2019/1 2019/2 Curso: Licenciatura em Música

Questionário A B C D Média A B C D Média Coordenador: Vania Konell

Meses mar abr maio jun ago set out dez Plano de Ação (resultados 2019)

DIMENSÃO: CURSO Ações para 2020

Verificar o material existente e reformular, quando

necesário, seu conteúdo. Ampliar conceitos importantes
para cada disciplina em questão. Enfatizar de forma
dialógica termos complexos para o entendimento dos
Satisfação com o livro didático da
3,75 3,60 3,51 3,48 3,58 2,39 3,04 3,56 3,08 3,02 acadêmicos. Imprimir o livro didático com imagens
disciplina em curso
coloridas, quando necessário, para obter uma melhor
visualização das imagens. Implementar o projeto
curadoria para as novas contratações de livros didáticos.
Implementar a descrição das imagens nos livros novos.

Qualificar as sugestões de vídeos e sites importantes na

formação dos acadêmicos. Manter a ação de produções
Satisfação com as videoaulas da
3,75 3,23 3,47 3,37 3,45 1,72 2,95 3,58 2,65 2,73 de materiais pedagógicos virtuais como vídeos no modelo
disciplina em curso
dos kits pedagógicos. Criar vídeos que articulem a teoria
e a prática
 Produzir objetos de aprendizagem a partir das
fragilidades encontradas nos livros didáticos. Produzir
objetos de aprendizagem que abordem conceitos
importantes para a prática pedagógica do futuro
Satisfação com os objetos de docente. Aproximar os acadêmicos das novas
4,06 3,34 3,24 3,39 3,51 1,90 2,92 3,58 2,71 2,77
aprendizagem da disciplina em curso ferramentas educacionais virtuais disponíveis no
Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA visando as
particularidades das diferentes aprendizagens. Criar
objetos de aprendizagem que sejam mais interativos e
dinâmicos.

Manter e atualizar continuamente os materiais de apoio

Satisfação com a trilha de aprendizagem da trilha de aprendizagem no Ambiente Virtual de
3,75 3,25 3,38 3,40 3,45 2,03 3,00 3,69 2,73 2,86
da disciplina em curso. aprendizagem. Criar uma trilha de aprendizagem que seja
dinâmica e interativa.

Satisfação geral com o material didático
4,06
da disciplina em curso.
Realizar a revisão contínua das ementas e referências das
disciplinas do curso. Revisar continuamente as trilhas de
aprendizagem, verificando se os materiais de apoio continuam
disponíveis para os estudos acadêmicos. Manter a produção de
materiais de apoio para o tutor externo, qualificando assim a
3,33 3,59 3,47 3,62 2,46 3,02 3,70 2,81 3,00
exposição organizada dos conteúdos nos encontros virtuais e ou
presenciais. Disponibilizar o manual da prática artística afim de
desenvolver atividades práticas. Criar laboratórios virtuais para
as disciplinas específicas que necessitam do conhecimento
prático na área da musicalização.

Orientar os tutores externos a incentivar seus acadêmicos

Satisfação com o tutor da turma (atende
às dúvidas, orienta a leitura dos
materiais disponíveis na trilha da
disciplina em curso, no Ambiente Virtual
de Aprendizagem - AVA)
a interagir com as diferentes ferramentas: fórum,
enquete, objetos e leituras de materiais pedagógicos
disponibilizados na trilha de aprendizagem para futuras
avaliações e formações acadêmicas. Incentivar os tutores
externos a aproveitarem o primeiro encontro da
4,06 3,95 3,75 4,08 3,96 2,96 3,47 4,39 3,49 3,58
disciplina para dinamizar suas aulas. Conscientizar os
tutores externos a esclarecer os acadêmicos sobre a
importância das avaliações, para que seu desempenho
seja condizente com a sua aprendizagem. Incentivar os
tutores externos a participar as formações continuadas
que a instituição oferece semestralmente.

Satisfação com o tutor da turma
(acompanha os seminários da prática ou
interdisciplinares, projeto de ensino, 4,38 3,94 3,46
trabalho de conclusão de curso,
estágio).
Orientar os tutores externos, por meio de formações
continuadas, webs e conversas constínuas, quanto as
atividades a serem realizadas nas disicplinas de Prática
Interdisciplinar, Estágio e ou Projeto de Ensino para uma
4,05 3,96 2,90 3,43 4,39 3,53 3,56
maior qualificação das ações realizadas pelos
acadêmicos. Manter atualizada a trilha de aprendizagem
do tutor externo com todas as informações e
documentos pertinentes a estas disciplinas.

Atuar com pró-atividade na resolução dos problemas e

no auxílio dos acadêmicos por meio do atendimento.
Satisfação geral com o(a) tutor(a) da sua Analisar e solucionar as possíveis dúvidas acadêmicas
4,38 3,94 3,59 4,00 3,98 3,11 3,34 4,44 3,63 3,63
turma na disciplina em curso com maior agilidade e ética. Encaminhar com maior
precisão as dúvidas acadêmicas para os canais de
atendimento condizentes.

Verificar continuamente o ambiente virtual de

Satisfação quanto ao AVA - facilidade de
aprendizagem - AVA afim de garantir a facilidade de
navegação e disponibilidade quando 3,44 3,44 2,50 2,50
acesso e navegação. Manter o AVA atualizado com todas
você precisa.
as ferramentas necessárias.

Satisfação quanto ao AVA - localização
de informações e solicitação de
atendimento para solucionar seus 3,44
problemas através do AVA, sem ir ao
polo
Satisfação quanto ao AVA -
disponibilidade de documentos, 3,75
adequada às suas necessidades
Satisfação quanto à interatividade entre
3,75
docentes, tutores e acadêmicos no AVA
Verificar continuamente o ambiente virtual de
aprendizagem - AVA afim de garantir a facilidade de
acesso e navegação. Manter o AVA atualizado com todas
as ferramentas necessárias. Manter os já existentes e
3,44 2,45 2,45
buscar novos meios de comunicação para realizar o
atendimento do acadêmico de forma eficaz. Verificar
constatemente a ferramenta de requerimento e a
ferramenta omnichat.
Verificar continuamente o ambiente virtual de
aprendizagem - AVA afim de garantir a facilidade de
acesso e navegação. Manter o AVA atualizado com todas
3,75 2,38 2,38
as ferramentas necessárias. Manter ferramentas que
auxilie e facilite o atendimento do acadêmico para a
solicitação de documentos.
Verificar continuamente o ambiente virtual de
aprendizagem - AVA afim de garantir a facilidade de
acesso e navegação. Manter o AVA atualizado com todas
as ferramentas necessárias. Manter os meios de
3,75 2,62 2,62
comunicação já existentes e buscar novas formas de
interatividade entre docentes, tutores e acadêmicos
utilizando ferramentas tecnológicas como o whatsapp e o
teams.

Satisfação geral com o Ambiente Virtual
de Aprendizagem
Satisfação quanto à contribuição das
disciplinas para a sua formação integral,
como cidadão e profissional ético
Satisfação quanto à contribuição do
curso para ampliar suas perspectivas
profissionais
Verificar continuamente o ambiente virtual de
aprendizagem - AVA afim de garantir a facilidade de
4,06 4,06 2,32 2,32
acesso e navegação. Manter o AVA atualizado com todas
as ferramentas necessárias.
Manter os materiais didáticos atualizados e
comprometidos com a formação integral do acadêmico,
4,06 4,06 2,50 2,50
articulando teoria e prática. Buscar novas perpectivas de
práticas pedagógicas em articulação com a tecnologia.
Manter os materiais didáticos atualizados e
comprometidos com a formação integral do acadêmico,
articulando teoria e prática.Buscar novas perpectivas de
práticas pedagógicas em articulação com a tecnologia.
4,06 4,06 2,44 2,44 Fomentar a participação e realização nos cursos
específicos disponíveis no ambiente virtual de
aprendizagem, bem como em outros ambientes.
Incentivar a participação em projetos de iniciação
científica e extensão do curso.
 Satisfação quanto à preparação
Verificar constantemente a grade curricular do curso,
oferecida pelo seu curso para o mercado 3,75 3,75 2,44 2,44
bem como ementas e referências das disciplinas.
de trabalho

Satisfação geral com a formação Verificar constantemente a grade curricular do curso,

4,06 4,06 2,56 2,56
profissional do seu curso bem como ementas e referências das disciplinas.

Atuar com pró-atividade na resolução dos problemas e

Satisfação com o atendimento dos
no auxílio dos acadêmicos. Analisar e solucionar as
tutores on-line, no estímulo ao uso do
3,43 3,43 3,72 3,72 possíveis dúvidas acadêmicas com maior agilidade e
AVA, através de protocolo, mensagem,
ética. Encaminhar com maior precisão as dúvidas
requerimento e fóruns das disciplinas
acadêmicas para os canais de atendimento condizentes.

Atuar com pró-atividade na resolução dos problemas e

Satisfação com o tempo de respostas e
no auxílio dos acadêmicos. Analisar e solucionar as
com a qualidade das informações que
2,93 2,93 3,50 3,50 possíveis dúvidas acadêmicas com maior agilidade e
são passadas pelos tutores on-line do
ética. Encaminhar com maior precisão as dúvidas
seu curso
acadêmicas para os canais de atendimento condizentes.

Satisfação com as avaliações e sua
coerência com os demais materiais,
elaborados pelos professores on-line
Satisfação com os professores on-line,
no domínio dos conteúdos
disponibilizados na trilha da disciplina
Continuar a revisitação dos materiais pedagógicos para a
melhor qualidade do material didático e pedagógico
disponibilizado para os acadêmicos. Rever e ampliar
quando necessário os bancos de questões (questões
3,54 3,54 3,54 3,54
criadas pelo docente e questões ENADE) e dos demais
materiais disponíveis na trilha de aprendizagem (objetos
de aprendizagem, vídeo da disciplina, artigos, kit
pedagógico, etc).
Manter os plantões de disciplinas para estreitar os laços
pedagógicos entre docentes e acadêmicos, para
resolução de dúvidas e ampliação de conhecimento.
Orientar os tutores externos e acadêmicos quanto a
interação com as diferentes ferramentas: fórum,
3,55 3,55 3,61 3,61
enquete, objetos e leituras de materiais pedagógicos
disponibilizados na trilha de aprendizagem. Gravar as
autoatividades que estão no livro didático da disciplina
para que o acadêmico tenha a explicação da resolução da
atividade proposta.
 Manter tutores e docentes informados de todos os fluxos
Grau de conhecimento quanto à
da instituição. Possibilitar que tutores e docentes
diferença de papéis do tutor on-line do 3,45 3,45 3,86 3,86
estejam engajados em pról da qualificação de ensino e de
curso e do professor on-line da disciplina
aprendizagem do acadêmico.

Manter ações de comunicação com acadêmicos e com os

Satisfação quanto às suas solicitações, atores pedagógicos afim de possibilitar a resolução de
feitas ao coordenador do curso em que 3,71 3,71 3,86 3,86 eventuais dúvidas sobre a organização do curso e manter
você está matriculado o engajamento em pról da qualificação de ensino e de
aprendizagem.

DIMENSÃO: INFRAESTRUTURA Ações

Os laboratórios de prática do polo de

apoio presencial atendem aos aspectos:
quantidade de equipamentos adequada
Manter e atualizar continuamente os equipamentos
aos espaços físicos e acadêmicos,
oferecidos no kit de música. Criar laboratórios virtuais
adequação ao currículo, acessibilidade, 3,29 3,21 3,25 2,81 2,82 2,82
para as disciplinas específicas que necessitam do
atualização de equipamentos,
conhecimento prático na área da musicalização.
disponibilidade de insumos, apoio
técnico e manutenção de
equipamentos?
Em relação à biblioteca, o acervo virtual Verificar constantemente os materiais disponíveis para a
é adequado aos conteúdos do curso e 3,20 3,27 3,24 2,87 2,80 2,84 pesquisa virtual do acadêmico na biblioteca. Buscar
há espaço para estudos individuais? novos materiais para ampliar o acervo da biblioteca.

Os laboratórios de informática do polo

de apoio presencial para o curso
atendem os aspectos: horário de
atendimento, quantidade de
3,29 3,32 3,31 2,87 2,85 2,86 Apenas para os cursos em que há esta exigência
equipamentos relativa ao número total
de usuários, acessibilidade, atualização
de equipamentos e softwares e
adequação do espaço físico