain)
2. Infinitivo, Gerúndio e Particípio (aula anterior)
3. Present Continuous
4. Past Continuous (próxima aula)
 IV – Metódo e Procedimentos de Ensino
- A partir da leitura prévia da obra em questão, trabalha-se o contexto histórico e cultural
do romance, faz-se uma relação interdisciplinar para que o aluno seja capaz de
relacionar a obra e/ou sua temática com obras da literatura brasileira e portuguesa (as
quais fazem parte de sua grade curricular), fazendo também inter-relação com outras
literaturas (inglesa, americana e francesa); Promover discussão do entendimento do
texto, fazendo com que os alunos manifestassem suas opiniões e críticas, relacionadas
ao contexto da obra, havendo também uma sondagem de conhecimento acerca de
Literatura America; (30 min.)

- Aquecimento: Será uma revisão do conteúdo trabalhado na aula anterior (Gerúndio);

Apresentar o áudio da canção “Tom Sawyer’’ da banda americana
Rush, acompanhada da letra desta canção; (30 min.)

- Desenvolvimento: Trabalhar o Present Continuous: Conceituar, demonstrar os usos,

de que maneira ocorrem (nas formas afirmativa, negativa e interrogativa), através de aula
expositivo-dialogada; (30 min.)

- Para verificar a fixação do conteúdo aplica-se um exercício avaliativo, a fim de que o

aluno averigue seu aprendizado e saiba fazer uso do Present Continuous no seu
cotidiano. O exercício em questão condensa: interpretação da letra da canção e questões
gramaticais com base na letra da canção (20 min.);

V – Recursos de Ensino
- Quadro branco e pincel;

- Fotocópia do conteúdo a ser trabalhado;

- Fotocópia da atividade avaliativa (exercício de fixação);

- Áudio/vídeo/ letra da canção Tom Sawyer (Banda Rush);

- Reprodutor de Mídias (Notbook/microsistem)

VI – AVALIAÇÃO
1) Avaliação da participação dos alunos no momento da exposição do conteúdo
trabalhado;
2) Exercício com suporte em trechos da canção em questão;

VI – BIBLIOGRAFIAS
- TWAIN, Mark. As Aventuras de Tom Sawyer. São Paulo: Editora Martin Claret, 2007.
- AMOS, Eduardo. Challenge. São Paulo: Editora Moderna, 2005
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ
LICENCIATURA PLENA EM LETRAS
METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA INGLESA
DOCENTE: ELVIO ZENKER
DISCENTES: JOSÉ LÚCIO COIMBRA JÚNIOR
ELIZÂNGELA RODRIGUES DE MIRANDA
DANDARA CRYSLENE FERREIRA GOMES
MARCELI DOS SANTOS SILVA

PLANO DE AULA APRESENTADO A DISCIPLINA METODOLOGIA DO ENSINO DE

LÍNGUA E LITERATURA INGLESA COMO INSTRUMENTO AVALIATIVO

MACAPÁ – AP
2010