Trabalho Avaliativo de História / EJA - A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO

Aluno(a): ________________________________________________________Nº:____

A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO

A história nos conta que o povo brasileiro foi

formado a partir de misturas de grupos étnicos (raças).
O Brasil é um país de grande miscigenação
(mistura de povos), ou seja, é um país que tem muitos
casamentos entre as várias etnias.
Tudo começou no século XVI, com a chegada dos
brancos, mais precisamente dos portugueses. Com
a colonização (pessoas vindo morar no país), misturou-
se o sangue dos portugueses com os índios, que já
estavam aqui antes do descobrimento do Brasil.
Mais tarde, os negros foram trazidos da África à força pelos portugueses para
trabalharem como escravos no cultivo da cana-de-açúcar.
Pode-se dizer que a mistura dessas três etnias ou raças deu origem à formação do
povo brasileiro: índios, brancos e negros.
Da mistura desses povos surgiram os mestiços: o mulato, o caboclo e o cafuzo.
Branco com negro deu origem ao MULATO.
Índio com Branco deu origem ao CABOCLO.
Negro com índio deu origem ao CAFUZO.
Com o passar dos séculos chegaram outros imigrantes (pessoas que vêm de outros
países), vindos das mais variadas regiões da Terra.
Esses outros povos que chegavam se misturavam entre si e também com os povos
que aqui já estavam. E essa miscigenação pode ser observada no rosto, no corpo, nos
hábitos, nas crenças e nos valores de cada brasileiro. Não somos um povo idêntico, com
características semelhantes, pois somos resultado da miscigenação, mistura de várias
etnias.
Por isso, a maioria da população hoje é mestiça.

CONCENTRAÇÃO POPULACIONAL BRASILEIRA

Povo: conjunto de pessoas.

Nação: país, local de nascimento.
População é o conjunto de pessoas que habitam
um determinado lugar.
Então, onde estão dos brasileiros?
A maioria da população brasileira concentra-se no litoral, sendo o interior menos
povoado.
A concentração da população brasileira iniciou-se na época em que o Brasil era
colônia de Portugal. Isso aconteceu porque a construção de cidades próximas do litoral
facilitava o transporte de matérias-primas pelos portos marítimos.
A maioria da população vive nas cidades, em todo país.
 ATIVIDADES
1- Leia o texto silenciosamente.
2- Coloque (V) ou (F):
(    ) O povo brasileiro foi formado por mistura de raças.
(   ) O branco já vivia no Brasil e depois vieram os índios.
(   ) Os índios estavam aqui e chegaram os brancos.
(    ) A mistura de brancos e índios deu origem ao mestiço caboclo.
(    ) Depois chegaram os negros.
(    ) A mistura de negros com brancos deu origem ao cafuzo.
(    )Os brancos também se misturaram com os negros dando origem ao mestiço Cafuzo.
(    ) Os índios se misturaram com os negros e deu origem ao mestiço Mulato.

3- Ligue:
branco + índio                                  cafuzo
negro + branco                                 mulato
negro + índio                                    caboclo

4- Responda no caderno
a- O que é miscigenação?
b- O que é etnia?
c- Porque os negros vieram da África para o Brasil?
d- O que é imigrante?
e- Porque os brasileiros não são todos parecidos como acontece em alguns países do
mundo?
f- O que é população?
g- O que significa: POPULAÇÃO BRASILEIRA?
h- Qual é a sua nação?
i-Onde concentra-se a maioria da população brasileira? Porque?

5- A maioria das pessoas brasileiras vivem nas cidades. (   ) certo       (   ) errado

6- Brancos – negros – índios. A mistura dessas três etnias deram origem a formação do
povo brasileiro que temos hoje.   (    ) certo       (    ) errado

7- Complete com as palavras: branco – negro – índios.

a- Eles foram os primeiros habitantes do Brasil.

_______________
b- Eles chegaram e tomaram posse das terras. _______________
c- Os índios se misturaram com os _________________ e deram origem ao mestiço
caboclo.
d- Os ________________ vieram forçados para trabalharem de escravos no Brasil no
lugar dos ____________________.
e- Hoje existem poucos ___________________ e os ________________  continuam
tirando deles a natureza
 AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE HISTÓRIA – 6º ANO A / ESCOLA ESTADUAL CISIPHO CAMPOS
ALUNO (A): ___________________________________________________________________________________
1-Leia o texto com atenção:
“Quando eu nasci, meu pai logo se encarregou de registrar este acontecimento. Sem perder tempo, buscou sua
máquina fotográfica, a filmadora, e cheio de emoção foi para o hospital com minha mãe, registrar tudo. Em
seguida, ligou do celular para meus avós avisando que estava tudo bem. Foi ao jornaleiro comprar o jornal do
dia e a revista da semana. Tudo isto para registrar o que se passou durante o dia e a semana do meu nascimento.
Tudo iria fazer parte do meu álbum. Já na manhã seguinte, bem cedinho, meu pai foi ao cartório registrar meu
nascimento, isto é, providenciar minha certidão de nascimento. Pronto: desde então sou um cidadão brasileiro”.
( autora: professora Sueli Maria)
Relembrando os métodos de pesquisa em História, marque a questão que apresenta três tipos de
fontes históricas escritas retiradas do texto acima:
a)( ) Hospital, jornaleiro, cartório b)( ) Álbum, jornal, revista
c)( ) Semana, dia, manhã d)( ) Certidão de nascimento, cartório, celular
2- Relembrando os métodos de pesquisa em História, marque a questão que apresenta três
tipos de medida de tempo retiradas do texto acima:
a)( ) Durante, minha, nascimento b)( ) Foi, semana, cedinho
c)( ) Dia, semana, manhã d)( ) Semana, seguinte, dia
3) Observe a imagem e o texto abaixo:
Desde o nascimento, temos direito a um nome e a uma nacionalidade. Só assim
somos considerados cidadãos. Por isso, no Brasil, os cartórios devem registrar as
pessoas e fornecer certidão de nascimento sem cobrar. Quem não é registrado tem
dificuldade até para receber um bom atendimento de saúde e educação. Além disso,
o governo precisa saber quantos nascimentos ocorrem para planejar novas creches e
escolas. (texto publicado na revista Recreio. São Paulo: Abril, 10 de outubro de
2002, p.14).
A palavra grifada significa:
a)( ) pessoas que pertencem a grandes cidades e pagam impostos.
b)( ) pessoas que pertencem a um país e que têm direitos e deveres.
c)( ) pessoas que têm direitos e deveres em seu local de trabalho.
d)( ) pessoas ou animais que vivem em sociedade com direitos e deveres.

4- A imagem ao lado representa uma área conhecida como “crescente fértil”

devido à fertilidade causada pelas recorrentes inundações. As civilizações que
se desenvolveram nesta região ficaram conhecidas como “civilizações
fluviais” porque a)( ) a fertilidade da região facilitava as obras de irrigação.
b)( ) localizavam-se em regiões de deserto e, portanto, com abundância de
água.
c)( ) desenvolveram o trabalho dos bombeiros hidráulicos.
d)( ) desenvolveram obras de irrigação e armazenamento de água.
6- Leia o texto ‘’ SOU ÍNDIO E TENHO ORGULHO DE SER ÍNDIO’’.
Eu nasci índio, e quero morrer sendo índio.
Eu sou índio, porque sei dançar o ritual do awê.
Eu sou índio, porque sei contar a história do meu povo.
Eu sou índio, porque nasci na aldeia.
Eu sou índio, porque o meu sistema de viver, de pensar, de trabalhar e de olhar o mundo é diferente do homem
branco.
Eu sou índio, porque sempre penso o bem para meu povo e todas as nações indígenas.
Eu sou índio, Pataxó, sou brasileiro, sou caçador, pescador, agricultor, artesão e poeta.
Enfim, sou um lutador que sempre procura a paz.
Sou índio, porque sou unido com meus parentes e todos aqueles que se aproximam de mim.
Sou índio, e tenho orgulho de ser índio.
(Kanátyo Pataxó – O povo Pataxó e sua história.)
Por que Kanátvo Pataxó afirma, no poema, que o sistema de viver dele é diferente do homem branco.
(A)( ) Porque o homem branco trabalha muito e os povos indígenas não precisam trabalhar.
(B)( ) O índio sempre pensa o bem para o seu povo e todas as nações.
(C)( ) Não existe diferença entre o trabalho indígena e o trabalho do homem branco.
(D)( ) Os índios trabalham na agricultura e no comércio, o homem branco trabalha na indústria.
5- Analise a imagem e o texto:
“A nossa identidade foi fabricada, como ideal, durante todo o período
colonial e teve como matriz o encontro e o confronto de culturas distintas. Os
eugenistas tentaram, por muito tempo, “branquear” o Brasil”.
Observando a sociedade brasileira atual com base no fato exposto pela
afirmativa acima, verificamos que a cultura
a)( ) indígena passou por um processo de substituição cultural tão bem feito
que não podemos identificar nenhum de seus traços na cultura brasileira
atual.
b)( ) brasileira apresenta-se como cultura "pura", pelo fato de a cultura
européia ter sido dominada pela indígena.
c)( ) européia foi tão influenciada pela cultura indígena que só o idioma português ficou como herança
européia na cultura brasileira.
d)( ) brasileira tem como marca a "mestiçagem cultural", em que traços da cultura indígena se misturaram com
traços europeus e africanos.
7- Artes nas cavernas
Os homens da pré-história deixaram suas marcas. E elas são bem bonitas! Nas
paredes das cavernas onde eles estiveram, existem desenhos que resistem até hoje.
Essas pinturas mostram como era a vida das pessoas naquela época. Há também
muitos bichos, como renas cavalos mamutes. Para pintar, usavam terra ou pó de
rochas coloridas, misturadas com água. As cores mais utilizadas eram o amarelo, o
marrom, o vermelho e o preto. Além de pincéis de pelo de animais, os homens pré-
históricos usavam os dedos para pintar. Há desenhos em cavernas de vários lugares
do mundo. Só na Gruta de Lascaux, na França, já foram encontradas mais de duas mil imagens, feitas cerca de
20 mil anos. Aqui no Brasil também há esse tipo de arte. Nas cavernas da Serra da Capivara, no Piauí, foram
descobertos milhares de cenas diferentes, registradas nas paredes.
Sobre a arte nas cavernas é INCORRETO afirmar que
(A)( ) Essas pinturas mostram como era a vida das pessoas naquela época.
(B)( ) Os homens pré-históricos usavam os dedos para pintar.
(C)( ) No Brasil também existe esse tipo de arte.
(D)( ) As cores mais usadas eram verde, azul, e rosa.
8- Leia a tirinha Tirinha da personagem Mafalda,
criada pelo cartunista argentino Quino.
O mundo da Mafalda. São Paulo: Martins
Fontes,1999

Indique a sequência CORRETA dos acontecimentos,

que o personagem Miguelito escolheu para marcar as
diferentes fases da sua vida?

(A)( ) Ida para o jardim de infância, começo da fala,

seu nascimento.
(B)( ) O começo da fala, ida para a primeira série,
surgimento do primeiro dente.
(C)( ) Surgimento do primeiro dente, seu nascimento,
começo da fala.
(D)( ) O seu nascimento, surgimento do primeiro
dente, começo de sua fala fluente, jardim de infância,
primeira série.

9 - A Disciplina que estuda os acontecimentos antigos, para uma melhor compreensão do presente é
(a)( ) a Matemática. (b)( ) o Inglês. (c)( ) a História. (d)( ) a Geografia

“Há cinco degraus para se alcançar a sabedoria: Calar, ouvir, lembrar, sair, estudar.”
BOA PROVA!
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE HISTÓRIA
ESCOLA ESTADUAL CISIPHO CAMPOS

ALUNO: __________________________________________________________

__________________________________________________________________
4 – LEIA COM ATENÇÃO:

5 – COLORIR BEM BONITO A ILUSTRAÇÃO.

6 – RECORTAR E COLAR GRAVURAS NO LUGAR DAS PALAVRAS:

OS INDIOZINHOS

1,2,3

4,5,6

NUM PEQUENO

VINHAM NAVEGANDO ABAIXO

QUANDO UM SE APROXIMOU

E O PEQUENO DOS INDIOZINHOS

QUASE ... QUASE ... VIROU.

7 – LIGAR AS PALAVRAS AOS DESENHOS:

CANOA

ÍNDIO

JACARÉ

GRAVURAS PARA RECORTAR

“HÁ CINCO DEGRAUS PARA SE ALCANÇAR A SABEDORIA: CALAR,

OUVIR, LEMBRAR, SAIR, ESTUDAR.” BOA PROVA!
4 - REESCREVA O TEXTO SUBSTITUINDO OS DESENHOS PELAS PALAVRAS. CADA
PALAVRA TRADUZIDA (DO DESENHO PARA SEU SIGNIFICADO) VOCÊ DEVERÁ
CIRCULAR COM O LÁPIS DE COR.

OS ÍNDIOS
5 - COLORIR BEM BONITO

“HÁ CINCO DEGRAUS PARA SE ALCANÇAR A SABEDORIA: CALAR,

OUVIR, LEMBRAR, SAIR, ESTUDAR.” BOA PROVA!
7 - MARQUE A HORA CERTA: