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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
CONSELHO UNIVERSITÁRIO
CÂMARA SUPERIOR DE ENSINO

PLANO ACADÊMICO DE ENSINO REMOTO - PAER

DISCIPLINA: Psicologia da adolescência (Turma 2) CÓDIGO: 1304297

CARGA HORÁRIA: 60h (teórico)
PÚBLICO-ALVO: estudantes dos cursos de graduação em Letras (P) e História
DOCENTE: Leonardo Rodrigues Sampaio

EMENTA: Idades da vida. Aspectos biológicos, sociais, culturais e subjetivos da adolescência. Processos
identitários e sexualidade na adolescência. Questões da adolescência na contemporaneidade e
repercussões na escolarização.

OBJETIVOS: definir e caracterizar o período de desenvolvimento da adolescência, a partir de suas

dimensões histórico-culturais, psicológicas, sociais e biológicas. Discutir evidências científicas que
abordem temas contemporâneos de investigação e intervenção no campo de estudos da adolescência.
Estabelecer relações entre estas evidências e os processos de escolarização e desenvolvimento dos
adolescentes.

METODOLOGIA: aulas expositivas por vídeo conferência por meio da plataforma Google Meet,
discussões de textos e outros materiais de aprendizagem de forma assíncrona em fóruns no ambiente
virtual da disciplina. As aulas síncronas serão gravadas e disponibilizadas para consulta posterior, no
ambiente da disciplina.

HORÁRIOS DE ATENDIMENTO: Os atendimentos assíncronos poderão ocorrer a qualquer momento,

dentro do horário de expediente do docente, por meio do mural do ambiente virtual de aprendizagem da
disciplina e e-mail do orientador. Já os atendimentos síncronos ocorrerão nas segundas-feiras, das 14 às
18, sempre que houver demanda para tal e mediante agendamento prévio, através de vídeo conferência.

RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS E TECNOLÓGICOS: computador, material bibliográfico para

consulta e estudo disponível abertamente na internet, podcasts e vídeos abordando temáticas de
interesse da disciplina.

AVALIAÇÃO: a avaliação da disciplina será feita de forma contínua, considerando a participação durante
as aulas síncronas e fóruns de discussão propostos pelo professor no ambiente virtual de aprendizagem.
Além disso, serão propostas três atividades que, juntamente com a avaliação contínua, constituirão a
média final dos estudantes: (1) um questionário objetivo de avaliação dos conhecimentos, (2) produção de
um material de divulgação científica voltado a pais e educadores, a partir do conteúdo discutido na
disciplina e (3) uma análise crítica de uma produção textual ou videográfica envolvendo o tema da
adolescência.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E MATERIAIS DE ESTUDO

Referências Básicas
Andrade, A.L.M., Micheli, D. & Silva, E. A. (2014). Neurociências do abuso de drogas em adolescentes. In:
Ronzani, T. M. & Silveira, P. S (orgs.). Prevenção ao uso de álcool e outras drogas no contexto
escolar. Editora UFJF: Juíz de Fora.
https://www2.ufjf.br/editora/wp-content/uploads/sites/113/2018/02/Cartilha.pdf
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Braga, L.L. & Dell’Aglio, D.D. (2013). Suicídio na adolescência: fatores de risco, depressão e gênero.
Contextos Clínicos, 6 (1):2-14. https://doi.org/10.4013/ctc.2013.61.01
Carvalho, R. G. G. (2012). A personalidade na compreensão do percurso escolar na adolescência. Tese
de doutoramento. Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia.
https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/6572/1/ulsd062962_td_Renato_Carvalho.pdf
Fernandes, L. M. et al. (2018). Preditores do desempenho escolar ao final do ensino fundamental:
histórico de reprovação, habilidades sociais e apoio social. Temas em Psicologia, 26 (1), 215-228.
Disponível em: http://dx.doi.org/10.9788/TP2018.1-09Pt.
Gallego, A.B. & Becker, M.L. (2008). Adolescência e respeito: a docência que faz a diferença. Schème:
Revista de Psicologia e Epistemologia Genéticas, 1 (1).
https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/557/437
Gonçalves, R. C.; Faleiro, J. H. & Malafaia, G. (2013). Educação sexual no contexto familiar e escolar:
impasses e desafios. HOLOS, 5, 251-263. https://www.redalyc.org/pdf/4815/481548607021.pdf
Mascagna, F. C. (2009). Adolescência: compreensão histórica a partir da escola de Vygotsky. Dissertação
de Mestrado. Programa de Pós-graduação em Psicologia. Universidade Estadual de Maringá.
http://old.ppi.uem.br/Dissert/PPI-UEM_2009_Gisele.pdf
Moreira, E., Raquel Rosa, M., Camila, C. C., & Goncalves Teixeira, R. A. (2020). Automutilação em
adolescentes: Revisão integrativa da literatura. Ciência & Saúde Coletiva, 25 (10).
http://dx.doi.org/10.1590/1413-81e2320202510.31362018
Niederauer, A. S. (2014). As bases neuropsicológicas do comportamento adolescente e suas implicações
no campo educacional. Licencia&acturas, 2 (1), 24-32.
http://www.ieduc.org.br/ojs/index.php/licenciaeacturas/article/view/27/23
Pacheco, J., Alvarenga, P., Reppold, C., Piccinini, C.A. & Hutz, C.S. (2005). Estabilidade do
comportamento anti-social na transição da infância para a adolescência: uma perspectiva
desenvolvimentista. Psicologia: Reflexão e Crítica, 18 (1). https://doi.org/10.1590/S0102-
79722005000100008
Pereira-Guizzo, C. S. et al. (2018). Programa de habilidades sociais para adolescentes em preparação
para o trabalho. Psicologia Escolar e Educacional, 22 (3), 573-581. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572018000300573&lng=en&nrm=iso
Schenker, M & Minayo, M.C.S. (2005). Fatores de risco e de proteção para o uso de drogas na
adolescência. Temas Livres – Ciências e Saúde Coletiva, 10 (3). Disponível em:
https://doi.org/10.1590/S1413-81232005000300027
Schoen-Ferreira, T.H., Aznar-Farias, M. & Silvares, E.F.M. (2010). Adolescência através dos séculos.
Psicologia: Teoria e Pesquisa, 26 (2). https://doi.org/10.1590/S0102-37722010000200004
Sousa, B. O. P., Santos, M.A., Stelko-Pereira, A.C., Chaves, E.C.L., Moreira, D. S. & Pillon, S.C. (2019).
Uso de drogas e Bullying entre adolescentes brasileiros. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 35. e35417.
https://doi.org/10.1590/0102.3772e35417
Souza, K. & Cunha, M.X.C. (2019). Impactos do uso das redes sociais virtuais na saúde mental dos
adolescentes: uma revisão sistemática da literatura. Educação, Psicologia e Interfaces, 3 (3), 204-217.
https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v3i3.156
Terroso, L. B. & Argimon, I. I. L. (2016). Dependência de internet e habilidades sociais em adolescentes.
Estudos e Pesquisas em Psicologia, 16 (1), 200-219.
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-42812016000100012

Vídeos

Barcelos, C. (2019). Educação Sexual. Profissão Repórter (27/12/2019).

https://www.youtube.com/watch?v=u2Ziz2C8QG4

Blakemore, Sarah-Jayne (2012). TED Global. The mysterious working of adolescent brain:
https://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysterious_workings_of_the_adolescent_brain
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Del Prette, Z. (2020a). Conferência sobre Habilidades sociais na escola mediadas pelo professor. 50ª
Reunião Anual da SBP (Sociedade Brasileira de Psicologia). https://youtu.be/pcYu9MHlWn0

Herculano-Houzel, S. (2020). Adolescência: o cérebro em transformação. Neurociências na Educação.

Ciências e Cognição.
https://www.youtube.com/watch?v=AWnYEg0Y5-Q

Minutos Psíquicos (2017). O que são Habilidades Sociais?

https://www.youtube.com/watch?v=f8Y74DaRAZM

Pissolatti, L. & Lourenço, J. (2017). Álcool e drogas na adolescência. Ponto de encontro. PUC-Campinas:
https://www.youtube.com/watch?v=fd00F9q2elY

Rothman, E. (2018). TED Med. How porn changes the way teens think about sex:
https://www.ted.com/talks/emily_f_rothman_how_porn_changes_the_way_teens_think_about_sex

Spack, N. (2013). Tedx Beacon Street. How I help transgender teens become who they want to be:
https://www.ted.com/talks/norman_spack_how_i_help_transgender_teens_become_who_they_want_to_b
e
Vagner, M.F. (2017). Habilidades Sociais na infância e adolescência. Série Transtornos do
Comportamento Disruptivo. UFPTV. https://www.youtube.com/watch?v=aBYmbQ8u9KY
Varella, Drauzio (2018). Drauzio Varella mostra adolescentes que vivem realidades muito diferentes.
Matéria exibida em 16 de maio de 2018 no Fantástico: https://globoplay.globo.com/v/6715921/

Podcasts
Adolescência (SciCast #366). https://www.deviante.com.br/podcasts/scicast-366/
Bazon, M.R. & Estevão, R. (2017). Delinquência juvenil. USP Analisa. https://youtu.be/n76XHWoIAO8
PodAprender #24 (2021). Como falar sobre ética com crianças e adolescentes.
http://sistemaaprendebrasil.com.br/podaprender/ensino-de-etica/

Materiais complementares

Costa, M. C., Lopes, C.P., Souza, R.P. & Patel, B. N. (2001). Sexualidade na adolescência:
desenvolvimento, vivência e propostas de intervenção. Jornal de Pediatria, 77 (Sup. 2).
http://www.jped.com.br/conteudo/01-77-S217/port_print.htm

Del Prette, Z. (2020b). Habilidades sociais na escola mediadas pelo professor. https://youtu.be/A0uoVk-
4ssw

Ramos, L. (2013). Vamos falar sobre sexualidade? TED-Ex (Ver o peso).

https://www.youtube.com/watch?v=Rm2AoxyM_7c
Santos, I., Pimentel, C., Venâncio de Vasconcelos, M., Pereira da Silva Junior, R., & Barros de Abreu, A.
(2018). Com Grandes Poderes Vem… O Que? Super-Heróis, Agressividade e Pró-Sociabilidade em
Adolescentes. Revista de Psicologia da IMED, 10(2), 54-70. https://doi.org/10.18256/2175-
5027.2018.v10i2.2866
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CRONOGRAMA DETALHADO DE EXECUÇÃO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

SEMANA TEMAS GERAIS TEMAS ESPECÍFICOS ATIVIDADES MATERIAIS CH

Schoen-Ferreira, Aznar-Farias, & Silvares
Leitura 1
Aspectos A construção histórico- (2010)
I
introdutórios ao tema cultural do conceito de Vídeo Varella (2018) 1
(21 a 26/06)
da adolescência adolescência
Aula gravada (21/06) Discussão do texto e do vídeo 1

Aspectos Leitura Mascagna (2009) (ler apenas o Cap. I) 2

II
introdutórios ao tema Adolescência na atualidade
(28/06 a 03/07)
da adolescência Aula síncrona (01/07) Discussão do texto 2

Vídeo Herculano-Houzel (2020) 1

Desenvolvimento
III Desenvolvimento cerebral e Leitura de texto Niederauer (2014) 2
durante a
(05 a 10/07) cognitivo
adolescência
Aula síncrona (08/07) Discussão do texto e do vídeo 2

Leitura Carvalho (2012) (ler apenas o Cap. I) 2

Desenvolvimento Desenvolvimento da
IV
durante a personalidade, sociomoral Podcast SciCast#266 1
(12 a 16/07)
adolescência e afetivo
Aula síncrona (15/07) Discussão do texto e do podcast 2
Esclarecimento de dúvidas antes da
Discussão sobre os Fórum assíncrono 2
V avaliação
I AVALIAÇÃO conteúdos e resolução do
(19 a 23/07)
questionário Avaliação (22/07) Abertura e preenchimento do questionário 2

Vídeos Spack (2013); Barcelos (2019) 2

VI Adolescência e Leitura Gonçalves, Faleiro & Malafaia (2013) 2

Sexualidade
(26 a 30/07) contemporaneidade
Aula síncrona (29/07) Discussão do texto e dos vídeos 2

VII Adolescência e Abuso de substâncias Vídeo Pissolatti, L. & Lourenço, J. (2017) 1

(02 a 06/08) contemporaneidade
Leitura Schenker & Minayo (2005) 2
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Aula síncrona (05/08) Discussão do texto e vídeo 2

Souza & Cunha (2019); Terroso & Argimon
Leituras 2
(2016)
VIII Adolescência e Adolescência, internet e
(09 a 13/08) contemporaneidade redes sociais Vídeo Rothman (2018) 1

Aula síncrona (12/08) Discussão dos textos e vídeo 2

Leitura Pacheco et al. (2005) 2
IX Adolescência e Delinquência e Bazon & Estevão (2017) 2
Podcast
(16 a 20/08) contemporaneidade comportamento antisocial
Aula síncrona (19/08) Discussão sobre o texto e podcast 2

Moreira et al. (2020)

X Adolescência e Automutilação e suicído na Leitura 2
Braga & Dell’Aglio (2013)
(23 a 27/08) contemporaneidade adolescência
Aula síncrona (26/08) Discussão dos textos 2
Habilidades sociais, projeto Leitura Pereira-Guizzo et al. (2018) 1
Campo de estudos e
XI de vida, desempenho Vídeos Minutos Psíquicos (2017); Vagner (2017); 1
implicações
(30/08 a 03/09) acadêmico e preparação
educacionais Aula síncrona (02/09) Discussão sobre o texto e vídeos 2
para o trabalho
Campo de estudos e Habilidades sociais na Vídeo Del Prette (2020a) 2
XII
implicações escola mediadas por
(06 a 10/09) Aula síncrona (09/09) Discussão do vídeo 2
educacionais professores

O professor, a autonomia, o Texto Gallego & Becker (2008) 1

XIII Campo de estudos e
respeito mútuo e a
(13 a 17/09) implicações Podcast PodAprender#24 1
cooperação no ambiente
educacionais
escolar Aula síncrona (16/09) Discussão do texto e do Podcast 2
Avaliação geral do semestre e
XIV
Encerramento AVALIAÇÃO Aula síncrona (23/09) esclarecimentos sobre a preparação e 2
(20 a 23/09)
entrega dos trabalhos
XV e XVI
TRABALHOS Entrega dos trabalhos
(27/09 a 08/10)
Carga horária total: 60 horas (26h de atividades síncronas e 34h de atividades assíncronas)