AVALIAÇÃO MANUAL INFANTIL GERAL E OBJETIVA – AMIGO

Sabino, Letícia Akemi de Araújo Sakamoto, 2016

Nome: Data: / / Data de

Nascimento: / / Idade: Avaliador:

1A 1 ANO E 11 MESES

Observação: Critérios de Pontuação Geral

2 pontos: criança pode usar adaptação e realiza a tarefa sem auxílio. 1
ponto: criança pode usar adaptação e realiza a tarefa com auxílio.
O pontos: criança não realiza a tarefa, independente do uso ou não de adaptação.

Pontuação MMSS Observações

Itens
2 1 0 D E B
1. Segura escova de dente e leva à boca.
2. Tira tênis ou sandália quando estiverem desamarrados ou abertos.
3. Tira as meias.
4. Puxa um zíper para cima e para baixo, que já esteja encaixado.
5. Tira a calça.
6. Tira o casaco quando desabotoado.
7. Leva pente ou escova até o cabelo.
8. Come utilizando colher.
9. Levanta copo para beber podendo derramar.
10. Rabisca o papel.
11. Vira as páginas de um livro (duas a três de cada vez).
12. Encaixa e desencaixa blocos de encaixe grande.
13. Constrói torre de 2 a 4 blocos.
14. Retira objetos pequenos de um recipiente.
15. Coloca e retira pinos de 2,5 cm de diâmetro de uma prancha ou
tabuleiro de encaixe.
16. Abre e fecha pote.
17. Empurra e puxa objetos.
18. Escava com uma pá.
Manual:

Material Escova de dente infantil.

Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés e com apoio de tronco
caso seja necessário. Ofereça a escova de dente à criança e estimule-a
pegá-la e levá-la à boca.
1
Critérios de 2 pontos: Se a criança segurar a escova de dente e levá-la à boca sem
Pontuação auxílio.
1 ponto: Se a criança segurar a escova de dente e levá-la à boca com
auxílio.
0 ponto: Se a criança não conseguir segurar a escova de dentes e levá- la
à boca.

Material Tênis ou sandália da criança.

Estratégia Posicione a criança sentada em um tablado e peça para tirar o tênis ou
2
sandália, já abertos anteriormente, para poderem brincar.
Critérios de 2 pontos: Se a criança tirar o tênis ou sandália sem auxílio.
Pontuação 1 ponto: Se a criança tirar o tênis ou sandália com auxílio.
0 ponto: Se a criança não conseguir tirar o tênis ou sandália.
Material Um par de meias.
Estratégia Posicione a criança sentada em um tablado com meias nos pés e peça
3 para tirá-las para poderem brincar.
Critérios de 2 pontos: Se a criança tirar as meias sem auxílio.
Pontuação 1 ponto: Se a criança tirar as meias com auxílio.
0 ponto: Se a criança não conseguir tirar as meias.
Material Cubo de Atividades de Vida Diária – face zíper.
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Ofereça o cubo de AVD –
4 face zíper à criança e estimule-a puxá-lo para cima e para baixo.
Critérios de 2 pontos: Se a criança puxar o zíper para cima e para baixo.
Pontuação 1 ponto: Se a criança puxar o zíper apenas para cima ou apenas para
baixo.
0 ponto: Se a criança não conseguir puxar o zíper em qualquer direção.
Material Calça de elástico.
Estratégia Posicione a criança em pé ou sentada com apoio de pés, e com apoio de
tronco caso seja necessário. Já descalça peça para a criança tirar a
5 calça.
Critérios de 2 pontos: Se a criança tirar a calça.
Pontuação 1 ponto: Se a criança tirar a calça somente até o joelho.
0 ponto: Se a criança não conseguir tirar a calça.
Material Jaleco de manga curta.
Estratégia Posicione a criança em pé ou sentada com apoio de pés, e com apoio de
tronco caso seja necessário. Já com o jaleco colocado peça para a
6 criança tirá-lo.
Critérios de 2 pontos: Se a criança tirar o casaco sem auxílio.
Pontuação 1 ponto: Se a criança tirar o casaco com auxílio.
0 ponto: Se a criança não conseguir tirar o casaco.
7 Material Pente ou escova de cabelo e espelho.
 Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à um espelho e
com apoio de tronco caso seja necessário. Ofereça o pente ou a
escova de cabelo à criança e estimule-a levá-los ao cabelo.
Critérios de 2 pontos: Se a criança levar o pente ou escova de cabelo até o cabelo. 1
Pontuação ponto: Se a criança levar o pente de cabelo no rosto ou perto do cabelo,
mas não alcançá-lo.
0 ponto: Se a criança não conseguir levar o pente ou escova de cabelo
perto da cabeça, excluindo as partes do pescoço para baixo.
Material Iogurte em pote e colher infantil.
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Ofereça o iogurte à criança e
estimule-a comê-lo com a colher.
OBS: Se a criança tiver restrição alimentar ou os pais não
autorizarem o uso do iorgute, utilizar gelatina.
8 Critérios de 2 pontos: Se a criança pegar o iogurte no pote com a colher e levar até a
Pontuação boca (pode derramar menos da metade e não necessita segurar o pote de
iogurte).
1 ponto: Se a criança pegar o iogurte no pote com a colher e levar até a
boca derramando mais da metade (não necessita segurar o pote de
iogurte).
0 ponto: Se a criança pegar o iogurte no pote com a colher, mas não
conseguir levar o iogurte até a boca.

Material Copo com tampa infantil de plástico com alça e água.

Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Ofereça o copo até a metade
com água e estimule a criança a pegá-lo e levá-lo até a boca.
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Critérios de 2 pontos: Se a criança pegar o copo para beber (pode derramar menos da
Pontuação metade) .
1 ponto: Se a criança pegar o copo para beber (pode derramar mais da
metade) .
0 ponto: Se a criança não conseguir pegar o copo para beber.

Material Papel A3 (42 x 29,7cm), giz de cera grosso e fita crepe.

Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque o papel A3 com as
pontas coladas na mesa com fita crepe e ofereça um giz de cera para a
criança rabiscar.
10 Critérios de 2 pontos: Se a criança rabiscar o papel com intenção e apresentar
Pontuação preensão palmar com o giz de cera.

1 ponto: Se a criança rabiscar o papel com intenção e apresentar qualquer

outra preensão sem ser preensão palmar com o giz de cera.

0 ponto: Se a criança não conseguir rabiscar o papel.

Material Livro infantil
11 Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés e com apoio de tronco
caso seja necessário e coloque o livro no colo dela. Estimule a criança a
manusear o livro.
 Critérios de 2 pontos: Se a criança virar as páginas do livro.
Pontuação 1 ponto: Se a criança virar as páginas do livro com mais de 3 páginas por
vez.
0 ponto: Se a criança não conseguir virar as páginas do livro.
Material 3 blocos de encaixe (tipo lego) grande
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque 3 blocos à sua frente
e estimule a criança encaixá-los. Depois estimule a criança a desencaixá-
12 los. Se a criança não conseguir encaixar, o avaliador deve
encaixar os blocos e pedir para que a criança desencaixá-los.

Critérios de 2 pontos: Se a criança encaixar e desencaixar os blocos.

Pontuação 1 ponto: Se a criança encaixar ou desencaixar os blocos.
0 ponto: Se a criança não conseguir encaixar e desencaixar os blocos.
Material Quatro cubos coloridos os quais podem ser de madeira ou de plástico
(tamanho 2,5x2,5cm).
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
13 com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque os cubos na mesa e
estimule a criança a colocar um cubo em cima do outro.
Critérios de 2 pontos: Se a criança empilhar de 3 a 4 cubos.
Pontuação 1 ponto: Se a criança empilhar apenas 2 cubos.
0 ponto: Se a criança não conseguir empilhar os cubos.
Material Pote pequeno transparente com abertura estreita, uva passas e
autorização dos pais.
Estratégia Pegue a autorização com os pais para a criança comer a uva passas.
Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Mostre para a criança a uva
passas dentro do pote e estimule-a pegá-la utilizando preensão tipo pinça
14 fina.

Critérios de 2 pontos: Se a criança pegar a uva passas utilizando a preensão tipo

Pontuação pinça fina.
1 ponto: Se a criança pegar a uva passas utilizando qualquer outro tipo
de preensão sem ser a preensão tipo pinça fina.
0 ponto: Se a criança não conseguir pegar a uva passas.

Material Brinquedo tipo “Bate pino”

Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque o bate-pino na frente
da criança em cima da mesa, sem os pinos. Estimule-a a encaixar
15 os pinos e depois estimule-a retirá-los.
Critérios de 2 pontos: Se a criança colocar e retirar um pino da prancha no mínimo. 1
Pontuação ponto: Se a criança apenas colocar ou apenas retirar um pino da prancha
no mínimo.
0 ponto: Se a criança não conseguir colocar e retirar um pino da prancha
no mínimo.

Material Pote de plástico ou madeira, com tampa de encaixe no tamanho mínimo de

10 cm de diâmetro ou quadrado e altura de no mínimo de 4
16
cm e, um cubo colorido o qual pode ser de madeira ou de plástico
(tamanho 2,5x2,5cm).
 Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque o pote com o cubo
dentro sobre a mesa e peça para criança abrir e pegar o cubo. Depois
peça para ela fechar o pote com o cubo dentro.
Critérios de 2 pontos: Se a criança abrir e fechar o pote.
Pontuação 1 ponto: Se a criança somente abrir ou somente fechar o pote.
0 ponto: Se a criança não conseguir abrir e fechar o pote.
Material Carrinho médio, barbante e 5 pinos de boliche.
Estratégia Posicione a criança sentada no chão forrado, com apoio de tronco caso
seja necessário, e dê a ela um carrinho com um barbante amarrado.
Posicione os pinos de boliche à aproximadamente 50cm da criança e
17 estimule-a empurrar o carrinho na direção dos pinos para derrubá-los.
Depois estimule-a a puxar de volta o carrinho pelo barbante.

Critérios de 2 pontos: Se a criança empurrar e puxar o carrinho.

Pontuação 1 ponto: Se a criança somente empurrar ou somente puxar o carrinho.
0 ponto: Se a criança não conseguir empurrar ou puxar o carrinho.
Material Bacia com diâmetro de 20 cm, 500g de areia ou 500g de farinha de rosca,
pá de plástico, um cubo colorido o qual pode ser de madeira ou
de plástico (tamanho 2,5x2,5cm) e autorização dos pais.
Estratégia Pegue a autorização com os pais para a criança brincar com areia ou
farinha de trigo. Posicione a criança sentada com apoio de pés e com
18 apoio de tronco caso seja necessário e coloque a bacia com a areia no
colo dela. Enterre o cubo colorido na areia e estimule a criança a escavar
com a pá para achá-lo.
OBS: Se a criança tiver restrição da areia ou os pais não autorizarem
o uso da mesma, utilizar a farinha de trigo.

Critérios de 2 pontos: Se a criança escavar a areia para descobrir o cubo.

Pontuação 1 ponto: Se a criança mexer a areia com a pá, mas não deslocá-la
0 ponto: Se a criança não escavar a areia com a pá.