Orientações elaboração de ementas, bibliografias, objetivos*

Ementas

As ementas devem ser sucintas, contendo apenas um parágrafo, com as sentenças

separadas por ponto e vírgula e reiniciadas com letra minúscula; ser organizadas da forma mais
ampla possível, possibilitando posteriores ajustes no conteúdo programático no âmbito dos planos
de ensino.
- as ementas não devem: descrever a forma de avaliação da disciplina; configurar-se como
listagem de conteúdos e tampouco como atividades desenvolvidas na mesma; iniciar com verbo no
infinitivo, pois dessa forma, configuram-se como objetivo, bem como não apresentar dois pontos no
decorrer das sentenças.

Características formais:
- Os tópicos essenciais da matéria são apresentados sob a forma de frases nominais (frases sem
verbo);
- Não é necessário que os tópicos sejam elencados em itens (um embaixo do outro): a redação é
contínua.
- Para a elaboração da ementa, que reúne conteúdos conceituais e procedimentais, podem ser
utilizadas, dentre outras, expressões como: estudo de, caracterização de, estabelecimentos de
relações entre, busca de compreensão de, reflexão sobre, análise de, exame de questões sobre,
descrição de, pesquisa de, investigação sobre, elaboração de, construção de, introdução a,
fundamentação de, desenvolvimento de, aplicação de, explicitação de, crítica de, interpretação de,
aprofundamento de, produção de, criação de, organização de, confecção de, demonstração de,
levantamento de, definição de, processamento de, expressão de., comunicação de, participação
em, experimentação de, detalhamento de, discussão de, orientação sobre, comparação entre,
confronto com, interface entre, etc.

Bibliografias

- nas bibliografias do Projeto Pedagógico do Curso listar somente livros;

- nas bibliografias do Projeto Pedagógico do Curso não se pode referenciar documentos como:
artigo de revista, artigo de jornal, monografias, dissertações, teses, material da Internet, tutorial on-
line, base de dados. Estes documentos podem constar na bibliografia recomendada no plano de
ensino;
- caso o texto indicado diga respeito a um capítulo de livro, a referência no Projeto Pedagógico do
Curso deve ser a da obra e não a do capítulo.
- a bibliografia básica deve conter três (3) referências de livros;
- a bibliografia complementar deve conter cinco (5) referências de livros;
- as referências devem ser elencadas em ordem alfabética dentro de cada campo (bibliografia
básica e complementar).
- considerar o acervo disponível na Biblioteca e o período máximo de cinco (5) anos para indicação
de obras.
OBJETIVOS

Geral: Em seu sentido mais amplo, um objetivo de aprendizado especifica uma mudança
proposta. Um objetivo fornecerá ao professor e ao estudante “alguma direção envolvendo o
conteúdo e o processo mental que se espera que o aluno”.

Específicos:

Ao selecionar verbos de ação é necessário garantir que a palavra escolhida esteja diretamente
relacionada com o objetivo que se pretende cumprir.

Níveis de pensamento:
− CONHECIMENTO: definir, declarar, listar, nomear, escrever, relembrar, reconhecer,
rotular, sublinhar, selecionar, reproduzir, medir.

− COMPREENSÃO: identificar, justificar, selecionar, indicar, ilustrar, representar, nomear,

formular, explicar, julgar, contrastar, classificar.

− ANÁLISE: analisar, concluir, diferenciar, selecionar, separar, comparar, contrastar,

justificar, resolver, separar, criticar.

− SÍNTESE: combinar, repetir, sumarizar, sintetizar, arguir, discutir, organizar, derivar,

selecionar, relacionar, generalizar, concluir. desenvolva”.

*material adaptado a partir de documento enviado pela prof. Luciane Viegas à Gestão de Projetos
(FAMES)