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Enem 2020
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Índice
Competência 1
 Competência
Competência11
Como melhorar minha nota na competência I do Enem?
Muitos estudantes acreditam que para conseguirem nota máxima na competência I basta não errar gramática.
Porém, não é bem assim que acontece. Há redações em que não houve NENHUM erro sequer, mas nem por isso
obtiveram 200 pontos, pois demonstrar excelente domínio de norma culta vai muito além de não errar gramática.

Como um texto pode ser avaliado com 200 na Competência 1?

→ A competência I do Enem avalia que o candidato deva:

DEMONSTRAR DOMÍNIO DA NORMA CULTA DA LÍNGUA ESCRITA.

Aqui a cobrança é em relação ao domínio da gramática e estética textual. O candidato deve conhecer o uso
da norma padrão da língua portuguesa e suas aplicações. Será avaliado o conhecimento sobre todas as regras
gramaticais, levando em consideração critérios relacionados à ortografia, regência, concordância e semântica.

• Mas, o que será avaliado?

1. Diferença entre modalidade oral e escrita;
2. Atenção à ortografia e às regras gramaticais;
3. Estética geral do texto e o respeito ao número de linhas;
4. Ausência de marcas da oralidade;
5. Precisão vocabular;
6. Colocação das letras maiúsculas e minúsculas;
7. Divisão silábica na mudança de linha (translineação).

São seis níveis de desempenho:

Fig.1: Print screen do quadro de competências 1 do Enem 2019, da cartilha do participante.

Disponível em:<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2019/redacao_enem2019_cartilha_participante.pdf>. Acesso em: 5 maio 2020.

1
Dicas para melhorar o desempenho na competência I:
• Use travessões, uma vez que o uso correto pode demonstrar domínio da língua portuguesa;
• Faça uso de dois pontos, uma vez que os dois pontos (:) são usados para valorizar uma palavra ou
expressão que merece destaque na frase;
• Faça um bom uso do vocabulário. Diversifique ao longo do texto, demonstre conhecimento sobre
a língua portuguesa. Adequação vocabular;
• Evite o gerundismo e verbos na 1º pessoa do plural;
• Aprimore a formalidade do seu texto, aplicando um tom formal ao longo da sua produção;
• Use verbos irregulares na forma correta — 3º pessoa do singular — esse uso vai enriquecer seu
texto e comprovar domínio da escrita;
• Faça inversões sintáticas simples — Inversão sintática é a mudança da ordem natural da língua
portuguesa;
• Evite o uso de períodos longos, esses podem deixar seus parágrafos confusos;
• Dê um bom encadeamento de ideias para seu texto usando bons operadores argumentativos;
• Não desenvolva frases vagas e ambíguas;
• Cuidado com os vícios de linguagem — pleonasmos e expressões do dia- a- dia.

O que estudar para competência I?

✓ Concordância verbal e nominal;
✓ Regência verbal e nominal;
✓ Uso da crase;
✓ Períodos simples e compostos;
✓ Pontuação;
✓ Colocação Pronominal;
✓ Conjunções;
✓ Acentuação;
✓ Uso do hífen.

Dica primordial
Faça sempre boas leituras e use sempre um bom dicionário. Isso ajudará você desenvolver e
aperfeiçoar seu vocabulário.

2
3
 Competência
Competência 21
Competência II – compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo.

A segunda competência cobrada na Redação do Enem é a compreensão da proposta. Aqui o

candidato precisa entender o tema a ser desenvolvido, organizar as ideias e aplicá-las no texto. Para
isso, é preciso ler o tema com bastante atenção para conseguir relacionar outras áreas de
conhecimento e provar que sabe o que é um texto dissertativo.

O que será avaliado?

→ Compressão da proposta: evite ficar preso aos textos motivadores. Não os copie, mas também não
os ignore;
→ Conhecimento sobre outras áreas como, por exemplo, literatura, biologia, cinema, biotecnologia,
entre outras;
→ Se o aluno sabe estruturar um texto dissertativo.

Esta é uma das competências mais exigentes, porque avalia o tema e tipo de texto. NA C2, os
avaliadores avaliam se o candidato apresentou repertório e, na C3, a correção vai verificar se foi
aprofundando esse assunto e repertório.

Primeiramente falaremos sobre o TEMA, exigência dessa competência.

Como não fugir do tema? Como entender o tema?

1º Identificar as palavras-chave e as palavras distratoras.

As palavras-chave são aquelas que você considera mais

PALAVRAS-CHAVE importantes dentro da frase-tema. Se você ignorar, há
FUGA DO TEMA.
São palavras que acompanham as palavra-chave e
PALAVRAS DISTRATORAS conduzem o texto em determinado sentido. Se você
ignorar, há TANGENCIAMENTO DO TEMA

2º Já na introdução o tema deve aparecer, por isso, use as palavras-chave e distratoras na introdução

→ Ao avaliar as redações, os corretores procuram identificar se o candidato compreendeu BEM a

proposta, e uma forma de comprovar isso é usando as palavras da frase-tema já no primeiro
parágrafo do texto.

4
Sobre o repertório sociocultural produtivo:
Repertório sociocultural significa qualquer informação interessante que sirva para fundamentar
a argumentação do candidato — área de conhecimento produtivo —, informações legitimadas e comprovadas.

Em resumo, um bom repertório deve ser:

Atenção
NÃO copiar informações dos textos de apoio, pois se esse repertório tiver sido extraído do texto
motivador, será IGNORADO.

Para um bom repertório:

• Não faça ilustrações muito genéricas — aquelas famosas frases prontas, copiadas e meramente
decoradas, que nem sempre correspondem ao assunto tratado no texto;
• Vincule sua ideia a uma área do conhecimento — apresente para cada argumento, para a
abordagem temática — desmonte conhecimento — extrapole suas ideias;
→ Mas o que é uma área de conhecimento? É o mesmo que demostrar conhecimento por meio de
fundamento, seria a comprovação da sua ideia, da sua tese, sobre o que você pensa. Assim você
pode comprovar suas ideias por meio de:
✓ Conceitos e definições;
✓ Fatos e períodos históricos conhecidos;
✓ Nomes de autores e figuras conhecidas;
✓ Referência à própria disciplina (história, biologia etc.);
✓ Referência a estudos e pesquisas sólidos.

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• Relacione o seu repertório com sua argumentação – não coloque ideias vagas que não estejam diretamente
relacionadas ao tema, a área do conhecimento deve funcionar para defender a proposta pelo participante.
Portanto, você deverá utilizar algumas estratégias de RETOMADA (consiste na estratégia de repetição da
área do conhecimento dentro do texto, a fim de validar o argumento).

Como demonstrar domínio do tipo de texto?

• Entender o tipo de texto;
• Identificar o gênero textual;
• Apresentar uma boa tese;
• Respeitar o número de linhas.

Fig. 4: Print screen da Cartilha do participante Enem 2019, pág. 13.

Disponível em:<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2019/redacao_enem2019_cartilha_participante.pdf>. Acesso em: 5 maio 2020.

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O que é fuga total ao tema?
Considera-se que uma redação tenha fugido ao tema quando nem o assunto mais amplo nem o
tema proposto são desenvolvidos.

O que é tangenciar o tema?

Considera-se tangenciamento ao tema uma abordagem parcial baseada somente no assunto mais
amplo a que o tema está vinculado, deixando em segundo plano a discussão em torno do eixo temático
objetivamente proposto.

O que é não atender ao tipo textual?

Não atende ao tipo textual a redação que esteja predominantemente fora do padrão dissertativo-
argumentativo, apresentando poucos ou nenhum indício de caráter dissertativo (explicações,
exemplificações, análises ou interpretações de aspectos dentro da temática solicitada) ou de caráter
argumentativo (defesa ou refutação de ideias dentro da temática solicitada).

O quadro a seguir apresenta os seis níveis de desempenho

Fig. 5: Print screen da Cartilha do participante Enem 2019, pág. 18.

Disponível em:<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2019/redacao_enem2019_cartilha_participante.pdf>. Acesso em: 5 maio 2020.

7
 Competência
Competência31
Competência III – selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista.

Na terceira competência é cobrado se a argumentação do candidato é feita com base em fatos

concretos para defender seu ponto de vista. Tudo que será escrito na Redação do Enem precisa estar
fundamentado em algo verdadeiramente comprovado. O aluno pode usar dados estatísticos,
analogias, metáforas (comparações), fatores com causa e consequência, enumerações e citações.

O que será avaliado?

→ Progressão qualitativa (relação de sentido entre as partes do texto);
→ Ordem lógica entre as ideias apresentadas;
→ Coerência: adequação entre o conteúdo do texto e o mundo real.

Encadeamento de ideias: cada parágrafo deve apresentar informações novas, coerentes com o que
foi exposto anteriormente, sem repetições ou saltos temáticos.

A COMPETÊNCIA 3 avalia se o candidato sabe selecionar, relacionar, organizar e interpretar as

ideias dentro do texto.

Em síntese, essa competência é a que mais avalia a capacidade de DESENVOLVIMENTO e

reflexão do candidato, uma vez que valoriza muito um bom projeto de texto.

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 Sendo assim, é muito importante que antes de começar a escrever o texto o candidato faça um
esqueleto de redação, ou seja, coloque todas as possibilidades que estão relacionadas ao tema. Para
isso, é necessário colocar pontos positivos e negativos do tema, situar causa e consequência, destacar
fontes apropriadas do tema, destacar todos os itens importantes e relevantes. Logo em seguida, o
ideal é fazer uma delimitação desses pontos e selecionar em uma sequência lógica o que faz parte da
introdução, desenvolvimento e conclusão texto. O candidato precisa ter em mente como irá começar
e como irá terminar o texto. Isso comprova organicidade de ideias.

Para que esse projeto ocorra é necessário:

✓ Uma boa ANTECIPAÇÃO ARGUMENTATIVA na introdução — apresentando o que será
desenvolvido — normalmente o ideal é apresentar dois pontos, pois esses serão desenvolvidos;
✓ Obedeça a antecipação argumentativa na mesma ordem, nos parágrafos de
desenvolvimento, ou seja, coloque primeiro o ponto 1 e depois o ponto 2. Lembre-se que esses pontos que
começarão os parágrafos que serão, justamente, o TÓPICO FRASAL de cada parágrafo;
✓ Dê a PROPOSTA DE INTERVENÇÃO para problemática citada ao longo do texto, baseando-se nos
dois tópicos/ pontos já mencionados;
✓ NÃO É OBRIGATÓRIO, mas um bom projeto de texto é aquele que na conclusão é retomado a
abordagem temática que foi citada já na introdução, essa estratégia valoriza muito o texto.

Além disso, na competência 2 é avaliado a habilidade de APROFUNDAMENTO ARGUMENTATIVO

que consiste em aplicabilidade de uma boa seleção de área de conhecimento. Essa por sua vez, precisa
estar relacionada com tema. Daí a importância da interpretação da proposta, pois a escolha da área
de conhecimento para uma argumentação persuasiva é essencial.

Dicas para aprofundamento argumentativo:

✓ Armazene conceitos de várias áreas do conhecimento, para isso faça pesquisas de diferentes temas
e áreas sociais (educação, cultura, saúde, violência etc.);
✓ Estude antes de começar a escrever sua redação, pois, sendo assim, no dia do Enem terá uma boa
bagagem de conhecimento;
✓ Prefira conceitos a citações — os CONCEITOS tendem a ser mais interessantes, já que não é preciso
decorar frases e, assim, compravam a capacidade do candidato de entendimento;
✓ Perceba causa e consequência sobre o tema proposto;
✓ Proponha soluções;
✓ Reúna ideias que sirvam para vários temas, mas que não sejam ilustrações genéricas, isto é, ideias
que fujam do senso comum.

A Competência 3 trata da daquilo que pode ser compreendido do seu texto, ou seja, de sua
coerência e de organicidade entre as ideias apresentadas, o que é garantido pelo planejamento prévio
à escrita, ou seja, pela elaboração de um projeto de texto, que consiste em:

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 Fig. 8: Print screen da Cartilha do participante Enem 2019, pág. 20.
Disponível em:<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2019/redacao_enem2019_cartilha_participante.pdf>. Acesso em: 11 maio 2020.

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 Competência
Competência41
Sabendo que a competência número 4 é justamente aquela que avalia a capacidade de
ENCADEAMENTO DE IDEIAS entres as frases, períodos e orações, é muito importante conhecer
diversos tipos de conectivos para um bom resultado.
Primeiramente é bom destacar como que essa competência é avaliada. Veja:

Todos os parágrafos do texto dissertativos precisam ser muito bem encadeados. Sendo que o 2º parágrafo
– de desenvolvimento 1 – deve encadear a introdução, o 3º parágrafo – de desenvolvimento 2 – deve ligar o
primeiro parágrafo de argumentação e assim o último – de conclusão – encadear o segundo de
desenvolvimento. Logo, em todos devem aparecer um conectivo já no início do período.

Orientações básicas – uso de conectivos:

• PROMOVER A COESÃO INTERPARÁGRAFOS
A ligação entre parágrafos é relativamente simples e um requisito obrigatório para o ENEM.
→ 1º Desenvolvimento
✓ Em primeiro plano...
✓ Sob uma primeira análise...
✓ A princípio...
✓ 2º Desenvolvimento
✓ De outra parte...
✓ Nesse contexto
✓ Além disso...
✓ Sob esse viés...
✓ De modo análogo...
✓ Outrossim...
✓ Por outro lado ... (para ideia oposta)
✓ Conclusão
✓ Portanto...
✓ Diante disso...

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✓ Pois... (Depois do verbo)
✓ Então...
✓ Dessa forma...
✓ Logo...

Atenção
CUIDADO, com o uso de conectivos que não expressam o que realmente desejar dizer:

As redes sociais, de modo geral, promovem o afastamento das pessoas, no entanto

faz com que as elas fiquem sozinhas, mesmo com muitos seguidores, tornando-as
tristes e depressivas.

As redes sociais, de modo geral, promovem o afastamento das pessoas, logo faz com que elas
fiquem sozinhas, mesmo com muitos seguidores, tornando-as tristes e depressivas.
Os conectivos são muito utilizados como mecanismos de elementos coesivos para manter a
clareza objetivada do texto. Além do mais, são responsáveis por manter a progressão textual,
assim, evitando as repetições de palavras.

A seguir veremos uma tabela de conectivos para serem usados dentro do texto:

Principais Conectivos
Prioridade, relevância:
Tempo
(frequência, duração, ordem, sucessão,
anterioridade, posterioridade):
Semelhança, comparação, conformidade:
Condição, hipótese:
em primeiro lugar, antes de mais nada, antes de
tudo, em princípio, primeiramente, acima de tudo,
precipuamente, principalmente, primordialmente,
sobretudo, a priori, a posteriori
então, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo
após, a princípio, no momento em que, pouco antes,
pouco depois, anteriormente, posteriormente, em
seguida, afinal, por fim, finalmente, agora, atualmente,
hoje, frequentemente, constantemente, às vezes,
eventualmente, por vezes, ocasionalmente, sempre,
raramente, não raro, ao mesmo tempo,
simultaneamente, nesse ínterim, nesse meio tempo,
nesse hiato, enquanto, quando, antes que, depois que,
logo que, sempre que, assim que, desde que, todas as
vezes que, cada vez que, apenas, já, mal, nem bem
igualmente, da mesma forma, assim também, do
mesmo modo, similarmente, semelhantemente,
analogamente, por analogia, de maneira
idêntica, de conformidade com, de acordo com,
segundo, conforme, sob o mesmo ponto de
vista, tal qual, tanto quanto, como, assim como,
como se, bem como
se, caso, eventualmente, desde que, ainda que

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 além disso, demais, ademais, outrossim, ainda
mais, ainda por cima, por outro lado, também, e,
Adição, continuação: nem, não só … mas também, não só… como
também, não apenas … como também, não só …
bem como, com, ou (quando não for excludente)
Dúvida: Talvez, provavelmente, possivelmente, quiçá,
quem sabe, é provável, não é certo, se é que
de certo, por certo, certamente, indubitavelmente,
Certeza, ênfase: inquestionavelmente, sem dúvida, inegavelmente,
com certeza
inesperadamente, inopinadamente, de súbito,
Surpresa, imprevisto: subitamente, de repente, imprevistamente,
surpreendentemente
por exemplo, só para ilustrar, só para
Ilustração, esclarecimento: exemplificar, isto é, quer dizer, em outras
palavras, ou por outra, a saber, ou seja, aliás
com o fim de, a fim de, com o propósito de, com
Propósito, intenção, finalidade: a finalidade de, com o intuito de, para que, a fim
de que, para, como
perto de, próximo a/ de, junto a/ de, dentro, fora,
Lugar, proximidade, distância: mais adiante, aqui, além, acolá, lá, ali, este, esta, isto,
esse, essa, isso, aquele, aquela, aquilo, ante, a
em suma, em síntese, em conclusão, enfim, em
Resumo, recapitulação, conclusão: resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa
maneira, desse modo, logo, pois (entre vírgulas),
dessarte, destarte, assim sendo
por consequência, por conseguinte, como
Causa e consequência. Explicação: resultado, por isso, por causa de, na medida em
que, em virtude de, de fato, com efeito, tão
(tanto, tamanho) … que, porque, porquanto, já
que, uma vez que, visto que, como (= porque),
logo, que (= porque), de tal sorte que, de tal
forma que, haja vista, pois (anteposto ao verbo)
Contraste, oposição, restrição, ressalva: pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto,
menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto
embora, apesar de, ainda que, mesmo que,
Ressalva: posto que, posto, conquanto, se bem que, por
mais que, por menos que, só que, ao passo que
Ideias alternativas: Ou, ou… ou, quer… quer, ora… ora, seja… seja,
já… já, nem… nem
Proporcionalidade: à proporção que, à medida que, ao passo que,
quanto mais, quanto menos

Tabela do site Escrever é praticar.

Disponível em:<https://escreverepraticar.com.br/tabela-conectivos/>. Acesso em: 14 maio 2020.

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 Atenção
A palavra MESMO é classificada como pronome relativo de ênfase. Isso significa que a gramática
textual aconselha seu uso para enfatizar o sentido de uma palavra e não para substituir uma palavra!

O delegado prendeu o ladrão, porém o mesmo conseguiu fugir.

O delegado prendeu o ladrão, porém ele conseguiu fugir.

O presidente do Brasil decretou paralisação em todas as cidades brasileira. Seguindo o

exemplo, os demais presidentes de outros países fizeram o mesmo.

• COMPREENDA O USO DE ESTE E ESSE

→ Este/esta | Regra 1 | noção de proximidade (no texto, no tempo e no espaço)
✓ Dilma e Lula foram dois presidentes do Brasil. Este acabou sendo preso, e aquela sofreu um impeachment.
✓ Esta semana as pessoas estarão todas em casa, de quarentena.
✓ Este é o melhor país para se viver.
→ Este/esta | Regra 2 | antecipação de alguma palavra / expressão
✓ Se a pandemia persistir, o Brasil enfrentará este problema: hospitais lotados.
→ Esse/essa | Regra única | retomada de alguma palavra / expressão / ideia
✓ Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de saúde pública para as
pessoas infectadas com o novo coronavírus. Essa parcela da população terá preferências nas
filas dos hospitais públicos.

Atenção
Repare que o pronome ESSA retoma um substantivo e, ao mesmo tempo, acompanha um substantivo.

• USO INCORRETO: Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de saúde pública para as
pessoas infectadas com o novo coronavírus. ESTAS terão preferências nas filas dos hospitais públicos.
• USO CORRETO: Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de saúde pública para as
pessoas infectadas com o novo coronavírus. ESSAS terão preferências nas filas dos hospitais públicos.
Observe as comparações:

→ Antecipação
✓ Há pessoas que dependem disto: da saúde pública.
→ Retomada
✓ Há pessoas que dependem da saúde pública. Desse modo, a sociedade precisa cobrar seus direitos.
Observação: ESTE antecipa e ESSE, retoma.

• DEFINITIVAÇÃO
→ Use os artigos para um bom encadeamento de ideias
1) Artigos definidos: O, A, OS, AS
O Estado definiu a forma ideal para combater o novo vírus. A estratégia é monitorar a população,
para que fiquem dentro de casa.

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2) Artigos indefinidos: UM, UMA UNS, UMAS
Há de se definir estratégias para evitar o contágio em grande massa. Uma delas é evitar lugares
com grandes aglomerações.

• USO DE COESÃO POR ELIPSE

→ A coesão por elipse é quando há supressão de um termo dentro do texto, porém pelo contexto
é possível determiná-lo.
✓ No Brasil, há pessoas que confundem a saúde pública e a (x) privada.

• OPERADORES ARGUMENTATIVOS COMO ELEMENTOS COESIVOS:

→ Palavras ou expressões que colaboram para a progressão do texto.

Noções semânticas para uma boa progressão de ideias:

I. O uso de experimentos em animais é algo necessário para a descoberta de novos medicamentos.

Porém, essa busca da ciência deve ser fiscalizada diariamente, para que não corra o risco desses
seres vivos sofram maus-tratos dentro dos laboratórios.
II. O uso de experimentos em animais é algo necessário para a descoberta de novos medicamentos.
Porém esta busca da ciência deve ser fiscalizada diariamente, para que não corra o risco desses
seres vivos sofram maus-tratos dentro dos laboratórios. Logo, um diálogo entre cientistas e Estado
sobre os desafios da pesquisa de animais em pesquisas científicas deve ser feita.
III. Logo, um diálogo entre cientistas e Estado...

15
 Em suma, a competência 4 avalia se o candidato demonstra conhecimento dos mecanismos
linguísticos necessários para a construção da argumentação na redação.
→ Assim é preciso:
✓ Reler o texto com atenção;
✓ Apresentar progressão textual;
✓ Construir parágrafos a partir de conjunções adequadas;
✓ Empregar corretamente os conectivos;
✓ Ter um bom repertório vocabular.

São avaliados itens relacionados à estruturação lógica e formal entre as partes da redação. O quadro
abaixo apresenta os seis níveis de desempenho que serão utilizados para avaliar a Competência 4:

Fig. 12: Print screen da Cartilha do participante Enem 2019, pág. 23.
Disponível em:<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2019/redacao_enem2019_cartilha_participante.pdf>. Acesso em: 15 maio 2020.

16
 Competência
Competência 51

Antes de mais nada, é importante destacar a importância dessa competência, uma vez que ela cobra uma
proposta de intervenção, que na verdade seria uma possível solução para a problemática. Essa, por sua vez,
deve ser baseada em ideias concretas, ou seja, sair do campo idealista e da utopia para um campo real, sobre
o que de fato poderia acontecer na realidade. Por isso, a competência 5 é considerada a competência mais
estratégica de todas, pois nela é necessário desenvolver uma proposta completa que se baseia em:

1. Agente

2. Ação

3. Meio

4. Finalidade

5. Detalhamento

Caso o candidato coloque esses 5 elementos, ele apresenta uma proposta de 200 pontos uma vez
que consolidou os cinco elementos válidos, exigidos por essa competência. LEMBRE-SE: ação ou
modo/meio precisam estar detalhados, por isso, evite propostas vagas. Explore ações concretas,
específicas e consistentes com o desenvolvimento de suas ideias.

• Mas como fazer uma proposta estratégia e garantir os 200 pontos?

Siga os seguintes passos:

→ Faça uma breve retomada:

✓ Exemplo: “Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar essa problemática.”
→ Ao elaborar sua proposta, procure responder às seguintes perguntas:
✓ O que é possível apresentar como proposta de intervenção para o problema?
✓ Quem deve executá-la?
✓ Como viabilizar essa proposta?
✓ Qual efeito ela pode alcançar?
✓ Que outra informação pode ser acrescentada para detalhar a proposta?

17
 Atenção

É importante destacar, ainda, que a proposta completa deve ser especifica ao tema e à discussão articulada
no seu projeto de texto. Assim, é necessário que a intervenção apontada responda aos problemas discutidos
ao longo do texto. Foque naquilo que apresentou. Além disso, evite propostas vagas, genéricas ou
incompatíveis com a discussão. Ou seja, você deve ser claro ao apresentar seu desejo de intervir na realidade,
e sua proposta deve contemplar a situação problematizada em seu texto.

Estratégias importantes:
• Apresente:
→ Órgãos –chaves do Brasil;
→ Ideia ampla;
→ Voltar aos textos de apoio;
→ Vários Agentes;
→ Consequências da intervenção.

→ Exemplos de AGENTES:
✓ Governo: Ministérios, Secretárias, Prefeituras, entre outros;
✓ Sociedade: ONGS, Associações de bairro, lideranças populares, família, escola, entre outros;
✓ Mídia.
→ Desenvolvimento de AÇÕES:
✓ Promoção de Investimentos;
✓ Fiscalização;
✓ Acionar Agências Reguladoras;
✓ Divulgação e criação de ações;
✓ Atividades diversas.
→ Aplicação de MEIOS:
✓ Campanhas publicitárias;
✓ Elaboração de Leis;
✓ Sanções;
✓ Financiamentos coletivos;
✓ Canais de denúncia;
✓ Criação de ações públicas;
✓ Soluções tecnológicas.
→ Apresentação de DETALHAMENTO:
✓ Deve conter um detalhamento do que fazer, como fazer, os meios e os participantes da proposta.
✓ Exemplo: “As redes sociais, grande difusora de informação e principal veículo de alcance na internet, (...)”
→ Quais OBJETIVOS pretendo alcançar com essas ações?
✓ Caso aconteça, qual será o resultado? “- Dessa forma, será possível reduzir o número de mortes
no trânsito e chegar a uma sociedade menos individualista.”

18
Modelo de proposta – 200 pontos1
Portanto, fica evidente a necessidade de combater o uso de informações pessoais
por empresas de tecnologia. Para tanto, é dever do Poder Legislativo aplicar medidas
de caráter punitivo às companhias que utilizarem dados privados para a filtragem de
conteúdos em suas redes. Isso seria efetivado por meio da criação de uma legislação
específica e da formação de uma comissão parlamentar, que avaliará as situações do
uso indevido de informações pessoais. Essa proposta tem por finalidade evitar a
manipulação comportamental de usuários e, caso aprovada, certamente contribuirá
para otimizar a experiência dos brasileiros na internet.

• Em suma, fique atento aos elementos exigidos:

→ os agentes responsáveis por colocá-la em prática, ou seja, quem será responsabilizado pela proposta;
→ os meios, ou seja, de que forma a proposta entrará em vigor;
→ os propósitos, pensando no resultado final da proposta.

Respeito aos Direitos Humanos:

O Movimento Escola sem Partido impetrou uma ação junto ao TRF-1 pedindo a suspensão do item que prevê
a anulação. O Desembargador do TRF-1 e o STF acataram a decisão e impediram que os avaliadores zerassem
redações sob esse argumento. Todavia, a COMPETÊNCIA 5 pode ser zerada, caso haja o desrespeito ao
conteúdo destes documentos:

• Carta da ONU (1945)

• Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)
• Declaração de Durban (2001)
• Diretrizes para Educação em Direitos Humanos (2012)

COMPETÊNCIA V – ELABORAR PROPOSTA DE SOLUÇÃO PARA O PROBLEMA ABORDADO, MOSTRANDO

RESPEITO AOS VALORES HUMANOS E CONSIDERANDO A DIVERSIDADE SOCIOCULTURAL.
A competência cinco é a mais importante, pois a elaboração da solução do problema proposto é
mais criteriosa entre os corretores. O candidato deve ter levantado alguns aspectos voltados para uma
problemática, para um fato passível de ser solucionado. Ao concluir o texto, deve-se apresentar uma
solução para o que foi discutido ao longo da redação.
A proposta de intervenção deve ser detalhada de modo a permitir ao leitor o julgamento sobre sua
exequibilidade. Portanto, deve conter a exposição da intervenção sugerida e o detalhamento dos
meios para realizá-la. Além disso, é preciso considerar os pontos abordados durante o
desenvolvimento do texto e ser coerente com os argumentos utilizados, já que eles expressam a sua
visão como autor, das possíveis soluções para a questão discutida.

1
Redação escrita por Luisa Sousa Lima Leite.
Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/images/stories/noticias/2019/outubro/24.10.2019redacaolink3.pdf>. Acesso em: 18 maio 2020.

19
→ O que será avaliado?
✓ Presença de proposta;
✓ Detalhamento dos meios para realização da solução proposta;
✓ Possibilidade de execução: a solução apresentada é viável?
✓ Respeito aos Direitos Humanos: a intervenção não pode ferir valores como cidadania,
liberdade, solidariedade e diversidade cultural.

Fig. 14: Print screen da Cartilha do participante Enem 2019, pág. 26.
Disponível em:<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2019/redacao_enem2019_cartilha_participante.pdf>. Acesso em: 20 maio 2020.

20
 Prática

A redação é a causa da maior tensão nos estudantes, por

conter um peso maior na nota do Enem. O nervosismo é
entendível, mas não se deixe abalar pela ansiedade e
apreensão. O jeito certo de sentir-se mais seguro, para
quando chegar a hora da prova, é praticar. Então não desista
antes mesmo de tentar, pratique o máximo possível.

O homem não teria alcançado o possível se,

repetidas vezes, não tivesse tentado o impossível.

- Max Weber

É por isso que nesse material há temas de redação, escolhidos por

sua relevância, para que a prática seja aprimorada com um
direcionamento apropriado. Além de apresentar instruções
básicas para o desenvolvimento do texto. Tente aproveitar o
máximo tudo que é ofertado, brevemente verá seu progresso !
 Rascunho dinâmico

Não é momento de
delimitar o tema e pensar
em sua abordagem?
Escreva aqui suas ideias!

Decidiu qual será sua

abordagem? Ótimo! Agora,
Também tenha cuidado com o tempo.

que tal elaborar sua tese?

Se tem a tese em mãos,

pense em um modo de
estruturar seu texto.

Agora é hora de pensar em

uma estratégia! Uma solução
para a problemática que foi
apresentada em sua tese.

Prontinho!!
Está no caminho certo para
obter a nota máxima com seu
texto.
 FOLHA DEFINITIVA DE REDAÇÃO

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Treine com seriedade, fique atento aos seguintes critérios exigidos no ENEM:
1. Transcreva sua redação com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material transparente.
2. Não é permitido utilizar material de consulta.
3. Não será avaliado texto escrito em local indevido. Respeite rigorosamente as margens.
4. Escreva a sua redação com letra legível. No caso de erro, risque com um traço simples, a palavra, a frase, o trecho
ou o sinal gráfico e escreva, em seguida, o respectivo substitutivo.