Dentro e fora - contagem

Esta atividade lúdica propõe trabalhar conceitos matemáticos como noções

espaciais, contagem dos números e também a relação entre os números e
quantidades. Com este material as crianças da educação infantil podem
explorar o conceito "dentro" e "fora", contando a quantidade de brinquedos
que estão dentro e fora da caixa, e ainda desenvolverem habilidades
cognitivas, corporais e visuais, importantes para seu processo de
alfabetização.

Sugestões de Trabalho
  Apresente às crianças a atividade educativa proposta na ficha. Leia
as instruções e peça que observem o desenho da caixa com os brinquedos.
Oriente os alunos a contar o número de brinquedos que estão dentro e fora
da caixa e, em seguida, responder as questões.
  Trabalhe os conceitos "dentro" e "fora" através de jogos e
brincadeiras. Por exemplo, separe uma caixa ou cesta grande e coloque
vários brinquedos dentro. Peça às crianças que tirem e coloquem os
brinquedos na caixa. Repita esta atividade por diversas vezes, variando os
brinquedos a cada atividade.
  Proponha jogos com materiais alternativos, por exemplo, colocar
moedas no cofre, introduzir palitos coloridos em um pote ou balde com
furos. Você pode também disponibilizar algum desenho, por exemplo de um
aquário e pedir para que as crianças colem peixinhos (confeccionados em
E.V.A. ou papel cartão) dentro do aquário.
  Proponha outra brincadeira utilizando, por exemplo, bambolês. Em
um espaço externo, distribua bambolês pelo chão e coloque dentro de cada
bambolê uma ficha numerada de 1 a 5 (o numeral pode variar com a idade
e série das crianças). Espalhe vários brinquedos ou blocos lógicos ao redor
dos bambolês. Peça para que as crianças, ao comando do professor(a),
peguem a quantidade de brinquedos solicitada e coloquem dentro do
bambolê com o numeral correspondente.

BNCC - Base Nacional Comum Curricular

CAMPOS DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

CÓDIGO
EXPERIÊNCIA E DESENVOLVIMENTO

Agir de maneira independente, com

confiança em suas capacidades,
EI03EO02 O eu, o outro e o nós
reconhecendo suas conquistas e
limitações.

Comunicar suas ideias e sentimentos a

EI03EO04 O eu, o outro e o nós
pessoas e grupos diversos.

Demonstrar controle e adequação do

uso de seu corpo em brincadeiras e
Corpo, Gestos e
EI03CG02 jogos, escuta e reconto de histórias,
Movimentos
atividades artísticas, entre outras
possibilidades.

Expressar-se livremente por meio de

Traços, Sons, Cores e desenho, pintura, colagem, dobradura e
EI03TS02
Formas escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.

EI03EF01 Escuta, Fala, Expressar ideias, desejos e sentimentos

Pensamento e sobre suas vivências, por meio da
Imaginação linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e
 CAMPOS DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CÓDIGO
EXPERIÊNCIA E DESENVOLVIMENTO

outras formas de expressão.

Espaços, Tempos, Estabelecer relações de comparação

EI03ET01 Quantidades, Relações entre objetos, observando suas
e Transformações propriedades.

Eixos de Trabalho

EIXO DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO

Ampliação progressiva da destreza para deslocar-se no

Movimento espaço por meio da possibilidade constante de arrastar-se,
engatinhar, rolar, andar, correr, saltar etc.

Aperfeiçoamento dos gestos relacionados com a preensão, o

encaixe, o traçado no desenho, o lançamento etc., por meio
Movimento
da experimentação e utilização de suas habilidades manuais
em diversas situações cotidianas.

Exploração e manipulação de materiais, como lápis e pincéis

de diferentes texturas e espessuras, brochas, carvão,
Artes Visuais carimbo etc.; de meios, como tintas, água, areia, terra, argila
etc.; e de variados suportes gráficos, como jornal, papel,
papelão, parede, chão, caixas, madeiras etc.

Linguagem Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar

oral e Escrita suas vivências e expressar desejos, vontades, necessidades
e sentimentos, nas diversas situações de interação presentes
EIXO DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO

no cotidiano.

Utilização da contagem oral, de noções de quantidade, de

tempo e de espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto
Matemática
com o professor e nos diversos contextos nos quais as
crianças reconheçam essa utilização como necessária.