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EE. Plácido de Paula e Silva - E-mail: e035142a@see.sp.gov.

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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR
DIRETORIA DE ENSINO DE REGISTRO
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Componente Curricular: Matemática Série/Turma: 5ª Série e 1º Termo - 2011


1. Objetivo geral do Componente Curricular;
Permitir ao aluno a compreensão da realidade em que esta inserido, fazendo desenvolver suas capacidades cognitivas e sua confiança para enfrentar
desafios, de modo a ampliar os recursos necessários para o exercício da cidadania, ao longo de seu processo “ensino -aprendizagem”.
2-Bim. 3-Conteúdos que serão trabalhados 4- Objetivos propostos para cada conteúdo;
Números Naturais . Compreenda e aplique as relações “é múltiplo de” e “é divisor de”.
• Múltiplos e divisores . Reconheça um número natural primo, como aquele que tem apenas dois divisores
• Números primos . Amplie o conceito de sistema de Numeração como Conjunto de Símbolos e regras
1ºBimestre

• Operações básicas (+, -, x, ÷). através da análise e comparação de diferentes sistemas.


• Introdução às potências . Domine as operações com números naturais e suas idéias, propriedades e técnicas
Frações operatórias.
• Representação . Entenda a potenciação como produto reiterado de fatos iguais: identifique suas
propriedades em cálculos.
• Comparação e ordenação.
. Domine as operações com números racionais ( forma fracionária e decimal), suas
• Operações.
propriedades e técnicas operatórias.
Números decimais
• Representação. - Representar um número na forma decimal; compreender a estrutura do sistema de
• Transformação em fração decimal. numeração decimal.
• Operações - Representar um número decimal a partir de sua nomeação em língua materna;
Sistemas de medidas compreender a equivalência entre as casas decimais e efetuar transformações;
• Medidas de comprimento, massa e décimos em centésimos, unidades em milésimos, etc.; reconhecer a correspondência
2ºBimestre

capacidade. entre a notação decimal e as frações decimais; transformar um número decimal em


• Sistema métrico decimal: múltiplo e uma fração decimal; realizar as operações de adição e subtração com números
submúltiplos da unidade. decimais.
- Compreender o processo de medida como uma comparação entre grandezas de
mesma natureza; realizar medidas usando unidades não padronizadas.
- compreender a necessidade de adoção de unidades padronizadas pra estabelecer
medidas precisas e universais;conhecer os múltiplos e submúltiplos do metro, do
quilograma e do litro; efetuar transformações de unidades para expressar uma medida
adequadamente.

Formas geométricas
• Formas planas. -Estabelecer critérios de classificação; reconhecer elementos geométricos que podem
• Formas espaciais. caracterizar uma figura; resolver problemas geométricos pela experimentação;.usar o
Perímetro e área raciocínio dedutivo para resolver problemas de natureza geométrica.
3ºBimestre

• Unidades de medidas. - Estabelecer critérios de classificação; reconhecer elementos geométricos que podem
• Perímetro de uma figura plana. caracterizar uma figura espacial; ler, interpretar e representar figuras tridimensionais;
• Cálculo de área por composição e usar o raciocínio dedutivo para resolver problemas de natureza geométrica.
decomposição. - Comparar perímetros e áreas; resolver situação-problema a partir da leitura atenta de
enunciado; desenvolver raciocínio lógico-dedutivo em problemas geométricos.
• Problemas envolvendo área e
- Comparação de perímetros e áreas; raciocínio lógico-dedutivo em
perímetro de figuras planas.
problemas geométricos; leitura, análise e interpretação de imagens.

Estatística