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ccccccccccccccccccccccccccccccccccSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR


DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE REGISTRO ± VALE DO RIBEIRA
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Ensino Fundamental ± Ciclo II e Ensino Médio
Rua José Carlos de Toledo, No. 199 ± Centro ± Sete Barras - São Paulo
Fone / Fax (013) 3872-1216 ± (013) 3872-1180 - E-mail: e035142a@see.sp.gov.brc
    
 
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1-Objetivo geral do Componente Curricular:
O que se pretende, é que o aluno tenha uma compreensão dos processos químicos em estreita relação com suas aplicações tecnológicas, ambientais e sociais, de modo a tomar decisões de
maneira responsável e crítica individual ou coletiva.
2-Bim. 3-Conteúdos que serão trabalhados 4- Competências e habilidades

 
 
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1º Bimestre

- Água pura e potável (solvente universal);


- Dissolução de materiais em água e mudança de suas propriedades; - Reconhecimento e classificação das substancia utilizando métodos científicos (observação,
- Propriedades da água ± concentração e solubilidade; levantamento de hipóteses, experimentação e confirmação).
- Concentração em soluções. - Realização de cálculos e expressão dos resultados em unidades adequadas.

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Relações estequiométricas;
- Solubilidade de gases;
- Tratamento de água.

3º Bimestre 2º Bimestre

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 - Selecionar, organizar, interpretarem dados e informações sobre a produção de metais e outras
 transformações químicas que auxiliem na tomada de decisão de forma mais consistente e pautada
- Atomística (Dalton, Tompson, Rutherford) de princípios científicos, diante de consumo e descarte de produtos constituídos por esses
- Limitações dos modelos e sua evolução materiais.
- Construíndo o modelo atômico; - Relacionar informação como dado de informação direta, textos descritivos e dados de
- Ligações químicas Iônica, Covalente e Metálica; propriedades especificam para construir argumentação consistente.
- Energia de ligação e as transformações químicas




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 - Construir e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimentos para compreender as
  
 transformações químicas.
- Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações representadas em textos,
- Interação intermolecular tabelas e gráficos.





4º Bimestre

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- Propor intervenção na sociedade que promova ao mesmo tempo a melhoria da qualidade de vida
- Reatividade de Metais de todos e mudanças de atitudes que resultem em menores impactos ambientais
- Transformações que necessitam ou produzem corrente elétrica
- Pilha de Daniell
- Reações de Redox


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- Avaliação que se pretende não será apenas o acúmulo de informação e conhecimento e sim a obtenção de dados para melhorar o ensino e aprendizagem no decorrer do ano.
- Produção de textos, atividade do ³Caderno do Aluno´, relatórios e atividades avaliativas por tópicos. (Freqüência, participação, responsabilidade).

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- Aulas expositivas e debates;
- Aulas práticas (experiências);
- Resolução de situação problema (listas de exercícios e abordagem teórica).

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1- Giz, quadro negro;
2- Equipamentos de laboratórios e reagentes.

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-PCN-1996-Química;- Fundamentos de Química ± Ricardo Feltre;- Projeto Pesquim;- Proposta curricular do Estado de São Paulo;- Mini-manual compacto de Química ± editora Ridel;-
Sistema Anglo de ensino;- Tabelas periódicas diversas;- Site oficial da IUPAC.

4. 
 

Profesora Andrea Cunha Clarindo _________________________________

 


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