Cad C2 Exercicios 3serie 2bim 3opcao Matematica PDF

C2_SOROCABA_EXER_MAT_2014_Rose 18/12/13 16:15 Página 1
FRENTE 1 – ÁLGEBRA
3. Se a é a solução real da equação log(2 – x)(18 + x) = 2, então

MÓDULO 11 a2 + 1 resulta
a) 2 b) 5 c) 8 d) 17 e) 50
LOGARITMOS – DEFINIÇÃO E EXISTÊNCIA
RESOLUÇÃO:
1. Calcule: log(2 – x)(18 + x) = 2 ⇒ (2 – x)2 = 18 + x ⇒
a) log232 = b) log25125 = c) log51 = ⇒ 4 – 4x + x2 = 18 + x ⇒ x2 – 5x – 14 = 0 ⇒ x = 7 ou x = – 2
log27 x = 7 não serve, pois log(2 – 7)(18 + 7) não existe.

d) log33 = e) log7792 = f) 2 =
x = – 2 é a solução, pois log(2 – (– 2))(18 – 2) = log416 = 2.
Então, a = – 2 e a2 + 1 = (– 2)2 + 1 = 5.
RESOLUÇÃO: Resposta: B
a) log232 = x ⇔ 2x = 32 ⇔ 2x = 25 ⇔ x = 5
3
b) log25125 = x ⇔ 25x = 125 ⇔ 52x = 53 ⇔ x = –––
2
c) log51 = 0
4. (ESPCEX) – O gráfico abaixo representa a função y = ax.
d) log33 = 1 A partir dos dados fornecidos, pode-se concluir que o valor de
logac + logca é igual a
e) log7792 = 92
4
log27 a) –––
f) 2 =7 3
10
b) –––
3
17
c) –––
4
d) zero
e) 2
2. (PUC) – Se x e y são números reais tais que

log82x = y + 1 e log39y = x – 9, então x – y é igual a
a) 5 b) 8 c) 10 d) 12 e) 15
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
Sendo y = f(x) = ax e f(1) = 2 (do gráfico), resulta a = 2. Logo, f(x) = 2x e
log 9 = x – 9 ⇒
log82x = y + 1 8y + 1 = 2x 23y + 3 = 2x

3y + 3 = x
3
y 3x – 9 = 9y ⇒ 3x – 9 = 32y ⇒ x – 9 = 2y
⇒ como f(3) = c (do gráfico), obtém-se 23 = c e, portanto, c = 8.
1 = ___
Assim, logac + logca = log28 + log82 = 3 + ___ 10

3y + 3 = x 3y + 3 = x x = 21 3 3
⇒ ⇒ ⇒ ⇒ x – y = 15
3y + 3 – 9 = 2y y=6 y=6
Resposta: B
Resposta: E
–1
3. (ESPM) – Sendo log 2 = a e log 3 = b, o valor do log9160 é igual

MÓDULO 12 a:
4a + b 4a + 1 2a + 3b
PROPRIEDADES DOS LOGARITMOS a) ––––– b) ––––– c) –––––
2 2b 2
1. Dados: log102 = 0,30 e log103 = 0,48. Calcular: 4b + 2 a+1

3 d) ––––– e) –––––
a) log106 b) log105 c) log1072 d) log10
2 e) log23 a 3b
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
a) log106 = log10(2.3) = log102 + log103 = 0,30 + 0,48 = 0,78
log 160 log 24 . 10
log9160 = –––––– = ––––––––– =
( )
10
b) log105 = log10 ––– = log1010 – log102 = 1 – 0,30 = 0,70
2
log 9 log 32
c) log1072 = log10(23 . 32)= 3log102 + 2 . log103 = log 24 + log 10 4log 2 + 1 4a + 1

= –––––––––––– . ––––––––– = ––––––
2 log 3 2log 3 2b
= 3 . 0,30 + 2 . 0,48 = 1,86
3 1 1 Resposta: B
d) log10 2 = ––– . log102 = ––– . 0,30 = 0,10
3 3
log103 0,48
e) log23 = ––––––– = –––––– = 1,60
log102 0,30
2. (MACKENZIE) – O pH do sangue humano é calculado por

1
pH = log –– , sendo X a molaridade dos íons H3O+. Se essa
X
MÓDULO 13
molaridade for dada por 4,0.10–8 e, adotando-se log 2 = 0,30, o valor
RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES LOGARÍTMICAS
desse pH será
a) 7,20 b) 4,60 c) 6,80 d) 4,80 e) 7,40
1. Resolva, em , a equação log5(4x – 3)+ log5(4x – 7) = 1
RESOLUÇÃO:
Sendo, de acordo com o enunciado, RESOLUÇÃO:
7
Para 4x – 3 > 0 e 4x – 7 > 0 ⇔ x > –– , temos

1 4
pH = log10 ––– , X = 4,0 . 10– 8 e log102 = 0,3, temos:
X
log5(4x – 3) + log5(4x – 7) = 1 ⇔ log5(4x – 3)(4x – 7) = 1 ⇔
pH = log10(4 – 1 . 108) = – 1 . log104 + 8 . log1010 =
⇔ 16x2 – 28x – 12x + 21 = 5 ⇔ 16x2 – 40x + 16 = 0 ⇔
= – 2 . log102 + 8 = – 2 . 0,30 + 8 = 7,4
7
Resposta: E ⇔ 2x2 – 5x + 2 = 0 ⇔ x = 2, pois x > ––
4
2–
2. Resolva, em , a equação log2(1 – x) – log4(x +7) = 1

MÓDULO 14
RESOLUÇÃO:
FUNÇÃO LOGARÍTMICA
Para – 7 < x < 1, log2(1 – x) – log4(x + 7) = 1 ⇔
1. Na figura abaixo, tem-se o gráfico da função f, de *+ em ,
log2 (x + 7) (x – 1)2 definida por f(x) = logbx, com b ∈ *+ e b ≠ 1.
⇔ log2(1 – x) – –––––––––– = 1 ⇔ log ––––––– = 2 ⇔
log24 2 x+7
⇔ x2 – 6x – 27 = 0 ⇔ x = – 3, pois x = 9 não serve.
Resposta: V = {– 3}
O valor de
b4 + b2 é
6
a) 3 b) 23 c) 25 d) 3
10 e) 2 . 4
RESOLUÇÃO:
1) f(x) = logbx ⇒ f(3) = logb3 = 2 ⇒ b2 = 3 ⇒ b =
3, pois b > 0
4 + b2 =

b
4 2
2) (3 ) + (3 ) =
9 + 3 =
12 = 2
3
Resposta: B
3. (UFMA) – A soma das raízes da equação 2 log9 x + 2 logx 9 = 5 é:

a) 92 b) 27 c) 36 d) 76 e) 84
RESOLUÇÃO:
1
2 log9 x + 2 logx 9 = 5 ⇔ 2 log9 x + 2 . –––––– = 5 ⇔
log9 x
⇔ 2(log9 x)2 + 2 = 5 log9x ⇔ 2(log9x)2 – 5 log9x + 2 = 0 ⇔

1 ⇔ x = 81 ou x = 3 ⇔ V = {3; 81}
⇔ log9 x = 2 ou log9 x = ––
2
Resposta: E
–3
2. (FUVEST) – O conjunto dos números reais x que satisfazem a RESOLUÇÃO:
inequação log2(2x + 5) – log2(3x – 1) > 1 é o intervalo: I) Se f(x) = log10[log (x2 – x + 1)] para todo x ∈ D, então os elementos do
1/3
conjunto D são tais que:
a) ]– ∞; – 5/2[ b) ]7/4; ∞ [ c) ]– 5/2; 0[

x2 – x + 1 > 0 x2 – x + 1 > 0
d) ]1/3; 7/4[ e) ]0; 1/3[ ⇔
log1/3(x2 – x + 1) > 0 x2 – x + 1 < 1
RESOLUÇÃO:
II) x2 – x + 1 > 0, ∀x, pois o gráfico de

2x + 5
log2 (2x + 5) – log2 (3x – 1) > 1 ⇔ log2 ––––––– > 1 e 3x – 1 > 0 ⇔ g(x) = x2 – x + 1 é do tipo
3x – 1
2x + 5
⇒ –––––– > 2 e 3x – 1 > 0 ⇒
3x – 1
7 1 1 7
⇒ x < ––– e x > ––– ⇔ ––– < x < –––
4 3 3 4
III) x2 – x + 1 < 1 ⇔ x2 – x < 0 ⇔ 0 < x < 1, pois o gráfico de
Resposta: D h(x) = x2 – x é do tipo
IV) D 傺 {x ∈ 0 < x < 1} e, portanto, o conjunto D pode ser o próprio

conjunto {x ∈ 0 < x < 1}.
Resposta: A
3. (FUVEST-2013) – Seja f uma função a valores reais, com domínio

( )
D 傺 , tal que f(x) = log10 log (x2 – x + 1) , para todo x ∈ D.
1/3
O conjunto que pode ser o domínio D é
a) {x ∈ ; 0 < x < 1} b) {x ∈ ; x ≤ 0 ou x ≥ 1}
1 1
c) {x ∈ ; ––– < x < 10} d) {x ∈ ; x ≤ ––– ou x ≥ 10}
3 3
e) {x ∈ ; –––
1 < x < 10 }
–––
9 3
4–
MÓDULO 15
LOGARITMOS DECIMAIS
1. Utilizando a tabela de logaritmos, determine:
a) log 36500 =
b) log 0,0049 =
RESOLUÇÃO:
a) log 36500 = 4,5623
–
b) log 0,0049 = 3 ,6902 = – 3 + 0,6902 = – 2,3098
3. (UNESP-2013) – Todo número inteiro positivo n pode ser escrito
em sua notação científica como sendo n = k . 10x, em que k ∈ *,
1 ≤ k < 10 e x ∈ . Além disso, o número de algarismos de n é dado
por (x + 1).
Sabendo que log 2 0,30, o número de algarismos de 257 é:
a) 16 b) 19 c) 18 d) 15 e) 17
RESOLUÇÃO:
Sendo n = 257, temos:
I) log n = log 257 = 57 . 0,30 = 17,1
II) log n = 17,1 ⇔ n = 1017,1 = 100,1 . 1017
2. (FUVEST) – Seja x = 21000. Sabendo que log102 é aproximada- 10 10
mente igual a 0,30103, pode-se afirmar que o número de algarismos de

n=
10 . 1017 (1 ≤
10 < 10)
x é: Portanto, o número de algarismos de 257 é (17 + 1) = 18 algarismos.

a) 300 b) 301 c) 302 d) 1000 e) 2000 Resposta: C
RESOLUÇÃO:
log x = log 21000 ≅ 301,03 ⇒ log x ≅ 301 + 0,03
Como x é inteiro e a característica do log x é 301, conclui-se que x tem 302
algarismos.
Resposta: C
–5
TÁBUA DE LOGARITMOS
N 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 0000 0043 0086 0128 0170 0212 0253 0294 0334 0374
11 0414 0453 0492 0531 0569 0607 0645 0682 0719 0755
12 0792 0828 0864 0899 0934 0969 1004 1038 1072 1106
13 1139 1173 1206 1239 1271 1303 1335 1367 1399 1430
14 1461 1492 1523 1553 1584 1614 1644 1673 1703 1732
15 1761 1790 1818 1847 1875 1903 1931 1959 1987 2014
16 2041 2068 2095 2122 2148 2175 2201 2227 2253 2279
17 2304 2330 2355 2380 2405 2430 2455 2480 2504 2529
18 2553 2577 2601 2625 2648 2672 2695 2718 2742 2765
19 2788 2810 2833 2856 2878 2900 2923 2945 2967 2989
20 3010 3032 3054 3075 3096 3118 3139 3160 3181 3201
21 3222 3243 3263 3284 3304 3324 3345 3365 3385 3404
22 3424 3444 3464 3483 3502 3522 3541 3560 3579 3598
23 3617 3636 3655 3674 3692 3711 3729 3747 3766 3784
24 3802 3820 3838 3856 3874 3892 3909 3927 3945 3962
25 3979 3997 4014 4031 4048 4065 4082 4099 4116 4133
26 4150 4166 4183 4200 4216 4232 4249 4265 4281 4298
27 4314 4330 4346 4362 4378 4393 4409 4425 4440 4456
28 4472 4487 4502 4518 4533 4548 4564 4579 4594 4609
29 4624 4639 4654 4669 4683 4698 4713 4728 4742 4757
30 4771 4786 4800 4814 4829 4843 4857 4871 4886 4900
31 4914 4928 4942 4955 4969 4983 4997 5011 5024 5038
32 5051 5065 5079 5092 5105 5119 5132 5145 5159 5172
33 5185 5198 5211 5224 5237 5250 5263 5276 5289 5302
34 5315 5328 5340 5353 5366 5378 5391 5403 5416 5428
35 5441 5453 5465 5478 5490 5502 5514 5527 5539 5551
36 5563 5575 5587 5599 5611 5623 5635 5647 5658 5670
37 5682 5694 5705 5717 5729 5740 5752 5763 5775 5786
38 5798 5809 5821 5832 5843 5855 5866 5877 5888 5899
39 5911 5922 5933 5944 5955 5966 5977 5988 5999 6010
40 6021 6031 6042 6053 6064 6075 6085 6096 6107 6117
41 6128 6138 6149 6160 6170 6180 6191 6201 6212 6222
42 6232 6243 6253 6263 6274 6284 6294 6304 6314 6325
43 6335 6345 6355 6365 6375 6385 6395 6405 6415 6425
44 6435 6444 6454 6464 6474 6484 6493 6503 6513 6522
45 6532 6542 6551 6561 6571 6580 6590 6599 6609 6618
46 6628 6637 6646 6656 6665 6675 6684 6693 6702 6712
47 6721 6730 6739 6749 6758 6767 6776 6785 6794 6803
48 6812 6821 6830 6839 6848 6857 6866 6875 6884 6893
49 6902 6911 6920 6928 6937 6946 6955 6964 6972 6981
50 6990 6998 7007 7016 7024 7033 7042 7050 7059 7067
51 7076 7084 7093 7101 7110 7118 7126 7135 7143 7152
52 7160 7168 7177 7185 7193 7202 7210 7218 7226 7235
53 7243 7251 7259 7267 7275 7284 7292 7300 7308 7316
54 7324 7332 7340 7348 7356 7364 7372 7380 7388 7396
N 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6–
TÁBUA DE LOGARITMOS
N 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
55 7404 7412 7419 7427 7435 7443 7451 7459 7466 7474
56 7482 7490 7497 7505 7513 7520 7528 7536 7543 7551
57 7559 7566 7574 7582 7589 7597 7604 7612 7619 7627
58 7634 7642 7649 7657 7664 7672 7679 7686 7694 7701
59 7709 7716 7723 7731 7738 7745 7752 7760 7767 7774
60 7782 7789 7796 7803 7810 7818 7825 7832 7839 7846
61 7853 7860 7868 7875 7882 7889 7896 7903 7910 7917
62 7924 7931 7938 7945 7952 7959 7966 7973 7980 7987
63 7993 8000 8007 8014 8021 8028 8035 8041 8048 8055
64 8062 8069 8075 8082 8089 8096 8102 8109 8116 8122
65 8129 8136 8142 8149 8156 8162 8169 8176 8182 8189
66 8195 8202 8209 8215 8222 8228 8235 8241 8248 8254
67 8261 8267 8274 8280 8287 8293 8299 8306 8312 8319
68 8325 8331 8338 8344 8351 8357 8363 8370 8376 8382
69 8388 8395 8401 8407 8414 8420 8426 8432 8439 8445
70 8451 8457 8463 8470 8476 8482 8488 8494 8500 8506
71 8513 8519 8525 8531 8537 8543 8549 8555 8561 8567
72 8573 8579 8585 8591 8597 8603 8609 8615 8621 8627
73 8633 8639 8645 8651 8657 8663 8669 8675 8681 8686
74 8692 8698 8704 8710 8716 8722 8727 8733 8739 8745
75 8751 8756 8762 8768 8774 8779 8785 8791 8797 8802
76 8808 8814 8820 8825 8831 8837 8842 8848 8854 8859
77 8865 8871 8876 8882 8887 8893 8899 8904 8910 8915
78 8921 8927 8932 8938 8943 8949 8954 8960 8965 8971
79 8976 8982 8987 8993 8998 9004 9009 9015 9020 9025
80 9031 9036 9042 9047 9053 9058 9063 9069 9074 9079
81 9085 9090 9096 9101 9106 9112 9117 9122 9128 9133
82 9138 9143 9149 9154 9159 9165 9170 9175 9180 9186
83 9191 9196 9201 9206 9212 9217 9222 9227 9232 9238
84 9243 9248 9253 9258 9263 9269 9274 9279 9284 9289
85 9294 9299 9304 9309 9315 9320 9325 9330 9335 9340
86 9345 9350 9355 9360 9365 9370 9375 9380 9385 9390
87 9395 9400 9405 9410 9415 9420 9425 9430 9435 9440
88 9445 9450 9455 9460 9465 9469 9474 9479 9484 9489
89 9494 9499 9504 9509 9513 9518 9523 9528 9533 9538
90 9542 9547 9552 9557 9562 9566 9571 9576 9581 9586
91 9590 9595 9600 9605 9609 9614 9619 9624 9628 9633
92 9638 9643 9647 9652 9657 9661 9666 9671 9675 9680
93 9685 9689 9694 9699 9703 9708 9713 9717 9722 9727
94 9731 9736 9741 9745 9750 9754 9759 9763 9768 9773
95 9777 9782 9786 9791 9795 9800 9805 9809 9814 9818
96 9823 9827 9832 9836 9841 9845 9850 9854 9859 9863
97 9868 9872 9877 9881 9886 9890 9894 9899 9903 9908
98 9912 9917 9921 9926 9930 9934 9939 9943 9948 9952
99 9956 9961 9965 9969 9974 9978 9983 9987 9991 9996
N 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–7
MÓDULO 16 Assim: V = V1 傼 V2 傼 V3 = 2; –––

3
16
MÓDULO DE UM NÚMERO REAL Resposta: B
1. Sendo x um número real, complete:
a) se x > 5, então x – 2 = x–2
b) se x < 3, então x – 4 = –x+4
c) se x > 6, então 5 – x = –5+x
d) se x ≤ 3, então 6 – 2x = 6 – 2x MÓDULO 17

FUNÇÃO MODULAR
1. Sendo x um número real, obtenha

2. O conjunto verdade, em , da equação y = x – 1 + x – 3 + 4 para:
3 a) x ≤ 1 b) 1 ≤ x ≤ 3 c) x ≥ 3

(2x – 5)3 +
(x – 20)2 = 20 é
a) Ø b) c) {15} d) {5} e) {5;15} RESOLUÇÃO:
a) x ≤ 1 ⇒ y = – x + 1 – x + 3 + 4 ⇒ y = – 2x + 8
b) 1 ≤ x ≤ 3 ⇒ y = x – 1 – x + 3 + 4 ⇒ y = 6
RESOLUÇÃO:
c) x ≥ 3 ⇒ y = x – 1 + x – 3 + 4 ⇒ y = 2x
3
Respostas: a) y = – 2x + 8 b) y = 6 c) y = 2x

(2x – 5)3 +
(x – 20)2 = 20 ⇔ 2x – 5 + x – 20 = 20 ⇔
⇔ 2x + x – 20 = 25
20
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
x ⭐ 20 x ⭓ 20
2x – x + 20 = 25 2x + x – 20 = 25
x=5 3x = 45
V1 = {5} x = 15 ∉ [20; + ∞[
V2 = Ø
V = V1 ∪ V2 = {5}
Resposta: D
2. Resolva, em , a inequação 3x – 6 + 6 – x > 12
RESOLUÇÃO:
2 6
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
x≤2 2≤x≤6 x≥6
– 3x + 6 + 6 – x > 12 3x – 6 + 6 – x > 12 3x – 6 – 6 + x > 12
– 4x > 0 2x > 12 4x > 24
x<0 x>6 x>6
3. A solução, em , da equação 6 – 2x + x – 5 = 5 é: V1 = ] – ∞; 0[ V2 = Ø V3 = ]6; + ∞[
2; –––3 6; –––3
16 16
a) {2; 6} b) c)
Resposta: V = V1 傼 V2 傼 V3 = ]– ∞; 0[ 傼 ]6; + ∞[
2; 6; –––3 2; 3; –––3
16 16
d) e)
RESOLUÇÃO:
3 5
x≤3 3≤x≤5 x≥5

6 – 2x – x + 5 = 5 ⇔ – 6 + 2x – x + 5 = 5 ⇔ – 6 + 2x + x – 5 = 5 ⇔
⇔x=2 ⇔x=6 16
⇔ x = –––
V1 = {2} V2 = Ø 3
16

V3 = –––
3
8–
3. (UFTM) – A função f(x) = |x + 3| – |x + 1| tem valor maior que RESOLUÇÃO:

zero, para x real obedecendo à condição: Para x ⭐ 1, temos: f(x) = x . (1 – x), cujo gráfico é do tipo
a) x < –3 b) –3 < x < 3 c) x > 3
d) x < 2 e) x > –2
RESOLUÇÃO:
f(x) > 0 ⇔ |x + 3| – |x + 1| > 0
–3 –1 x
x⭐–3 –3 ⭐ x ⭐ –1 x ⭓ –1
(x + 3) – (x + 1) > 0
(–x –3) – (– x – 1) > 0 (x + 3) – (– x – 1) > 0
x+3–x–1>0
–x–3+x+1>0 x+3+x+1>0
0x > –2
0x > 2 2x > – 4
V3 = [–1; + ∞[
V1 = ∅ x > –2 Para x ⭓ 1, temos: f(x) = x . (– 1 + x), cujo gráfico é do tipo
V2 = ]– 2; – 1]
V = V1∪V2∪V3 = ]– 2; + ∞ [ = [x ∈ | x > – 2}
Resposta: E
O gráfico de f(x) = x . 1 – x é do tipo
4. (UFMG) – Considere a função f(x) = x . 1 – x. Assinale a

alternativa em que o gráfico dessa função está correto.
Resposta: B
–9
3. Os números 60 e 30 têm, respectivamente, x e y divisores naturais.

MÓDULO 18 Podemos concluir que:
a) x = y b) x = 2y c) x = y + 1
DIVISÃO EM , MÚLTIPLOS E DIVISORES EM
d) x + y = 20 e) x – y = 6
1. (UECE) – Se x e y são números inteiros tais que o quociente da RESOLUÇÃO:
y 60 = 22 . 31 . 51 ⇒ n[D+(60)] = (2 + 1) . (1 + 1) . (1 + 1) ⇒ x = 12
divisão de y por x é 3 e o resto é 9, então o valor de –– – x é: 30 = 21 . 31 . 51 ⇒ n[D+(30)] = (1 + 1) . (1 + 1) . (1 + 1) ⇒ y = 8
3
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 Podemos concluir que x + y = 20.
Resposta: D
RESOLUÇÃO:
y x
1) ⇔ y = 3x + 9 e x > 9
9 3
y 3x + 9
2) –– – x = –––––––– – x = x + 3 – x = 3
3 3
Resposta: B
4. (UNIFESP) – O número de inteiros positivos que são divisores do

número N = 214 × 353, inclusive 1 e N, é
a) 84 b) 86 c) 140 d) 160 e) 162
RESOLUÇÃO:
N = 34 . 53 . 77
O número de divisores inteiros positivos de N é
(4 + 1)(3 + 1)(7 + 1) = 160
Resposta: D
2. (UNIFESP) – Dia 20 de julho de 2008 caiu num domingo. Três mil

dias após essa data, cairá
a) numa quinta-feira. b) numa sexta-feira.
c) num sábado. d) num domingo.
e) numa segunda-feira.
RESOLUÇÃO:
3 000 7 5. (ESPM) – Um escritório possui duas salas quadradas cujos lados
Observando que ⇔ 3 000 = 428 . 7 + 4, concluímos que
4 428 medem números inteiros de metros. Se a diferença entre suas áreas é
daqui a 3 000 dias terão se passado 428 semanas, mais quatro dias. Assim de 11 m2, a soma dessas áreas é igual a:
sendo, se o dia 20/7/2008 foi um domingo, então 3 000 dias depois será uma
a) 57 m2 b) 59 m2 c) 61 m2 d) 63 m2 e) 65 m2
QUINTA-FEIRA.
RESOLUÇÃO:
Resposta: A
Sejam x e y inteiros as medidas dos lados das salas quadradas.
Devemos ter x2 – y2 = 11 e, portanto, (x + y) (x – y) = 11 ⇔ (x + y = 11 e
x – y = 1) ou (x + y = 1 e x – y = 11) ⇒ x = 6 e y = 5, pois x > 0 e y > 0.
A soma das áreas é x2 + y2 = 62 + 52 = 61.
Resposta: C
10 –
FRENTE 2 – ÁLGEBRA
3. (CEPERJ) – João tem uma fazenda de gado, e a quantidade de

MÓDULO 11 animais cresce regularmente 20% a cada ano. Certo dia, João diz: “se
todas as condições continuarem as mesmas, daqui a n anos minha
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA boiada será 10 vezes maior que a de hoje”. O menor valor inteiro de n
que torna essa afirmação verdadeira é:
1. A sequência (ap) é definida pela lei de recorrência ap + 1 = ap . q, Obs.: dado log12 = 1,08
com p ∈ * a) 11 b) 13 c) 15 d) 20 e) 50
Escreva uma fórmula do termo geral an da sequência, em função de
a1, n e q. RESOLUÇÃO:
Sendo k ≠ 0 a quantidade de bois que João tem hoje, as quantidades de bois
RESOLUÇÃO: que João terá nos próximos anos serão os termos da PG(k; 1,20 k;
Senhor Professor, utilize esta questão para apresentar progressão geo- 1,202k; …) de razão q = 1,20, sendo a2 a quantidade daqui a 1 ano, a3 daqui
métrica. a 2 anos, … , an + 1 daqui a n anos.
a2 = a1 . q Desta forma,
a3 = a2 . q = a1 . q2 an + 1 = a1 . qn = k . 1,20n = 10k ⇒ n = log1,210 ⇒
a4 = a3 . q = a1 . q3

1 1 1
⇒ n = –––––––– = –––––––––– = ––––––––––––––– =
an = an – 1 . q = a1 . qn – 1 ⇒ an = a . qn – 1 log101,2 12 log1012 – log1010
1 log10 –––
10
1 100
= ––––––– = –––– = 12,5 anos. O menor valor inteiro de n é 13.
1,08 – 1 8
Resposta: B
4. (UEPB) – Seja M o conjunto formado pelos sete meios geométricos

2. (FATEC) – Um internauta recebeu, em determinado dia, um tuíte
da campanha da UNICEF de ajuda humanitária para o Chifre da África. positivos entre
2 e 16
2. A soma dos elementos de M que pertencem
Considerando a importância dessa campanha, o internauta retuíta essa ao conjunto dos números racionais é:
mensagem, nesse dia, para 8 de seus seguidores; e cada um deles, por a) 96 b) 32 c) 64 d) 14 e) 30
sua vez, retuíta a mesma mensagem, no segundo dia, para outros 8
novos seguidores e assim por diante até o décimo dia. Sabendo que RESOLUÇÃO:
cada seguidor retuitou para apenas 8 de seus seguidores, a ordem de Interpolar/inserir meios geométricos entre 2 e 162 significa intercalar
grandeza do número de pessoas que receberam a mensagem da sete números de maneira que 2, os sete números inseridos e 162 formem,
campanha no final do décimo dia é igual a nesta ordem, uma progressão geométrica.
Assim,
Adote 210 = 103
2; a2; a3; a4; a5; a6; a7; a8; 162
a) 106. b) 107. c) 108. d) 109. e) 1010. é uma progressão geométrica.
Desta forma:
RESOLUÇÃO:
a1 = 2
Os números de novos seguidores que recebem a mensagem são 8, 64; …,
a9 = 162 ⇒ a1 . q8 = 162 ⇔ 2 . q8 = 162
que formam uma progressão geométrica de razão q = 8.
Logo, no final do décimo dia, o número de pessoas que recebem a q8 = 24 ⇒ q = 2, pois q > 0
mensagem será: a10 = 8 . 89 = 230 = (210)3 (103)3 = 109 O conjunto dos termos inseridos é M = {2; 22; 4; 42; 8; 82; 16}.
Resposta: D A soma dos elementos de M que pertencem ao conjunto dos números
racionais é: 2 + 4 + 8 + 16 = 30.
Resposta: E
– 11
3. (MACKENZIE) – A sequência de números reais e positivos dada

MÓDULO 12
por (x–2,
x2 + 11, 2x + 2, ...............) é uma progressão geométrica
PROPRIEDADES DA PROGRESSÃO cujo sétimo termo vale:
GEOMÉTRICA E PRODUTO DOS TERMOS a) 96 b) 192 c) 484 d) 252 e) 384
RESOLUÇÃO:
1. (FGV) – Três números cuja soma vale 15 formam uma progressão
Se a sequência de números reais e positivos, (x – 2,
x2 + 11, 2x + 2, ...)
aritmética crescente. Adicionando 2 ao primeiro, 5 ao segundo e 13 ao
é uma progressão geométrica então
terceiro, teremos uma progressão geométrica também crescente.
(
x2 + 11)2 = (x – 2) . (2x + 2) ⇔ x2 – 2x – 15 = 0 ⇔
O maior número dessa progressão geométrica vale:
⇔ x = 5 ou x = – 3 ⇔ x = 5, pois os números são positivos.
a) 25 b) 30 c) 18 d) 24 e) 20
Para x = 5, a progressão geométrica (3; 6; 12, ...), com razão q = 2, tem o
sétimo termo igual a: a7 = a1 . q6 = 3 . 26 ⇒ a7 = 192
RESOLUÇÃO: Resposta: B
I) Sendo x – r, x e x + r os três números com soma 15, que formam uma
PA crescente (r > 0), temos: x – r + x + x + r = 15 ⇔ x = 5.
II) Os números x – r + 2, x + 5 e x + r + 13 formam uma PG crescente.
Assim: (x + 5)2 = (x – r + 2) (x + r + 13)
Para x = 5, tem-se:
100 = (7 – r) (18 + r) ⇔ r2 + 11r – 26 = 0 ⇒ r = 2 (PA crescente)
O maior número dessa PG é x + r + 13 = 5 + 2 + 13 = 20.
Resposta: E
2. (UFTM) – Sendo a, b e c, nesta ordem, termos consecutivos de 4. O produto dos 6 primeiros termos da sequência
uma PA crescente de razão r, onde c = 13, e A, B e C, nesta ordem, (an) = (3; 6; 12; 24; …) é:
termos consecutivos de uma PG crescente de razão q, onde A = a, a) 123 b) 243 c) 1443 d) 2883 e) 5123
B = 5a e C = 75, é correto afirmar que
a) r vale 8. RESOLUÇÃO:
b) q vale 6. Senhor Professor, o objetivo desta questão é mostrar que se pode trabalhar
com o produto dos termos da PG, sem usar a fórmula.
c) a soma dos termos da PA é igual a 26.
P6 = a1 . a2 . a3 … a6 = a1 . a1q . a1q2 … a1q5 = (a1)6 . q1 + 2 + 3 + 4 + 5 =
d) a soma dos termos da PG é igual a 95.
= (a1)6 . q15 = 36 . 215 = (32 . 25)3 = 2883.
e) r e q são iguais.
Resposta: D
RESOLUÇÃO:
Na progressão geométrica temos:
B2 = A . C ⇔ (5a)2 = a . 75 ⇔ a2 – 3a = 0
⇔ a = 0 ou a = 3
a = 0 não convêm, pois a PG é crescente.
Para a = 3 temos a PG (3; 15; 75), de razão q = 5.

3 + 13
A PA (a; b; c) resulta em (3; b; 13) onde b = –––––– = 8 e r = 5
2
A soma dos termos da PA é 3 + 8 + 13 = 24 e a soma dos termos da PG é
3 + 15 + 75 = 93
Resposta: E
12 –
MÓDULO 13 3. (FUVEST) – A soma dos cinco primeiros termos de uma PG, de

1
SOMA DOS TERMOS DA razão negativa, é ––– . Além disso, a diferença entre o sétimo termo e
2
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA o segundo termo da PG é igual a 3.
1. (UFRN) – José foi contratado com a proposta de, no primeiro dia, Nessas condições, determine:
receber um centavo de real; no segundo dia, o dobro do dia anterior, e, a) a razão da PG;
assim sucessivamente. Após 14 dias, o valor total recebido por José foi b) a soma dos três primeiros termos da PG.
de
a) R$ 81,92. b) R$ 327,68. RESOLUÇÃO:
c) R$ 163,83. d) R$ 655,35. 1) a7 – a2 = 3 ⇒ a1 . q6 – a1 . q = 3 ⇒ a1 . q (q5 – 1) = 3 ⇒
RESOLUÇÃO: 3
⇒ a1 . (q5 – 1) = –––
q
As quantias em reais, diárias recebidas por José são os termos da pro-
gressão geométrica (0,01; 0,02; 0,04; …) cuja soma dos quatorze primeiros
a1 (q5 – 1) 1
termos é 2) S5 = –––––––––– = –––
q–1 2
a1 [q14 – 1] 0,01 [214 – 1]
S14 = ––––––––– = –––––––––––– = 0,01 . 16383 = 163,83
q–1 2–1 3) De 1) em 2), tem-se:
3 1
Resposta: C –––––––– = ––– ⇒ q2 – q – 6 = 0 ⇒ q = 3 ou q = – 2
q (q – 1) 2
4) Se q < 0 então q = – 2
3 1
5) Em 1), tem-se: a1 . ((–2)5 – 1) = ––––– ⇒ a1 = –––
(–2) 22
1 2
6) a2 = a1 . q ⇒ a2 = ––– . (– 2) = – –––
22 22
2. (UNESP) – Após o nascimento do filho, o pai comprometeu-se a 1 4

depositar mensalmente, em uma caderneta de poupança, os valores de a3 = a1 . q2 ⇒ a3 = ––– . (–2)2 = –––
22 22
R$ 1,00, R$ 2,00, R$ 4,00 e assim sucessivamente, até o mês em que
o valor do depósito atingisse R$ 2.048,00. No mês seguinte, o pai
recomeçaria os depósitos como de início e assim o faria até o 21o. ani- 1 2 4 3
7) a1 + a2 + a3 = ––– – ––– + ––– = –––
versário do filho. Não tendo ocorrido falha de depósito ao longo do 22 22 22 22
período e sabendo-se que 210 = 1.024, o montante total dos depósitos,
3
em reais, feitos em caderneta de poupança foi de: Respostas: a) – 2 b) –––
22
a) 42.947,50 b) 49.142,00 c) 57.330,00
d) 85.995,00 e) 114.660,00
RESOLUÇÃO:
Como S = 1 + 2 + 4 + ... + 2 048 é a soma dos 12 primeiros termos da
progressão geométrica (1, 2, 4, ..., 211, …) temos que o total dos depósitos,
em reais, até o filho completar 21 anos é
1 . (212 – 1)
21 . S = 21 . –––––––––––– = 21 . 4 095 = 85 995, isto é, R$ 85 995,00.
2–1
Resposta: D
– 13
4. (UEPB) – Durante os sete dias destinados às inscrições de um 2. (UNESP) – Divide-se, inicialmente, um quadrado de lado com
concurso, o número de candidatos cresceu em progressão geométrica medida unitária em 9 quadrados iguais, traçando-se dois pares de retas
do primeiro ao sétimo dia. Sabendo que no 1o. dia se inscreveram paralelas aos lados. Em seguida, remove-se o quadrado central. Repete-
2 candidatos e no sétimo dia 1458, concluímos que o total de se esse processo de divisão, para os quadrados restantes, n vezes.
candidatos inscritos para o referido concurso foi de: Observe o processo para as duas primeiras divisões:
a) 2916 b) 1460 c) 2186 d) 1458 e) 1944
RESOLUÇÃO:
a1 = 2 e a7 = 1458 são termos de uma P.G. de razão 3, pois
a7 = a1 . q7 – 1 ⇒ 1458 = 2 . q6 ⇔ 729 = q6 ⇔ 36 = q6 ⇔ q = 3
A soma do sete termos da P.G. é
a7 . q – a1 1458 . 3 – 2
S7 = –––––––––– = –––––––––––– = 2186
q–1 3–1
Resposta: C Quantos quadrados restarão após as n divisões sucessivas do quadrado

inicial e qual a soma das áreas dos quadrados removidos, quando n
cresce indefinidamente?
RESOLUÇÃO:
Observemos que cada vez que o processo é realizado, cada quadrado
existente é dividido em nove partes, das quais uma é retirada, restando
oito novos quadrados. Assim, de cada quadrado, surgem oito menores.
O número de quadrados restantes após a 1a., 2a., …; n-ésima aplicação do
processo são termos da progressão geométrica (8; 64; 512; …; 8n; …), cujo
n-ésimo termo é an = 8n.
As áreas dos quadrados removidos cada vez que o processo é aplicado são
termos da progressão geométrica
1 1 1 8
(1 . –– ; 8 . –––– ; 64 . –––– ; …), de razão –– .
MÓDULO 14 9 81 512 9
A soma das áreas dos infinitos quadrados retirados é
SÉRIES GEOMÉTRICAS
1 1
1 . –– ––
9 9
–––––––– = ––––– = 1
5 8 1
1. O valor de x que satisfaz a equação 2x + x2 + x3 + x4 + ... = –– é 1 – –– ––
6 9 9
Resposta: Restarão 8n quadrados e a soma das áreas dos infinitos qua-
5 1 3 2 1
a) –– b) –– c) –– d) –– e) –– drados retirados é 1.
2 3 5 3 2
RESOLUÇÃO:
5 5
2x + x2 + x3 + x4 + … = –– ⇔ x + x2 + x3 + x4 + … = –– – x ⇔
6 6
x 5 – 6x
⇔ ––––– = –––––– ⇔ 6x = (1 – x) (5 – 6x)
1–x 6
5 1
⇔ 6x2 – 17x + 5 = 0 ⇔ x = –– ou x = ––
2 3
Para que a soma 2x + x2 + x3 + x4 + … seja convergente devemos ter

1
– 1 < x < 1, portanto x = ––
3
Resposta: B
14 –
3. (FATEC) – Se x é um número real positivo tal que

1; a; ––2 ; b; ––3 ; … é uma progressão harmônica.
1 1
4. A sequência
= log x – log x,
2 2
log2 6 + 2 + ––– + ––– + … 2 4
3 9 O valor de a + b é:
então log3 x é igual a: 9 11 13 16 19
a) –– b) ––– c) ––– d) ––– e) –––
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 8 10 12 15 18
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
log2
6+2+
2 2
––– + ––– + …
3 9 = log x – log x ⇔
2 4
Se a sequência 1; a; 1
2
1
–– ; b; –– ; …
3 é uma progressão harmônica,
log2x então 1; 1 1
–– ; 2; –– ; 3; … é uma progressão aritmética.

6
⇔ log2 ––––––– = log2x – ––––––– ⇔ a b
1 – 1/3 log24
1 1+2 2 1 2+3 2
Assim, –– = ––––– ⇔ a = –– e –– = ––––– ⇔ b = –– .
log2x a 2 3 b 2 5
⇔ log2 (9) = ––––––– ⇔ 2 . log29 = log2x ⇔ log2(92) = log2x ⇔ x = 81
2
2 2 16
Portanto, log3x = log381 = 4. Desta forma, a + b = –– + –– = ––– .
3 5 15
Resposta: D Resposta: D
– 15
2i
MÓDULO 15 2. Considere a matriz A = (aij)3×2 definida por aij = (– 1)i + j . ––– .
j
MATRIZES A soma dos elementos da segunda linha da matriz At é:
a) – 3 b) – 2 c) – 1 d) 0 e) 1
1. (UFAL-ADAPTADO) – A figura a seguir ilustra a rede de cone-
xões entre os aeroportos A, B e C de uma cidade, e os aeroportos D, E RESOLUÇÃO:

e F de outra cidade. O número sobre a linha unindo os nomes de dois a11 a12 2 –1
A= a21 a22 = –4 2
aeroportos representa o número de linhas aéreas voando na rota de um
a31 a32 6 –3
aeroporto ao outro. Podemos representar os aeroportos de uma cidade
como as linhas de uma matriz, os aeroportos da outra como as colunas 2.1 2.2
da matriz e em cada interseção linha-coluna o número de conexões a11 = (– 1)1 + 1 . ––––– = 2 a22 = (–1) 2 + 2 . ––––– = 2
1 2
entre os dois aeroportos. Se as linhas 1, 2 e 3 representam,
respectivamente, os aeroportos das cidade A, B e C e as colunas 1, 2 e 2.1 2.3
a12 = (– 1) 1 + 2 . –––– = – 1 a31 = (–1) 3 + 1 . –––– = 6
3 representam, respectivamente, os aeroportos das cidades D, E e F, 2 1
qual das matrizes a seguir contém as informações corretas sobre os 2.2 2.3
voos entre as duas cidades? a21= (– 1) 2 + 1 . –––– = – 4 a32 = (–1) 3 + 2 . –––– = – 3
1 2

2 –4 6
At =
–1 2 –3
A soma dos elementos da segunda linha da matriz At é (– 1) + 2 + (– 3) = – 2
Resposta: B
5 1 6 y , obtenha a
3 4 1 4 1 3 3 4 1 2 3 x 4

3. Dadas as matrizes A = e B =
a) 1 2 3 b) 1 2 1 c) 1 1 2
1 1 2 2 3 1 1 2 3 soma dos elementos da diagonal principal de B sabendo-se que

5 11
A + 2B =
1 2 3 1 2 3

17 2
d) 3 4 1 e) 2 1 1
1 1 2 1 4 2 RESOLUÇÃO:
Senhor(a) Professor(a), utilize esta questão para mostrar o que é uma
matriz quadrada, qual é a diagonal principal e como são somadas ou
RESOLUÇÃO: subtraídas duas matrizes etc.
25 + 2 . x6 4y = 25 31 + 2x12 2y8 =
Conforme o esquema; 3
A + 2B =
D E F 1
A→
= 175 112 ⇔
1 2 3 2 + 2x 11
=
B→ 3 4 1 17 1 + 2y
C→ 1 1 2

3
Resposta: D x = –––

2 + 2x = 5 2
⇔ ⇒
1 + 2y = 2 1
y = –––
2
3 1
A soma dos elementos da diagonal principal de B é x + y = –– + –– = 2
2 2
Resposta: 2
16 –
2. Se as matrizes A3×m, Bn×2 e Cp×q são tais que a matriz (A + B). C

3 x+2 y–1
4. Sabendo-se que a matriz A = 5 7 8 existe e é de ordem 3 × 4, então m + n + p + q é igual a:
6 z–3 4 a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
é simétrica, determine (x + y) . z. RESOLUÇÃO:

∃(A + B) se, e somente se, m = 2 e n = 3. Desta forma A + B é de ordem 3×2.
RESOLUÇÃO: Como ∃(A + B)3×2 . Cp×q e é de ordem 3×4, então p = 2 e q = 4.
Se A é simétrica então At = A. Assim Desta forma, m + n + p + q = 2 + 3 + 2 + 4 = 11
Resposta: C

3 5 6 3 x+2 y–1
x+2 7 z–3 = 5 7 8 ⇔
y–1 8 4 6 z–3 4
⇔
x+2=5
y–1=6
z–3=8
⇔
x=3
y=7
z = 11
3.
Portanto, (x + y) . z = (3 + 7) . 11 = 110.
y=1 y a todos os
x 0 –1 x
Aplicando a transformação T
0
pontos da circunferência da figura, obtém-se como imagem
MÓDULO 16
MULTIPLICAÇÃO DE MATRIZES

4 2
1. Dadas as matrizes A = 3
7
5
6
eB= 82 3
5 , obtenha,
se possível, A . B e B . A
RESOLUÇÃO:
Professor, utilize esta questão para mostrar o produto de matrizes e co-
mente sobre a ordem de cada matriz

4 2
A.B= 3
7
5
6
. 82 3
5 2×2
=
3×2

4.8+2.2 4.3+2.5 36 22
= 3.8+5.2 3.3+5.5 = 34 34
7.8+6.2 7.3+6.5 3×2 68 51 3×2
B.A não existe, pois B é de ordem 2×2 e A é de ordem 3×2.
– 17
RESOLUÇÃO: 5. (FGV) – Nos meses de abril e maio, uma família adquiriu as
xy = . xy = –xy
0 –1 mesmas quantidades de açúcar, arroz e feijão em um mesmo
T
1 0 supermercado, mas os preços sofreram uma leve alteração:
Assim, o ponto (a; b) de uma figura se transforma no ponto (– b; a). Abril Maio
O ponto (3; 1), por exemplo transforma-se no ponto (– 1; 3). Equivale a
rebater em torno da bissetriz do primeiro quadrante e depois rebater em Preço Açúcar R$ 1,00 R$ 1,20
torno do eixo y. por quilo Arroz R$ 2,50 R$ 2,00
Feijão R$ 3,00 R$ 3,00
Quantidade de pacotes de 1 kg
Açúcar Arroz Feijão
4 5 6
Mediante um produto de matrizes, expresse, por meio de uma matriz,

quanto a família gastou em cada mês.
RESOLUÇÃO:
A quantia gasta pela família em cada mês é dada pelo produto das matrizes:

1,00 1,20
4 5 6 . 2,50 2,00 = [34,50 32, 80]
3,00 3,00
em que o primeiro elemento é o gasto total em abril e o segundo elemento

é o gasto total em maio.
Resposta: B Respostas: [34,50 32, 80]
4. (UDESC) – Sejam A = 14 2
1 e B = 13 11 , duas matrizes
3 12
e I a matriz identidade de ordem dois. Encontre a matriz X tal que MÓDULO 17

AX – 2I = B.
DETERMINANTES
RESOLUÇÃO:
Sendo X = x y
z w , temos: 1. Dadas as matrizes A = [8], B = 5
3 4
7 e
. –2 =

1 2 x y 1 0 3 1 2
A . X – 2I =
4 1 z w 0 1
C= 4 2 5 , calcular (det A + det B) . det C.

x + 2z y + 2w 2 0 6 1 4
= – =
4x + z 4y + w 0 2
RESOLUÇÃO:
13 11
x + 2z – 2 y + 2w 3 12
= = det A = |8| = 8
4x + z 4y + w – 2
3 4
Assim, det B = =3.7–4.5=1
5 7
4x + z = 13 7x = 21
x + 2z = 5 x + 2z = 5
⇔ ⇔ z=1 e
冤冥
x=3 3 1 2
det C = 4 2 5 = 24 + 8 + 30 – 24 – 15 – 16 = 7
y + 2w = 12

y + 2w = 12 w=5 6 1 4
⇔ ⇔
4x + w = 13 7y = 14 y=2 – 3 1 2 +
– 4 2 5 +
Portanto: X = 31 2
5 – +
18 –

1 0 0 4. (UNEB) – O número de elementos inteiros do conjunto-solução
≥0é
1
__ 2–x 2–x
2. (CESGRANRIO) – Seja a matriz A = tg x sen x . da inequação det
2 –1 x
– 5 – 3 1 a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
O conjunto solução da equação det A = 0, sendo x ∈ [0; 2 π] é dado por
RESOLUÇÃO:

7π 11π 2π 4π
a) S = ––– ; ––––
6 6
b) S = ––– ; –––
3 3 det
2–x
–1
2–x
x = (2 – x).x + (2 – x) = (2 – x) . (x + 1) ≥ 0 ⇔
π
–––4 ; –––4 –––6 ; ––––
6
3π 5π 11π
c) S = d) S =
⇔ – 1 ≤ x ≤ 2, pois o gráfico de y = (2 – x).(x + 1) é do tipo

4π 5π
e) S = ––– ; –––
3 3
RESOLUÇÃO:

1 0 0
1
__
3
det A = tg x sen x = sen x + ––– = 0
2 2
–5 –
3 1
No intervalo, [– 1; 2] os números inteiros são –1, 0, 1 e 2, no total de 4.

3 4π 5π Resposta: E
⇔ sen x = – ––– ⇔ x = ––– ou x = ––– .
2 3 3
Resposta: E
MÓDULO 18
PROPRIEDADES DOS DETERMINANTES
(log2 (x2))2

0 1. Calcular o valor de cada determinante:
3. (UFAM) – Considere A =
log22 log2x 3 7 0 5 2 3 8 10 6
Sabendo que o det (A) = 28, a soma dos elementos da diagonal principal a) 2 4 0 = b) 7 4 1 = c) 4 5 3 =
é: 1 3 0 5 2 3 1 3 4
a) 128 b) 64 c) 72 d) 68 e) 32
2 3 5 0 3 2
RESOLUÇÃO: d) 7 4 11 = e) 6 0 1 =
Fazendo log2x = y, temos log2 (x2) = 2 log2x = 2y, temos
6 2 8 5 4 0

(log2 (x2))2 0 (2y)2 0 RESOLUÇÃO:
A= =
log22 log2x 1 y a) Zero, pois possui uma coluna de zeros.

b) Zero, pois possui duas linhas iguais.
4y2 0
det A = = 4y3 = 28 ⇔ y3 = 26 ⇒ y = 4 c) Zero, pois possui duas linhas proporcionais (1ª e 2ª linhas).
1 y
d) Zero, pois a última coluna é a soma das duas primeiras.
1 e a soma dos elementos da diagonal principal
64 0
Desta forma, A = 0 3 2
4
e) 63, pois 6 0 1 = 3 . 1 . 5 + 6 . 4 . 2 = 63
é 64 + 4 = 68
5 4 0
Resposta: D
Obs.: Utilize esta questão para mostrar propriedades que anulam o deter-
minante.
– 19
2. Seja A = (aij)4×3 e B = (bij)3×4 duas matrizes tais que det (AB) = 7. 4. Prove que para quaisquer valores de a, b e c o determinante a seguir
O valor de det (2AB) é igual a: é sempre nulo.

a) 14 b) 28 c) 42 d) 56 e) 112 1 a+3 2b + 1 5 – 3c
1 a–4 2b + 5 2 – 3c
RESOLUÇÃO: 1 a+5 2b – 3 3 – 3c
Observamos que se A é de ordem 4×3 e B é de ordem 3×4 então AB é de 1 a+2 2b + 2 5 – 3c
ordem 4×4.
Assim, det (2AB) = 24 . det (AB) = 16 . 7 = 112
RESOLUÇÃO:
Resposta: E

1 a+3 2b + 1 5 – 3c 1 3 1 5
1 a–4 2b + 5 2 – 3c 1 –4 5 2
= = 0,
1 a+5 2b – 3 3 – 3c 1 5 –3 3
1 a+2 2b + 2 5 – 3c 1 2 2 5
× (– a)
× (– 2b)
× 3c
pois a última coluna é a soma das outras três colunas.

Resposta: Demonstração
3. O valor do determinante
120 121 122
240 245 247 é:
361 365 367
a) – 5 b) – 3 c) – 1 d) 1 e) 3 5. Em , o conjunto solução da equação

x–2 4 –3
RESOLUÇÃO: 6 x–8 1 = 0, é
x 1 –2
x(– 1)
x(– 2) x(– 3) a) {2; 8} b) {1; 5} c) {3; 8} d) {0; 1} e) {0; 5}
120 121 122 120 1 2
240 245 247 = 240 5 7 = RESOLUÇÃO:

361 365 367 361 4 6 x–2 4 –3 x–1 4 –3
6 x–8 1 = x–1 x–8 1
120 1 2 x 1 –2 x–1 1 –2
= 0 3 3 =3–6=–3
1 1 0 +

Resposta: B 1 4 –3
= (x – 1) 1 x–8 1 =
1 1 –2
= (x – 1) [–2 (x – 8) + 4 – 3 + 3 (x – 8) + 8 – 1] = (x – 1) [(x – 8) + 8] = 0 ⇔
⇔ (x – 1) . x = 0 ⇔ x = 0 ou x = 1
Resposta: D
20 –
FRENTE 3 – TRIGONOMETRIA
RESOLUÇÃO:
MÓDULO 11
ESTUDO DA FUNÇÃO SENO
1. Complete o quadro utilizando o ciclo trigonométrico a seguir.
Período: 2π Imagem: [– 1; 1]
3. Resolva as equações no intervalo 0° ≤ x ≤ 360°.

a) 2 sen x – 1 = 0 b) sen x – 1 = 0
RESOLUÇÃO:
a) Para 0° ≤ x ≤ 360°, temos 2 sen x – 1 = 0 ⇔ x = 30° ou x = 150°.
Resposta: {30°; 150°}
x sen x x sen x b) Para 0° ≤ x ≤ 360°, temos sen x – 1 = 0 ⇔ x = 90°.
Resposta: {90°}
π
0° 0 0 90° ––– 1
2
π 1
30° ––– ––– 180° π 0
6 2
4. Resolva a equação sen x = 1.

π 2 3π
45° ––– ––– 270° –––– –1
4 2 2 RESOLUÇÃO:
No ciclo, tem-se:
π 3
60° ––– ––– 360° 2π 0
3 2
2. Esboce o gráfico da função y = sen x, no intervalo [0; 2π], e

complete indicando o período e a imagem da função. π
sen x = 1 ⇔ x = –– + n . 2π, n ∈
2

π
Resposta: x ∈ x = –– + n . 2π, n ∈
2
Período: Imagem:
– 21
— —
5. (MACKENZIE) – No triângulo retângulo da figura, AQ = 2 . AP. 2. Esboce o gráfico da função y = cos x, no intervalo [0; 2π], e
Então, sen(α + 3β) vale: complete indicando o período e a imagem da função.

2
3 1
a) – –––– b) – –––– c) – ––
2 2 2
Período: Imagem:
1
3 RESOLUÇÃO:
d) –– e) ––––
2 2
RESOLUÇÃO:
AP AP 1
cos β = ––––
AQ = 2 . AP = 2 ⇒ β = 60° e, portanto, α = 30°.
––––––– –––
1
Assim, sen(α + 3 . β) = sen(30° + 3 . 60°) = sen 210° = – ––– .
2
Resposta: C
Período: 2π Imagem: [– 1; 1]
MÓDULO 12
ESTUDO DA FUNÇÃO COSSENO
1. Complete o quadro utilizando o ciclo trigonométrico a seguir.
3. (MACKENZIE) – Sejam f(x) = 2 – cos x, com 0 ⭐ x ⭐ 2π, M o

M
valor máximo de f(x) e m o seu valor mínimo. O valor de –––– é:
2m
3 2 1 1
a) ––– b) ––– c) ––– d) ––– e) 3
2 3 3 6
RESOLUÇÃO:
Se f(x) = 2 – cos x, com 0 ⭐ x ⭐ 2π, então o valor máximo de f(x) é
M = 2 – (– 1) = 3 e o valor mínimo de f(x) é m = 2 – 1 = 1.
M 3 3
Portanto, ––––– = ––––– = ––– .
2m 2.1 2
x cos x x cos x Resposta: A
π
0° 0 1 90° ––– 0
2
π 3
30° ––– ––– 180° π –1
6 2
π 2 3π
45° ––– ––– 270° –––– 0
4 2 2
π 1
60° ––– ––– 360° 2π 1
3 2
22 –
4. (PUC-MG) – A soma das raízes da equação cos x + cos2x = 0,

0 ≤ x ≤ 2π, em radianos, é: MÓDULO 13
a) π b) 2π c) 3π d) 4π e) 5π
ESTUDO DA FUNÇÃO TANGENTE
RESOLUÇÃO: 1. Complete o quadro utilizando o ciclo trigonométrico a seguir.
cos x + cos2x = 0 ⇔ cos x = 0 ou cos x = – 1
Para x ∈ [0; 2π], temos:
π 3π
cos x = 0 ⇔ x = ––– ou x = –––
2 2
e
cos x = – 1 ⇔ x = π
π 3π
Assim, a soma das raízes é ––– + ––– + π = 3π.
2 2
Resposta: C
x tg x x tg x
5. Resolva a equação cos x + 1 = 0. π

0° 0 0 90° –––
2
/
∃
RESOLUÇÃO:
cos x + 1 = 0 ⇔ cos x = – 1 π 3
30° ––– ––– 180° π 0
6 3
No ciclo, tem-se: π 3π
cos x = – 1 ⇔
45° –––
4
1 270° ––––
2
/
∃
⇔ x = π + n . 2π, n ∈
π
60° ––– 3 360° 2π 0
3
|
Resposta: {x ∈ x = π + n . 2π, n ∈ }
2. Esboce o gráfico da função y = tg x, no intervalo
– ––2 ; , e complete indicando o período e a imagem da

π 5π
–––
2
função.
– 23
Período: P = Imagem: Im(f) = 4. Determine a solução geral da equação tg x = 1.

RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
No ciclo, tem-se:
Resposta: { x ∈ | x = ––π4 + n . π (n ∈ )}

Período: P = π Imagem: Im(f) =
5. (MACKENZIE) – Com relação ao ângulo α da figura, podemos

afirmar que tg 2α vale:
3. Resolva as equações no intervalo 0 ≤ x ≤ 2π.
a) tg x –
3=0 b) tg x – 1 = 0
RESOLUÇÃO:
a) Para 0 ≤ x ≤ 2π, temos:

3
3
tg x –
π 4π
3 = 0 ⇔ x = –– ou x = ––– a) – –––– b) 1 c) –
3 d) 2
3 e) – ––––
3 3 2 3
Resposta: { π 4π
}
––; –––
3 3 RESOLUÇÃO:
De acordo com os dados da figura, temos:
b) Para 0 ≤ x ≤ 2π, temos:
π 5π
tg x – 1 = 0 ⇔ x = –– ou x = ––––
4 4
Resposta: { π 5π
––; ––––
4 4
}
1
cos α = –– ⇒ α = 60° ⇒ 2α = 120° ⇒ tg 2α = –
3
2
Resposta: C
24 –
MÓDULO 14
FUNÇÕES SENO, COSSENO E TANGENTE
1. (FGV) – Sabendo que o valor da secante de x é dado por

5
sec x = –– , em que x pertence ao intervalo –––;
4 [ ]
3π
2
2π , podemos
afirmar que os valores de cos x, sen x e tg x são, respectivamente:
4 3 3 3 4 4
a) –– , –– e –– b) – –– , –– e – ––
5 5 4 5 5 3
Para 0 ≤ x ≤ 2π, são três, as soluções.
3 4 4 4 3 3
c) – –– , – –– e –– d) –– , – –– e – –– Resposta: B
5 5 3 5 5 4
4 3 3
e) –– , – –– e ––
5 5 4
RESOLUÇÃO:

5 , x ∈ 3π 1 4
1) sec x = –– –––; 2π ⇒ cos x = ––––– = ––
4 2 sec x 5
3. Resolva as equações a seguir:
2 a) sen x = 1 para 0° ≤ x ≤ 360°

4
5
9
25
3
2) sen2x = 1 – cos2x = 1 – –– = –– ⇒ sen x = – ––
5
b) sen x = ± 1 para 0° ≤ x ≤ 360°
c) sen x = 1
(pois x ∈ 4.° quadrante) d) sen x = ± 1
e) sen(3x) = 1
sen x – 3/5 3
3.) tg x = –––––– = ––––– = – ––
cos x 4/5 4
RESOLUÇÃO:
Resposta: D a) Para 0° ≤ x ≤ 360°
sen x = 1 ⇔ x = 90°
∴ V = {90°}
b) Para 0° ≤ x ≤ 360°
sen x = ± 1 ⇔ x = 90° ou x = 270°
∴ V = {90°; 270°}
π
c) sen x = 1 ⇔ x = –– + n . 2π, n ∈
2
x ∈ x = ––2 + n . 2π, n ∈
π
∴V=
π
d) sen x = ± 1 ⇔ x = –– + n . π, n ∈
2
π
∴V= x ∈ x = ––2 + n . π, n ∈
2. (PUC-PR) – Considerando que 0 ≤ x < 2π, quantas soluções temos
para a equação a seguir? π π 2π
e) sen(3x) = 1 ⇔ 3x = –– + n . 2π, n ∈ ⇔ x = –– + n . ––– , n ∈
3cos(x) + 5sen2(x) = 3 2 6 3
a) 1 b) 3 c) 2 d) 4 e) 0
x ∈ x = ––6 + n. ––– ,n∈
π 2π
∴V=
3
RESOLUÇÃO:
2
3cos x + 5sen2x = 3 ⇔ 5cos2x – 3cos x – 2 = 0 ⇔ cos x = 1 ou cos x = – ––
5
– 25
MÓDULO 15 1
Para: n = 0, temos x = ––
4
3
n = 1, temos x = ––
1. (VUNESP) – Uma máquina produz diariamente x dezenas de certo 4
tipo de peças. Sabe-se que o custo de produção C(x) e o valor de venda
1 3
V(x) são dados, aproximadamente, em milhares de reais, respectiva- Resposta: ––;
4 4
––
mente, pelas funções

xπ xπ
C(x) = 2 – cos –––– e V(x) = 3 2 sen –––– , 0 ≤ x ≤ 6.
6 12
O lucro, em reais, obtido na produção de 3 dezenas de peças é:
a) 500 b) 750 c) 1000 d) 2000 e) 3000
RESOLUÇÃO:
Para x dezenas de certo produto, o lucro L(x) em milhares de reais é obtido
por L(x) = V(x) – C(x).
Para x = 3, tem-se:
12
––––– – 2 – cos ––––– =
3.π 3.π
L(3) = 3 .
2 . sen
6

π π 2 –2+0=3–2=1 3. (FGV) – Em certa cidade litorânea, verificou-se que a altura da
= 3 .
2 . sen –– – 2 + cos –– = 3 .
2 . ––––
4 2 πx

2
água do mar em um certo ponto era dada por f(x) = 4 + 3 cos ––––
6
Portanto, o lucro, em reais, obtido na produção de 3 dezenas dessas peças
em que x representa o número de horas decorridas a partir de zero hora
é 1 000.
de determinado dia, e a altura f (x) é medida em metros.
Resposta: C
Em que instantes, entre 0 e 12 horas, a maré atingiu a altura de 2,5 m
naquele dia?
a) 5 e 9 horas b) 7 e 12 horas
c) 4 e 8 horas d) 3 e 7 horas
e) 6 e 10 horas
RESOLUÇÃO:

πx πx 1
1) f(x) = 4 + 3 cos –––– = 2,5 ⇔ cos –––– = – –––
6 6 2
πx 2π πx 4π
⇔ ––– = ––– + k . 2π ou ––– = ––– + k . 2π, com
6 3 6 3
k ∈ ⇔ x = 4 + 12k ou x = 8 + 12 . k, com k ∈
2) No intervalo [0; 12], os únicos valores possíveis de x são 4 e 8.

Resposta: C
2. (UNIFESP) – Considere a função

π
y = f(x) = 1 + sen 2πx – ––– , definida para todo x real.
2
Obtenha todos os valores de x, no intervalo [0; 1], tais que y = 1.
RESOLUÇÃO:
Se 0 ⭐ x ⭐ 1 e y = 1, temos:
⇔ sen 2πx – ––2 = 0 ⇔ 2πx – ––2 = n . π ⇔

π π π
1 = 1 + sen 2πx – ––
2
1 n 1
⇔ 2x – –– = n ⇔ x = –– + –– (n ∈ )
2 2 4
26 –
4. (UFRN) – A projeção da quantidade a ser vendida de determinado

produto para os próximos dois anos pode ser aproximada pela equação

π.t
Q(t) = 64 + 36 . sen ––––– , t em meses, sendo t = 0 este mês em que
4
estamos. O conjunto de todos os valores de t, com t ∈ [0; 8], nos quais
a quantidade vendida será igual a 100 unidades, é:
a) {2} b) {0, 4, 8} c) {4, 8}
d) {2, 8} e) {4, 6}
RESOLUÇÃO:
π.t π.t

Q(t) = 64 + 36 . sen –––––
4
= 100 ⇔ sen –––––
4 =1⇔
π.t π t 1
⇔ ––––– = ––– + n . 2π ⇔ ––– = ––– + 2 . n ⇔ t = 2 + 8 . n (n ∈ )
4 2 4 2
Como t ∈ [0; 8], temos t = 2.

Resposta: A
2. (MACKENZIE) – Quando resolvida no intervalo [0; 2π], o

número de quadrantes nos quais a desigualdade 2 cos x <
3 apresen-
ta soluções é:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
RESOLUÇÃO:
3 π 11π
Para x ∈ [0; 2π], temos 2 cos x < 3 ⇒ cos x < ––– ⇒ ––– < x < –––– .
2 6 6
MÓDULO 16 De acordo com a figura, a inequação apresenta solução nos quatro qua-
drantes.
INEQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
1. (UNIRIO) – Obtenha o conjunto solução da inequação

1
sen x ≥ –– , sendo 0 ≤ x < 2π.
2
RESOLUÇÃO:
Observando o ciclo trigonométrico

0 ≤ x < 2π
notamos que 1 ⇒ Resposta: E
sen x ≥ ––
2
π 5π
⇒ ––– ≤ x ≤ –––– .
6 6
Resposta:
{ π 5π
x ∈ ––– ≤ x ≤ ––––
6 6 }
– 27
3. Se 0 < x < π e 0 < tg x < 1, então: RESOLUÇÃO:

1
π π 2 . cos x ⭐ 1 ⇔ cos x ⭐ ––
π 3π 2
a) 0 < x < –– b) π/4 < x < –– c) –– < x < –––
4 2 2 4
5π
d) 3π/4 < x < π e) π < x ≤ –––
4
RESOLUÇÃO:
No ciclo:
π 5π
{ |
V = x ∈ –– ⭐ x ⭐ ––––
3 3
}
Resposta: C
π
Assim, 0 < x < π e 0 < tg x < 1 ⇔ 0 < x < –– .
4
Resposta: A
1
5. (UEL) – Se x ∈ [0; 2π], então cos x > –– se, e somente se,
2
satisfizer à condição:
π 5π
a) –– < x < –––
3 3
π π
b) –– < x < ––
3 2
c) π < x < 2π
π 3π 5π
d) –– < x < ––– ou ––– < x < 2π
2 2 3
π 5π
e) 0 ≤ x < –– ou ––– < x ≤ 2π
3 3
4. (UNISA) – Resolvendo a inequação 2 . cos x ⭐ 1 no intervalo

[0; 2π], obteremos: RESOLUÇÃO:
Para x ∈ [0; 2π], temos:
π π 3π 5π
a) ––– ⭐ x ⭐ ––– ou –––– ⭐ x ⭐ –––– 1 π 5π
cos x > ––– ⇔ 0 ≤ x < ––– ou ––– < x ≤ 2π
3 2 2 3 2 3 3
Resposta: E
π π 5π
b) x ⭓ ––– c) ––– ⭐ x ⭐ –––
3 3 3
π 1
d) ––– ⭐ x ⭐ π e) x ⭐ –––
3 2
28 –
3. (UNIFESP) – A expressão sen (x – y) cos y + cos (x – y) sen y é

MÓDULO 17 equivalente a:
a) sen (2x + y) b) cos (2x) c) sen x
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE ARCOS
d) sen (2x) e) cos (2x + 2y)
1. (PUC) – O valor de sen 15° é: RESOLUÇÃO:

3 – 2 2 – 1 3 2 Para x – y = a e y = b, temos sen (x – y) . cos y + cos (x – y) . sen y =
a) ––––––– b) ––––––– c) ––– – ––– = sen a . cos b + cos a . sen b = sen (a + b).
4 4 2 2
Portanto, sen (x – y) . cos y + cos (x – y) . sen y = sen (x – y + y) = sen x.
5 6 – 2 Resposta: C
d) ––– e) ––––––––
4 4
RESOLUÇÃO:
sen 15° = sen (60° – 45°) =
= sen 60° . cos 45° – cos 60° . sen 45° =
3 2 1 2

6 –
2
= ––– . ––– – ––– . ––– = ––––––––
2 2 2 2 4
4. (UFJF) – Se y – x = π, pode-se afirmar que:
Resposta: E a) sen y – sen x = 0 b) sen(y – π) = 2 . sen x
c) cos y = – cos x d) cos y = cos2 x – sen2 x
e) cos 2x = – cos y
RESOLUÇÃO:
y – x = π ⇔ y = x + π ⇔ cos y = cos(x + π) ⇔
⇔ cos y = cos x . cos π – sen x sen π ⇔cos y = – cos x
Resposta: C

π
cos –– + x
2
2. (UFOP) – A expressão –––––––––––– é equivalente a:

π
sen –– – x
2
a) tg x b) cotg x c) – tg x d) – cotg x
RESOLUÇÃO:
π π
MÓDULO 18

π
cos –– + x cos –– cos x – sen –– sen x
2 2 2 – sen x
–––––––––––– = ––––––––––––––––––––––––– = –––––––– = – tg x ARCO DUPLO
π π cos x

π sen –– cos x – sen x cos ––
sen –– – x
2 2 2 1
1. (FAAP) – Sabendo que sen x = ––– , calcule cos (2x).
3
Resposta: C
RESOLUÇÃO:
2
––3
1 7
cos (2x) = 1 – 2 sen2x = 1 – 2 . = ––
9
7
Resposta: cos (2x) = ––
9
– 29
––5
2. (UEL) – O conjunto solução da equação sen x = sen (2x), no 4 32 7
2) cos (2x) = 2 . cos2x – 1 = 2 . – 1 = –––– – 1 = –––
universo U = [0; 2π], é: 25 25
5π ; 2π} AB AB
a) {0; π/3; 2π/3; π; 2π} b) {0; π/3; π; ––– 3) ΔABC: cos (2x) = –––– ⇔ AC = –––––––– ⇔
3 AC cos (2x)
c) {0; π/3; π/2; π; 2π} d) {0; π/4; π/3; 2π}

4 100
⇔ AC = –––––– ⇔ AC = –––
e) {0; π/3; π; 2π} 7 7
––––
25
RESOLUÇÃO: Resposta: A
Para 0 ⭐ x ⭐ 2π ⇔ sen x = sen (2x) ⇔ sen x = 2 sen x cos x ⇔ sen x = 0
1 π 5π
ou cos x = –– ⇔ x = 0, x = π, x = 2π, x = –– ou x = ––– .
2 3 3
5π
Portanto, o conjunto solução da equação é {0; π/3; π; ––– ; 2π}.
3
Resposta: B
1
4. (UEL) – Se cos(2x) = ––– , então o valor de tg2 (x) + sec2 (x) é:
2
1 2 4 5
a) ––– b) ––– c) 1 d) ––– e) –––
3 3 3 3
RESOLUÇÃO:
1 1 3
cos(2x) = –– ⇒ 2cos2x – 1 = –– ⇒ cos2x = –– e
2 2 4
1
3. (UFRN) – Na figura abaixo, AB = 4 e AD = 5. sen2x = –– , pois sen2x + cos2x = 1, ∀x ∈
4
1
––
4 1 5
Assim, tg2x + sec2x = –––– + –––– = ––
3 3 3
–– ––
4 4
Resposta: E
O valor de AC é:
100 50 80 70 105
a) ––– b) ––– c) ––– d) ––– e) –––
7 7 7 5 7
RESOLUÇÃO:
AB = 4
1) ΔABD:
AD = 5

4
Então: cos x = ––
5
30 –
FRENTE 4 – GEOMETRIA PLANA E ÁLGEBRA
2. (UNESP) – A figura representa uma chapa de alumínio de formato

MÓDULO 11 triangular de massa 1250 gramas. Deseja-se cortá-la por uma reta r,
— — —
paralela ao lado BC, que intercepta o lado AB em D e o lado AC em
RAZÃO ENTRE AS ÁREAS
E, de modo que o trapézio BCED tenha 700 gramas de massa. A
DE FIGURAS SEMELHANTES espessura e a densidade do material da chapa são uniformes. Determine
— —
E ÁREA DOS POLÍGONOS REGULARES o valor percentual da razão de AD por AB.
Dado:
11 3,32
1. (FUVEST) – No papel quadriculado da figura abaixo, adota-se
—
como unidade de comprimento o lado do quadrado hachurado. DE é
—
paralelo a BC. Para que a área do triângulo ADE seja a metade da área
—
do triângulo ABC, a medida de AD, na unidade adotada, é:
a) 88,6 b) 81,2 c) 74,8 d) 66,4 e) 44,0
RESOLUÇÃO:
Para que o trapézio BCED tenha 700 gramas de massa, a massa do
triângulo ADE deve ser:
1250 gramas – 700 gramas = 550 gramas
—
Como r // BC, os triângulos ADE e ABC são semelhantes. Assim, sendo
SADE e SABC as áreas dos triângulos ADE e ABC, respectivamente, temos:
SADE 2

AD
–––––– = –––––
8
3 7
3 SABC AB
2
a) 4 b) 4 c) 3
3 d) ––––– e) –––––
3 2
A razão entre as áreas dos triângulos ADE e ABC é igual à razão entre suas
RESOLUÇÃO: massas, pois a espessura e a densidade do material da chapa são uniformes;
Os triângulos ADE e ABC são semelhantes pelo critério (AA~). portanto:
SADE 2

Assim: AD 550
2
–––––– = ––––– = ––––– ⇒

SΔADE AD 1 (AD)2 SABC AB 1250
–––––––– = ––––– ⇔ ––– = ––––––– ⇔
SΔABC AB 2 82
AD 11 3,32
⇒ ––––– = –––– ––––– = 0,664 = 66,4%
⇔ 32 ⇔ AD =
(AD)2 = 32 ⇔ AD = 4
2 AB 25 5
Resposta: A
Resposta: D
– 31
3. (FGV-SP) – Na figura plana abaixo, os triângulos ABC e CDE são 4. (FUVEST) – A figura representa sete hexágonos regulares de lado
equiláteros. 1 e um hexágono maior, cujos vértices coincidem com os centros de
seis dos hexágonos menores. Então a área do pentágono hachurado é
igual a
a) 3
3
b) 2
3
3
3
c) –––––
2
Os lados medem 4 cm e 6 cm, respectivamente. d)

3
Calcule a área do quadrilátero ABDE.

3
e) ––––
RESOLUÇÃO: 2
RESOLUÇÃO:
Sendo S a área do quadrilátero ABDE, em centímetros quadrados, e su-

pondo A, C e E alinhados, temos:
42
3 62
3 4 . 6 . sen60°
S = SABC + SCDE + SBCD = ––––––– + ––––––– + ––––––––––––– =
4 4 2
= 4
3 + 9
3 + 6
3 = 19
3
A área S do pentágono hachurado é igual à soma das áreas de dois
Resposta: A área do quadrilátero ABDE é 19
3 cm2.
triângulos equiláteros congruentes de lado 1.
12 .
3
3
Assim: S = 2 . ––––––– ⇔ S = ––––
4 2
Resposta: E
32 –
3. Calcule os números binomiais.

MÓDULO 12
=
100
a)
FATORIAL E NÚMERO BINOMIAL 2
RESOLUÇÃO:
1. (FEI) – Simplificar as expressões: 100!
a)
7! . 9!
––––––– b)
(2n + 2)!
––––––––
( 1002 ) = –––––––
2! . 98!
= 4950
6! . 8! (2n)!
RESOLUÇÃO:
7! . 9! 7 . 6! . 9 . 8!
a) ––––––– = –––––––––––– = 7 . 9 = 63
6! . 8! 6! . 8!
98 =
100
b)
(2n + 2)! (2n + 2) . (2n + 1) . (2n)!
b) –––––––– = –––––––––––––––––––––– =
(2n)! (2n)! RESOLUÇÃO:
100!
= (2n + 2) . (2n + 1) = 4n2 + 6n + 2
( 100
98 )
= ––––––– = 4950
98! . 2!
=
40
c)
0
RESOLUÇÃO:
40!
( 400 ) = –––––––
0! . 40!
=1
2. Calcular
4
12 11
a) 5 b)
RESOLUÇÃO:
40 =
40
12 12! 12 . 11 . 10 . 9 . 8 . 7! d)
a) ( )5
= –––––– = ––––––––––––––––––– = 792
5! . 7! 5 . 4 . 3 . 2 . 1 . 7!
RESOLUÇÃO:
11 11!
b) ( )4
= –––––– = 330
4! . 7!
40!
( 4040 ) = ––––––– =1
40! . 0!
=
40
e)
1
RESOLUÇÃO:
40!
( 401 ) = –––––––
1! . 39!
= 40
– 33
4. A igualdade dos números binomiais

16 16
= ≠ 0 é satisfeita
n+1 2n – 3
a) só para n = 4. b) só para n = 8.
c) para n = 2 ou n = 4. d) para n = 4 ou n = 6.
e) para 5 < n < 10.
RESOLUÇÃO:
n + 1 = 2n – 3 ≠ 0 ⇒ n + 1 = 2n – 3 ou n + 1 + 2n – 3 = 16 ⇒
16 16
⇒ n = 4 ou n = 6, que satisfazem as condições de existência dos números

binomiais.
Resposta: D
RESOLUÇÃO:
MÓDULO 13
TRIÂNGULO DE PASCAL OU TARTAGLIA
1. O Triângulo de Pascal é uma tabela de números binomiais,

dispostos como segue.
0
0
30 + 31 é:
60 60
2. O valor de
0 1
1 1
30 31 29 30 31
60 60 61 61 61
a) b) c) d) e)
0 1 2

2 2 2
RESOLUÇÃO:
Da relação de Stifel, temos:

3 3 3 3
60 60 61
0 1 2 3
( ) ( ) ( )
30
+
31
=
31
0 1 2 3 4

4 4 4 4 4 Resposta: E
..................................................................
..................................................................
..................................................................
Reescreva o triângulo, substituindo cada número binomial pelo seu
valor, e, em seguida, verifique as propriedades dos binomiais equidis-
tantes dos extremos, das linhas, das colunas e das diagonais.
34 –
3. O valor da expressão 8
6. O valor de Σ k
9
é:

11 11 11 11
+ + + ... + é: k=1
0 1 2 11
a) 896 b) 948 c) 1024 d) 1628 e) 2048 a) 256 b) 510 c) 512 d) 1022 e) 1024
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
11 11 8
( ) ( ) ( )
0
+
11
1
+
11
2
+ ... + ( )11
= 211 = 2048
Σ ( k )=( 1 )+( 2 )+( 3 ) +…+( 8 )=
9 9 9 9 9
k=1
Resposta: E
9
= 29 –
9
( )( )
0
–
9
= 512 – 1 – 1 = 510
Resposta: B
4. Calcule o valor da expressão:

3 4 5 10
+ + + ... +
3 3 3 3
RESOLUÇÃO:
11
( ) ( ) ()
3
3
+
4
3
+
5
3
+ ... + ( ) ( )
10
3
=
4
= 330
MÓDULO 14
TEOREMA DO BINÔMIO E TERMO GERAL
1. Desenvolva:
a) (x + y)0 = (x + y)0 = 1
b) (x + y)1 = (x + y)1 = x + y
c) (x + y)2 = (x + y)2 = x2 + 2xy + y2
d) (x + y)3 = (x + y)3 = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3
5. Calcule o valor da expressão: e) (x + y)4 = (x + y)4 = x4 + 4x3y + 6x2y2 + 4xy3 + y4

3 4 5 10
+ + + ... + f) (x – y)4 = (x – y)4 = x4 – 4x3y + 6x2y2 – 4xy3 + y4
0 1 2 7
RESOLUÇÃO:
10
( ) () ()
3
0
+
4
1
+
5
2
+ ... + ( ) ( )
7
=
11
7
= 330
– 35
2. O décimo termo do desenvolvimento de (2x + y)12 feito segundo os 4. (UEAL) – A soma dos coeficientes do desenvolvimento de
expoentes decrescentes de x é: (7x – 2y)m é 3125. O valor de m é:
a) 220x3y9 b) 1760x3y9 c) 220x9y3 a) 5 b) 4 c) 6 d) 7 e) 3
d) 1760x9y3 e) 112640x9y3 RESOLUÇÃO:

Para x = 1 e y = 1, temos a soma dos coeficientes:
RESOLUÇÃO: (7 – 2)m = 5m
No desenvolvimento de (2x + y)12, temos: 5m = 3125 ⇔ 5m = 55 ⇔ m = 5
12 Resposta: A
Tk + 1 = ( )
k
. (2x)12 – k . yk
I) k + 1 = 10 ⇔ k = 9
12
II) T9 + 1 = ( )9
. (2x)12 – 9 . y9 ⇔
12!
⇔ T10 = ––––– . 23 . x3 . y9 ⇔ T10 = 220x3y9
9! 3!
Resposta: A
MÓDULO 15
ARRANJOS SIMPLES E PERMUTAÇÕES SIMPLES
1. (FUVEST-2013) – Vinte times de futebol disputam a Série A do

Campeonato Brasileiro, sendo seis deles paulistas.
Cada time joga duas vezes contra cada um dos seus adversários. A
3. O termo independente de x no desenvolvimento de porcentagem de jogos nos quais os dois oponentes são paulistas é
9 a) menor que 7%.
1
x2 + ––
x é igual a b) maior que 7%, mas menor que 10%.
c) maior que 10%, mas menor que 13%.
a) 36 b) 84 c) 120 d) 126 e) 210 d) maior que 13%, mas menor que 16%.
e) maior que 16%.
RESOLUÇÃO:
n
k
RESOLUÇÃO:
Tk + 1 = xn – k . yk, para (x + y)n
I) O número total de jogos é A20,2 = 20 . 19
9 9 9 II) O número de jogos nos quais os dois oponentes são paulistas é

Tk + 1 = k (x2)9 – k . (x– 1)k = k x18 – 2k . x– k = k x18 – 3k
A6,2 = 6 . 5
O termo será independente de x, quando 18 – 3k = 0 ⇔ k = 6 6.5 3

III) A porcentagem pedida é ––––––– = ––– 0,079 = 7,9%
9 9! 9 . 8 . 7 . 6!
Seu valor, portanto, é
6
. x0 = ––––– = –––––––––––– = 84
6! 3! 6! . 3 . 2 . 1
20 . 19 38
Resposta: B
Resposta: B
36 –
2. (PUC) – Na sala de reuniões de certa empresa há uma mesa 4. (FUVEST) – O número de anagramas da palavra FUVEST que
retangular com 10 poltronas dispostas da forma como é mostrado na começam e terminam em vogal é
figura abaixo. a) 24 b) 48 c) 96 d) 120 e) 144
RESOLUÇÃO:
2 • 4 • 3 • 2 • 1 • 1 = 48
↓ ↓
Entra Entra
vogal vogal
ou
Certo dia, sete pessoas foram convocadas para participar de uma
reunião a ser realizada nessa sala: o presidente, o vice-presidente, um 2 . P4 . 1 = 2 . 4 . 3 . 2 . 1 . 1 = 48
secretário e quatro membros da diretoria. Sabe-se que:
• o presidente e o vice-presidente deverão ocupar exclusivamente as Resposta: B
poltronas das cabeceiras da mesa;
• o secretário deverá ocupar uma poltrona ao lado do presidente.
Considerando que tais poltronas são fixas no piso da sala, de quantos
modos as sete pessoas podem nelas se acomodar para participar de tal
reunião?
a) 3 360 b) 2 480 c) 1 680
d) 1 240 e) 840
RESOLUÇÃO:
I) O presidente e o vice-presidente possuem 2 maneiras de se acomodar.
II) Para cada uma delas, o secretário encontra 2 possibilidades de assento.
III) Os quatro membros da diretoria podem escolher suas poltronas de
A7,4 = 7 . 6 . 5 . 4 = 840 modos distintos.
Logo, existem 2 . 2 . 840 = 3 360 maneiras de acomodar as sete pessoas para 5. (PUC) – Um casal e seus 3 filhos devem sentar-se lado a lado para
esta reunião. serem fotografados. Se o casal não quer ser separado, de quantos
Resposta: A
modos diferentes pode o fotógrafo acomodar a família para uma foto?
a) 12 b) 24 c) 36 d) 48 e) 96
RESOLUÇÃO:
H M F1 F2 F3
3. Quantos números naturais e de três algarismos distintos existem,

P2
no total, no sistema decimal de numeração?
a) 900 b) 720 c) 648 d) 504 e) 120 P4
P4 . P2 = 4 . 3 . 2 . 1 . 2 . 1 = 48
RESOLUÇÃO:
O número não pode começar por zero e, portanto, temos nove escolhas para
o algarismo das centenas. Resposta: D
A9,2
9 . A9,2 = 9 . 9 . 8 = 648
Resposta: C
– 37
4. (FGV) – As saladas de frutas de um restaurante são feitas mis-

MÓDULO 16 turando pelo menos duas frutas escolhidas entre: banana, laranja, maçã,
abacaxi e melão.
COMBINAÇÕES SIMPLES Quantos tipos diferentes de saladas de frutas podem ser feitos
considerando apenas os tipos de frutas e não as quantidades?
1. (UEPE) – Uma empresa tem doze diretores, entre os quais Júnior, a) 26 b) 24 c) 22 d) 30 e) 28
Daniela e Maria Eduarda. Quantas comissões de seis diretores podem
ser formadas, sempre contendo Júnior, Daniela e Maria Eduarda como RESOLUÇÃO:
membros? Cada salada de frutas é feita com pelo menos 2 (das 5) frutas.
a) 48 b) 84 c) 112 d) 108 e) 104 Então, o total de saladas de frutas T é dado por:
RESOLUÇÃO: T = C5,2 + C5,3 + C5,4 + C5,5
Jr. Dan. M.E. 5! 5! 5! 5!

T = –––––– + –––––– + –––––– + ––––––
2! . 3! 3! . 2! 4! . 1! 5! . 0!
C9;3 = () 9
3
9!
= ––––– = 84
3! 6!
T = 10 + 10 + 5 + 1 = 26 tipos
Resposta: A
Resposta: B
2. (UEGO) – Entre os 486 funcionários de uma agroindústria, há seis

agrônomos e oito técnicos agrícolas. Deseja-se constituir uma comissão
formada com cinco destes 14 profissionais, sendo que a comissão deve
conter dois agrônomos e três técnicos agrícolas. A quantidade de
comissões diferentes que podem ser formadas é
5. (FGV) – Uma empresa tem n vendedores que, com exceção de dois
a) 10080 b) 2002 c) 840 d) 71
deles, podem ser promovidos a duas vagas de gerente de vendas. Se há
105 possibilidades de se efetuar essa promoção, então o número n é
RESOLUÇÃO:
igual a
C6,2 . C8,3 = 15 . 56 = 840 a) 10 b) 11 c) 13 d) 15 e) 17
Resposta: C
RESOLUÇÃO:
Se a empresa tem n vendedores que, com exceção de dois deles, podem ser
promovidos a duas vagas de gerente de vendas, então o número de
candidatos a essas 2 vagas é igual (n – 2). Se há 105 possibilidades de se
efetuar essa promoção, então:
3. (FATEC) – Numa fábrica, há 2 vagas no setor de Vigilância, 3 no (n – 2) . (n – 3)

Cn – 2, 2 = 105 ⇔ –––––––––––––– = 105 ⇔
setor de Controle de Qualidade e 4 no Departamento de Pessoal. 2.1
Sabendo-se que 6 pessoas se candidatam para as vagas da Vigilância, ⇔ n 2 – 5 . n – 204 = 0 ⇔ n = 17 (pois n > 0)
5 para as do Controle de Qualidade e 4 para as do Departamento de Resposta: E
Pessoal, então o número de maneiras distintas que essas vagas podem
ser preenchidas é igual a:
a) 2880 b) 720 c) 288 d) 150 e) 24
RESOLUÇÃO:
V V CQ CQ CQ DP DP DP DP
C6,2 . C5,3 . C4,4
6.5 5.4.3
= ––––––– . ––––––––– . 1 = 15 . 10 . 1 = 150
2.1 3.2.1
Resposta: D
38 –
4. (FGV) – Deseja-se criar uma senha para os usuários de um sistema,

MÓDULO 17 começando por três letras escolhidas entre as cinco A, B, C, D e E
seguidas de quatro algarismos escolhidos entre 0, 2, 4, 6 e 8.
PERMUTAÇÕES, ARRANJOS Se entre as letras puder haver repetição, mas se os algarismos forem
E COMBINAÇÕES COM REPETIÇÃO todos distintos, o número total de senhas possíveis é:
a) 78 125 b) 7 200 c) 15 000 d) 6 420 e) 50
1. Considere todos os anagramas diferentes da palavra PERERECA.
Calcule RESOLUÇÃO:
a) quantos são no total;
b) quantos começam por PE (nessa ordem) e terminam por CA (em
qualquer ordem).
Letras Algarismos
RESOLUÇÃO:
(3, 2) 8! 8 . 7 . 6 . 5 . 4 . 3! As três letras poderão ser escolhidas de 5 . 5 . 5 = 125 maneiras.

a) P8 = ––––– = –––––––––––––––– = 3360
3! 2! 3! . 2 . 1 Os quatro algarismos poderão ser escolhidos de
5 . 4 . 3 . 2 = 120 maneiras.
O número total de senhas distintas, portanto, é igual a
b) P E R E R E C A
125 . 120 = 15 000.
Resposta: C
4!
1 . P4(2,2) . P2 = ––––– . 2! = 12
2! 2!
Respostas: a) 3360 b) 12
2. (ACCESS) – Às segundas-feiras, uma turma de colégio tem

2 aulas de Matemática, 1 de Português, 1 de História e 1 de Geografia. 5. (UNESP ) – A figura mostra a planta de um bairro de uma cidade.
De quantos modos pode ser feito o horário dessa turma às segundas- Uma pessoa quer caminhar do ponto A ao ponto B por um dos
feiras? percursos mais curtos. Assim, ela caminhará sempre nos sentidos “de
a) 5 b) 10 c) 30 d) 60 e) 120 baixo para cima” ou “da esquerda para a direita”. O número de
percursos diferentes que essa pessoa poderá fazer de A até B é:
RESOLUÇÃO: a) 95 040. b) 40 635. c) 924.
P5 5.4.3.2.1 d) 792. e) 35.
–––– = –––––––––––––– = 60
PM
2
2.1
Resposta: D
3. (UNESP) – Considere a identificação das placas de veículos,

compostas de três letras seguidas de 4 dígitos. Sendo o alfabeto
constituído de 26 letras, o número de placas possíveis de serem cons- RESOLUÇÃO:
tituídas, pensando em todas as combinações possíveis de 3 letras Qualquer percurso para ir de A até B deve ter, sempre, cinco trechos “de
seguidas de 4 dígitos, é: baixo para cima” e sete trechos “da esquerda para a direita”. O número de
a) 3 120 b) 78 624 000 c) 88 586 040 percursos diferentes é igual, portanto, ao número de permutações desses 12
d) 156 000 000 e) 175 760 000 trechos, lembrando que 5 são iguais (↑) e os outros 7 também (→). Logo
5,7
12! 12 . 11 . 10 . 9 . 8 . 7!
RESOLUÇÃO: P12 = –––––– = –––––––––––––––––– = 792
5! . 7! 5 . 4 . 3 . 2 . 1 . 7!
Supondo que os quatro dígitos sejam escolhidos entre os 10 algarismos do
sistema decimal de numeração, o número de placas possíveis é: Resposta: D
26 . 26 . 26 . 10 . 10 . 10 . 10 = 175 760 000

Resposta: E
– 39
3. (FEI) – Para desligar-se um sistema de segurança, 4 botões devem

6. (MACKENZIE) – ser acionados em uma determinada ordem. Qual a probabilidade de,
numa única tentativa, uma pessoa que desconhece a ordem correta
Cada um dos círculos da figura acima deverá ser pintado com uma cor,
conseguir desligar o sitema?
escolhida entre quatro disponíveis. Sabendo que dois círculos 1 1 1 1 1
consecutivos nunca serão pintados com a mesma cor, então o número a) –––– b) –––– c) ––– d) ––– e) –––
24 16 6 8 4
de formas de se pintar os círculos é:
a) 74 b) 7! . 4! c) 3 . 7! d) 47 e) 2916 RESOLUÇÃO:
O número de ordens possíveis é P4 = 4! = 24.
RESOLUÇÃO: Logo, n(S) = 24
Pelo principio fundamental da contagem, temos: O número de tentativas é 1. Logo, n(A) = 1.
4 . 3 . 3 . 3 . 3 . 3 . 3 = 4 . 36 = 4 . 729 = 2916 n(A) 1
Resposta: E A probabilidade é P(A) = –––– = –––– .
n(S) 24
Resposta: A
MÓDULO 18 4. (MACKENZIE) – Num grupo de 10 pessoas estão A e B.

Escolhidas ao acaso 5 pessoas do grupo, a probabilidade de A e B
PROBABILIDADE serem escolhidas é:
1 1 2 5 9
a) ––– b) ––– c) ––– d) ––– e) –––
1. Joga-se um dado “honesto” de seis faces e lê-se o número da face 5 10 9 9 10
voltada para cima. Calcular a probabilidade de se obter
RESOLUÇÃO:
a) o número 2. I) Casos possíveis
b) um número par.
10 . 9 . 8 . 7 . 6
c) um número maior que 2. C10;5 = –––––––––––––– = 252
5.4.3.2.1
d) um número menor que 7.
II) Casos favoráveis
e) um número maior que 6.
8.7.6
C8;3 = –––––––– = 56
RESOLUÇÃO: 3.2.1
1 3 1
a) P(número 2) = –– b) P(par) = –– = –– 56 2
6 6 2 III) P = ––––– = –––
252 9
4 2 6
c) P(número > 2) = –– = –– d) P(número < 7) = –– = 1
6 3 6 Resposta: C
0
e) P(número > 6) = –– = 0
6
5. (MACKENZIE) – Num grupo de 8 vestibulandos, somente três
prestam para o curso de Matemática. Escolhidos ao acaso quatro
vestibulandos do grupo, a probabilidade de apenas um deles estar
prestando para Matemática é:
2. (CESGRANRIO) – Os 240 cartões de um conjunto são numerados
consecutivamente de 1 a 240. Retirando-se ao acaso um cartão desse 3 1 1 4 3
a) ––– b) ––– c) ––– d) ––– e) –––
conjunto, a probabilidade de obter um cartão numerado com um 8 8 2 7 7
múltiplo de 13 é:
RESOLUÇÃO:
13 3 1 1 1
a) ––– b) ––– c) ––– d) ––– e) –– O número de maneiras de se escolher 4 vestibulandos de um total de 8 é
240 40 26 13 6 8!
C8,4 = ––––– = 70. Logo, n(S) = 70.
4! 4!
RESOLUÇÃO:
O número de maneiras de se escolher 4 vestibulandos com apenas um deles
240 13 prestando vestibular para Matemática é C3,1 . C5,3 = 3 . 10 = 30. Logo,
6 18 n(A) = 30.
18 3 n(A) 30 3
P(múltiplo de 13) = ––––– = ––– A probabilidade é p(A) = ––––– = ––––– = –––
240 40 n(S) 70 7
Resposta: B Resposta: E
40 –
4. (ITA) log216 – log432 é igual a

FRENTE 1
1
a) –– 3
b) –– 1
c) ––––––– d) 4 e) 1
MÓDULO 11 2 2 2log43
5. (MACKENZIE) – Se logm5 = a e logm3 = b, 0 < m ≠ 1, então

LOGARITMOS – DEFINIÇÃO E EXISTÊNCIA
3
log –– é igual a
1 5
De 1 a 5, calcule: –––
m
1. log28 2. log381 3. log464
b a
4. log8(4
2) 5. log27(9
3) a) ––
a
b) b – a c) 3a – 5b d) ––
b
e) a – b
6. (UMC) – O logaritmo de 7776 no sistema de base 6 vale

6. (FUVEST) – Se x = log47 e y = log1649, então x – y é igual a
a) 6 b) 5 c) 3 d) 2,5
a) log47 b) log167 c) 1 d) 2 e) 0
e) não pode ser determinado sem tabela apropriada.
7. O valor de log1/4 32 é 7. (FUVEST) – Se log108 = a, então log105 é

4
a) –– –2
b) ––– 1
c) –– d) – 1 –5
e) ––– 2a
5 5 5 2 a) a3 b) 5a – 1 c) –––
3
8. (PUC) log11 1 é igual a a a

d) 1 + –– e) 1 – ––
3 3
a) 11 b) 1 c) 0
d) não podemos calcular e) n.d.a.
MÓDULO 13
9. (PUC) log27 27 é igual a
a) 2 b) 1 c) 27 d) 0 e) n.d.a. RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES LOGARÍTMICAS
10.logππ1000 é igual a
1. Resolver, em , a equação: log2x = log27
a) π b) 10 3 c) 3π d) π3 e) n.d.a.
2. Resolver, em , a equação: log1/3x = log1/34
81
11. Em que base o logaritmo de ––– é igual a – 4?
16
3. (MACKENZIE) – Se log32 + log3(x+1) = 1, então x é igual a
1 1
MÓDULO 12 a) ––
2
b) ––
3
c) 0 d) 2 e) 3
PROPRIEDADES DOS LOGARITMOS

3x – 5y = 55
log x + log y = 2
4. Resolva o sistema:
1. O valor de log147 + log142 é
a) 7 b) 2 c) 14 d) 1 e) 0
3x + 2y = 33
log x – log y = log y
5. (FAAP) – Resolver o sistema:
2. O valor de log318 – log32 é
a) 9 b) 6 c) 3 d) 2 e) 1 6. (CESGRANRIO) – A solução da equação
3log104x – 2log102 = 0 é
3. (PUC) – Se m = logba, m ≠ 0, então log1/ab2 vale
1 1 3 3
–2 a) ––––– b) –––– c) 2
2 d)
4 e) 1
a) – m b) m + 2 c) m2 d) ––– –1
e) ––– 3 3
m m 2
2 4
– 41
7. (UEL) – Sejam x e y números reais positivos tais que 10.(MACKENZIE) – Se log x = 0,565257, então
logxy = 4 – 4logyx. Então, a relação entre x e y é dada por a) 10–1 < x < 100 b) 100 < x < 10
a) x = y b) x = 2y c) x = y2 c) 10–2 < x < 10–1 d) 10 < x < 102

e) nenhuma das alternativas acima é verdadeira.
d) y = 2x e) y = x2
11. (PUC) – Se log102 = 0,3010, então log105 é igual a

MÓDULO 14 a) 0,6990 b) 0,6880 c) 0,6500
d) 0,6770 e) 0,6440
FUNÇÃO LOGARÍTMICA
12.(FUVEST) – A característica de log (
2 +
3 ) é igual a
De 1 a 4, resolver:
a) 2 b) 0 c) –1 d) 1 e) n.d.a.
1. log2x > log27 2. log2x < log27
13.(PUC) – O logaritmo negativo log10a = – 3,415 poderá ser escrito
3. log ––
1 x > log 1 4
–– 4. log ––
1 x < log 1 4
–– – – – –
3 3 3 3 a) 2,415 b) 4,415 c) 3,415 d) 4,585 e) n.d.a.
5. (PUC) – Resolvendo a inequação 1 ≤ log10(x – 1) ≤ 2 com x > 1,

encontramos 14.(PUC) – Se log 2 ≅ 0,3, calcular log 25.
a) 10 ≤ x ≤ 100 b) 10 < x < 100 a) 1,4 b) 2,8 c) 1,8 d) 1,0 e) n.d.a.
c) 11 ≤ x ≤ 101 d) 9 ≤ x ≤ 99
e) 9 < x < 99 15.(FUND. CARLOS CHAGAS) – Se log 2 = 0,30 e log 3 = 0,48,
então log 0,0006 é igual a
6. (FUVEST) – Para todo x, tal que log x < 1, tem-se a) – 4,856 b) – 4,22 c) – 3,856
1
––
2 d) – 3,22 e) – 3,186
1 1
a) x > –– b) x > 1 c) x < 1 d) x < –– e) x > 0
2 2
MÓDULO 16
7. (FGV) – Os valores de x para os quais
log10x + log10(x+3) < 1 são MÓDULO DE UM NÚMERO REAL
a) x > – 5 b) x > 2 c) 0 < x < 2
1. (ITA) – Considere a equação x = x – 6. Com respeito à solução real
d) x < – 5 ou x > 2 e) – 5 < x < 2 dessa equação, podemos afirmar que
a) a solução pertence ao intervalo fechado [1;2].
8. (MAUÁ) – Resolva a inequação: b) a solução pertence ao intervalo fechado [– 2;– 1].
log (x –1) – log (x + 1) ≤ log (x – 2) + 1 c) a solução pertence ao intervalo aberto ]– 1;1[.

1 1 1
–– –– –– d) a solução pertence ao complementar da união dos intervalos
2 2 2
anteriores.
e) a equação não tem solução.
MÓDULO 15
2. (PUC) – A solução da equação 3x – 5 = 5x – 1 é:
LOGARITMOS DECIMAIS
––4 ––5 ––4 ;–2
3 1 3
a) {–2} b) c) d) {2} e)
Calcular o valor de cada expressão:
– – – –
1. a) 2 ,314 + 3 ,121 b) 2,812 + 3 ,417
3. (UNISA) – Para x ∈ , determinando-se o conjunto-solução da equação
De 2 a 8, sendo log 2 = 0,301 e log 3 = 0,477, calcule:
x + 5 = 2x – 11, verifica-se que
2. log 200 3. log 0,002 4. log 6 a) o produto dos elementos que pertencem ao conjunto-solução é
5. log 60 6. log 0,0036 7. log 0,0005 – 256.
b) o produto dos elementos que pertencem ao conjunto-solução é 32.
8. log 1,5 c) o conjunto-solução é unitário e o elemento que pertence ao conjunto
é par.
9. (PUC) – São dados log102 = 0,30 e log103 = 0,48. Determinar o d) a soma dos elementos que pertencem ao conjunto-solução é 16.
número real x que satisfaz a equação 4x – 1 = 1125. e) a soma dos elementos que pertencem ao conjunto-solução é zero.
42 –
2x – 1
4. (UFG) – Os zeros da função f(x) = ––––––– – 3 são
5
a) – 7 e – 8 b) 7 e – 8 c) 7 e 8
d) – 7 e 8 e) n.d.a.
5. (FAAP) – Resolver a equação: x2 – 2 x – 3 = 0.
6. (UEL) – Seja p o produto das soluções reais da equação

x + 1 – 2 = 2. Então p é tal que
a) p < – 4 b) – 2 < p < 0 c) 4 < p < 16
d) 0 < p < 4 e) p > 16
7. (ITA) – Sabendo que as soluções da equação x2 – x – 6 = 0 são 8. (FUND.CARLOS CHAGAS) – O gráfico que melhor representa a
raízes da equação x2 – ax + b = 0, podemos afirmar que relação | y | = x + 1, ∀x, y ∈ , é:
a) a = 1 eb=6 b) a = 0 e b = – 6
c) a = 1 e b = – 6 d) a = 0 e b = – 9
e) não existem a e b tais que x2 – ax + b = 0 contenha todas as raízes
da equação dada.
MÓDULO 17
FUNÇÃO MODULAR
1. (UFV) – O conjunto-solução de x – 2 < 3, em , é
a) [ –1; 5 [ b) ] –1; 5 [ c) [ 0; 5 ]
d) [ –1; 5 ] e) ] 0; 5 [
2. (FAAP) – O conjunto-solução da inequação

x2 – 6x + 5 < – 5 é:
a) S = { x ∈ x < 0 ou x > 6 } b) S = {x ∈ 0 < x < 6 } MÓDULO 18
c) S = Ø d) S = e) n.d.a.
DIVISÃO EM , MÚLTIPLOS E DIVISORES EM
3. (UECE) – Adicionando os valores inteiros de x que satisfazem
simultaneamente as desigualdades x – 1 ≤ 2 e 2x – 1 ≥ 1, obtemos 1. Determinar o valor do divisor na divisão em que 37 é o dividendo,
a) 6 b) 3 c) 4 d) 5 7 é o quociente e 2 é o resto.
2. Ao dividir 41 por x, obteve-se quociente 7 e resto 1. Determinar x.

4. (UECE) – Dados os conjuntos A = { x ∈ ; x – 5 < 3} e
B = { x ∈ ;x – 4 ≥ 1}, a soma dos elementos de A 傽 B é igual a 3. Ao dividir 41 por x, obteve-se quociente 8 e resto 1. Determinar x.
a) 19 b) 20 c) 21 d) 22
4. O número a dividido pelo número b dá quociente 2 e resto 3. O
número a + 2 dividido pelo número b dá quociente 3 e a divisão é exata.
5. (MAUÁ) – Esboce o gráfico cartesiano da função f(x) = x2 – 1. Determine a . b.
6. (FUVEST) – Desenhe o gráfico da função: f(x) = 2x + x – 2 x. 5. (UnB) – Três números naturais a, b e c são tais que a + b + c = 131.
Na divisão de a por b, o quociente é 1 e o resto 9, e na divisão de c por
7. (FUND.CARLOS CHAGAS) – Assinale qual dos gráficos não b, o quociente é 9 e o resto 1. Ache a diferença entre o maior e o menor
corresponde à função indicada: número.
– 43
6. (FUVEST) – O número 143 é 5. (UFTM) – Numa sequência de 9 termos {a1; a2; a3; a4; a5; a6; a7;
a) quadrado de um número natural. a8; a9}, os 4 primeiros termos formam uma PG de razão 2, enquanto os
b) produto de dois números pares. 5 últimos termos formam uma PA de razão – 6. Sabendo-se que a5 = a4
c) primo. e a6 = a3, então a soma de todos os termos dessa sequência é:
d) divisível por 13. a) 21,5 b) 22,5 c) 23,5 d) 24,5 e) 25,5

e) um divisor de 1431.
6. (UNICAMP) – Por norma, uma folha de papel A4 deve ter
210 mm × 297 mm. Considere que uma folha A4 com 0,1 mm de
7. Calcular o número de divisores inteiros do número 1200. espessura é seguidamente dobrada ao meio, de forma que a dobra é
sempre perpendicular à maior dimensão resultante até a dobra anterior.
a) Escreva a expressão do termo geral da progressão geométrica que
8. (FEI-MAUÁ) – Determinar todos os divisores inteiros do número representa a espessura do papel dobrado em função do número k
36. de dobras feitas.
b) Considere que, idealmente, o papel dobrado tem o formato de um
2 paralelepípedo. Nesse caso, após dobrar o papel seis vezes, quais
9. (UEMT) – O número que somado aos seus –– resulta 30 é
3 serão as dimensões do paralelepípedo?
a) ímpar.
b) múltiplo de 9. 7. (UFMT) – A humanidade convive diariamente com a radioativi-
dade através de fontes naturais ou artificiais. Um determinado elemento
c) divisor de 30.
radioativo natural tem tempo de meia-vida igual a 10 minutos. Após
d) primo. uma hora, 64 mg desse elemento terá massa de:
e) quadrado perfeito. a) 0,64 g b) 10 mg c) 1 mg d) 0,1 mg e) 6,4 mg
FRENTE 2
8. (UFAC) – Considere círculos C1, C2, C3 e C4 de raios r1, r2, r3 e r4 ,
MÓDULO 11 respectivamente, em que C1 ⊂ C2 ⊂ C3 ⊂ C4 e r1 < r2 < r3< r4. Se r1,

r2, r3 e r4 formam uma PG, r1 mede 1,7 cm e o quociente entre a área
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA
de C4 e a área de C2 é igual a 16, o valor mais próximo da área de
C2 é:
1. (PMSC-UNESP) – Às 10 horas, Catarina descobriu uma surpresa
que aconteceria na formatura. Depois de 50 minutos, no intervalo das a) 19,07 cm2 b) 9,70 cm2 c) 36,40 cm2
aulas, ela contou a surpresa para 5 colegas, a cada 50 minutos, cada d) 40,36 cm2 e) 33,57 cm2
um deles foi contando para 5 outros colegas, e assim aconteceu suces-
sivamente, até às 13h20min. Exatamente nesse horário, isto é, às
13h20min, ficou sabendo da surpresa um total de MÓDULO 12
a) 100 alunos. b) 125 alunos. c) 250 alunos.
d) 625 alunos. e) 1 250 alunos. PROPRIEDADES DA PROGRESSÃO
GEOMÉTRICA E PRODUTO DOS TERMOS
2. (UFJF) – Uma progressão aritmética e uma geométrica têm o 1. (UPF) – Adicionando-se um número fixo x aos números 3, 2 e – 1,
número 2 como primeiro termo. Seus quintos termos também têm-se, nesta ordem, os três primeiros termos de uma progressão
coincidem e a razão da PG é 2. Sendo assim, a razão da PA é: geométrica. A soma dos 4 primeiros termos desta PG vale:
32 15 a) – 20 b) – 7 c) – 12 d) 4 e) – 4
a) 8 b) 6 c) ––– d) 4 e) –––
5 2
2. (VUNESP) – Sejam a, b, c números reais estritamente positivos,
3. Determine o número de termos da PG em que a razão é 2, o distintos entre si. Se log a, log b e log c são termos consecutivos de
primeiro termo é 6 e o último é 3 072. uma progressão aritmética, então
a) a, b, c é uma progressão aritmética.
b) a, b, c é uma progressão geométrica.
4. (EEAR – ESC. ESP. AERONÁUTICA) – Quatro números natu-
rais formam uma PG crescente. Se a soma dos dois primeiros números c) a + c = b.
é 12 e a dos dois últimos é 300, a razão da PG é: d) a < b < c.
a) 7 b) 5 c) 4 d) 2 e) c < b < a.
44 –
2 4 8
3. Se da sequência (11; 18; 27; …) subtrairmos os respectivos termos 4. (FGV) – Seja a sequência .......3,
3,
3,
3, … , cujos termos são
de uma progressão aritmética de primeiro termo e razão iguais, radicais de radicando 3, e o índice de cada termo é o dobro do índice
obteremos uma progressão geométrica de termos estritamente positi- do termo anterior. Calcule o produto dos 10 primeiros termos dessa
vos. O quinto termo dessa sequência é: sequência.
109 111 113
a) –––– b) 55 c) –––– d) 56 e) ––––
2 2 2 5. Na progressão geométrica (an) de oito termos, a soma dos termos de
ordem par é 2 460, e a soma dos termos de ordem ímpar é 820. O
primeiro termo e a razão desta progressão são tais que sua soma é:
4. Se a sequência (a; b; a + b) é uma progressão aritmética e a sequên-
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
cia (3a; 729; 3b) é uma progressão geométrica, o valor de a é:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
MÓDULO 14
5. Se o produto dos sete primeiros termos de uma progressão geomé-
trica é 128, o quarto termo vale: SÉRIES GEOMÉTRICAS
1 1
a) 2 b) 4 c) –– d) –– e) 1
4 2
1. (MACKENZIE) – A soma de todos os termos da sequência
6. (FUVEST – MODIFICADA) – Numa progressão aritmética an
infinita (a1; a2; …), definida por a1 = 3 e an + 1 = –––– , n ≥ 1, é:
crescente de termos estritamente positivos, o 1o. termo, o 5o. e o 21o. 3
formam, nessa ordem, uma progressão geométrica. A razão dessa
progressão geométrica é a) 9 b) 7 11
c) ––– 8
d) ––– 9
e) –––
a) 2. b) 4. c) 16. d) 20. 2 3 2
e) impossível de ser determinada.
2. (PUC) – Seja
7. O produto do segundo com o quinto termo de uma progressão 1 2 1 2 1 2
S = ––– – ––– + ––– – ––– + ––– – ––– + ….
geométrica é 4. O produto dos seis primeiros termos dessa PG é: 7 7 2 7 3 74 7 5 76
a) 64 b) 32 c) 16 d) 8 e) 4
Considerando-se as aproximações log 2 = 0,30 e log 3 = 0,48, o valor
de log S é um número pertencente ao intervalo:
MÓDULO 13 a) ]– ∞; – 2] b) ]– 2; –1] c) ]–1; 0]

d) ]0; 1] e) ]1; +∞ [
SOMA DOS TERMOS DA
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA
3. João pegou a calculadora de seu pai e começou a brincar, repetindo
1. Diz a lenda que um rei, querendo retribuir o criador do jogo de uma mesma sequência de operações várias vezes para ver o que
xadrez, prometeu-lhe dar grãos de favos. O rei mandou que os sábios acontecia. Uma dessas experiências consistia em escolher um número
da corte calculassem quantos grãos de favos seriam necessários para x1 qualquer, somar 5 e dividir o resultado por 2, obtendo um novo
colocar um favo na primeira casa do jogo, dois favos na segunda casa, número x2. A seguir, ele somava 5 a x2 e dividia o resultado por 2,
quatro na terceira casa, até completar as 64 casas do jogo, e que dessem
obtendo um novo número x3. Repetindo esse processo, ele obteve uma
todos ao seu criador.
sequência de números x1, x2, x3, x4, x5,…, xn.
Admitindo-se que a cada metro cúbico é possível armazenar 225 favos,
Após repetir o processo muitas vezes, não importando com qual valor
quantos metros cúbicos seriam necessários para armazenar todos esses
tivesse iniciado a sequência de operações, João reparou que o valor xn
grãos de favos?
se aproximava sempre do mesmo número. Que número era esse?
a) 5 b) 0 c) 5/2 d) 1 e) 15/2
2. (UDESC) – Em uma progressão geométrica, o produto do primeiro
termo com a razão é igual a 30, e a soma do primeiro termo com a 4. (MACKENZIE) – Sendo S a soma dos infinitos termos da
razão é 13. Admitindo que a razão seja maior do que o primeiro termo,
–––3 ; –––9 ; –––
2a a a a
; –––– ; … , o valor de
encontre a soma dos 10 primeiros termos dessa PG. progressão geométrica
54 324
“a” na equação log2S = 2 é:
3. O vazamento de uma torneira aumenta a cada hora de modo que: na a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
primeira hora do dia, vazou uma gota de água; na segunda hora, duas
gotas; na terceira hora, quatro gotas, e assim por diante, formando uma
progressão geométrica. Admitindo que 214 gotas correspondem a um 5. (UFJF) – Uma bola de borracha cai de uma altura de 30 m. Após o
litro, determine aproximadamente quantos litros de água vazaram nesse choque com o solo, a bola sobe a uma altura igual a 1/3 da altura
dia. anterior. Se deixarmos a bola subir e descer sem interrupção, qual será
a distância total percorrida por ela?
– 45
6. (FGV-SP) b) A viagem 1 → 2 → 1 é mais barata que a viagem 2 → 3 → 2.

x x x
a) Resolva a equação x – ––– + ––– – ––– + … = 8, na qual o c) A viagem 4 → 1 → 4 custa R$ 300,00.
4 16 64
d) A viagem i → j → i nunca custa menos que R$ 400,00.
1o. membro é a soma dos termos de uma progressão geométrica
infinita.
2. A empresa de transportes “Carga Leve” atende quatro cidades e,
b) Numa progressão geométrica infinita, a soma dos termos de ordem para cada cidade, em função da distância percorrida, das condições das
par é 10/3, ao passo que a soma dos termos de ordem ímpar é 20/3. estradas e dos impostos cobra valores diferenciados pela tonelada de
Obtenha o 1o. termo e a razão dessa progressão. carga transportada. A tabela seguinte mostra em reais os preços
cobrados. Nessa tabela, o elemento da linha i e coluna j é o preço
cobrado para transportar uma tonelada da cidade i para a cidade j.
7. (UFPB) – Seja (an) uma progressão geométrica cuja soma dos n João, produtor rural na cidade 3, utiliza essa transportadora para escoar
primeiros termos é Sn = 3 . (2)n – 3. Determine o quarto termo dessa sua produção de doze toneladas, metade para a cidade 2 e a outra
progressão. metade para a cidade 1. O menor custo possível para esse transporte é:
a) R$ 1 500,00 b) 1 680,00 c) 1 420,00
8. (UFMT) – A figura abaixo apresenta uma sequência de triângulos d) R$ 1 020,00 e) 1 000,00
equiláteros sombreados, cujos vértices se localizam nos pontos médios

dos lados de outros triângulos equiláteros. Admitindo-se infinita essa 0 90 110 70
sequência de triângulos sombreados, qual a razão entre a soma das 100 0 50 60
áreas dos infinitos triângulos sombreados e a área do triângulo ABC? 80 90 0 95
a) 2/3 b) 3/4 c) 1/4 d) 3/2 e) 1/3 90 88 75 0
3. A matriz A(aij)2×3, definida por aij = i + 2j e a matriz B = (bij)3×2,

definida por bij = ij são tais que C = A + Bt. O elemento da segunda
linha e segunda coluna de C vale:
a) 4 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12
4. Considere as matrizes
A= ( 30 02 ) , B = ( 20 –20 ) e C = ( 40 01 )
Os valores de x e y tais que xA + yB = 2C são, respectivamente,
a) 3 e 2 b) 2 e 1 c) 1 e 0
9. (UFJF) – Sejam f: → e g: → duas funções d) 0 e – 1 e) – 1 e – 2
1 1
definidas por f(x) = ––– x e g(x) = ––– , respectivamente. 5. (UNICENTRO-adaptado) – Considerando-se as matrizes X e
10 2x
Considere os números P = f(1) + f(2) + f(3) + … + f(100) e Y, tais que X + Y = 1

10
3
– 10 e 3X – Y = 7
2
5
6 ,
Q = 9 + g(1) + g(2) + g(3) + … + g(n) + …. Sobre esses números, é pode-se afirmar que a soma dos elementos da matriz X é igual a:
correto afirmar que: a) – 10 b) – 8 c) 0 d) 6 e) 10
a) P = Q b) P = 2Q c) P – Q < 1
d) Q < P e) Q – P = 1 6. Sabendo-se que a matriz
x2

5 2–y
49 y 3x
MÓDULO 15 –1 – 21 0
é simétrica, ou seja, é igual à sua transposta, o valor de x + 2y é:
MATRIZES
a) – 20 b) – 1 c) 1 d) 13 e) 20
1. (CEFET) – Os elementos aij da matriz dada por:

0 12 2 5
2 0 7 8
MÓDULO 16
2 6 0 9
MULTIPLICAÇÃO DE MATRIZES
1 4 5 0
3 e
representam o custo, em centenas de reais, do transporte aéreo da 1. (PUC) – Dadas as matrizes A = 1 2
cidade i para a cidade j. Se o símbolo i → j indica que a viagem é feita 4
da cidade i para a cidade j, então a única conclusão verdadeira é:
–1
B= 2 1 , então AB – BA é igual a:
a) A viagem 1 → 2 → 1 é mais cara que a viagem 1 → 3 → 4 → 2. 0
46 –
3 5
7. (UNESP) – Uma rede de comunicação tem cinco antenas que
0 5
0 0 –5 –7 –3 1
a) b) c)
0 2 transmitem uma para a outra, conforme mostrado na matriz A = (aij),
onde aij = 1 significa que a antena i transmite diretamente para a antena
0 5 0
d) 1 0 e) 2 5
j, e aij = 0 significa que a antena i não transmite para a antena j.
1

0 1 0 0 0
2. Uma matriz A é do tipo de 3×m, outra matriz, B, é do tipo 4×2 e a 1 0 1 0 0
matriz C é do tipo n×2. Se existe a matriz (A . B) . C e é do tipo p×q, 1 1 0 1 0
então: 1 1 1 0 1
a) m + n + p + q = 10 b) m + n = p + q c) m = p + q 1 0 0 1 0
d) m = n + q e) p – n = 2
Qual o significado do elemento b41 da matriz B = A2?
a) Como b41 = 0, isso significa que a antena 4 não transmite para a
3. (UECE) – Sejam as matrizes antena 1.
b) Como b41 = 1, isso significa que a antena 4 transmite para a
P= x
1
1
1 ,Q= 1
1
y
1 , R = 1z 11 e S = 11 1t . antena 1.
c) Como b41 = 3, isso significa que a antena 4 transmite para a
antena 1.
Sobre a igualdade P . Q = R . S é possível afirmar-se corretamente:
d) Como b41 = 3, isso significa que existem 3 maneiras diferentes de
a) nunca se verifica
a antena 4 transmitir para a antena 1, usando apenas uma
b) verifica-se somente se x = y = z = t
retransmissão entre elas.
c) verifica-se sempre que x = z = 1 e y = t
e) Como b41 = 3, isso nada significa, pois bij só pode valer 0 ou 1,
d) verifica-se quando x ≠ z e y ≠ t
conforme definido no enunciado da questão.
4. (FATEC) – Sejam a matriz A = 3

x
–1
y , em que x e y são MÓDULO 17
números reais, e I2 a matriz identidade de ordem 2. Se A2 = I2, então o DETERMINANTES
valor do módulo de xy é
1. (PUC) – A matriz A = (aij) é quadrada de ordem 2,
a) 0. b) 8. c) 10. d) 16. e) 24.
5. (UERJ) – Observe parte da tabela do quadro de medalhas dos Jogos

com
{ aij = 2i – j, para i = j
aij = 3i – 2j, para i ≠ j
Pan-americanos do Rio de Janeiro em 2007: O determinante de A é
a) 1 b) 2 c) 4 d) 5 e) 6
medalhas
país tipos x 2
total 2. (ESPM) – Considere o determinante D = e o determi-
3 1
1 – ouro 2 – prata 3 – bronze nante D’ que se obtém substituindo-se cada elemento de D pela soma
1. Estados Unidos 97 88 52 237 dos outros três. Se D = D’, podemos afirmar que:
a) x = 4 ou x = – 6 b) x = 2 ou x = 4
2. Cuba 59 35 41 135
c) x = 6 ou x = – 4 d) x = – 1 ou x = 5
3. Brasil 54 40 67 161 e) x = – 4 ou x = – 2
Com base na tabela, é possível formar a matriz quadrada A cujos
elementos aij representam o número de medalhas do tipo j que o país i 3. (FATEC) – O traço de uma matriz quadrada é a soma dos
ganhou, sendo i e j pertencentes ao conjunto {1, 2, 3}. elementos de sua diagonal principal. Se os números inteiros x e y são

Para fazer uma outra classificação desses países, são atribuídos às 2 1 0
medalhas os seguintes valores: tais que a matriz 3 x 4 tem traço igual a 4 e determi-
– ouro: 3 pontos; – prata: 2 pontos; – bronze: 1 ponto. 1 1 y
nante igual a –19, então o produto xy é igual a

3
Esses valores compõem a matriz V = 2 a) – 4 b) – 3 c) – 1 d) 1 e) 3
1
Determine, a partir do cálculo do produto AV, o número de pontos totais
obtidos pelos três países separadamente. 4. (U.F. OURO PRETO) – Considere a matriz A.

π

2 – 3 – sen ––
e
a 0 3
6. (FUVEST) – Dadas as matrizes A =
0 a A=

1 b π 1
B= , determine a e b de modo que AB = I, em que I é a cossec –– ––––––––––
b 1 6

2 + 3
matriz identidade.
– 47
Ao calcular seu determinante, obtém-se: 4. Seja A uma matriz quadrada, de ordem 3, e tal que det A ≠ 0.
a) 2 (1–
3) b) 0 c) 2 (1+
3) d) 2 3
Se [det A]2 = det(2A), então
det(5A) é igual a
5. (UFSCar) – Se o determinante da matriz a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10

x 2 1
A= 1 –1 1 5. Os valores de x que satisfazem a equação
2x – 1 3 são:
x 2x + 2 3x + 5
é nulo, então x 2x + 3 3x + 6 = – 28
7 x 2x + 4 8+x
a) x = – 3 b) x = – ––– c) x = – 1
4
1 7 1
7 a) –– e 3 b) 4 e – –– c) 5 e ––
d) x = 0 e) x = ––– 2 2 3
4
1 1
6. (VUNESP) – Considere as matrizes reais d) 4 e –– e) – –– e 5
2 3
A= x2
2
0
y+z eB= 4y z
–x .
6. Qual o valor de x que satisfaz a equação
Se A = B t (transposta de B), o determinante da matriz
x 1 2
é igual a:
x y –1
z 1 1 2 x 1 =0
4 5 2 1 2 x
a) – 1 b) 0 c) 1 d) 2 e) 3
7. Se o determinante da matriz
7. (UDESC) – Calcule os possíveis valores de x para que a igualdade

1 a m
abaixo seja verdadeira.
1 b n

x–1 x –3 1 c p
x 2 2 = 12
1 x+2 –1
for igual a k, com k ∈ *, então o determinante da matriz

MÓDULO 18 1+k k+a m–k
1+k k+b n–k será
PROPRIEDADES DOS DETERMINANTES 1+k k+c p–k
1. (CESGRANRIO) – Quando elementos da 3ª linha de uma matriz a) k3 + k2 b) k2 + k c) k + 1

quadrada são divididos por x (x diferente de zero) e os elementos da 1ª d) k – 1 e) k2 –k
coluna são multiplicados por y (y diferente de zero), o determinante
da matriz fica dividido por: FRENTE 3
1 x y
a) xy b) –––
xy
c) –––
y
d) –––
x
e) n.d.a. MÓDULO 11
ESTUDO DA FUNÇÃO SENO
2. (FGV) – As matrizes A = (aij)4×4 e B = (bij)4×4 são tais que
3
2aij = 3bij. Se o determinante da matriz A é igual a –– , então o 1. (PUC) – Determine x de modo que se verifique
4
determinante da matriz B é igual a 2x – 1
sen θ = ––––––– .
4 9 243 3
a) 0 b) ––– c) –– d) 2 e) ––––
27 8 64
2. Determine a solução das equações apresentadas abaixo para
0° ≤ x ≤ 360°.
3. (UFSCar) – São dadas as matrizes
a)
2 sen x –
2=0

2 1 –1 2k k – k
A= 3 x y eB= 3k x. k y. k com x, y e k ∈ b) 2 sen x – 1 = 0
1 –1 2 k – k 2k

3
c) sen x = – ––––
Quando k = 2, sabe-se que det B = 24, então det A é 2
a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) 0
48 –
3. Resolva as equações para 0 ≤ x ≤ 2π. b) tg x +

3=0
a) 2 sen x –
3=0
c) tg2x – 3 = 0
b) sen2x = 1
d) tg x – 1 = 0
c) 4 sen2x – 1 = 0
e) 3 tg x –
3=0
4. Obtenha a solução geral das equações abaixo.
a) sen x + 1 = 0 2. Resolva as equações abaixo para 0 ≤ x ≤ 2π.
b) sen2x –1=0 a) tg x –
3=0
c) 2 sen x – 1 = 0
b) tg x +
3=0
c) tg2x – 3 = 0
5. (FUVEST) – Calcule sen 1920°.
d) tg x = 1

3
MÓDULO 12 e) tg x = ––––
3
ESTUDO DA FUNÇÃO COSSENO

3. Determine a solução geral das equações:
a) tg x + 1 = 0
2k – 1 b) tg2x – 3 = 0
1. (PUC) – Determine k de modo que cos x = ––––– .
3
sen 180° + cos 360° – sen 270° . sen 90° 4. Calcule sec 60° + cossec 90° + cotg 45°.
2. Calcule ––––––––––––––––––––––––––––––––– .
cos 0° + sen 30° + cos 60°
5. (FUVEST) – A equação f(x) = – 10 tem solução real se f(x) é:
sen π/2 – cos 3π/2 + sen π/6 a) 2x
3. Calcule y = –––––––––––––––––––––––– .
cos π + cos 2π + sen π/2 b) log10(| x | + 1)
c) sen x
4. Determine a solução das equações apresentadas abaixo para d) tg x
0° ≤ x ≤ 360°. e) x2 + 2x – 4
a) 2 cos x – 2 = 0
b) 2 cos x –
3=0
MÓDULO 14
c) 2 cos x +
2=0
5. Resolva as equações abaixo, no intervalo [0; 2π].
1

3 1. Se f(x) = –– cossec x +
3 cossec(2x), então o valor de
a) cos x = –––– 2
2
π
b) cos x = 1 é igual a:
f ––
6
c) cos x = – 1
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
6. Obtenha a solução geral das seguintes equações:

a) cos x = 1 2. (PUC) – O valor numérico da expressão
b) cos x = – 1 π
y = cos 4x + sen 2x + tg 2x – sec 8x, para x = –– , é:
2
c) 2 cos x –
3=0
a) 2 b) 1 c) 3 d) 0 e) 4
MÓDULO 13 4
3. (FATEC) – Se x é um arco do 3.° quadrante e cos x = – –– , então
ESTUDO DA FUNÇÃO TANGENTE 5
cossec x é igual a:
1. Resolva as equações abaixo para 0° ≤ x ≤ 360°. 5 3 3 4 5

a) – –– b) – –– c) –– d) –– e) ––
3 5 5 5 3
a) tg x –
3=0
– 49
4. (MACKENZIE) – O número de valores de x, 0 ≤ x ≤ 2π, tais que

(sen x + cos x)2 = 1, é:
a) 2 b) 3 c) 4
π
2
( )
5. (MACKENZIE) – Resolva a equação tg x – –– = 1.
d) 5 e) maior que 5
6. (FUVEST) – A soma das raízes da equação
5. (USF) – Se V é o conjunto verdade da equação cos2x = 1 – cos2x, sen2x – 2cos4x = 0, que estão no intervalo [0; 2π], é:
para x ∈ [0; 2π], então o número de elementos de V é: a) 2π b) 3π c) 4π d) 6π e) 7π
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
7. (ITA) – Qual a solução geral da equação
6. O número de soluções da equação sen2x = 2 sen x, no intervalo
[0; 4π], é: sen2x + sen4x + sen6x + sen8x + sen10x = 5?
a) 0 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 8. (UCS) – Um biorritmo pode ser descrito aproximadamente pela
–––(t – 5) , na qual t é o tempo dado

π
7. Determine o conjunto solução da equação fórmula y = 2,5 + 1,5 cos
12
2 sen2x + sen x – 1 = 0, para 0 ≤ x ≤ 2π.
em horas. Considerando-se 0 ≤ t ≤ 24, o valor máximo de y ocorre
quando
MÓDULO 15 a) t = 0 e y vale 3,5.
FUNÇÕES SENO, COSSENO E TANGENTE b) t = 5 e y vale 4.
c) t = 17 e y vale 3,5.
1. (FAAP) – Resolva a equação 1 – sen x + cos2x = 0 para
d) t = 17 e y vale 4.
0 ≤ x < 2π.
e) t = 5 e y vale 3,5.

2 9. (FGV) – Em uma cidade frequentada por viajantes em férias,
2. (UEL) – As soluções reais da equação cos x = – ––– são:
2 estima-se que o número de pessoas empregadas dependa da época do
π 7π
a) –– + 2kπ ou ––– + 2kπ, com k ∈ . ano e pode ser aproximado pela função N = 10 + 2 sen (2πx), em que
4 4
N é o número de pessoas empregadas (em milhares) e x = 0 representa
7π o início do ano 2005, x = 1 o início do ano 2006, e assim por diante.
3π
b) ––– + 2kπ ou ––– + 2kπ, com k ∈ . O número de empregados atinge o menor valor
4 4
a) no início do 1o. trimestre de cada ano.
3π 5π b) no início do 2o. trimestre de cada ano.
c) ––– + 2kπ ou ––– + 2kπ, com k ∈ . c) no início do 3o. trimestre de cada ano.
4 4
d) no início e no meio de cada ano.
π 7π e) no início do 4o. trimestre de cada ano.
d) ––– + 2kπ ou ––– + 2kπ, com k ∈ .
6 6
5π 11π MÓDULO 16
e) ––– + 2kπ ou ––– + 2kπ, com k ∈ .
6 6 INEQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
3. Determine o conjunto solução da equação

1. Resolva as inequações abaixo no intervalo 0 ≤ x ≤ 2π.
4 cos (2x) – 2
f(x) = 0, com f(x) = ––––––––––––– . 1
sen x – 3 I. sen x ≤ – ––
2
π
4. (UCSAL) – Se cos x + –––
6
( ) = 1 e x ∈ , então os valores de x II.

2
cos x ≤ ––––
2
que satisfazem essa equação são da forma:
III. tg x ≥
3
π π
a) –– + 2kπ, k ∈ b) – –– + kπ, k ∈
3
3 6 IV. sen x ≤ – ––––
2
π π
c) –– + 2kπ, k ∈ d) –– + k . π, k ∈
6 6 1
V. cos x ≥ ––
π 2
e) – –– + 2kπ, k ∈
6
VI. tg x > 1
50 –
1 4. (PUC) – Se tg (x + y) = 33 e tg x = 3, então tg y é igual a:

VII. sen x > ––
2 a) 0,2 b) 0,3 c) 0,4 d) 0,5 e) 0,6

3 5. (UNISANTA) – Sabendo que:
VIII. sen x < ––––
2 sen (a + b) + sen (a – b)
––––––––––––––––––––– = 1 e que 90° < a < 360°,
cos (a + b) + cos (a – b)
2. Resolva a inequação 2 sen x – 1 ≥ 0.
1 então o valor do ângulo a é:

3. (VUNESP) – O conjunto solução de cos x < –– , para
2 a) 135° b) 150° c) 225° d) 240° e) 300°
0 < x < 2π, é definido por:
π 2π 4π 5π 6. (UEPA) – Resolva a equação

a) –– < x < ––– ou ––– < x < –––
3 3 3 3
π
π 5π 7π 11π
b) –– < x < ––– ou ––– < x < ––––
cos (–– + x
2 ) – sen (π – x) = – 1 para x ∈ [0; 2π].
6 6 6 6
π 2π 4π 5π π
c) –– < x < ––– e ––– < x < –––
3 3 3 3
7. (MACKENZIE) – Se cos
( x + ––
2 ) = sen2x, então x
π 5π 7π 11π pode ser:

d) –– < x < ––– e ––– < x < ––––
6 6 6 6 π π 2π 3π 3π
a) –– b) –– c) ––– d) ––– e) –––
π 2π 4π 11π 2 4 3 4 2
e) –– < x < ––– ou ––– < x < –––– :
6 3 3 6
x
( )
1
4. (UEL) – A inequação sen –– ≥ –– , em que 0 ≤ x ≤ 2π, será
2 2
MÓDULO 18
verdadeira se, e somente se: ARCO DUPLO
3π π 4π
a) ––– ≤ x ≤ 2π b) –– ≤ x ≤ ––– 1
4 2 3 1. Se sen x = –– , calcule cos (2x).
4
π 5π π 3π
c) –– ≤ x ≤ ––– d) –– ≤ x ≤ –––
3 3 4 4 4 π
2. Se sen a = –– e 0 < a < –– , calcule:
5 2
π ≤x≤ π
e) –– ––
6 2 a) cos (2a)
b) sen (2a)
5. Determine o conjunto solução da inequação tg (2x) – 1 ≥ 0.
–––
12
cos ––– .
π π
MÓDULO 17 3. Determine o valor de 2 sen
12
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE ARCOS

4. (ITA) – Sendo sen x = – 1, calcule sen (2x).
1. (PUC) – Sendo 75° = 45° + 30°, o valor de sen 75° é:
3 3 + 1 2 5. (FUVEST) – O número de soluções da equação sen x = sen (2x),
a) –––– b) –––––––– c) –––––
4 2 3 no intervalo [0; 2π], é:
1 6 + 2 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
d) ––– e) ––––––––––
4 4
6. (MACKENZIE) – Em [0; 2π], as soluções da equação
2. (FEI) – Calcule sen 15° + cos 15°.
2 sen x 1
––––––––– = –––––––– são em número de:
cos 2x – 1 1 + sen x
3 π
3. (FEI) – Se cos x = –– , calcule sen
5 ( 2 )
–– + x . a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
– 51
C2, a área da C1 será:

FRENTE 4
a) 4π cm2 2 cm2
b) 8 c) 4 cm2
MÓDULO 11 d) 8 cm2 e) 8π cm2
RAZÃO ENTRE AS ÁREAS DE FIGURAS

SEMELHANTES E ÁREA DOS POLÍGONOS REGULARES 6. (MACKENZIE) – A área da parte sombreada vale:
1. (UNISA) – Sendo dado um triângulo obtusângulo de área A, a área

do triângulo que se obtém ligando-se os pontos médios dos lados do
triângulo dado é igual a:
1 1 1
a) –– . A b) –– . A c) –– . A
2 3 4
3
d) –– . A e) n.d.a.
4
2. (FUVEST) – Na figura, A = (3; 4), M = (9; 12), AB // MN e

AC // MP. A área do ΔABC é 8. A área do triângulo MNP é:
a) a2 (4 – π) b) a2 (π – 2) c) 2a2
d) π a2 e) 4a2
(semicircunferência e raio “a” e centro nos vértices do quadrado me-
nor)
7. (ANÁPOLIS) – A área do quadrado PQRS da figura é igual a:

a) 9 cm2 b) 16 cm2
c) 24 cm2 d) 36 cm2
e) 100 cm2
a) 8/9 b) 8/3 c) 24 d) 36

3 e) 72
3. (UNIVEST) – Um triângulo escaleno ABC tem área igual a 96 m2.

Sejam M e N os pontos médios dos lados AB e AC, respectivamente.
Podemos afirmar que a área do quadrilátero BMNC é igual a:
a) 48 m2 b) 72 m2 c) 24 m2 d) 80 m2 e) 60 m2
4. (UNIV. SÃO JUDAS TADEU) – Sabendo que o lado do quadrado

ABCD mede 2 cm, podemos afirmar que a área da figura sombreada
8. (FATEC) – Na figura, tem-se uma circunferência C de centro O e
mede, em cm2:
raio de medida 3 cm. Os pontos A e B pertencem a C, e a medida do
^
ângulo AOB é 45°. A área da região sombreada, em centímetros qua-
drados, é igual a:
a) 4 b) π c) 2π d) π – 2 e) 2 –1/2
5. (UNIMEP) – Uma circunferência C1 passa pelo centro de outra

3
a) –– .
4
π – ––––

2
2
3
b) –– .
2
π
––4 – 3
circunferência C2 e lhe é tangente. Se 16 cm2 é a área da circunferência
52 –
π π

9 9 n! (n2 – 1)
c) –– . –– –
2 d) –– . –– –
2 5. (UFRR) – Se an = ––––––––– , então a1997 é igual a:
4 2 2 4 (n + 1)!
––2 – 1
9 π 1998
e) –– . a) 1997 b) 1996 c) –––––––––
2 19982 – 1
1 19972 – 1
d) ––––– e) –––––––––
9. (MACKENZIE) – Se a soma das áreas dos três círculos de mesmo 1996 1997
raio é 3π, a área do triângulo equilátero ABC é:
(n!)2 – (n – 1)! n!
6. (UNISA) – Simplificando-se –––––––––––––– , obtém-se:
(n – 1)! n!
a) n – 1 b) (n!)2 c) 1
d) n! e) n
3 é:
8
7. O valor do número binomial
a) 336 b) 56 c) 48
d) 36 e) 20
3 é:
12
a) 200 b) 210 c) 220

a) 7
3 + 12 b) 7 + 4
3 c) 19
3 d) 230 e) 240
d) 11
3 e) 4 + 2
3
198 é:
200
MÓDULO 12
a) 19900 b) 2000 c) 19800
FATORIAL E NÚMERO BINOMIAL d) 39800 e) 5460
1. O valor de 10! é:
a) 720 b) 40320 c) 5040
MÓDULO 13
d) 3628800 e) 2628800 TRIÂNGULO DE PASCAL OU TARTAGLIA
13 + 14 é:
21! 20 20
2. O valor de –––– é: 1. O valor de
19!
14 15 14
20 20 21
a) 210 b) 400 c) 420 a) b) c)
d) 7980 e) 540
15 13
21 21
d) e)
21! – 20!
3. O valor de –––––––––– é:
19!

n–1 n+1
a) 210 b) 420 c) 360 2. (MAUÁ) – Resolva a equação = .
2 4
d) 400 e) 500
0 + 1 + 2 + ... + n ?
n n n n
(n + 1)! 3. (ITA) – Quanto vale
4. Simplificando-se a expressão –––––––– , obtém-se:
(n – 1)!
a) n b) n2 + 1 c) n2 + n 4. Calcule:
d) n2 –1 e) n2 –n
– 53
8. (U. METODISTA - SP) – No desenvolvimento de (

3 + x)6,
10 9
Σ Σ 10p
10 segundo as potências crescentes de x, o termo central é:
a) p b)
p=0 p=0 a) 10x2 b) 24x3 c) 30
3 x3
d) 60x3 e) 60
3 x3
9 10
c) Σ
p=2
9
p d)
Σ
p=4
p4 MÓDULO 15
ARRANJOS SIMPLES E PERMUTAÇÕES SIMPLES
10
e)
Σ
p=5
p5 1. Calcular:
a) A7,3
b) A10,5
m 2. (FASP) – Em uma sala, encontram-se 11 jogadores do Palmeiras e

5. (FGV) – O valor de m que satisfaz a sentença ∑
k=0
= 512 é:
m
k
11 jogadores do Corinthians. Dois desses 22 jogadores, um de cada
clube, serão sorteados para o exame antidopagem. O número de
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 diferentes duplas de jogadores que poderão ser sorteadas é
a) 121 b) 11 c) 22 d) 110 e) 14
MÓDULO 14
3. Quantos números diferentes de quatro algarismos distintos existem
TEOREMA DO BINÔMIO E TERMO GERAL no sistema decimal de numeração?
1. Desenvolva (x + 3)4.
4. Quantos números ímpares diferentes de quatro algarismos distintos
existem no sistema decimal de numeração?
2. Desenvolva (2x + 5)4.
3. Desenvolva (x – 2)5. 5. Organiza-se um campeonato de futebol com 14 clubes, sendo a

disputa feita em dois turnos, para que cada clube enfrente outro no seu
25
, escreva o termo que contém

1 campo e no campo deste. Quantos jogos serão realizados?
4. (MAUÁ) – No binômio x3 + –––
y2
x9, calculando o respectivo coeficiente. 6. Quantos números de 3 algarismos distintos, maiores que 500, podemos
formar com os algarismos de 0 a 9?
7. (UEPB) – A quantidade de números inteiros compreendidos entre

5. (MACKENZIE) – O coeficiente do termo em x– 3 no desenvolvi-
1000 e 4500, que podemos formar utilizando somente os algarismos 1,
6
mento de x + ––1x é: 3, 4, 5 e 7, de modo que não fiquem algarismos repetidos, é
a) 48 b) 54 c) 60 d) 72 e) 96
a) 1 b) 6 c) 10 d) 15 e) inexistente
8. Quantos números ímpares compreendidos entre 2000 e 7000

7 podemos formar com os algarismos 2, 3, 4, 6, 8 e 9, de modo que não
, o coeficiente do
2
6. No desenvolvimento do binômio x4 + ––– figurem algarismos repetidos?
x3
termo em x7 é igual a:
9. Calcular:
a) 8 b) 35 c) 70 d) 140 e) 280 a) P5
b) P10
8
, o termo indepen-
10.Calcular o número total de anagramas da palavra ALICE.

4
7. (PUC) – No desenvolvimento de x + –––
3x
dente de x é o:
a) 1o. b) 3o. c) 2o. d) 5o. e) 4o. 11. Calcular o número total de anagramas da palavra VESTIBULAR.
54 –
12.Considerando-se os anagramas da palavra ALIMENTO, pergunta- 8. (UELON) – Em uma floricultura, estão à venda 8 mudas de
se qual é o número total de anagramas que cravos e 12 mudas de rosas, todas diferentes entre si. Um cliente pretende
a) começam com a letra M? comprar 3 mudas de cravos e 4 de rosas. De quantos modos ele pode
b) terminam com a letra O? selecionar as 7 mudas que quer comprar?
c) começam com a letra M e terminam com a letra L? a) C20,7 b) A20,7 c) 7!
d) possuem a letra N em segundo lugar e a letra O em quinto lugar? d) A8, 3 . A12, 4 e) C8,3 . C12,4
e) começam com AL e terminam em I?
f) começam com uma vogal?
g) começam com a letra L ou terminam com a letra I? 9. (F. Integradas do Triângulo) – Uma classe tem 10 alunos e 5
alunas. Formam-se comissões de 4 alunos e 2 alunas. O número
de comissões em que participa o aluno X e não participa a aluna Y é:
13. (UEBA) – Num grupo de 5 pessoas, duas são irmãs. O número de a) 1260 b) 2100 c) 840 d) 504
maneiras distintas pelas quais elas podem ficar em fila, de modo que
as duas irmãs fiquem sempre juntas, é igual a
a) 24 b) 48 c) 120 d) 240 e) 420
10. (FGV) – Uma empresa tem 3 diretores e 5 gerentes. Quantas
comissões de 5 pessoas podem ser formadas, contendo no mínimo 1
14. (ITA) – O número de anagramas da palavra VESTIBULANDO diretor?
que não apresentam as cinco vogais juntas é a) 500 b) 720 c) 4500 d) 25 e) 55
a) 12! b) (8!) (5!) c) 12! – (8!) (5!)
d) 12! – 8! e) 12! – (7!)(5!)
11. (IME) – Dados 20 pontos do espaço, dos quais não existem 4
coplanares, quantos planos ficam definidos?
MÓDULO 16
COMBINAÇÕES SIMPLES MÓDULO 17
1. Calcular: a) C5,2 b) C20,18 PERMUTAÇÕES, ARRANJOS
E COMBINAÇÕES COM REPETIÇÃO
2. De quantos modos distintos podemos escolher 3 livros de uma
coleção de 8 livros distintos? 1. (FMU) – A quantidade de anagramas da palavra URUBU é:
a) 120 b) 10 c) 20 d) 6 e) 126
3. (UNISA) – O número de combinações simples de 7 elementos 2. Quantos são, ao todo, os anagramas da palavra ARARAS?
tomados 3 a 3 é:
a) 45 b) 25 c) 30 d) 40 e) 35
3. Quantos anagramas da palavra ARARAS começam com S?
4. Se um conjunto A tem 6 elementos, o número de subconjuntos de
A com apenas 4 elementos é:
4. Quantos números de três algarismos apresentam pelo menos um
6! 4! algarismo repetido?
a) ––– b) 360 c) ––– d) 15 e) 64
4! 2!
5. Consideremos um grupo formado por 12 pessoas. Qual o número

total de comissões que podem ser formadas, tendo cada uma apenas
5. (UFRR) – Um conjunto A possui 45 subconjuntos de 2 elementos.
um presidente, um secretário e dois conselheiros?
O número de elementos do conjunto A é:
a) 100 b) 10! c) 20! d) 20 e) 10
6. (FATEC) – Um grupo formado por quatro rapazes e uma senhorita
vai visitar uma exposição de arte. Um dos rapazes é um perfeito
cavalheiro e, portanto, não passa pela porta da sala de exposições sem
6. (UNIMEP) – Num minitorneio de tênis, cada jogador joga contra
os outros uma vez. Se o total de jogos foi 6, o número de jogadores que a senhorita já o tenha feito. O número de modos pelos quais eles
participantes foi: podem entrar no recinto é:
a) 4 b) 6 c) 8 d) 3 e) 5 a) 120 b) 60 c) 48 d) 24 e) 6
7. Considerando-se os anagramas da palavra PERNAMBUCO,

7. (FAAP) – Uma empresa é formada por 6 sócios brasileiros e 4 pergunta-se qual é o número total de anagramas que
japoneses. De quantos modos podemos formar uma diretoria de 5 sócios, a) possuem as letras NAM juntas e nesta ordem?
sendo 3 brasileiros e 2 japoneses? b) possuem as letras NAM juntas?
– 55
8. Um estudante ganhou numa competição quatro diferentes livros de 3. (UNISA-SP) – Foram preparadas noventa empadinhas de camarão,
Matemática, três diferentes de Física e dois diferentes de Química. sendo que, a pedido, sessenta delas deveriam ser mais apimentadas.
Querendo manter juntos os da mesma disciplina, calculou que poderia Por pressa e confusão de última hora, foram todas colocadas ao acaso,
enfileirá-los numa prateleira da estante, de modos diversos, num total numa mesma travessa, para serem servidas. A probabilidade de alguém
de: retirar uma empadinha mais apimentada é:
a) A9,3 b) A9,3 . A9,3 . A9,2 c) P9 a) 1/3 b) 1/2 c) 1/60 d) 2/3 e) 1/90
d) P4 . P3 . P2 e) P3 . P4 . P3 . P2
4. (UNISA-SP) – O número da chapa de um carro é par. A proba-

bilidade de o algarismo das unidades ser zero é:
9. (PUC) – Com n alunos de uma classe, podemos formar k comissões
de 3 elementos, desde que não haja distinção de cargos. Se a cada aluno 1 1 4 5 1
a) ––– b) –– c) –– d) –– e) ––
da comissão fosse atribuído um cargo distinto (presidente, vice- 10 2 9 9 5
presidente e secretário, por exemplo), poderíamos formar k + 100 co-
missões. Qual é o valor de k?
a) k = 18 b) k = 15 c) k = 20 5. (METODISTA) – Numa classe com 32 meninas e 8 meninos,
d) k = 6 e) k = 21 escolhendo um aluno ao acaso, qual a probabilidade, em termos
percentuais, de que este seja menino?
1
a) 80% b) 75% c) 25% d) 20% e) –– %
10.(UNICAMP) – Uma Câmara Municipal é composta de vereadores 5
de três partidos A, B e C, assim distribuídos: 3 do partido A, 6 do partido
B e 9 do partido C.
6. (MACKENZIE) – Num grupo de 10 pessoas, estão A e B.
a) Qual a menor comissão (em número de vereadores) que se pode
Escolhidas ao acaso 5 pessoas do grupo, a probabilidade de A e B
formar nessa Câmara, mantendo-se a mesma proporcionalidade serem escolhidas é:
partidária? 1 1 2 5 9
b) Quantas comissões diferentes, com essa característica, podem ser a) –– b) –– c) –– d) –– e) ––
5 10 9 9 10
formadas?
7. (FUVEST) – Ao lançar um dado muitas vezes, uma pessoa

percebeu que a face 6 saía com o dobro de frequência da face 1, e que
MÓDULO 18 as outras faces saíam com a frequência esperada em um dado não
viciado. Qual a frequência da face 1?
PROBABILIDADE
1 2 1 2 1
a) –– b) –– c) –– d) –– e) ––
1. No lançamento de um dado honesto de 6 faces, calcular a 3 3 9 9 12
probabilidade de ocorrer
a) o número 5. b) um número par.
c) um número maior que 4. d) um número menor que 8. 8. (FUVEST) – Numa urna, são depositadas n etiquetas numeradas
e) um número maior que 7. de 1 a n. Três etiquetas são sorteadas (sem reposição). Qual a
probabilidade de que os números sorteados sejam consecutivos?
(n – 2)! (n – 3)! (n – 2)!
a) ––––––– b) ––––––– c) –––––––
2. (UNISA-SP) – A probabilidade de uma bola branca aparecer ao se n! n! 3! n!
retirar uma única bola de uma urna contendo 4 bolas brancas, 3
vermelhas e 5 azuis é: (n – 2)! 3!
d) ––––––––– e) 6 (n – 2) (n – 1)
a)1/3 b) 1/2 c) 1/4 d) 1/12 e) 1/5 n!
56 –
FRENTE 1 MÓDULO 17
MÓDULO 11 1) B 2) C 3) D 4) C
5 5) 6)
1) 3 2) 4 3) 3 4) ––
6
5
5) ––
6 6) B 7) E 8) C
2 7) E 8) B
9) B 10) B 11) ––
3
MÓDULO 18
MÓDULO 12
1) 5 2) /
∃x ∈ 3) 5 4) 65
1) D 2) D 3) D 4) B
5) 89 6) D 7) 60
5) E 6) E 7) E
8) {± 1, ± 2, ± 3, ± 4, ± 6, ± 9, ± 12, ± 18, ± 36 } 9) B
MÓDULO 13 FRENTE 2
1) V = { 7 } 2) V = { 4 } 3) A
4) V = {(25, 4)} 5) V = {(9, 3)} 6) A 7) E MÓDULO 11

1) D 2) E 3) 10 4) B
5) B 6) a) ak = 0,1 . 2k, em milímetros

MÓDULO 14 b) 26,25 mm, 37,125 mm e 6,4 mm
1) x > 7 2) 0 < x < 7 3) 0 < x < 4 7) C 8) C
4) x > 4 5) C 6) A
7) C 8) 2 < x ≤ 3 MÓDULO 12
1) A 2) B 3) C 4) D
5) A 6) B 7) A
MÓDULO 15
–
1) a)
– –
5 ,435 b) 4 ,229 2) 2,301 3) 3 ,301 = – 2,699 4) 0,778 MÓDULO 13
– 1) 239 metros cúbicos 2) 3.333.333.333
5) 1,778 6) 3 ,556 = –2,444
512
– 3) 1024 litros 4)
31023
7) 4 ,699 = – 3,301 8) 0,176 9) x = 6,1 10) B
11) A 12) B 13) D 14) A 15) D 5) C
MÓDULO 14
MÓDULO 16 1) E 2) C 3) A 4) E 5) 60 m
6) a) V = {10} 7) 24 8) E 9) D
1) E 2) B 3) B 4) D
1
b) a1 = 5 e q = ––
5) V = { – 3, 3} 6) C 7) D 2
– 57
MÓDULO 15 MÓDULO 12
1) D 2) D 3) D
4) B 5) D 1) k ∈ – 1 ≤ k ≤ 2 2) 1
6) B
3
MÓDULO 16 3) y = –––
2
4) a) {0°; 360°}
b) {30°; 330°}
1) B 2) D 3) C 4) E
c) {135°; 225°}
5) O primeiro colocado seria o EUA com 519, o segundo o Brasil,
com 309 pontos e o terceiro seria Cuba com 288 pontos.
6) a = 1 e b = 0 7) D
5) a) { π 11π
––; –––––
6 6 } b) {0; 2π} c) {π}
6) a) {x ∈ x = n . 2π (n ∈ )}
MÓDULO 17
1) E 2) A 3) B
b) {x ∈ x = π + n . 2π (n ∈ )}
4) D 5) E 6) B 7) 0 e – 2
MÓDULO 18
c) { π
x ∈ x = ± –– + n . 2π (n ∈ )
6 }
1) C 2) B 3) B
4) E 5) B 6) – 3 7) B
MÓDULO 13
1) a) {60°; 240°} b) {120°; 300°}
FRENTE 3
c) {60°; 120°; 240°; 300°} d) {45°; 225°}
e) {30°; 210°}
MÓDULO 11
1) x ∈ – 1 ≤ x ≤ 2
2) a) {90°} b) {30°; 150°} c) {240°; 300°} {

π 4π
2) a) ––; –––
3 3 } b) {2π 5π
––––; ––––
3 3 }
3) a) { π 2π
–––; ––––
3 3 } b) { π 3π
–––; ––––
2 2 } {
π 2π 4π 5π
c) ––; –––; –––; –––
3 3 3 3
} d) { π 5π
––; –––
4 4
}
c) { π 5π
6 6
7π 11π
–––; ––––; ––––; ––––
6 6
} e) { π 7π
––; –––
6 6 }
4) a) { 3π
π ∈ x = ––– + n . 2π (n ∈ )
2
}
3) a) { 3π
x ∈ x = –––– + n . π (n ∈ )
4 }
b) { π
π ∈ x = ––– + n . π (n ∈ )
2
}
c) { π
π ∈ x = ––– + n . 2π
6
b) { π
x ∈ x = ± ––– + n . π (n ∈ )
3
}
5π
ou x = –––– + n . 2π (n ∈ )
6 } 4) 4 5) D

3
5) ––––
2
58 –
MÓDULO 14 MÓDULO 17
1) D 2) D 3) A 4) D 5) E 6 3
1) E 2) –––– 3) ––– 4) B
2 5
π 5π 3π
6) E 7) { –– ; ––– ; –––
6 6 2 } π 5π
5) C 6) { ––6 ; –––6 } 7) E
MÓDULO 15
π
1)
{ } ––
2
2) C
MÓDULO 18
3) { |π
x ∈ x = ± –– + n . π (n ∈ )
6
} 4) E
7 7 24
1) –– 2) a) – ––– b) –––
5) { 3π
|
x ∈ x = ––– + n . π (n ∈ )
4
} 6) C
8 25 25
7) { π
|
x ∈ x = –– + n . π (n ∈ )
2
} 8) B
1
3) ––
2
4) 0 5) E 6) B
9) E
FRENTE 4
MÓDULO 16
MÓDULO 11
1) I) {
V= x∈
7π
| –––
6
≤ x ≤ –––– }
11π
6
1) C 2) E 3) B
4) D 5) C 6) C
II) {
V= x∈ | π 7π
–– ≤ x ≤ ––––
4 4 } 7) D 8) C 9) A
III) V = x ∈ { | π π 4π 3π
–– ≤ x < –– ou ––– ≤ x < –––
3 2 3 2 }
IV) {
V= x∈ | 4π 5π
––– ≤ x ≤ ––– } MÓDULO 12
3 3
1) D 2) C 3) D
V) { π
|3
5π
V = x ∈ 0 ≤ x ≤ –– ou ––– ≤ x ≤ 2π
3 } 4) C 5) B 6) A
7) B 8) C 9) A
VI) {
V= x∈ | π π 5π 3π
–– < x < –– ou ––– < x < –––
4 2 4 2 }
VII) V = x ∈ { | π 5π
–– < x < –––
6 6 } MÓDULO 13
{ π
| 2π
VIII) V = x ∈ 0 ≤ x < –– ou ––– < x ≤ 2π
3 3 } 1) C 2) V = {1; 2; 3} 3) 2n
4) a) 1024 b) 1023 c) 502
{π
| 5π
2) V = x ∈ –– + n . 2π ≤ x ≤ ––– + n . 2π (n ∈ )
6 6 } d) 462 e) 462
3) A 4) C
5) E
5)
{ π
8 | π π π
x ∈ –– + n . –– ≤ x < –– + n . –– (n ∈ )
2 4 2 }
– 59
MÓDULO 14
1) x4 + 12x3 + 54x2 + 108x + 81
2) 16x4 + 160x3 + 600x2 + 1000x + 625
3) x5 – 10x4 + 40x3 – 80x2 + 80x – 32
x9
4) 2300 –––– 5) D 6) E 7) D 8) E
y44
MÓDULO 15
1) a) 210 b) 30 240 2) A 3) 4 536
4) 2 240 5) 182 6) 360 7) C
8) 84 9) a) 120 b) 3 628 800 10) 120
11) 3 628 800 12) a) 5 040 b) 5 040 c) 720 d) 720 e) 120

f) 20 160 g) 9 360
13) B 14) C
MÓDULO 16
1) a) 10 b)190 2) 56 3) E
4) D 5) E 6) A 7) 120
8) E 9) D 10) E 11) 1 140
MÓDULO 17
1) C 2) 60 3) 10 4) 252
5) 5 940 6) B 7) a) 40 320 b) 241 920
8) E 9) C
10) a) 6 vereadores b) 3 780 comissões
MÓDULO 18
1 1 1
1) a) –– b) –– c) –– d) 1 e) 0
6 2 3
2) A 3) D 4) E 5) D
6) C 7) C 8) D
60 –

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C2_SOROCABA_EXER_MAT_2014_Rose 18/12/13 16:15 Página 1

3. Se a é a solução real da equação log(2 – x)(18 + x) = 2, então

log27 x = 7 não serve, pois log(2 – 7)(18 + 7) não existe.

2. (PUC) – Se x e y são números reais tais que

3. (ESPM) – Sendo log 2 = a e log 3 = b, o valor do log9160 é igual

1. Dados: log102 = 0,30 e log103 = 0,48. Calcular: 4b + 2 a+1

c) log1072 = log10(23 . 32)= 3log102 + 2 . log103 = log 24 + log 10 4log 2 + 1 4a + 1

2. (MACKENZIE) – O pH do sangue humano é calculado por

2. Resolva, em , a equação log2(1 – x) – log4(x +7) = 1

⇔ x2 – 6x – 27 = 0 ⇔ x = – 3, pois x = 9 não serve.

3. (UFMA) – A soma das raízes da equação 2 log9 x + 2 logx 9 = 5 é:

⇔ 2(log9 x)2 + 2 = 5 log9x ⇔ 2(log9x)2 – 5 log9x + 2 = 0 ⇔

2. (FUVEST) – O conjunto dos números reais x que satisfazem a RESOLUÇÃO:

Resposta: D h(x) = x2 – x é do tipo

IV) D 傺 {x ∈  0 < x < 1} e, portanto, o conjunto D pode ser o próprio

3. (FUVEST-2013) – Seja f uma função a valores reais, com domínio

O conjunto que pode ser o domínio D é

1. Utilizando a tabela de logaritmos, determine:

a) log 36500 = 4,5623

mente igual a 0,30103, pode-se afirmar que o número de algarismos de

x é: Portanto, o número de algarismos de 257 é (17 + 1) = 18 algarismos.

MÓDULO 16 Assim: V = V1 傼 V2 傼 V3 = 2; –––

MÓDULO DE UM NÚMERO REAL Resposta: B

1. Sendo x um número real, complete:

a) se x > 5, então x – 2 = x–2

b) se x < 3, então x – 4 = –x+4

c) se x > 6, então 5 – x = –5+x

d) se x ≤ 3, então 6 – 2x = 6 – 2x MÓDULO 17

1. Sendo x um número real, obtenha

x≤3 3≤x≤5 x≥5

3. (UFTM) – A função f(x) = |x + 3| – |x + 1| tem valor maior que RESOLUÇÃO:

f(x) > 0 ⇔ |x + 3| – |x + 1| > 0

O gráfico de f(x) = x . 1 – x é do tipo

4. (UFMG) – Considere a função f(x) = x . 1 – x. Assinale a

3. Os números 60 e 30 têm, respectivamente, x e y divisores naturais.

1. (UECE) – Se x e y são números inteiros tais que o quociente da RESOLUÇÃO:

4. (UNIFESP) – O número de inteiros positivos que são divisores do

2. (UNIFESP) – Dia 20 de julho de 2008 caiu num domingo. Três mil

3. (CEPERJ) – João tem uma fazenda de gado, e a quantidade de

4. (UEPB) – Seja M o conjunto formado pelos sete meios geométricos

3. (MACKENZIE) – A sequência de números reais e positivos dada

Para a = 3 temos a PG (3; 15; 75), de razão q = 5.

MÓDULO 13 3. (FUVEST) – A soma dos cinco primeiros termos de uma PG, de

2. (UNESP) – Após o nascimento do filho, o pai comprometeu-se a 1 4

Resposta: C Quantos quadrados restarão após as n divisões sucessivas do quadrado

Para que a soma 2x + x2 + x3 + x4 + … seja convergente devemos ter

3. (FATEC) – Se x é um número real positivo tal que

2. Se as matrizes A3×m, Bn×2 e Cp×q são tais que a matriz (A + B). C

é simétrica, determine (x + y) . z. RESOLUÇÃO:

B.A não existe, pois B é de ordem 2×2 e A é de ordem 3×2.

RESOLUÇÃO: 5. (FGV) – Nos meses de abril e maio, uma família adquiriu as

Feijão R$ 3,00 R$ 3,00

Açúcar Arroz Feijão

Mediante um produto de matrizes, expresse, por meio de uma matriz,

em que o primeiro elemento é o gasto total em abril e o segundo elemento

e I a matriz identidade de ordem dois. Encontre a matriz X tal que MÓDULO 17

No intervalo, [– 1; 2] os números inteiros são –1, 0, 1 e 2, no total de 4.

pois a última coluna é a soma das outras três colunas.

a) – 5 b) – 3 c) – 1 d) 1 e) 3 5. Em , o conjunto solução da equação

3. Resolva as equações no intervalo 0° ≤ x ≤ 360°.

4. Resolva a equação sen x = 1.

2. Esboce o gráfico da função y = sen x, no intervalo [0; 2π], e

IV) D 傺 {x ∈ 0 < x < 1} e, portanto, o conjunto D pode ser o próprio

a) se x > 5, então x – 2 = x–2

b) se x < 3, então x – 4 = –x+4

c) se x > 6, então 5 – x = –5+x

d) se x ≤ 3, então 6 – 2x = 6 – 2x MÓDULO 17

O gráfico de f(x) = x . 1 – x é do tipo

4. (UFMG) – Considere a função f(x) = x . 1 – x. Assinale a

⇔ sen 2πx – ––2 = 0 ⇔ 2πx – ––2 = n . π ⇔

0 1 2

0 1 2 3 4

5. (FAAP) – Resolver a equação: x2 – 2 x – 3 = 0.