IEPG – INSTITUTO EDUCACIONAL PROFESSOR GAMALIEL

CURSO: PEDAGOGIA

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

SANTA INÊS
2010
IEPG – INSTITUTO EDUCACIONAL PROFESSOR GAMALIEL
CURSO: PEDAGOGIA

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Relatório apresentado para obtenção da nota do

Estágio currícular supervisionado

SANTA INÊS
2010
1 INTRODUÇÃO

O Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Fundamental e Médio é

um elemento norteador no Processo de formação docente, se tornando peça
fundamental na construção acadêmica, ocupando uma posição estratégica teórico-
prática, correspondendo a etapa de uma jornada em busca da aquisição de
conhecimentos.
E essa etapa se funde na prática da sala de aula momento que
compreendemos como a vivência máxima de nossas experiências durante a
licenciatura.
O presente trabalho constitui um conjunto de informações sobre a
disciplina Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Médio, coordenado por
ótimos professores, para fornecer um instrumento de conhecimento possibilitando
analisar as atividades na Escola Municipal Nova Tufilândia, localizada à Rua da
Pista S/nº no Centro de Tufilândia.
Este estágio ocorreu no período compreendido entre 04 de maio de 2010
à 09 de junho de 2010, tendo como fundamentação teórica as aulas da referida
disciplina.
O objetivo do Estágio se caracteriza pela possibilidade de proporcionar
aos acadêmicos a formação teórica-prática que é indispensável para seu
desenvolvimento profissional. Objetiva-se dessa forma nos colocar frente a
situações reais de trabalho docente, através da observação e regência e da
proposição de soluços a problemas que possam aparecer no decorrer da prática na
sala de aula.
Como etapa final da educação básica, o Ensino Fundamental e médio
tem como finalidade principal consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos
ao longo dos anos aprimorando e moldando o aluno para trabalho, a cidadania e
uma sociedade cada vez mais competitiva e exigente.
Em suma, o trabalho reúne importantes reflexões sobre a relação
existente entre o papel do educador e a análise da realidade, visando subsidiar
futuras práticas no assunto e ajuda a compreender o novo perfil do nosso educando.
2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA REGENTE

2.1 Campo de Estágio

A Escola Municipal Nova Tufilândia, localizada à Rua da Pista S/nº no

Centro de Tufilândia, tem como Diretor Geral________________________.
Na referida escola funciona os níveis fundamental e médio, nos turnos
matutino, vespertino e noturno, atualmente composta por 720 alunos nos respectivos
níveis de modalidade totalizando uma média de 27 alunos por sala, visto que a
mesma possui um número razoável de 12 salas de aula para suportar essa
quantidade de alunos.
A escola funciona em prédio próprio, construído para esse fim, a mesma
como já foi citada possui 12 salas de aulas que suportam uma quantidade de 720
alunos, possui 2 banheiros ( um masculino e outro feminino), 01 secretária que serve
como sala de professores, uma cantina. Deixando a desejar com a falta de uma
biblioteca, uma quadra esportiva e algumas salas. Porém em relação ao aspecto
climático e ambiental, a escola possui uma excelente arborização, incluindo diversas
espécies de plantas muito bem cuidadas.
foi denominada de Nova Tufilândia porque é uma escola ainda recente
tendo sida criada pelo prefeito José Antônio Haickel.

2.2 Situação Física da Escola

A escola, localiza-se na zona rural do Municipal de Santa Inês, cerca de

aproximadamente um _______Km, foi reformada em 2007 e entregue para a
comunidades em ótimas condições, estando ainda hoje bem preservada.
Percebe-se que há uma boa conscientização por parte dos alunos,
observando-se um ambiente limpo e organizado nas salas e no restante do prédio.

2.3 Estrutura Administrativa

A instituição tem como diretor geral

________________________________________________ com formação em
___________________________________________que demonstra dedicar muito
pelos benefícios dos alunos, dos professores e da própria comunidade que espera
dele sempre posições positivas com relação a educação naquela localidade.

2.4 Caracterização da clientela do turno de estágio.

O turno matutino apresenta as séries iniciais do período até o 5º ano do

ensino fundamental, no turno vespertino as séries vão do 6º anos ao 3º ano do
ensino Médio e a noite existe tanto o ensino fundamental como o médio ,mais
também apresenta o EJA (Educação de Jovens e adultos).
Esses alunos são oriundos de uma classe social baixa, na maioria filhos
de lavradores rurais e de etnia mista.

2.5 Aspectos Relacionais.

Na referida instituição o relacionamento e convivência entre o corpo

docente e discente se faz de maneira bem harmoniosa sem grandes conflitos. Além
do mais, os alunos participam das decisões que são tomadas e as vezes fazem
sugestões de atividades que podem ser realizadas na escola, juntamente com a
comunidade.

2.6 Recursos Humanos

Quanto ao quadro de funcionários da instituição, ele é composto por 1

vigia, 2 auxiliares de serviços gerais, 01 supervisor, 01 diretor e 27 professores,
sendo que a maioria deles já estão cursando um nível superior para oferecer aos
alunos melhores condições de aprendizado, bem como melhorar seus próprios
conhecimentos.
3 ASPECTOS PEDAGÓGICOS

A gestão da escola baseia-se em Projetos políticos pedagógicos,

elaborados pelo Governos mais trabalhados pela própria escola a se tornar
adequados para a realidade local isso com a ajuda dos PCN ( Paramentros
Curriculares Nacionais) para o ensino fundamental e ensino médio, fundado nos
teóricos Piaget e Paulo Freire, que justificam as práticas pedagógicas
desenvolvidas.
Conta-se com a participação de todos os segmentos da escola, visando
melhorar o processo ensino-aprendizagem, bem como reforçar a integridade de
todos que a compõe, através da valorização do desenvolvimento humano e da
busca continuadas práticas e técnicas que visam atingir os objetivos propostos.
Nesse documento elenca-se necessidades e reafirmam o compromisso
de solucioná-las através da ação recíproca dos interessados em melhorar a
qualidade de trabalho no ensino fundamental e médio, enfrentando os desafios de
repensar o currículo dessa escola,na intenção de desenvolver competências e
habilidades, levando os estudantes a busca da construção de sua própria vida.
No PPP ( Projeto Político Pedagógico) deixa-se bem claro os objetivos, a
história e a filosofia da instituição. Criado em 2007, o projeto procura vincular a
comunidade nas atividades escolares, assim como uma participação ativa dos
alunos.

3.1 Calendário Escolar

O calendário escolar é elaborado pela direção da escola, de acordo com o

calendário do município, sendo constituído de 200 dias letivos. As datas
comemorativas são trabalhadas nos eventos produzidos na escola.

3.2 Planejamento Escolar

O planejamento é realizado semanalmente pelos professores e a direção,

sendo flexível e seguindo os princípios da participação.
A sistemática da avaliação é mensal ou bimestral, sendo levado em conta
os aspectos qualitativos ou quantitativos de aprendizagem no processo avaliativo.
4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA-CAMPO

4.1 Vivência escolar

A vivencia escolar correspondeu no período de 04/05/2010 a 09/06/2010.

Nessa fase, vivenciamos a nossa prática docente: intervenção na realidade do
campo de estágio. Foi uma fase de suma importância para nossa formação
acadêmica e o nosso grande desafio como educadores.

4.2 Período de Observação

O período de observação foi muito importante por se tratar de um período onde o

estagiário tem um primeiro contato com o corpo docente e discente da escola.

4.3 Período de Regência

É uma fase de suma importância no decorrer de nossa formação, onde de

fato podemos intervir no processo de ensino-aprendizagem, nesta fase somos
avaliados pelos regentes da sala que acompanhou todo o processo.
Pela manhã foi feito um trabalho na pré-escola com escola com o 2º
período com a professora regente Jacirene do Nascimento Teixeira onde foi
desenvolvido um trabalho coerente com a faixa etária das crianças, com a
Professora Leula de Sousa no ensino fundamental menor na segunda série e no
ensino médio com a professora Jesuslene Constancio Gomes que me auxiliou com
a disciplina de Língua Portuguesa.
Portanto é importante ressaltar que ao longo do período de estágio, houve
uma ampla participação dos educandos o que contribuiu para o melhoramento do
trabalho.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Embora com as dificuldades encontradas no decorrer do Estágio,

podemos observar como positiva e satisfatória o desenvolvimento do mesmo na
nossa formação acadêmica, pois sabemos que é através dessa vivência que
adquirimos experiências para desenvolvermos nosso trabalho nos tornando
profissionais competentes e preparados para também preparar nos educandos para
se tornarem cidadãos críticos e conscientes.