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CURSO: Educação Física
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Educação Física
Curso: Educação Física Semestre: 8° reg
Disciplinas:  Empreendedorismo
 Saúde Coletiva
 Metodologia do Ensino da Ginástica
 Primeiros Socorros
Professores  Everton Taveira Cangussu
 Danieli Juliane Garbuio Tomedi
 Eloise Werle de Almeida
 Dayane Aparecida Scaramal
Competências:  Desenvolver uma visão integral e interdisciplinar, que propicie
a flexibilidade e a adaptação profissional nos diferentes
contextos de atuação;
 Reconhecer a importância dos conhecimentos específicos da
formação inicial para resolução de problemas do cotidiano
profissional;
 Compreender os aspectos envolvidos no processo de ensino-
aprendizagem da Ginástica, articulando aos
conhecimentos de primeiros socorros e saúde coletiva.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, o aluno terá desenvolvido
as seguintes competências e habilidades:
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que
habilite o acadêmico a compreender os meios social, político,
cultural e econômico.
 Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizage aprendizagem que tem por objetivos:
m:
• Favorecer a aprendizagem.
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Educação Física
responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente
• e eficaz.
tudo dirigido a distância.
s estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado.
entes ambientes de aprendizagem. Promover a aplicação
• da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profiss
ão intelectual. •

•
•

Produção Textual Interdisciplinar em Grupo

Caro(a) aluno(a):

Neste semestre, serão vivenciados diferentes conhecimentos, advindos das disciplinas

ofertadas neste período letivo. Assim, conhecimentos acerca de Empreendedorismo, Saúde Coletiva,
Metodologia do Ensino da Ginástica e Primeiros Socorros lhe auxiliarão no desenvolvimento acadêmico e
profissional, desenvolvendo sua autonomia de estudos. As disciplinas presentes no curso, tanto em sua parte
teórica, como no desenvolvimento de atividades práticas, contribuem para a sua formação acadêmica, de
forma que você possa aplicar tais conhecimentos como futuro profissional. Desta forma, propomos neste
trabalho em grupo uma atividade interdisciplinar que contemple as disciplinas pertinentes ao semestre vigente.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

1. FORMAÇÃO PRÉVIA DOS GRUPOS

Todos os integrantes devem pertencer ao mesmo curso, série e turma. Ao formar o grupo, apenas uma
pessoa (líder) será responsável por enviar o trabalho no prazo estabelecido. É importante lembrar que, se os
procedimentos do cadastro do grupo e da atividade não forem realizados pelo líder, dentro do prazo devido,
todo grupo fica prejudicado. Por isso, é importante se atentarem aos prazos. Salientamos que devem
acompanhar a formação do grupo e a inserção da atividade no ambiente virtual de aprendizagem. Após
definido o grupo, a pessoa responsável (líder) deverá informar os nomes dos demais integrantes ao tutor ou
tutora presencial (de sala), que irá
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Educação Física
acompanhar o cadastro do grupo pela pessoa responsável (líder), bem como acompanhar a inserção da
atividade na pasta “Atividades Interdisciplinares” no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

2. DESENVOLVIMENTO

A parte do DESENVOLVIMENTO do trabalho será estruturada em dois momentos que contemplam

a resolução de duas situações problemas que envolvem temas abordados nas disciplinas deste semestre.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

1º PARTE – RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO-PROBLEMA 01

TEMA: Práticas de Ginástica e suas relações com a saúde e qualidade de vida

Augusto e Carla são estagiários de uma instituição pública cujo objetivo é democratizar o acesso e a prática de
esportes por diversos setores da população, a fim de incentivar a prática de atividade física e a adoção de um
estilo de vida saudável. Recentemente, o grupo de responsáveis pelo setor de esportes decidiu iniciar um novo
Projeto, relacionado à prática de Ginástica, voltada à Ginástica Geral ou Ginástica para Todos. A dupla de
estagiários foi selecionada porque iriam auxiliar na implementação do projeto junto aos professores já
formados. Na primeira reunião, os docentes responsáveis solicitaram que Augusto e Carla realizassem um
levantamento sobre os conteúdos que poderiam ser ensinados no planejamento anual, a fim de destacar os
movimentos, os materiais e os cuidados necessários diante do público alvo a ser delimitado.

Diante desta tarefa, responda às seguintes perguntas:

Ao estudar o conceito e as características da Ginástica para Todos:

 Quais poderiam ser os objetivos e conteúdos ensinados no projeto? Cite três objetivos e argumente
sobre os motivos da escolha utilizando as bases conceituais da Ginástica para Todos.
 Quais as relações entre a prática de Ginástica para Todos e a adoção de um estilo de vida saudável,
bem como a democratização de práticas esportivas? Ao escrever sua resposta argumente sobre estes
dois temas.
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Educação Física
 Ao pensarmos na temática da saúde e suas relações com a ginástica (ou outras práticas corporais),
qual a importância dos conhecimentos advindos do campo da Saúde Coletiva para o profissional de
Educação Física?

 Para auxiliar nas respostas destas perguntas, sugerimos os seguintes textos:

OLIVEIRA, N. R. C. Ginástica para Todos: perspectivas no contexto do lazer. Revista Mackenzie de

Educação Física e Esporte, 2007. Disponível em:
https://www.mackenzie.br/fileadmin/OLD/47/Graduacao/CCBS/Cursos/Educacao_Fisica/REMEFE- 6-1-
2007/art02_edfis6n1.pdf

EHRENBERG, M. C.; FERNANDES, R. DE C. A Ginástica para Todos na sua relação com as atividades
físicas orientadas para o lazer. Efdeportes.com, Revista Digital, ano 15, n. 166, março, 2012. Disponível
em: https://www.efdeportes.com/efd166/a-ginastica-para-todos-para-o-lazer.htm

LOCH, Mathias Roberto; RECH, Cassiano Ricardo; COSTA, Filipe Ferreira da. A urgência da Saúde
Coletiva na formação em Educação Física: lições com o COVID-19. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro
, v. 25, n. 9, p. 3511-3516, Set. 2020 . Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-81232020000903511

Após leitura e discussão dos textos propostos, vocês deverão redigir uma produção textual, em forma de texto
crítico-argumentativo, com o tema: Práticas de Ginástica e suas relações com a saúde e qualidade
de vida.
 No texto é importante que o grupo responda as perguntas abordadas na situação-problema 01.
 Além dos textos recomendados, será possível acrescentar informações a respeito do tema desta etapa
de produção de texto com artigos científicos de fontes confiáveis, livros e publicações de trabalhos
em anais de congresso.

Orientações específicas:
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo escrito, sem tópicos.
Redigir de acordo com as normas da ABNT.
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Educação Física
- O texto não deve ser em tópicos de perguntas e respostas. Utilize as orientações acima para construir a
estrutura e a lógica do texto.

2º PARTE – RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO-PROBLEMA 02

TEMA: Lesão na ginástica.

Durante a prática de movimentos específicos da Ginástica Artística, um aluno realizou a queda de maneira
indevida e reportou dor aguda na articulação do tornozelo, aparentemente ocasionada por uma torção. Ao
verificar a articulação do praticante, o profissional de Educação Física notou que o local apresentava edema,
sendo que o aluno reclamava bastante de dor na região. Portanto, considerando que o profissional de
Educação Física não apresentava especialização em sua profissão para o tratamento da lesão, e levando em
consideração áreas presentes em sua formação como os primeiros socorros, responda:
 Quais cuidados podem ser tomados para evitar a ocorrência da torção de tornozelo na ginástica?
 Quais procedimentos considerando os primeiros socorros o profissional de Educação Física deve
adotar?
 Qual a importância da área de primeiros socorros para o profissional de Educação Física?
 Como o profissional de Educação Física pode criar um local mais seguro para as práticas da
ginástica?

 Para auxiliar nas respostas destas perguntas, sugerimos os seguintes textos:

NUNOMURA, M. Lesões na ginástica artística: principais incidências e medidas preventivas. Motriz, v.

8, n. 1, p. 21-29, 2002. Disponível em: <
http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/08n1/Nunomura.pdf >.

SILVA, L. G. S. et al. Primeiros socorros e prevenção de acidentes no ambiente escolar: intervenção em

unidade de ensino. Enferm Foco, v. 8, n. 3, p. 25-29, 2017. Disponível em: <
https://pdfs.semanticscholar.org/a7a8/a9c3df83d61c6a6b3cbdacd89b070ff3339f.pdf >.
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Educação Física
HOSHI, R. A. et al. Lesões desportivas na ginástica artística: estudo a partir da morbidade referida. Revista
Brasileira de Medicina do Esporte, p. 440-445, 2008. Disponível em: <
https://repositorio.unesp.br/handle/11449/6991 >.

 Após leitura e discussão dos textos propostos, vocês deverão redigir uma produção textual, em forma
de texto crítico-argumentativo, com o tema: Lesão na ginástica.
 No texto é importante que o grupo responda as perguntas abordadas na situação-problema 02.
 Além dos textos recomendados, será possível acrescentar informações a respeito do tema desta etapa
de produção de texto com artigos científicos de fontes confiáveis, livros e publicações de trabalhos
em anais de congresso.

Orientações específicas:
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo escrito, sem tópicos.
Redigir de acordo com as normas da ABNT.
- O texto não deve ser em tópicos de perguntas e respostas. Utilize as orientações acima para construir a
estrutura e a lógica do texto.

Observações Gerais:
- Realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos).
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a Biblioteca Digital, clique em
“Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”.

FORMATAÇÃO DO TRABALHO

o Capa - com nome da instituição (logomarca), nome das disciplinas do semestre, nome de
todos os professores desse semestre e nome completo de todos os alunos;
o Introdução - Apresentar o objetivo e o que foi realizado no trabalho (uma página);
o Desenvolvimento - deve constar as duas partes do trabalho descrito acima (resolução da
situação-problema 01 e 02);
o Conclusão - Apresentar suas considerações finais sobre o trabalho realizado (uma página);
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Educação Física
o Referências: citar todas as fontes pesquisadas e utilizadas de acordo com as normas da
ABNT.
- Todas as etapas devem ser realizadas dentro do prazo devido.

- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrá-lo no portfólio, ou seja, indicar os nomes
dos demais membros do grupo. Somente após o cadastro o trabalho deverá ser enviado. Apenas um aluno
cadastra o grupo e envia o trabalho.

- Devem participar dos grupos somente os alunos do mesmo semestre e da mesma turma.

- O trabalho deve ser postado no portfólio, na pasta específica, no prazo estipulado no Colaborar.

Bom trabalho!

Professores do 8º Semestre Regular