Micke Douglas – RA 15511

O que é o IDEB, quando e por quem foi criado? Para que serve, segundo o
MEC? 
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, é utilizado para medir a
qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria deste.
Tendo uma pontuação de 0 a 10 o Brasil propõe uma meta de 6 até 2021 o
que corresponde ao índice dos países da OCDE (Organização para a
Cooperação e Desenvolvimento Econômico). Este indicador foi criado pelo
Instituto Nacional de Pesquisa Educacional Anísio Teixeira (Inep) em 2007 e
utilizando dois componentes, ou fluxo, que representa a taxa de aprovação e
aprendizado, que corresponde a amostragem das avaliações nacionais
recorrentes como Censo escolar e Saeb (Sistema de Avaliação da Educação
Básica).

A. Como está a evolução do Brasil em relação às metas em português e

matemática, no 5º ano e no 9º ano do ensino fundamental, desde a
criação do IDEB?

De acordo com a pesquisa podemos observar que a progressão em

serie não acompanha os objetivos e metas do IDEB no que diz respeito
a ensino fundamental e médio.

B. Procure os resultados de Paulínia. Quais foram as últimas notas

observadas? Elas vêm melhorando ou não ao longo da última década?
(olhe nos resultados de 5º e de 9º, tanto em português como em
matemática).

As metas propostas para as classes até os 5º anos foram todas

atingidas. Já as lasses até 9º apenas atingiram uma meta proposta em
2007.

Pesquise agora o Blog do Freitas, criado pelo professor Luiz Carlos de

Freitas (da Faculdade de Educação UNICAMP) no endereço
https://avaliacaoeducacional.com/
 Procure no blog pela palavra chave “ideb” e leia algumas das postagens
relacionadas ao tema. É um modo de você se inteirar do assunto e também
conhecer o BLOG especializado em avaliação educacional.

Para concluir, leia agora o artigo, retirado do Blog do Freitas e anexado

nesta Atividade: “ IDEB: 10 razões para não sermos críticos” e responda as
seguintes questões:

A. Por que o autor discorda de uma avaliação que se fundamenta

apenas na medição de aprendizagem por meio de testes
padronizados em português e matemática?

Porque estes não abrangem todo o conteúdo necessário para uma

avaliação mais completa. A mudança ou aumento de medias não
corresponde a um aumento na qualidade do ensino, portanto não se
torna um demonstrativo totalmente realista.

B. De modo sintético, comente quais são os motivos, segundo o autor,

para sermos críticos ao modo como o IDEB vem sendo utilizado para
pregar que haja um verdadeiro “caos” na educação brasileira na
atualidade.

Simplesmente pelo fato que aparentemente não há um interesse em

uma melhoria na qualidade do ensino pois o governo busca efeitos
imediatos para “mostrar serviço” culpando governos anteriores por
uma suposta falha e vangloriando seu governo por uma falsa
melhoria. O governo atual prega que há um caos na educação
simplesmente porque toma por base um sistema de metas e médias
que não aferem a real situação do ensino.