UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

Curso de Especialização em Filosofia no Ensino Médio

Módulo:  Lógica, Ontologia e Filosofia da Linguagem
Aluno: Isa Fabíola Almeida dos Santos
Grupo Atena

Atividade: Lógica e Linguagem

Objetivos da atividade:
 Identificar se o aluno compreendeu o sentido da linguagem simbólica;
 Problematizar a relação entre pensamento e linguagem;
 Perceber se reconhecem algumas noções elementares sobre a lógica
aristotélica.

1) Apresente uma definição da palavra linguagem. 1,0

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2) O que você entende por linguagem simbólica:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3) Observe a tira do Recruta Zero, de Mort Walker, e responda às questões:

a) Por que a pergunta de Zero supunha uma resposta lógica?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) De que tipo é a resposta do general?1,0
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4) A linguagem verbal é um sistema de símbolos que permite aos seres humanos

ultrapassarem os limites da experiência vivida e organizar essa experiência sob
forma abstrata, conferindo sentido ao mundo. Assinale o que for correto. 1,5
01) A linguagem humana, da mesma forma que as linguagens de computador, é
altamente estruturada e, por isso, inflexível; não fosse assim, a comunicação
entre as pessoas seria impossível. 
02) A linguagem oral é o único meio à disposição do homem para sua
comunicação e o estabelecimento de relações com os outros indivíduos. 
04) A formação do mundo cultural depende fundamentalmente da linguagem.
Pela linguagem, o homem deixa de reagir somente ao presente imediato,
podendo pensar o passado e o futuro e, com isso, construir o seu projeto de
vida. 

08) Os nomes são símbolos ou representações dos objetos do mundo real e das
entidades abstratas. Como representações, os nomes têm o poder de tornar
presente para nossa consciência o objeto que não está dado aos sentidos. 

16) O homem é a única espécie animal dotada da capacidade de linguagem

mediante a palavra e faz uso de símbolos, isto é, refere-se às coisas por meio de
signos convencionados, enquanto na linguagem de outros animais os signos são
índices. 

5) O que há de lógico no pensamento exposto na imagem ao lado?1,5

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 6) O argumento que justifica a “preguiça” do personagem é válido?1,0

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

7) Qual premissa sustenta a argumentação?1,0

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

8) A premissa principal do argumento é verdadeira?1,0

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9) Qual a relação podemos fazer da lógica com nosso cotidiano? 1,0

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Avaliação:
Durante essa atividade os alunos serão levados a refletir sobre o que é a linguagem
e o pensamento lógico, quais as suas características e porque ele é importante para
expor ou analisar outras ideias e conceitos que nos sãos apresentados
cotidianamente.

A avaliação pode se dar a partir de alguns critérios previamente estabelecidos pelo

professor:
1- Comprometimento com a atividade;
2- Argumentação das respostas;
3- Objetividade;
4- Empenho para problematizar e para buscar soluções para as situações
propostas;
5- Se relacionou a lógica com o cotidiano, se apresentou estrutura de um
argumento lógico;
6- Se o aluno utilizou estrutura lógica nas suas argumentações.