PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPERUNA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL
PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA - 6º ANO
Período: 06/07 a 10/07
ESCOLA: _____________________________________________________________________
ALUNO: ______________________________________________________________________
Olá queridos!! Como vocês estão? Desejamos que estejam bem, se cuidando e se
desenvolvendo! Lembrando sempre que estamos numa CORRIDA que não se corre sozinho,
ESTAMOS JUNTOS e vencer não é chegar, é APROVEITAR O CAMINHO. Por isso, não deixe
de aproveitar as oportunidades de aprender coisas novas. Não paralise! Realize suas atividades
com dedicação e se ficar difícil, peça ajuda, estamos aqui para caminhar com você!
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você pode aproveitar com sua família e aprender coisas novas. CONTINUEM EM CASA!

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COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
1-Escreva o gênero e o número dos substantivos abaixo.
Mulheres Quadro Muralha Telegramas

2- Complete as frases usando os porquês.

a) ---------------você me esquece e some?
b) ---------------tem
• acento?
c) ---------------tem.
d) Eu quero saber ----------------?
e) Mas o ----------------eu não sei.

3- Transforme as Locuções adjetivas em adjetivo.

a)raio de sol f)jeito de anjo
b)carne de boi g)higiene da boca
c)estrada de ferro h)café da manhã
d)linguiça de porco i)amor de mãe
e)produto do Brasil j)amor de pai

1
4-Leia a oração: Ricardo passeava no jardim, quando viu um pobre homem pobre.
*Analise e responda.
a)Qual é o significado de::
Pobre homem / Homem pobre

5-Identifique e escreva todos os adjetivos no poema abaixo.

A lua

Tu és a lua, linda, branca e iluminada,

E como ela é minha namorada, que vejo, admiro
E me ilumina toda noite;
Tu és a Lua, minha Lua brilhante
Minha inspiração, meu sonho,
Que me invade e me fascina a cada instante.
(Úrsula Íris)
6-

*Escreva-os em ordem alfabética.

COMPONENTE CURRICULAR: PRODUÇÃO TEXTUAL

1-Observe a imagem ao lado, em seguida, marque a

alternativa que apresenta o(s) tipo(s) de linguagem
usada.

( ) Linguagem não verbal ou visual.

•
( ) Linguagem verbal.

( ) Linguagem verbal e não verbal ou visual.

2-O que você entende da frase: “ Se você não se

transformar, nunca vai voar.”

3- Escreva um diálogo entre a lagarta e a borboleta.

2
 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

De acordo com o cartaz do açougue do Pedro, responda as questões 1 e 2:

Açougue do Pedro

• Alcatra_ R$ 23,50 (kg)

Picanha_ R$ 28,90 (kg)
Costela_ R$ 15,75 (kg)
Músculo_ R$ 14,89 (kg)

1-Kainã comprou 1 kg de alcatra, 1 kg de costela e 2 kg de músculo. Quanto ele irá pagar?

2-Sara comprou 1kg de picanha no açougue do Pedro e pagou com uma nota de R$ 50,00. Quantos reais
ela deverá receber de troco?

3-Gabriel tinha R$ 351,00 e gastou R$ 81,00 na compra de uma calça. Com o que restou comprou
exatamente 6 camisas que custaram o mesmo valor. Quanto custou cada camisa?

4-Quando um adulto está em repouso, seu coração bate 63 vezes por minuto. Quantas vezes o coração
desta pessoa baterá em 20 minutos?
A) 632 B) 6320 C) 5600 D) 1260

5-Veja abaixo as planificações de alguns sólidos geométricos que os alunos receberam para montar.

Quais desses receberam planificações de pirâmide?

A) Diana e Paulo B) Fábio e Maria C) Maria e Paulo D) Laura e Tânia

6-Fernanda treina vôlei em um clube e guarda os seus objetos no

escaninho que possui um coração desenhado na porta.

Fernanda guarda seus objetos no escaninho:

A) J4
B) J2
C) I2
D) I1

COMPONENTE CURRICULAR: RACIOCÍNIOLÓGICO

1-Paula vai colar um adesivo em cada face de duas caixas de presente, como as
do desenho ao lado, até mesmo nas faces que ficam apoiadas sobre a mesa.
O total de adesivos que Paula vai colar é:
A) 12 B) 14
C) 7 D) 8
•
3
2- Leia os diálogos da tirinha:

O número 0,00001 citado por Charlie Brown é lido assim: 1 centésimo de milésimo. Como você escreveria
esse número na forma de fração decimal?

A) 1/100 B)1/1000 C)1/10000 D)1/100000

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

1-Marque as alternativas corretas:

I- A escrita mesopotâmica era gravada em plaquetas de argila com objetos pontiagudos. Baseado nesta
informação, como se chamava a escrita da Mesopotâmia?
A) grega B) cuneiforme C) demótica D) hieroglífica.
•
II- A Mesopotâmia foi habitada por diversos povos que disputavam áreas de terras cultivadas. Esses povos
que formaram a Mesopotâmia são:
A) assírios, babilônio, amoritas e sumérios B) mesopotâmicos, persas, hindus e africanos
C) egípcios, mesopotâmicos e asiáticos. D) assírios, sumérios, acádios, amoritas e caldeus.

III- A respeito do surgimento das primeiras civilizações na passagem da Pré-História para a História, é
correto afirmar:
A) As comunidades pré-históricas introduziram a competição social e a propriedade privada.
B) Nas sociedades civilizadas, surge a propriedade privada da terra e dos bens, dando origem às diferenças
sociais.
C) Nas comunidades pré-históricas, cada pessoa disputava os resultados de seu trabalho com os demais
membros do grupo.
D) É nas sociedades civilizadas que surge um Estado dominado pela maioria do povo.

IV- Assinale a alternativa incorreta a respeito da sociedade mesopotâmica:

A) Devido à variedade de povos que dominaram a região ao longo dos séculos, a Mesopotâmia não
preservou a mesma organização social.
B) Os reis que governaram a Mesopotâmia reinaram com poderes absolutos. Não eram considerados
deuses, mas uma espécie de representantes dos deuses.
C) A sociedade mesopotâmica era composta sempre por homens livres. Não havia regime de escravidão.
A classe dominante controlava a riqueza econômica, a força militar e o saber instituído.

V- Em função dessa atividade econômica construiu-se um sistema de canais de irrigação para melhor
aproveitar as cheias dos rios Tigre e Eufrates. Assinale a atividade econômica à qual se refere a frase
anterior:
A) Indústria Metalúrgica B) Comércio Fluvial C) Agricultura D) Pecuária

VI- Sobre a religião mesopotâmica, assinale as alternativas corretas:

A) religião - politeísta B) religião – monoteísta.
C) deuses- com características humanas e animais. D) religião – cristã.
E) deuses - viviam na terra.

4
VII- Sobre as cidades-estados mesopotâmicas:
A) faziam parte do mesmo reino.
B) cada cidade-estado tinha suas próprias leis e governantes.
C) se diferenciavam pela língua falada e cultura.
D) as atividades econômicas eram diferentes em cada cidade, pois o clima se diferenciava em cada lugar.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

1-Leia o texto abaixo e responda.

A água
A água das fontes, rios, mares, assim como a que sai da torneira é líquida. Se o calor esquenta a água
líquida, ela sobe em forma de vapor. Fica gasosa e se mistura no ar. Sobe e vai formar as nuvens. O frio
pode fazer a água gasosa virar novamente água líquida, na forma de gotinhas, quando a água gasosa
• o ar frio. É por isso que vemos as nuvens, embora não vejamos a água gasosa. As nuvens
encontra
produzem chuva quando as gotinhas que eram pequenas se ajuntam. As gotas de maior tamanho caem
depressa para a terra. Nos lugares onde faz muito frio, como no Polo Norte ou no Polo Sul, nos picos das
montanhas muito altas ou no congelador da geladeira, a água fica sólida. Fica dura como um cristal. A
água apresenta-se na natureza sob diferentes aspectos. A água que sai da torneira, que forma rios, lagos,
poços, lagoas, oceanos, apresenta-se em estado líquido. No gelo, na neve apresenta-se em
estado sólido. Nas nuvens, no vapor d’água, no estado gasoso. O que provoca as mudanças de estado
físico da água é a mudança de temperatura.
Disponível em: http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/03/atividades-relacionadas-ao-tema-agua.html Acessado em: 04.04.2012
5
*De acordo com o texto podemos afirmar que as mudanças de estados físicos da água são provocadas
por:

A) temperaturas quentes. B) temperaturas frias.

C) mudanças de temperaturas. D) por fatores desconhecidos.

2-Segundo uma organização mundial de estudos ambientais, em 2025, duas de cada três pessoas viverão
situações de carência de água, caso não haja mudanças no padrão atual de consumo do produto. Uma
alternativa adequada e viável para prevenir a escassez, considerando-se a disponibilidade global, seria:

A) desenvolver processos de reutilização da água. B) explorar leitos de água subterrânea.

C) ampliar a oferta de água, captando-a em outros rios. D) captar águas pluviais.

3-Preencha os espaços na figura abaixo para caracterizar as quatro mudanças do estado físico da água:

______________ ______________

_____________ _____________

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

1-Identifique os
cômodos da casa.

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2-Relacione a 1ª coluna com a 2ª.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

1-Desembaralhe a mensagem e registre-a em seu caderno.

• *Em seguida, apresente as suas impressões sobre ela.

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 COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
1-Cada tipo de esporte exige capacidades diferentes de seu praticante, portanto, cada qual costuma ter
um tipo de vestuário mais adequado, que possibilite ao praticante realizar tudo o que dele é exigido pela
modalidade esportiva. Identifique cada vestuário esportivo de acordo com a sua modalidade.

I- III-
( ) Vôlei
•
( ) Natação

( ) Futebol

( ) Hipismo

II- IV-

- Agora corra para o seu quintal, varanda ou área livre e pratique o esporte de sua preferência. E, se puder,
mostre-nos suas habilidades.

COMPONENTE CURRICULAR: INTERDISCIPLINAR

•
SUGESTÃO DE LIVRO
Cinco minutos foi publicado em folhetim pelo Diário do Rio de Janeiro e mais
tarde reunido em livro. Está localizado entre os romances urbanos de José de
Alencar e descrevem de maneira precisa o dia-a-dia, as aflições e os
preconceitos da classe média brasileira em meados do século XIX.
Link para leitura:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000004.pdf