AVALIAÇÃO MANUAL INFANTIL GERAL E OBJETIVA – AMIGO

(Sabino, Letícia Akemi de Araújo Sakamoto, 2016)

Nome: Data: / /

Data de Nascimento: / / Idade: Avaliador:

2a A 2 ANOS E 11 MESES

Observação: Critérios de Pontuação Geral

2 pontos: criança pode usar adaptação e realiza a tarefa sem auxílio. 1
ponto: criança pode usar adaptação e realiza a tarefa com auxílio.
O pontos: criança não realiza a tarefa, independente do uso ou não de adaptação.

Pontuação MMSS Observações

Itens
2 1 0 D E B
1. Modela com as mãos bolas de massinha.
2. Levanta copo sem tampa, usando as 2 mãos.
3. Coloca contas grandes num cordão.
4. Monta quebra-cabeça de 4 peças.
5. Constrói horizontal (enfileira 4 à 6 blocos) e verticalmente (empilha
blocos, constrói torres).
6. Monta e desmonta um brinquedo de encaixe com 5 à 6 peças.
7. Desenrosca brinquedos que tem sistema de roscas.
8. Dá marteladas, de forma a encaixar 5 pinos em seus respectivos
orifícios.
9. Vira páginas de um livro, uma por vez.
10. Alimenta uma boneca (colher).
11. Dobra um papel ao meio.
12. Copia uma linha vertical.
13. Abre e fecha torneira.
14. Come de modo independente espetando o garfo na comida.
15. Escova os dentes com ajuda.
16. Retira e veste roupas dos membros inferiores.
17. Retira e coloca meias e calçados.
18. Abre fecho de pressão.
19. Retira e veste roupas dos membros superiores.
20. Enche e esvazia.
Manual:

Material Massa de modelar.

Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque uma massinha de
1 modelar à sua frente e estimule a criança a fazer bolas com ela.
Critérios de 2 pontos: Se a criança fazer bolas com a massa de modelar.
Pontuação 1 ponto: Se a criança apenas apalpar a massa de modelar.
0 ponto: Se a criança não conseguir pegar a massa de modelar para
apalpá-la.
Material Copo sem tampa infantil de plástico com alça e água.
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Ofereça o copo com água
até a metade e peça para a criança beber.
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Critérios de 2 pontos: Se a criança pegar o copo e levar até a boca, utilizando as
Pontuação mãos, mesmo que derrame um pouco do líquido.
1 ponto: Se a criança pegar o copo e levantá-lo, mas não conseguir levá-
lo até a boca, mesmo derramando um pouco do líquido.
0 ponto: Se a criança não conseguir pegar e levantar o copo com as mãos.

Material Barbante, contas grandes (1cm de diâmetro) e fita crepe.

Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque os braços da criança
apoiados em cima da mesa. Ofereça o barbante de 20 cm com as pontas
previamente encapadas com fita crepe, para ficarem mais estáveis, junto
com 8 contas grandes. Amarre uma conta no final do barbante e
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estimule a criança colocar as contas no mesmo. Esta deve colocar no
mínimo 5 contas no barbante.

Critérios de 2 pontos: Se a criança colocar 5 contas grandes no barbante.

Pontuação 1 ponto: Se a criança colocar apenas 3 contas grandes no barbante com
ajuda.
0 ponto: Se a criança não conseguir colocar as contas grandes no
barbante.
Material Quebra-cabeça de 4 peças em madeira de encaixe de figuras simples e
desenho da figura.
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque os braços da criança
4 apoiados em cima da mesa e ofereça o quebra-cabeça junto com o
desenho da figura do mesmo para orientação da montagem.. Peça e
estimule a criança a montá-lo.

Critérios de 2 pontos: Se a criança montar o quebra-cabeça.

Pontuação 1 ponto: Se a criança montar corretamente apenas 2 peças.
0 ponto: Se a criança não conseguir montar o quebra-cabeça.
Material Seis cubos coloridos os quais podem ser de madeira ou de plástico
(tamanho 2,5x2,5cm).
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
5 com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque os cubos na mesa e
estimule a criança a colocar um cubo do lado do outro, formando uma
fileira. Depois estimule a criança a colocar um cubo em cima do outro,
formando uma torre.
 Critérios de 2 pontos: Se a criança empilhar e enfileirar no mínimo 4 cubos.
Pontuação 1 ponto: Se a criança apenas empilhar ou apenas enfileirar.
0 ponto: Se a criança não conseguir empilhar e enfileirar os cubos.
Material Seis ou cinco blocos de encaixe (tipo lego) grande
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Ofereça o lego para criança
encaixar as peças formando uma torre. Depois peça para ela
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desmanchá-la.
Critérios de 2 pontos: Se a criança encaixar e desencaixar no mínimo 5 peças .
Pontuação 1 ponto: Se a criança apenas encaixar ou apenas desencaixar .
0 ponto: Se a criança não conseguir encaixar e desencaixar as peças.
Material Brinquedo de parafusos grandes
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Ofereça o brinquedo para
criança e estimule-a a desenroscar as peças.
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Critérios de 2 pontos: Se a criança desenroscar pelo menos uma peça
Pontuação completamente.
1 ponto: Se a criança realizar o movimento de desenroscar, mas não
conseguir retirar uma peça completamente.
0 ponto: Se a criança não conseguirdesenroscar as peças.

Material Jogo de bate pinos

Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Ajuste a altura da mesa de
forma que facilite a atividade de bater os pinos. Depois ofereça o jogo
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de bate pinos em cima da mesa com os pinos encaixados e peça para
criança martelar os mesmos.
Critérios de 2 pontos: Se a criança martelar de 3 à 5 pinos.
Pontuação 1 ponto: Se a criança martelar de 1 à 2 pinos.
0 ponto: Se a criança não conseguir martelar os pinos.
Material Livro infantil.
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés e com apoio de tronco caso
seja necessário e coloque o livro no colo dela. Estimule a criança
9 a manusear o livro.
Critérios de 2 pontos: Se a criança virar as páginas 1 por vez.
Pontuação 1 ponto: Se a criança virar as páginas com mais de 1 folha por vez.
0 ponto: Se a criança não conseguir virar as páginas.
Material Boneca e colher infantil.
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque a boneca com a
colher infantil à sua frente em cima da mesa e estimule a criança a
10 brincar simbolicamente de dar comida para a boneca com a colher.
Critérios de 2 pontos: Se a criança levar a colher em direção à boca da boneca.
Pontuação 1 ponto: Se a criança levar a colher próxima à boca da boneca.
0 ponto: Se a criança não conseguir pegar a colher ou direcioná-la para o
corpo da boneca exceto o rosto.
Material Duas folhas de papel sulfite.
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque o papel sulfite à sua
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frente e estimule a criança a dobrá-lo na metade. Demonstre a ação
com outro papel sulfite.
 Critérios de 2 pontos: Se a criança dobrar o papel ao meio.
Pontuação 1 ponto: Se a criança dobrar o papel aleatoriamente.
0 ponto: Se a criança não conseguir dobrar o papel.
Material Duas folhas de papel sulfite, lápis jumbo e fita crepe.
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque um papel sulfite com
as pontas coladas na mesa com fita crepe e ofereça um lápis jumbo para
a criança desenhar. Peça para a criança copiar o desenho que o
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examinador irá fazer. No papel sulfite desenhe uma linha na vertical, e
mostre à criança para copiar no papel dela.

Critérios de 2 pontos: Se a criança copiar a linha vertical com precisão.

Pontuação 1 ponto: Se a criança copiar a linha vertical sem precisão.
0 ponto: Se a criança não conseguir copiar a linha vertical.
Material Torneira com sistema de abertura giratória.
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés e com apoio de tronco,
caso seja necessário, ou em pé de forma que alcance uma torneira para
lavar as mãos. Peça para criança abrir a torneira girando-a e lavar as
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mãos. Depois peça para fechá-la.
Critérios de 2 pontos: Se a criança abrir e fechar a torneira.
Pontuação 1 ponto: Se a criança apenas abrir ou apenas fechar a torneira.
0 ponto: Se a criança não conseguir abrir e fechar a torneira.
Material Banana, garfo infantil, prato infantil.
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés em frente à uma mesa e
com apoio de tronco caso seja necessário. Coloque a banana picada no
prato e o garfo na frente da criança. Peça para ela comê-la com o garfo.
14 Critérios de 2 pontos: Se a criança espetar a banana utilizando garfo e levá-la até a
Pontuação boca sem auxílio.
1 ponto: Se a criança utilizar espetar a banana utilizando garfo e levá- la
até a boca com auxílio.
0 ponto: Se a criança não conseguir utilizar o garfo para espetar a banana
e levá-la até a boca.

Material Escova de dente e pasta dental infantis.

Estratégia Posicione a criança sentada ou em pé da forma que fique melhor
posicionada para a atividade. Mostre à criança a figura de outra criança
escovando os dentes e dê a ela uma escova dental com pasta. Estimule-
15 a a realizar a escovação dentária, ajudando-a, se necessário.
Critérios de 2 pontos: Se a criança levar a escova até a boca e iniciar a escovação dos
Pontuação dentes.
1 ponto: Se a criança apenas levar a escova até a boca mas não iniciar
escovação dos dentes.
0 ponto: Se a criança não conseguir levar a escova até a boca e iniciar a
escovação dos dentes.

Material Calça com elástico, short e ou saia.

Estratégia Posicione a criança em pé ou sentada com apoio de pés, e com apoio
de tronco caso seja necessário. Peça à criança para tirar a calça, short ou
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saia que estiver usando. Depois peça para colocá-los de volta.
Critérios de 2 pontos: Se a criança retirar e vestir a peça de roupa.
Pontuação 1 ponto: Se a criança apenas retirar ou apenas vestir a peça de roupa.
0 ponto: Se a criança não conseguir retirar e vestir a peça de roupa.
17 Material Meias e calçados.
 Estratégia Posicione a criança sentada em um tablado com apoio de tronco caso seja
necessário. Peça à criança para tirar o tênis e as meias que estiver
usando. Depois peça para colocá-los de volta.
Critérios de 2 pontos: Se a criança retirar e vestir a meia e o calçado.
Pontuação 1 ponto: Se a criança apenas retirar ou apenas vestir a meia e o calçado.
0 ponto: Se a criança não conseguir retirar e vestir a meia e o calçado.
Material Boneco com roupa de fecho de pressão (fechos de 10mm e 20mm).
Estratégia Posicione a criança sentada com apoio de pés e com apoio de tronco caso
seja necessário e coloque o boneco no colo dela. Estimule a
18 criança a retirar a roupa do mesmo abrindo os dois fechos de pressão.
Critérios de 2 pontos: Se a criança abrir os dois fechos de pressão.
Pontuação 1 ponto: Se a criança abrir um fecho de pressão.
0 ponto: Se a criança não conseguir abrir os fechos de pressão.
Material Camiseta ou vestido.
Estratégia Posicione a criança em pé ou sentada com apoio de pés, e com apoio de
tronco caso seja necessário. Peça à criança para tirar a camiseta ou
19 vestido que estiver usando. Depois peça para colocá-los de volta.
Critérios de 2 pontos: Se a criança retirar e vestir a peça de roupa.
Pontuação 1 ponto: Se a criança apenas retirar ou apenas vestir a peça de roupa.
0 ponto: Se a criança não conseguir retirar e vestir a peça de roupa.
Material Bacia com diâmetro de 20 cm, 500g de areia, 500g de farinha de trigo,
pá de plástico, balde de plástico e autorização dos pais.
Estratégia Pegue a autorização com os pais para a criança brincar com areia ou
farinha de trigo. Posicione a criança sentada no chão forrado, com apoio
de tronco caso seja necessário e coloque a bacia com a areia no colo
20 dela. Entregue o balde e a pá à criança e estimule-a a encher o balde com
areia. Depois peça para ela esvaziá-lo.
OBS: Se a criança tiver restrição da areia ou os pais não autorizarem
o uso da mesma, utilizar a farinha de trigo.

Critérios de 2 pontos: Se a criança encher e esvaziar o balde de areia.

Pontuação 1 ponto: Se a criança apenas encher ou apenas esvaziar o balde de areia.
0 ponto: Se a criança não conseguir encher e esvaziar o balde de areia.