ESCOLA BÁSICA 2, 3 DA CRUZ DE PAU

Ano Lectivo 2004/2005

Ciências Naturais
3º Ciclo

9º Ano de Escolaridade

Planificação a Curto Prazo

Unidade de Regência
Coordenação Neuro-Hormonal

Ana Vicêncio, n.º 10999

Universidade Nova de Lisboa

Faculdade de Ciências e Tecnologia
 Planificação a Curto Prazo

Disciplina: Ciências Naturais

Ciclo: 3º Ciclo do Ensino Básico
Ano: 9º Ano
Período: 2º Período
Tema: Viver melhor na Terra – O Organismo Humano em Equilíbrio
Subtema: Coordenação Neuro-Hormonal
Data: 9 de Março de 2005
Horário: das 8h25 min. às 9h10min.
Tempo: 45 minutos
Sumário: Actividades Experimentais: Dissecação de um encéfalo de
mamífero e observação de um corte de espinal medula ao M.O.C. .

Competências Gerais a desenvolver

- Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para

compreender a realidade e para abordar situações e problemas do
quotidiano.
- Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber
cultural, científico e tecnológico para se expressar;
- Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma
adequada e para estruturar pensamento próprio;
- Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa;
- Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em
conhecimento mobilizável.
- Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem,
adequadas a objectivos visados;
- Cooperar com os outros em tarefas comuns.
 Escola Básica 2,3 da Cruz de Pau
Ciências Naturais – 3º Ciclo
9º Ano – Planificação a curto prazo

Competências Termos e Critérios e

Unidades específicas conceitos Experiências Educativas Recursos instrumentos Tempo
de Avaliação

O
Organismo
Humano em
equilíbrio

Coordenação Conhecer e Sistema Recapitulação da aula anterior, através Quadro e Giz Observação 5 min.
neuro- compreender a nervoso do questionamento dos alunos em Directa
hormonal organização geral SNC relação às actividades desenvolvidas
do sistema SNP na aula anterior e aos temas Fichas de
Sistema nervoso. Encéfalo abordados. trabalho
Nervoso Espinal Medula 5 min.
Conhecer a Cérebro Explicação das actividades a Ficha - Relatório
constituição do Cerebelo desenvolver nesta aula, explicitando a Protocolos
Sistema Nervoso Bolbo importância do trabalho práctico e Experimentais
Central, a raquidiano experimental, bem como a importância
morfologia dos Meninges do cumprimento de normas de Normas de
órgãos Circunvulações segurança no desenvolvimento deste segurança
constituintes e Cerebrais tipo de trabalho. A professora pede a
relacioná-la com as Sulco inter- um dos alunos que leia em voz alta as Material de
funções hemisférico normas de segurança associadas aos Laboratório
desempenhadas. Substância trabalhos experimentais que se irão (material de
Conhecer as branca desenvolver. dissecação)
normas de Substância
segurança e de cinzenta Dissecação do encéfalo de carneiro. A Encéfalos de 15 min.
higiene na Corpo caloso professora começa por pedir aos carneiro
utilização de Canal do alunos que identifiquem os diferentes
materiais e epêndimo órgãos constituintes do encéfalo e que
equipamento de relembrem as funções desses órgãos.
laboratório e de Seguidamente a professora chama a
uso comum, bem atenção para as circunvalações
como respeito pelo existentes no cérebro e para as
seu cumprimento. vantagens deste tipo d disposição.
Caso seja possível, a professora
chamará também a atenção para a
Conhecer e aplicar observação da meninge que protege o
as regras de cérebro. Identificação dos dói
manuseamento do hemisférios cerebrais e do sulco inter-
M.O.C.. hemisférico. A professora afasta, em
seguida os hemisférios cerebrais e,
com o auxilio de um bisturi, efectua
um corte segundo a direcção do sulco
inter-hemisférico. A professora chama,
então, a atenção para a observação do
corpo caloso e, caso seja possível, da
hipófise e do hipotálamo. Chama,
igualmente a atenção para a presença
de substância cinzenta e substância
branca, propondo aos alunos que
pensem numa explicação para esta
observação. A explicação só deverá ser
avançada no final da aula.

Convite aos alunos para que sigam os

procedimentos realizados pela
professora num outro encéfalo de
carneiro, de modo a manusearem por
si próprios o material de laboratório,
nomeadamente, o material de
dissecação. Os alunos devem
desenhar, esquematicamente, as
observações realizadas.
15 min
Observação de um corte de espinal
medula:

Inicialmente a professora começa por M.O.C.

relembrar aos alunos o que é uma Preparação
preparação definitiva e quais os definitiva de
cuidados a ter no manuseamento da espinal medula
mesma e do M.O.C. .

Observação da preparação definitiva

de espinal medula, inicialmente com
uma lupa, seguida da observação ao
M.O.C.. Os alunos devem desenhar,
esquematicamente, as observações
realizadas.

No final da aula, a professora deve Ficha – 5 min.

explicitar os conteúdos de que devem Elaboração de
constar os relatórios a elaborar pelos um Relatório
alunos (em pares) e a data de entrega
do referido relatório.