OFERTA CURRICULAR – 2019/2

Professor Responsável: Rodrigo Saballa de Carvalho

Professor/a Colaborador/a:
( somente professores já credenciados no PPGEDU)

1. DISCIPLINA:

( ) Seminário Avançado:
Título:
Nº Créditos:

( x ) Prática em Pesquisa Educacional

Título: Pesquisa com crianças: contribuições da Sociologia da Infância
Nº Créditos: 02

( ) Leitura Dirigida
Título:
Nº Créditos:

( ) Seminário Especial
Título:
Nº Créditos:

Pré-Requisitos:
Destaque*: Disciplina restrita somente a orientandos

2. VAGAS DESTINADAS A :

( ) Alunos Regulares do PPGEDU e de outros PPGs/UFRGS: Nº vagas:

( ) Alunos PEC : Nº vagas:
( x ) Disciplina restrita somente a orientandos

3. HORÁRIO DA DISCIPLINA:

Dia da semana: quintas-feiras

Horário: 8h -12h
Periodicidade: Semanal ( ) Quinzenal ( x )
Data de início das aulas: 15/08/2019

4. SÚMULA/EMENTA:
Súmula/ementa: Estudo de abordagens teóricas, metodológicas e éticas no campo da
Sociologia da Infância que contribuem para o desenvolvimento de pesquisas com
crianças na Educação Infantil.
Objetivos:
a) Conhecer abordagens metodológicas de pesquisa com crianças, a partir das
contribuições da Sociologia da Infância. b) Elaborar pautas de observação. c) Discutir
estratégias de geração de dados na pesquisa com crianças. d) Compartilhar os processos
de escrita dos Projetos e das Dissertações de Mestrado do grupo de orientação.e)
Refletir sobre questões éticas e implicadas na pesquisa com crianças.
Programa (conteúdo):
1. Abordagens metodológicas participativas de Pesquisa com crianças no campo da
Sociologia da Infância. 2. Estratégias de geração de dados na pesquisa com crianças:
registros fotográficos, registros sonoros, registros gráficos, registros fílmicos, rodas de
conversas, ateliês etc. 3. A produção de adereços para o desenvolvimento de pesquisa
com crianças. 4. A observação na pesquisa com crianças: a elaboração da pauta de
observação. 5. O registro da observação na pesquisa com crianças: estratégias para a
escrita do diário de campo. 6. Questões éticas na pesquisa com crianças: ambientação
no campo de pesquisa, assentimento das crianças, consentimento dos responsáveis, o
desenvolvimento da pesquisa e o aceite das crianças, a saída do campo de pesquisa, a
devolutiva da pesquisa. 7. Seminário de socialização e discussão dos projetos e
dissertações do grupo de orientação
Método de trabalho (principais atividades):
1. Leitura e discussão dos livros e artigos indicados na bibliografia; 2. Escrita e produção
de sínteses das leituras realizadas. 3. Estudo e discussão de Dissertações de Mestrado e
Teses de Doutorado envolvendo pesquisas com crianças. 4. Apresentação e discussão
dos Projetos de Pesquisa e das Dissertações de Mestrado desenvolvidas no grupo de
orientação.
Procedimentos e/ou critérios de avaliação:
1. Realização das leituras propostas e produção de sínteses. 2 Apropriação dos conceitos
estudados a respeito das metodologias de pesquisa com crianças. 3. Elaboração do
capítulo metodológico das pesquisas (orientandos/as novos/as). 4. Escrita de análise
crítica sobre os Projetos e Dissertações dos/as orientandos/as que serão socializados
durante as aulas.
Bibliografia:
ABRAMOWICZ, Anete. A pesquisa com crianças em infâncias e a sociologia da infância.
In: FARIA, Ana Lúcia Goulart; FINCO, Daniela (Orgs.). Sociologia da Infância no Brasil.
Campinas: Autores Associados. p.17-35.

ALMEIDA, Ana Nunes. Para uma sociologia da infância: jogos de olhares, pistas para
investigação. Lisboa, Imprensa de Ciências Sociais, 2009.

ARAÚJO, Sara Barros; OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia. Escutar as vozes das crianças como
meio de (re)construção de conhecimento acerca da infância: algumas implicações
metodológicas. In.: OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia Org.). A escola vista pelas crianças.
Porto: Porto Editora, 2014.

CARDOSO, Bruna Cadenas. “Tem 900 lobos escondidos na floresta!” ou as narrativas

do que as crianças dizem brincando a respeito do mundo e das culturas das quais
fazem parte. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo – USP,
São Paulo, 2018.

FARIA, Ana Lúcia Goulart; FINCO, Daniela (Orgs.). Sociologia da Infância no Brasil.
Campinas, SP: Autores Associados, 2011.

FARRELL, Ann; KAGAN, Sharon Lynn; TISDALL, E. Kay M. The SAGE Handbook of Early
Childhood Research. London: Sage, 2018.

NASCIMENTO, Maria Letícia. Estudo da Infância e desafios da pesquisa: estranhamento

e interdependência, complexidade e interdisciplinaridade. childhood & philosophy, Rio
de Janeiro, v. 14, n. 29, jan.-abr. 2018. p. 11-25

OLIVEIRA, Fabiana Luci. Metodologias de pesquisa na Sociologia da Infância. In:

ABRAMOWICZ, Anete; HENRIQUES, Afonso Canella (Orgs). Educação Infantil: a luta pela
infância. Campinas: SP, Papirus, 2018. p. 261-284.

PRADO, Renata Lopes Costa. A participação de crianças em pesquisas brasileiras das

ciências sociais e humanas. Tese (Doutorado em Psicologia). Universidade de São Paulo
– USP, São Paulo, 2014.

SANTOS, Sandro Vinicius Sales. “A gente vem brincar, colorir e até fazer atividade”: a
perspectiva das crianças sobre a experiência de frequentar uma instituição de Educação
Infantil. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Minas Gerais -
UFMG, Minas Gerais, 2013.

SANTOS, Walburga Maria; TOMAZZETTI, Cleonice Maria; MELLO, Suely Amaral. Eu ainda
sou criança: educação infantil e resistência. São Carlos: Edufscar, 2018.

TEBET, Gabriela (Org.). Estudos de bebês e diálogos com a sociologia. São Carlos: Pedro
& João Editores, 2019.

VOLTARELLI, Monique Aparecida. Estudos da Infância na América do Sul: pesquisa e

produção na perspectiva da Sociologia da Infância. Tese (Doutorado em Educação).
Universidade de São Paulo – USP, São Paulo, 2017.