ESCOLA SECUNDÁRIA COM 2º E 3º CICLOS ANSELMO DE ANDRADE

ANO LECTIVO 2009-2010

MATEMÁTICA 7º ANO DE ESCOLARIDADE
NOME: ___________________________________________ Nº: ____ DATA: ___/___/___
Multiplicação de números inteiros

(1) Como sabes, multiplicar tem a ver com a soma de parcelas repetidas.
Exemplo: 4 x 3 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12 e, naturalmente, 4 x (-3) = (-3) + (-3) + (-3) + (-3) = - 12
(1.1) Completa a tabela de multiplicação seguinte:

x -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4

+4 -12

+3 9

+2 0 2

+1

0 0 0

-1

-2 8

-3

-4 12

(1.2) Completa as seguintes frases:

(1.2.1) O produto de um número por +1 é ______________________________
(1.2.2) O produto de um número por -1 é _______________________________
(1.2.3) O produto de um número por 0 é _______________________________
(1.2.4) O produto de dois números negativos é sempre ___________________
(1.3) Na tabela que preencheste, identifica duas regiões em que os produtos:
(1.3.1) São positivos e explica para que factores isso acontece.
(1.3.2) São negativos e explica para que factores isso acontece.
(1.4) Consultando a tabela anterior completa:
(1.4.1) (+2) x (+3) (1.4.2) (+4) x (+3) (1.4.3) (+4) x (+1)
Assim, o produto de dois números inteiros positivos é um número ___________________.
(1.5) Consultando a tabela anterior completa:
(1.5.1) (-2) x (-3) (1.5.2) (-4) x (-3) (1.5.3) (-4) x (-1)
Assim, o produto de dois números inteiros negativos é um número ___________________.
 (1.6) Consultando a tabela anterior completa:
(1.6.1) (-3) x (+5) (1.6.2) (-4) x (+4)
(1.6.3) (+1) x (-4) (1.6.4) (+5) x (-2)
Assim, o produto de dois números inteiros de sinais contrários é um número ____________.

Produto de números inteiros de sinais iguais

O produto de dois números com sinais iguais é um número _________________________.

Produto de números inteiros de sinais contrários

O produto de dois números com sinais contrários é um número ______________________.

(2) Utilizando as regras anteriores calcula:

(2.1) (-6) x (-10) (2.2) (-5) x (-8) (2.3) (+3) x (-10)
(2.4) (+8) x (+2) (2.5) (-7) x (+2) (2.6) (-12) x (+9)

(3) Completa as seguintes tabelas, multiplicando os números de cada linha e os de cada

coluna:

+3 -2 +4 +7 -1 +3 -3 -5 +9

-4 +4 +2 -5 +5 +2 +1 +8 +2

-2 +3 -3 -3 +1 -9 -5 -3 -7

(4) O quadrado seguinte é um quadrado multiplicativo. O produto dos elementos de cada

linha e de cada coluna é sempre -12. Completa-o.

+4

+2

-2

(5) Multiplica cada um dos números do quadrado por -2. Será que os produtos das linhas se
mantêm iguais? E os das colunas?
(6) Adiciona a cada um dos números do quadrado que preencheste inicialmente um inteiro
relativo à tua escolha. Será que os produtos das linhas se mantêm iguais? E os das colunas?
(7) Pensa num número. Soma-lhe -3 e duplica a soma obtida. Subtrai -16 ao produto,
divide o resultado por 2 e subtrai 5 ao quociente. Que número obtiveste?
Regista os cálculos que fizeste com três números à tua escolha.

Número Somar -3 Duplicar Subtrair -16 Dividir por 2 Subtrair 5

Divisão de números inteiros

Recorda
15 ÷ 5 = 3 15 é o dividendo 5 é o divisor 3 é o quociente
(8) Como sabes, 32 = 4 x 8, onde 32 ÷ 4 = 8 ou 32 ÷ 8 = 4. Completa:
(8.1) +30 = +5 x ____ onde +30 ÷ (+5) = ____
(8.2) +30 = -5 x ____ onde +30 ÷ (-5) = ____
(8.3) -18 = +9 x ____ onde -18 ÷ (+9) = ____
(8.4) -18 = -9 x ____ onde -18 ÷ (-9) = ____

Divisão de números inteiros de sinais iguais

O quociente de dois números com sinais iguais é um número ________________________.

Divisão de números inteiros de sinais contrários

O quociente de dois números com sinais contrários é um número ____________________.

(9) Preenche a seguinte tabela:

÷ +1 -2 +4 -6

-48
-36
-24
0
+48
+96
+144
 (10) Considera os seguintes quocientes e preenche a tabela seguinte:

A -8÷(-2) B (+18) ÷(-6) C (-23) ÷1 D (-13) ÷0 E (-1) ÷(+2) F (+11) ÷(-11)

G 12÷(+3) H (+8) ÷0 I (-21) ÷(-7) J (+14) ÷3 L (-32) ÷(-8) M (-27) ÷(-4)

LETRAS

O quociente é um número inteiro negativo

O quociente é um número inteiro positivo

O quociente não é um número inteiro

Não existe quociente

(11) Que número devemos colocar para que a expressão esteja correcta?
(11.1) ____ ÷ (-3) = 6 (11.2) ____ ÷ (+2) = -12
(11.3) ____ ÷ (-17) = -1 (11.4) -64 ÷ ____ = 16
(11.5) -34 ÷ ____ = -17 (11.6) ____ ÷ (-9) = 0
(11.7) -2 x 12 ÷ ____ = 3 (11.8) ( -3 -17 ) ÷ ____ = -10
(11.9) ____ ÷ ( -7 +2 ) = -7 (1.10) ____ ÷ ( -5 x (-2) ) = -6

(12) Para cada um das expressões indica o resultado.

(12.1) (-5) x (+3) (12.2) -8 ÷ (-6) (12.3) -12 ÷ (-1)
(12.4) (-10) – (-20) (12.5) (-8) + (-15) (12.6) (-25) + (-13)
(12.7) (-2) + (-4) x (-8) (12.8) (-20) ÷ 5 + (-8) (12.9) (-42) ÷ (-3)

(13) Pensa e responde

(13.1) O triplo de um número é -27. Qual é o número?
(13.2) Dividi um número por -4 e obtive -14. Qual é o número?
(13.3) Dividi um número pelo número que é a sua metade. Que número obtive?

(14) Indica todos os pares de números inteiros relativos cujo produto é:

(14.1) -12 (14.2) 12 (14.3) 36 (14.4) -48

(15) Observa a sequência -3; 6; -12; 24; … Escreve os três números seguintes.

BOM TRABALHO!