Curso Técnico em Fruticultura

Dicas para Mediação em Fóruns de Discussão

Apresentação
Você já mediou alguma discussão em fóruns anteriormente? Se sua resposta for sim.
Ótimo! E se for não, temos certeza de que terá uma experiência muito proveitosa que
lhe trará muita satisfação pessoal e profissional. Pois, construir conhecimento de
forma colaborativa é algo muito rico, dinâmico e produtivo, especialmente porque a
maioria de seus alunos têm um conhecimento incrível a ser compartilhado. A seguir
você irá conferir dicas de como realizar essas mediações ao longo da sua atuação em
uma Unidade Curricular.

Mediar discussões em fóruns que tem por intuito a construção

colaborativa do conhecimento.
O fórum de discussão é uma estratégia de aprendizagem muito importante, pois ele
estimula a interação entre os pares e promove a construção colaborativa de
conhecimentos. Cada unidade curricular, conforme sua carga horária, contará com um
ou dois fórum(ns) de discussão, atividade formativa e obrigatória, que representa um
dos requisitos para a aprovação do aluno na Unidade Curricular (UC).

O Fórum de Discussão afere frequência e parte da nota da Avaliação a Distância. O

aluno precisará aferir frequência na atividade para que sua pontuação seja atribuída.

UC com 1 Fórum de Discussão UC com 2 Fóruns de Discussão

Frequência Pontuação Frequência Pontuação

5% para cada 1º Fórum: até 0,50 ponto

10% para o fórum Até 1,50 ponto
fórum 2º Fórum: até 1,00 ponto

Tutor, atenção para não priorizar apenas a pontuação, mas buscar enriquecer
as participações da turma com base nos critérios qualitativos do fórum!

No fórum todas as pontuações e percepções acerca da participação dos alunos são

bem-vindas e seu papel é mediar a construção colaborativa e qualitativa do
conhecimento entre os participantes. Você deverá fomentar as discussões fazendo
costuras, questionamentos, comentários, fazendo referência ao conhecimento teórico
e prático, e à realidade dos alunos, considerando os critérios de análise qualitativa do
fórum. Agindo dessa forma, os alunos perceberão que você irá construir junto com
eles e jamais dará “respostas prontas” diretamente a eles.

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Tecendo costuras, questionamentos e intervenções.
Acompanhar diariamente as discussões e tecer comentários, costuras,
questionamentos e contribuições de acordo com as discussões feitas pelos alunos,
trazendo elementos consistentes do conteúdo e exemplos práticos quando pertinente.

Exemplo de como poderá fazer costuras e provocações:

Costuras: Fulano, Cicrano e Beltrano destacaram que ... já João, Maria e José,
pensam que ... em nosso curso vimos que ...

Provocação: então qual a posição de vocês sobre...

1. Ao fazer considerações sobre o comentário de um aluno você deve sugerir que

ele contribua com o comentário do outro, complementando, discordando,
concordando, enfim...
Exemplo:
Em suas considerações:
- Fulano, o que você afirma complementa o que Sicrano, Beltrano pontuaram... -
Fulano, o que você comentou contradiz o que Sicrano, Beltrano pontuou, vale a pena
você checar.

Ao realizar a mediação das discussões do fórum, além de inserir as costuras ou

provocações de discussão, pontue individualmente ao aluno quais critérios avaliativos
da atividade não foram atendidos, permitindo ao aluno continuar suas contribuições no
fórum e alcançar a pontuação máxima.
Lembre-se que esta é uma atividade de avaliação formativa que acontece durante a
operação da Unidade Curricular, logo, o seu feedback ao longo do processo é
importante para permitir ao aluno buscar melhorias processuais e alcançar os
resultados desejados.

Todas as suas intervenções devem estar focadas na concretização do

objetivo do fórum e na relação com a prática do dia a dia ao qual eles
estão buscando conhecimento. Caso os alunos se desviem do foco do
fórum, é importante você resgatar as contribuições deles comparando
com o tema em discussão.

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Fechamento do Fórum.
No final do período proposto para discussão do fórum é importante o tutor fazer uma
espécie de resumo dos principais aspectos discutidos, analisando se o objetivo foi
atingido, compartilhando via publicação no próprio Fórum de Discussão. Além disso,
deverá fornecer ao aluno a pontuação personalizada referente às suas contribuições
ao longo da atividade, com o complemento de um feedback claro e objetivo orientando
sobre quais critérios foram atendidos parcialmente ou não foram atendidos (Ver
orientações de critérios no documento “Guia do Tutor para Avaliação de Fórum”).