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A ORIGEM DA VIDA NA TERRA
Clique aqui e conheça a origem da vida segundo os cientistas!
Segundo cientistas, o planeta Terra foi formado há aproximadamente 4,6 bilhões de anos após uma grande
explosão. Na atmosfera havia muita água, gases e relâmpagos. Quando esses três elementos se juntaram,
deram surgimento a diversas substâncias que começaram a fazer da Terra um ambiente propício para a vida.

Os primeiros seres vivos que existiram na face da Terra datam de 3,8 bilhões de anos, e os cientistas os
chamam de estromatolitos. Esses primeiros seres vivos eram bem simples. À medida que os anos iam
passando, eles iam evoluindo e, a partir deles, outras formas de vida iam surgindo. Milhões de anos depois
surgiram os organismos invertebrados. Segundo pesquisadores, as esponjas foram os primeiros animais
invertebrados a surgir na Terra, há 650 milhões de anos; e há 520 milhões de anos surgiram os primeiros
vertebrados.

Esponjas e peixes, seres primitivos

Você deve estar se perguntando, mas como é que os cientistas conhecem essas informações? Pelo simples
fato de todos esses organismos terem deixado fósseis. Mas o que são fósseis? Fósseis são evidências de que
um organismo vegetal ou animal viveu na Terra, tais como pedaços dos ossos, pegadas, impressões
corporais, etc.

Esses pesquisadores possuem técnicas que datam todo e qualquer fóssil encontrado, por isso eles sabem
aproximadamente há quantos anos aquele organismo viveu na Terra.

Fósseis de dinossauros

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Não se sabe ao certo como surgiu a espécie humana na Terra. Várias são as teorias sobre o seu aparecimento
e a sua evolução. Cientistas acreditam que a espécie humana surgiu entre 125 e 250 mil anos e foi evoluindo
aos poucos.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/a-origem-da-vida-na-terra.htm

ENCONTROS CONSONANTAIS

Você sabe o que são encontros consonantais? Não? Descubra aqui!

No momento em que ouvimos a expressão - “consonantais”, logo nos lembramos das consoantes
presentes em nosso alfabeto.

Então você já sabe: Encontro consonantal é o encontro de duas consoantes em uma mesma
sílaba ou em sílabas diferentes. Vejamos alguns exemplos:

Depois de realizadas as leituras, registre na lousa a atividade a seguir. Peça que os alunos as copiem no caderno de Língua
Portuguesa.
Copie do trava língua “Três tigres” as palavras que tenham:
 
   TR    GR    PR    BR    CR
         
         
         
         

1- Acrescente a letra r ou l para formar novas palavras:

caro: ___________ (claro)              pego: ___________ (prego)
receio: _________   (recreio)          fecha: _____________(flecha)
for: ___________  (flor)                    mago: _____________ (magro)
cima: __________ (clima)               pode: ____________ (podre)
gato: ___________ (grato)              paca: ___________ (placa)
 
2- Circule os encontros consonantais das palavras e separes as sílabas de cada uma delas:
problema: ______________
palavra: ________________
planeta: ________________
cobrador: _______________
plantonista: _____________
engraxate: ______________
atleta: __________________
livreiro: _________________
 
3- Escolha três palavras do exercício anterior e elabore uma frase interrogativa para cada uma
delas.
______________________________________________________________________

 
Por que é importante estudar geografia?
 

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“Geografia, uma forma legal eagradável de poder conhecer omundo dentro de uma sala de aula, países, cidades e tudo que
o nossomundo pode nos oferecer... é ter omundo em nossas mãos”.Professora ida.
 
“! geografia aprendemos não s"so#re nosso país, mas tam#ém so#reo mundo, qual país mais populoso,o mais po#re, mas
rico, as culturas,cren$as, gastronomia, entre outrascoisas”. Professora ida

Descubra os números. a) Sou maior que 400 e menor que 500. Meu algarismo da unidade é 7.
Meu algarismo da centena é igual ao da dezena. Que número sou?
____________________________________________ b) Meus algarismos são todos iguais. Sou
maior que 700 e menor que 900. Que número sou?
_________________________________________________________________________ c)
Sou o maior número par que tem o algarismo 6 na ordem das centenas. Que número sou?
__________________________________________________________________________ d)
Sou o maior número ímpar escrito com três algarismos. Eu sou o número _________________

Observe os quadros posicionais: 4ª ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM Unidades de

Milhar Centenas Dezenas Unidades ||||||||| ||||||||| ||||||||| 4ª ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª
ORDEM Unidades de Milhar Centenas Dezenas Unidades |

- Observe os números abaixo e complete: a) 2.030  Este número tem ____________ ordens e
____________ classes. b) 965  Este número tem ____________ ordens e ____________
classe. c) 98 – Este número tem ____________ ordens e ____________ classe. d) 4.000  Este
número tem ____________ ordens e ____________ classes.

 Veja em um quadro de ordens, a apresentação da classe dos milhares para escrever o

resultado da adição 999 + 1. Classe dos milhares Classe das unidades simples Centenas de
milhar Dezenas de milhar Unidades de milhar Centenas simples Dezenas simples Unidades
simples 9 9 9 1 0 0 0

4. Observe os números representados nos quadros e responda: a) Qual número está

representado no primeiro quadro? __________________________________ b) E o segundo
quadro representa qual número? _______________________________________ c) Qual desses
números é maior?__________ Quantas ordens ele tem? _____________________ d) Quantas
unidades o número maior tem a mais do que o outro? __________________________ e) Qual é
o sucessor do número maior? ______________________________________________ f) Qual é
o sucessor do número menor? ______________________________________________ g)
Continue a escrever os números até 1 020 1 000 – 1 001 -
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________

O Universo, (Paráfrase) – Olavo Bilac

 
A Lua:
Sou um pequeno mundo;

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Movo-me, rolo e danço
Por este céu profundo;
Por sorte Deus me deu
Mover-me sem descanso,
Em torno de outro mundo,
Que inda é maior do que eu.
 
A Terra:
Eu sou esse outro mundo;
A lua me acompanha,
Por este céu profundo . . .
Mas é destino meu
Rolar, assim tamanha,
Em torno de outro mundo,
Que inda é maior do que eu.
 
O Sol:
Eu sou esse outro mundo,
Eu sou o sol ardente!
Dou luz ao céu profundo...
Porém, sou um pigmeu,
Quer rolo eternamente
Em torno de outro mundo,
Que inda é maior do que eu.
 
O Homem:
Por que, no céu profundo,
Não há-de parar mais
O vosso movimento?
Astros! qual é o mundo,
Em torno ao qual rodais
Por esse firmamento?
 
Todos os Astros:
Não chega o teu estudo
Ao centro disso tudo,
Que escapa aos olhos teus!
O centro disso tudo,
Homem vaidoso, é Deus!
 
Fonte: JORNAL DA POESIA. O Universo (Paráfrase). Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/bilaci06.html. Acesso em 07
de outubro de 2014.

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