CENTRO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DE BONITO.

ANO: 2º ano.
COORDENADORA PEDAGÓGICA: Liliane S. J. Oliveira.
EQUIPE GESTORA: Itamar Sampaio , Adriana Mendes e Leda Telles.
Professoras: Adélia Cruz, Elialde Souza, Elivânia Pereira e Rosane Pires.

9º
KIT
DE
ESTUDO
 CENTRO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DE BONITO.
SÉRIE: 2º ano

SAUDAÇÕES FAMÍLIA!
ESPERAMOS QUE VOCÊ E OS SEUS ESTEJAM BEM E COM SAÚDE!

    QUEREMOS AGRADECER A PARCERIA NESTE MOMENTO EM QUE A

ORIENTAÇÃO FAMILIAR AOS ALUNOS É TÃO IMPORTANTE .
PARA QUE TUDO OCORRA BEM DURANTE O DESENVOLVIMENTO DAS NOSSAS
AULAS A DISTÂNCIA E QUE TODOS CONTINUEM A SER PRODUTIVOS, PRECISAMOS DA
SUA AJUDA PARA ESTABELECER E ACOMPANHAR A ROTINA DE ESTUDOS DOS NOSSOS
ALUNOS E ALUNAS DENTRO DE CASA. PARA ISSO, COMPARTILHAMOS ALGUMAS DICAS
QUE PODEM AJUDAR:
 JUNTO COM O ALUNO, ESTABELEÇA HORÁRIOS E CRIE UMA ROTINA DE ESTUDOS,
COLOQUE-O NA PAREDE E A VISTA DE TODOS.
 É PRECISO UM AMBIENTE CALMO, SILENCIOSO E CONFORTÁVEL PARA QUE O ALUNO
POSSA SE CONCENTRAR;
 NO COMEÇO DA ROTINA DE ESTUDOS, SEPAREM TODOS OS MATERIAIS
NECESSÁRIOS PARA REALIZAR AS  ATIVIDADES DO DIA;
 É IMPORTANTE QUE A FAMÍLIA ACOMPANHE O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
E QUE REVISEM SE ELAS FORAM BEM REALIZADAS E SE ESTÃO DENTRO DO PRAZO
DA ENTREGA.
PARA FINALIZAR,PEDIMOS SUA AJUDA,PARA QUE SEU FILHO OU FILHA REALIZE A
ULTIMA PROPOSTA DE ATIVIDADE DESTE BLOCO,SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES QUE A
ACOMPANHAM.
SOMENTE ATRAVÉS DESTA ATIVIDADES SERÁ POSSÍVEL ACOMPANHARMOS O
RENDIMENTO DAS APRENDIZAGENS DE SUA CRIANÇA.
AGRADECEMOS PELO CARINHO, PELO RESPEITO E PELA COLABORAÇÃO DE
TODOS. DESEJAMOS MUITA SAÚDE E MUITAS FELICIDADES A TODAS ÀS FAMÍLIAS
QUALQUER DUVIDA É SÓ PROCURA A PRÓ, NO PRIVADO ATRAVÉS DOS CONTATOS
ABAIXO:

Pró Elivânia: 015 75 999847901 ADICIONE O NUMÉ RO DO

CELULAR DA SUA
Pró Rosane: 015 75 999666362 PROFESSORA PARA
Pró Adélia: 015 75 999868743 PARTICIPAR DA AULA PELO
GRUPO DE WHATSAPP DA
Pró Elialde: 015 75 999247355
SUA TURMA .ESTA AULA
ACONTECE TODOS OS DIAS!

CENTRO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DE BONITO.

 ANO: 2º ano.
Professoras: Adélia Cruz, Elialde Souza, Elivânia Pereira e Rosane Pires.

ROTEIRO SEMANAL
(I SEMANA)
SENHORES PAIS, OU RESPONSÁVEIS: AS ATIVIDADES PROPOSTAS A SEGUIR FORAM
ELABORADAS COM BASE NO CURRÍCULO PARA O 2º ANO, FUNDAMENTADA NA BASE
NACIONAL COMUM CURRICULAR, DOCUMENTO NORMATIVO PARA AS REDES DE
ENSINO E SUAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS E PRIVADAS, POR ISSO ESTÃO ADEQUADAS A
FAIXA ETÁRIA EM QUE SEU (SUA) FILHO (A) ESTÁ ESTUDANDO.
1ª  Ciências:  As plantas ( Ver orientaçõ es na coletâ nea de atividade).
aula
SEGUNDA- :
FEIRA 2ª  Língua Portuguesa:  Leitura em voz alta pela professora, conto de
02/08/202 aula repetiçã o (O NABO GIGANTE)
1 :
3ª Língua Portuguesa: Estudo do texto  O NABO GIGANTE –Antô nio
aula Mota.
:
4ª  Geografia: Relaçã o da natureza no modo de viver de pessoas em
aula diferentes lugares. ( Ver orientaçõ es na coletâ nea de atividade).
:
 Matemática: Nú meros Naturais: Revisando nossos conhecimentos
 Atividade extra: (Livro de matemá tica pá gina 108 e 109.

AULA AO VIVO ATRAVÉS DA PLATAFORMA MEET.

1ª  Língua Portuguesa:  Roda de leitura coletiva: Leitura em voz alta pelo

aula aluno: MACACO DANADO (Autora: Julia Donaldson).
TERÇA- :
FEIRA 2ª  Língua Portuguesa: Estudo do texto: MACACO DANADO (Autora: Julia
03/07/202 aula Donaldson). ( Ver orientações na coletânea de atividade).
1 :
3ª  Língua Portuguesa: Convençõ es da escrita  Sinais de pontuaçã o
aula ( Ver orientaçõ es na coletâ nea de atividade).
:
4ª  Matemática: Figuras geométricas  Livro de matemá tica pá gina 116.
aula
:
 Artes: Projeto integrador pá gina 56 ( Ver orientaçõ es na coletânea de
 Atividade extra: atividade).
 1ª  Ciências:  Conteú do digital: Vidéo Seres vivos acessar este link:
aula https://youtu.be/-JKKY01Po-Y
QUARTA- : ( Ver orientações na coletânea de atividade).
FEIRA 2ª  Ciências:  Leitura colaborativa do texto pela professora: Livro de
04/07/202 aula ciências pá gina 92.( Ver orientações na coletânea de atividade).
1 :
3ª  Língua Portuguesa:Estudo do texto: Abelhas e polinizaçã o. ( Ver
aula orientações na coletânea de atividade).
:
4ª  Matemática: Livro de matemá tica: Nú meros naturais (Livro didá tico
aula pá gina 56 e 57 ).
:
 Atividade extra:  Língua Portuguesa: Escrita de cantiga. ( Ver orientações na coletânea
de atividade)

 Atençã o: A criança deve realizar a proposta de atividade sem ajuda).

AULA AO VIVO ATRAVÉS DA PLATAFORMA MEET.

QUINTA- 1ª aula: Lingua Portuguesa:  Leitura pela professora (A cegonha e a

raposa.). ( Ver orientações na coletânea de atividade).
FEIRA
2ª aula:  Lingua Portuguesa: Roda de conversa: Comentar as
05/07/2021 semelhanças e diferenças que descobriu nas duas versõ es da fá bula
estudada.
3ª aula:  Lingua Portuguesa: Estudo do texto.

4ª aula:  Artes:Produçã o de ilustraçã o.

 Atividade extra:  Matemática:Livro projeto integrador pá gina 13 e 14.

 ESCOLA____________________________________________________________
DATA:_______DE___________________DE___________SÉRIE:______________
QUE DIA DA SEMANA É HOJE:________________________________________.
MEU NOME E SOBRENOME:__________________________________________
___________________________________________________________________

OI GALERINHA!COMO VOCÊ ESTÁ ?

TUDO CERTO PARA UMA PROPOSTA INCRÍVEL DE
MUITO APRENDIZADO? ENTÃ O VAMOS LÁ ...QUE SEJA
DUAS SEMANAS DE MUITA ALEGRIA E DIVERSÃ O!

SERÁ QUE AS PLANTAS, ASSIM COMO OS ANIMAIS TEM

UM CICLO DE VIDA?
 NO ESTUDO DE HOJE, VOCÊ IRÁ DESCOBRIR NOVAS INFORMAÇÕ ES BEM
INTERESSANTES SOBRE AS PLANTAS E VERIFICAR QUE ELA TRAZ MUITAS
CONTRIBUIÇÕ ES PARA A EXISTÊ NCIA DA VIDA NO PLANETA TERRA. VAMOS LÁ ?!
 LOCALIZE NO LIVRO DE CIÊ NCIAS AS PÁ GINA 82 E 83, PARA CONHECER O CICLO
DE VIDA DAS PLANTAS E OS AMBIENTES EM QUE ELAS VIVEM. EM SEGUIDA
RESPONDA O QUESTIONAMENTO PROPOSTO.
 CONTINUANDO...VOCÊ JÁ OBSERVOU QUE AS PLANTAS COMPÕ E AS DIFERENTES
PAISAGENS QUE FAZEM PARTE DO NOSSO DIA A DIA?
1.OBSERVE A OBRA DE ARTE ABAIXO.ELA FOI PRODUZIDA PELO ARTISTA JACQUES ARDIES:

Arte naif brasileira. Jacques Ardies

A) QUE LUGAR É REPRESENTADO NA IMAGEM?

 CIDADE.
 CAMPO.
B) OBSERVE NOVAMENTE , AS ATIVIDADES QUE ESTÃ O SENDO REALIZADA PELOS DIFERENTES
PERSONAGENS ILUSTRADOS NESTA OBRA .QUAIS DESTAS AÇÕ ES SE RELACIONAM COM
ELEMENTOS DA NATUREZA?MARQUE COM UM (X),A OPÇÃ O CORRETA:

 CULTIVO DE HORTALIÇAS.
 TRABALHADORES CULTIVANDO A TERRA.
 MOVIMENTO INTENSO DE VEÍCULOS.
 CRIAÇÃ O DE ANIMAIS.
 TRABALHADOR PINTANDO UMA CASA.
 VEGETAÇÃ O RASTEIRA, COMO CAPIM E GRAMA. 

 E FALANDO EM PLANTAS...AGORA, VAMOS NOS DIVERTIR JUNTOS COM O MUNDO DO “ERA

UMA VEZ...”, O MUNDO DAS HISTÓ RIAS E DOS CONTOS. IREI LER UMA HISTÓ RIA DE DOIS
VELHINHOS QUE TENTAM COLHER UM IMENSO NABO...PREPARADOS? É SÓ OUVIR ATENTAMENTE
A LEITURA QUE SERÁ REALIZADA POR SUA PROFESSORA:
 É SÓ ACESSAR O GRUPO DE WHATSAPP DA NOSSA TURMA:

“ O Nabo Gigante”
Antônio Mota.

“NUMA ALDEIA, À BEIRA DE UMA MONTANHA, HAVIA UMA

PEQUENA CASA COBERTA DE MUSGO. JUNTO DA CASA HAVIA UMA HORTA.
NESTA HORTICULTURA HAVIA UMA LARANJEIRA QUE DAVA
LARANJAS MUITO DOCES, UM LIMOEIRO QUE DAVA LIMÕ ES MUITO
GRANDES, UMA CEREJEIRA QUE DAVA CEREJAS BRANCAS, TRÊ S VIDEIRAS
QUE DAVAM ENORMES CACHOS DE UVAS SABOROSAS, UMA CAPOEIRA QUE
TINHA GALINHAS, GALOS, PERUS, CODORNIZES E PATOS. (…)
 O HONESTO VELHO, MUITO VELHINHO, MAGRO E BAIXINHO, DESDE MENINO QUE SACHAVA,
SEMEAVA, REGAVA, MONDAVA, COLHIA E COMIA O QUE A TERRA DAVA. (…)
AS SEMENTES DE NABO, BEM ESTRUMADAS, BEM REGADAS E BEM MONDADAS
TRANSFORMARAM-SE EM PEQUENÍSSIMOS REBENTOS VERDES, E MAIS TARDE EM PLANTAS
GRANDES, COM ENORMES FOLHAS. (…)
O NABO IA CRESCENDO, CRESCENDO E JÁ NÃ O ERA DUAS VEZES, NEM TRÊ S VEZES, NEM
QUATRO VEZES, NEM CINCO, NEM DEZ VEZES MAIOR. O NABO, ERA GIGANTE. (…)
O VELHO, MUITO VELHINHO FOI PARA A HORTA, AGARROU-SE MUITO BEM AO NABO
GIGANTE E PUXOU UM BOCADINHO. MAS O NABO NÃ O SE MEXEU. (…)
O VELHINHO RESOLVEU CHAMAR A MULHER PARA O VIR AJUDAR. (…) FARTARAM-SE DE
PUXAR, MAS O NABO NÃ O SE MEXEU.
A VELHOTA RESOLVEU CHAMAR UMA MENINA, QUE VIVIA LÁ PERTO. (…) FARTARAM-SE DE
PUXAR, MAS O NABO NÃ O SE MEXEU.
A MENINA RESOLVEU CHAMAR O IRMÃ O QUE ANDAVA A BRINCAR. (…) PUXARAM, PUXARAM
MAS O NABO NÃ O SE MEXEU.
O RAPAZ RESOLVEU CHAMAR O SEU CÃ O, QUE ERA GRANDE, MEIGO E MUITO FORTE. O CÃ O
VEIO A CORRER PARA AJUDAR A TIRAR O NABO. (…), PUXARAM, PUXARAM MAS O NABO NÃ O SE
MEXEU.
O CÃ O LADROU A UM GATO E O GATO VEIO A CORRER PARA AJUDAR A TIRAR O NABO. (…)
PUXARAM, PUXARAM , MAS O NABO NÃ O SE MEXEU.
ENTÃ O O GATO PÔ S-SE A MIAR E APARECEU UM RATO MUITO PEQUENINO.
O RATO PUXOU O GATO, O GATO PUXOU O CÃ O, O CÃ O PUXOU O RAPAZ, O RAPAZ PUXOU A
MENINA, A MENINA PUXOU A VELHOTA, A VELHOTA PUXOU O VELHINHO, E O VELHINHO PUXOU O
NABO. PUSERAM-SE A PUXAR, A PUXAR, PUXARAM, PUXARAM E DE REPENTE O NABO SAIU.
O NABO SAIU DA TERRA COM TANTA VELOCIDADE QUE O GATO CAIU SOBRE O RATO, O CÃ O
SOBRE O GATO, O RAPAZ SOBRE O CÃ O, A MENINA SOBRE O RAPAZ, A VELHOTA SOBRE A MENINA,
O VELHINHO SOBRE A VELHOTA, E O NABO AO LADO DE TODOS.
A VELHOTA, QUE ERA UMA GRANDE COZINHEIRA, CORTOU O NABO EM PEDACINHOS E FEZ
UM COZINHADO MUITO APETITOSO, MUITO SABOROSO. O VELHINHO E A VELHOTA NÃ O O
COMERAM SOZINHOS. (…)” .

Excerto do livro O Nabo Gigante, de António Mota.

 ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS DO TEXTO,NOS ESPAÇOS ABAIXO:

 QUAIS OUTROS ANIMAIS TAMBÉM HABITAVAM NESTE SITIO:SIGA AS PISTAS DAS
ILUSTRAÇÕES E REGISTRE ESTES NOMES.ACOMPANHE AS DICAS DA SUA
PROFESSORA, PARA ESCREVER CADA UM DESTES NOME COM A ORTOGRAFIA
CORRETA:

_______________. ____________________.

_______________. __________________________.
 NA NATUREZA EXISTE UMA ADVERSIDADE DE AVES.OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES E
PREENCHA A CRUZADINHA COM O NOME DE ALGUMAS DESTAS ESPÉCIES:
 QUAIS OUTRAS VARIEDADES DE FRUTAS SÃO CULTIVADAS EM UM SITIO? OBSERVE
AS ILUSTRAÇÕES E PREENCHA A CRUZADINHA COM O NOME DE ALGUMAS DESTAS
VARIEDADES.

 OBSERVE O QUADRO ABAIXO,MARQUE COM UM CIRCULO AS FRUTAS,DESCUBRA O

QUE ESTÁ ESCRITO.ESCREVA ABAIXO AS PALAVRAS QUE VOCÊ DESCOBRIU.

1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.

7.QUAIS FRUTAS DO QUADRO VOCÊ MAIS GOSTA? ESCREVA NAS FICHAS ABAIXO:
 ESCOLA____________________________________________________________
DATA:_______DE___________________DE___________SÉRIE:______________
QUE DIA DA SEMANA É HOJE:________________________________________.
MEU NOME E SOBRENOME:__________________________________________
___________________________________________________________________

OLÁ TURMINHA!
VIM DEIXAR O MEU ABRAÇO E O DESEJO QUE
TUDO ESTEJA BEM CONTIGO.
NÃ O DESANIME.ESTAMOS QUASE LÁ !

 NÓ S JÁ LEMOS VÁ RIAS HISTORIAS QUE TENHA O MACACO COMO PERSONAGEM. MAS O QUE
ACONTECE QUANDO ESTE PERSONAGEM PERDE A SUA MAMÃ E? QUEM IRÁ AJUDÁ -LO?DESCUBRA
OUVINDO ATENTAMENTE ESTA LEITURA LITERÁ RIA QUE SERÁ REALIZADA POR SUA PRÓ EM
NOSSA AULA AO VIVO DE HOJE:

MACACO DANADO

– PERDI MINHA MÃE!

– SOSSEGUE, MACAQUINHO, NÃO CHORE – DISSE A
BORBOLETA – VAMOS PROCURÁ-LA AGORA. DE QUE TAMANHO
ELA É? ASSIM DO MEU?
– NÃO! – O MACACO DANADO EXCLAMOU – É BEM MAIOR
DO QUE EU.
– MAIOR DO QUE VOCÊ? ENTÃO JÁ SEI ONDE ENCONTRÁ-
LA. VENHA, MACAQUINHO, VENHA COMIGO, VAMOS ACHÁ-LA.
– NÃO, NÃO, NÃO! AQUILO É UM ELEFANTE. MINHA MÃE
NÃO É TÃO GRANDE. NÃO TEM TROMBA NEM PRESAS AFIADAS E
SUAS PATAS NÃO SÃO TÃO PESADAS. QUANDO ENROLA A CAUDA, FICA BEM ELEGANTE.
– ELA ENROLA A CAUDA? ENTÃO ESTÁ BEM PERTO. VAMOS, MACAQUINHO! AGORA É
CERTO.
– NÃO, NÃO, NÃO! AQUILO É UMA COBRA. NÃO SE PARECE NEM UM POUQUINHO
COM ELA. MINHA MÃE NÃO DESLIZA PELA FLORESTA. NEM PÕE OVOS NUM NINHO. E
MINHA MÃE TEM MAIS PERNAS DO QUE ESTA.
– AH, SÃO PERNAS QUE AGORA PROCURAMOS. ENTÃO, JÁ SEI ONDE ELA ESTÁ.
VAMOS.
– NÃO, NÃO, NÃO! AQUILO É UMA ARANHA. MINHA MÃE NÃO TEM ESSES PELOS
PRETOS NEM TEM ASSIM TANTAS PATAS. ELA PREFERE COMER FRUTAS A INSETOS E
VIVE NO TOPO DAS ÁRVORES LÁ NAS MATAS.
– ELA VIVE NO TOPO DAS ÁRVORES? ENTÃO É PRA JÁ! ESTÁ BEM EM CIMA DE
VOCÊ, OLHE LÁ!
– NÃO, NÃO, NÃO! AQUILO É UMA ARARA. MINHA MÃE NÃO TEM BICO E, SIM,
NARIZ. ELA NÃO BERRA NEM GRITA E SABE O QUE DIZ. NÃO VOA, POIS NÃO TEM ASAS
NEM PENAS. MINHA MÃE PULA E SALTA APENAS.
 – AH, JÁ SEI! ELA VIVE SALTANDO? ENTÃO, ESTÁ PERTINHO. VAMOS ANDANDO.
– NÃO, NÃO, NÃO! AQUILO É UM SAPO. BORBOLETA, CHEGA DE BRINCADEIRA,
NÃO ACHA? MINHA MÃE NÃO É VERDE NEM COAXA. E ELA NÃO VIVE NA LAMA. PARE DE
ME ENGANAR! ELA É MARROM, PELUDA E GOSTOSA DE ABRAÇAR.
– MARROM E PELUDA? JÁ SEI ONDE ELA ESTÁ! VENHA COMIGO, VAMOS LÁ.
– NÃO, NÃO, NÃO! AQUILO É UM MORCEGO. VOCÊ ESTÁ NOVAMENTE
ENGANADA.MINHA MÃE NÃO DORME ASSIM PENDURADA E TAMBÉM NÃO TEM ASAS, JÁ
DISSE. ALÉM DISSO, NÃO É TÃO PEQUENA. QUE TOLICE!
– SUA MÃE NÃO É TÃO PEQUENA? DEIXE-ME PENSAR. ACHO QUE ESTÁ LÁ NO RIO
A SE BANHAR.
– NÃO, NÃO, NÃO! AQUELE É O ELEFANTE NOVAMENTE!
– BORBOLETA, PRESTE ATENÇÃO NO QUE EU DIGO. NENHUMA DESSAS
CRIATURAS SE PARECE COMIGO!
– MAS VOCÊ NUNCA ME DISSE QUE DEVIAM SE PARECER!
– ACHEI QUE SOUBESSE!
– NÃO PODERIA SABER. SABE POR QUÊ? EU LHE DIGO...NENHUM DOS MEUS
BEBÊS SE PARECE COMIGO! MAS, SE VOCÊS SE PARECEM, É FÁCIL PARCEIRO.
VAMOS LOGO DESCOBRIR O SEU PARADEIRO.
– NÃO, NÃO, NÃO! AQUELE É O MEU PAI! – VENHA MACAQUINHO, ESTÁ NA HORA.
VAMOS PARA CASA VER A MAMÃE AGORA.
– MÃE!
DONALDSON, JULIA; SCHEFFLER, AXEL. MACACO DANADO.
SÃO PAULO: BRINQUE-BOOK. 1999.

ESTUDO DO TEXTO:

 NUMERE OS PERSONAGENS DE ACORDO COM A ORDEM EM QUE APARECEM NO

TEXTO.
 ESCREVA O NOME DESTES PERSONAGENS NO ESPAÇO ABAIXO:
 ATIVIDADE EXTRA
 AGORA É SUA VEZ DE SER O ARTISTA! OBSERVE BEM A OBRA DE ARTE NO SEU
LIVRO PROJETO INTEGRADOR NA PÁGINA 56 PARA:

1.DESCREVER PARA UM MEMBRO DE SUA FAMÍLIA O QUE VOCÊ VÊ NOS QUADRO:

JOGANDO BOLA E JOGANDO PIÃO.

2.VOCÊ SABE O QUE É UMA RELEITURA DE UMA OBRA DE ARTE?

FAZER UMA RELEITURA DE UMA OBRA DE ARTE É CRIAR UMA NOVA
OBRA, PARTINDO DE UMA OUTRA OBRA, PARA DAR A NOVA OBRA
OUTRO SENTIDO, COM UM TOQUE PESSOAL, CONSIDERANDO AS
PRÓ PRIAS EXPERIÊ NCIAS, SENTIMENTOS, SENSAÇÕ ES.

 PARTINDO DESSA DEFINIÇÃO DE RELEITURA E DAS OBSERVAÇÕES

QUE VOCÊ ESCREVEU SOBRE O QUADRO, ESCOLHA UM DE SUA
PREFERÊNCIA E FAÇA A RELEITURA DO QUADRO, CRIANDO O SEU
PRÓPRIO QUADRO;
 FAÇA O SEU QUADRO REGISTRANDO SUAS EXPERIÊNCIAS DE
INFÂNCIA, PARTINDO DO QUE QUE VOCÊ OBSERVOU DO QUADRO
ESCOLHIDO.
 USE O ESPAÇO ABAIXO. DEPOIS VOCÊ PODE PINTAR COM O QUE
TIVER EM CASA E QUE DÊ SENTIDO A SUA OBRA.
 DEPOIS QUE O SEU QUADRO ESTIVER PRONTO, MONTE UMA
MOLDURA COM O RECURSO QUE VOCÊ TIVER EM CASA E COLOQUE
SEU QUADRO NA PAREDE DE SUA CASA, NO LOCAL QUE VOCÊ ACHAR
QUE PODE SER INTERESSANTE.
 NÃO ESQUEÇA DE ASSINAR O SEU QUADRO E DAR UM NOME, OK?
 BOM TRABALHO E SUCESSO AO ARTISTA QUE VOCÊ É!!!

ESCOLA____________________________________________________________
DATA:_______DE___________________DE___________SÉRIE:______________
QUE DIA DA SEMANA É HOJE:________________________________________.
MEU NOME E SOBRENOME:__________________________________________
 ___________________________________________________________________

Saudaçõ es Crianças! Espero que esteja tudo bem com cada um de vocês.
Resolvam nossas atividades de hoje com bastante atençã o. Logo estaremos
juntos novamente... Um enorme abraço carinhoso!

1.OLÁ GALERINHA TUDO BEM? VAMOS CONTINUAR OS NOSSOS ESTUDOS SOBRE O SER VIVO: AS
PLANTAS? MAS ANTES, EU FIQUEI CURIOSA PARA SABER: O QUE VOCÊ JÁ CONHECE SOBRE COMO
ACONTECE O PROCESSO DE POLINIZAÇÃ O DAS PLANTAS? VOCÊ JÁ PAROU PARA OLHAR TODAS AS
FLORES MARAVILHOSAS QUE TEM PELO MUNDO? JÁ SE PERGUNTOU COMO ELAS APARECEM EM
TANTOS LUGARES DIFERENTES? SE TIVER ACESSO A INTERNET, ENVIE UM Á UDIO PARA O GRUPO
DE WHATSAPP DA NOSSA TURMA E COMPARTILHE COM SEUS COLEGAS O QUE VOCÊ JÁ
APRENDEU SOBRE ESTA TEMÁ TICA.
1.1AGORA DESCUBRA ESTA E OUTRAS INFORMAÇÕ ES ACESSANDO ESTE LINK:
https://youtu.be/-JKKY01Po-Y

1.2 E VOCÊ , CONHECIA ESTA AÇÃ O? COM CERTEZA VOCÊ S JÁ VIRAM ALGUNS PÁ SSAROS E INSETOS
VISITANDO ALGUMAS PLANTAS? O QUE ELES PRETENDEM COM ESSA ATUAÇÃ O? VAMOS
CONTINUAR APRENDENDO SOBRE ESTE TEMA?CONVIDE TODA A SUA FAMÍLIA PARA OUVIR A
LEITURA QUE SERÁ FEITA POR VOCÊ SOBRE ESTE PROCESSO CONFIRA NO LIVRO DE CIÊ NCIAS, NA
PÁ GINA 92, ALGUNS TIPOS DE PLANTAS E OS AMBIENTES EM QUE ELAS VIVEM. EM SEGUIDA
RESPONDA OS QUESTIONAMENTOS. MAS SE VOCÊ NÃ O SOUBER LER, NÃ O TEM PROBLEMA, PEÇA A
ALGUÉ M PARA TE AJUDAR. OU ACOMPANHE NA VÍDEO AULA QUE A PROFESSORA
DISPONIBILIZARÁ NO GRUPO DE WHATSAPP. NAS PRÓ XIMAS AULAS FAREMOS MUITAS
DESCOBERTAS INTERESSANTES!

ESTUDO DO TEXTO:

COMPLETE O SEGUNDO PARÁGRAFO CONSULTANDO O BANCO DE DADOS?

AS _______________ VISITAM AS _________________ EM BUSCA DE _________________.

ELAS SE ALIMENTAM DE ________________ E DE ______________, QUE É UM LIQUIDO
_____________.
AO POUSAR EM UMA ________, O PÓ LEN GRUDA NAS _______________E NAS ASAS DA ABELHA.
QUANDO ELA VISITA OUTRA FLOR, LEVA O PÓ LEN GRUDADO NO _______________________.

ABELHAS- ADOCICADO – ALIMENTO - CORPO - FLOR –

FLORES – NÉCTAR - PERNAS – PÓLEN

 ESCREVA ABAIXO O NOME DE ALGUMAS ESPÉ CIES DE FLORES QUE CONTRIBUEM PARA O
PROCESSO DE POLIENIZAÇÃ O REALIZADOS PELAS ABELHAS:
2.SIGA LENDO OS QUESTIONAMENTOS PARA RESPONDER A CRUZADINHA PARA DESCOBRIR NOVAS
INFORMAÇÕES SOBRE AS ABELHAS.BUSQUE AS PISTAS DA LISTA ABAIXO:

1.QUANTAS ASAS TEM UMA ABELHA?

2.AS ASAS DAS ABELHAS SÃO MUITO ...
3. AS ... DAS ABELHAS SÃO ESTRUTURAS MUITO SENSÍVEIS QUE AJUDAM AS ABELHAS
A FAREJAR DE MUITO LONGE E ATÉ NO ESCURO.
4.NEM TODAS AS ABELHAS FERROAM.OS MELIPONÍNEOS SÃO AS ABELHAS
INDÍGENAS SEM ...
5.AS ABELHAS-DAS-ORQUÍDEAS SÃO ABELHAS DE LÍNGUA ... ELAS POUSAM SOBRE A
FLOR, ESTENDEM SUA LÍNGUA COMPRIDA ATÉ A BASE DA FLOR, TOCAM O NÉCTAR E
SUGAM-NO PARA O PAPO.
6.QUANTAS PERNAS TEM UMA ABELHA?

 QUATRO.
 TRANSPARENTES.
 ANTENAS.
 FERRÃO.
 LONGA.
 SEIS.

ATIVIDADE EXTRA
1.VOCÊ SABIA? QUE O AUTOR VINICIUS DE MORAES EM SEU LIVRO A ARCA DE NOÉ, TAMBÉ M
ESCREVEU UM LINDO POEMA QUE TRATA DA TEMÁ TICA QUE ESTAMOS TRABALHANDO NESTA
AULA?
2.CONFIRA O POEMA (AS ABELHAS) INTERPRETADO PELO CANTOR MORAES MOREIRA. É SÓ
ACESSAR ESTE LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=LcCw7MRdoPY

2.1 AGORA, REESCREVA A PRIMEIRA E QUARTA ESTROFES DO POEMA REALIZANDO A

SEGMENTAÇÃ O DAS PALAVRAS, UMA DICA OS NÚ MEROS NOS PARÊ NTESES INDICAM A
QUANTIDADE DE PALAVRAS DE CADA VERSO:
AS ABELHAS
(VINICIUS DE MORAES)

AABELHAMESTRA(3)___________________________________________
EASABELHINHAS(3)____________________________________________
ESTÃOTODASPRONTINHAS(3)____________________________________
PRAIRPARAAFESTA.(5)__________________________________________ 
NUMZUNEQUEZUNE(4)__________________________________________ 
LÁVÃOPROJARDIM (4)___________________________________________
BRINCARCOMACRAVINA (4)______________________________________
VALSARCOMOJASMIM. (4)________________________________________

DA ROSA PRO CRAVO 

DO CRAVO PRA ROSA 
DA ROSA PRO FAVO 
E DE VOLTA PRA ROSA. 
VENHAM VER COMO DÃO MEL 
AS ABELHAS DO CÉU.

AABELHARAINHA(3)____________________________________________
ESTÁSEMPRECANSADA(3)_______________________________________
ENGORDAAPANCINHA(3)________________________________________
ENÃOFAZMAISNADA(5)__________________________________________
NUMZUNEQUEZUNE(4)__________________________________________ 
LÁVÃOPROJARDIM (4)___________________________________________
BRINCARCOMACRAVINA (4)______________________________________
VALSARCOMOJASMIM. (4)________________________________________

DAROSAPROCRAVO(4)________________________________________
DOCRAVOPRAROSA (4)________________________________________
DAROSAPROFAVO (4)________________________________________
EDEVOLTAPRAROSA. (5)________________________________________
VENHAMVERCOMODÃOMEL (5)________________________________________
ASABELHASDOCÉU. (4)________________________________________

ESCOLA____________________________________________________________
DATA:_______DE___________________DE___________SÉRIE:______________
QUE DIA DA SEMANA É HOJE:________________________________________.
 MEU NOME E SOBRENOME:__________________________________________
___________________________________________________________________

Oiiii! SEJA BEM-VINDA A ESTA ATIVIDADE! AINDA NÃ O PODEMOS ESTAR JUNTOS

NO ESPAÇO ESCOLAR, MAS PODEMOS SEGUIR CONECTADOS COM A
APRENDIZAGEM.SE TIVER DÚ VIDAS SOBRE O QUE FAZER, PEÇA A ALGUÉ M DA
FAMÍLIA PARA LER PARA VOCÊ OU PARA TE AJUDAR, COMBINADO?

 VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO SOBRE AS FÁ BULAS? OUÇA A LEITURA DO TEXTO ABAIXO

QUE SERÁ REALIZADA PELA PRÓ , ACESSANDO O GRUPO DE WHATSAPP DA NOSSA TURMA,
PARA RESPONDER OS QUESTIONAMENTOS ABAIXO:

 QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DESTA HISTÓRIA? REGISTRE ESTES NOMES NO

ESPAÇO ABAIXO , SEGUINDO A PISTA DAS ILUSTRAÇÕES:
ENCONTRE E PINTE NO CAÇA PALAVRAS ALGUNS ALIMENTOS QUE FORAM UTILIZADOS
PARA PREPARAR O JANTAR MENCIONADO NA FÁBULA QUE APRECIAMOS:

A ______________________

A ______________________

B ______________________

B ______________________

B ______________________

C ______________________

C ______________________

P ______________________

P ______________________

R ______________________

R ______________________
T ______________________
 OUÇA A LEITURA DE UM TRECHO DE UMA OUTRA VERSÃO DESTE CONTO,
ADAPTADO POR JUNIOR GONÇALVES,QUE SERÁ LIDA POR UM MEMBRO DE SUA
FAMÍLIA:

EM OUTRA OPORTUNIDADE, A CEGONHA QUE MORAVA EM UM BELO JARDIM,

TODO ATAPETADO DE MACIA E VERDE GRAMA COM LINDAS FLORES, CONVIDOU A
RAPOSA PARA A MERENDA. QUITUTES AGRADÁVEIS E SABOROSOS AO PALADAR
FORAM ELABORADOS COM CARINHO E SERVIDO EM VASILHAS ESTREITAS E LONGAS.

 DESENHE ESTE TRECHO DA FÁBULA CONFORME A DESCRIÇÃO ACIMA:

 CENTRO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DE BONITO.
ANO: 2º ano.
Professoras: Adélia Cruz, Elialde Souza, Elivânia Pereira e Rosane Pires.

ROTEIRO SEMANAL
(II SEMANA)

1ª  Ciências:  Seres vivos: As plantas e a luz. ( Ver orientações na

aula coletânea de atividade).
SEGUNDA- :
FEIRA 2ª  Geografia:  Como a natureza está presente no nosso dia a dia? Como
09/08/202 aula nó s seres vivos nos relacionamos com natureza ?Localize as pá ginas 112 e
1 : 113 para estudarmos juntos sobre esta temá tica.
3ª Língua Portuguesa: Leitura pela professora  O GRANDE RABANETE –
aula Tatiana Belink . ( Ver orientações na coletânea de atividade).
:
4ª  Lingua Portuguesa: Estudo do texto  O GRANDE RABANETE –
aula Tatiana Belink . ( Ver orientações na coletânea de atividade).
:
Matemática: Livro de matemá tica pá gina 110 e 111.
 Atividade extra:

AULA AO VIVO ATRAVÉS DA PLATAFORMA MEET.

1ª aula: F Língua Portuguesa:  Roda de leitura coletiva: Leitura em

voz alta pelo aluno: Menina bonita do laco de fita (Autora: Ana
TERÇA- Maria Machado.).

FEIRA 2ª aula:  Língua Portuguesa: Estudo do texto. Menina bonita do laco

de fita (Autora: Ana Maria Machado.) ( Ver orientações na coletânea
10/08/2021 de atividade).

3ª aula:  Língua Portuguesa: Convençõ es da escrita  Sinais de

pontuaçã o .( Ver orientaçõ es na coletânea de atividade).
4ª aula:  Matemática: Geometria e arte (Estudo da obra de arte de
Alfredo Liberman Casinha). ( Ver orientaçõ es No livro de
matemá tica pá gina 117).
 Artes: Montar uma composiçã o inspirada na obra de
 Atividade extra: Alfredo Liberman.
.( Ver orientaçõ es No livro de matemá tica pá gina 117).
 1ª  Ciências:  Conteú do digital: Vídeo a importâ ncia das abelhas para a
aula humanidade  ( Ver orientações na coletânea de atividade).
QUARTA- :
FEIRA 2ª  Língua Portuguesa: Leitura colaborativa do texto pela professora:
11/08/202 aula Saiba mais sobre as abelhas? (Ver orientações na coletânea de atividade).
1 :
3ª Língua Portuguesa: Estudo do texto... (Saiba mais sobre as
aula abelhas) Ficha técnica.
:
4ª  Língua Portuguesa: Livro didá tico na pá gina 92.
aula
:
 Atividade extra:  Matemática: Livro de matemá tica: Nú meros e operaçõ es (Livro
didá tico pá gina 106).

AULA AO VIVO ATRAVÉS DA PLATAFORMA MEET.

QUINTA- 1ª aula: Lingua Portuguesa:  Conteú do digital: Vidéo com desenho

animado da fá bula: A cegonha e a raposa é só acessar este link:
FEIRA https://www.youtube.com/watch?v=FgYmXGJDh20&feature=youtu.be
( Ver orientações na coletânea de atividade).
12/08/2021
2ª aula:  Lingua Portuguesa: Produçã o de texto. ( Ver orientações na
coletânea de atividade).
3ª aula:  Matemática: Livro de matemá tica pá gina 104.

4ª aula:  Avaliação de escrita.

 Atividade extra:
 ESCOLA____________________________________________________________
DATA:_______DE___________________DE___________SÉRIE:______________
QUE DIA DA SEMANA É HOJE:________________________________________.
MEU NOME E SOBRENOME:__________________________________________
___________________________________________________________________

Olá , amiguinho! Tudo bem com você? Esperamos que

sim. Teremos muitas aprendizagens e alegrias na nossa
aula de hoje. Estou muito feliz com sua presença.
Um super  beijo virtual na bochecha! 

AS PLANTAS E A LUZ
 AS PLANTAS É UM SER VIVO OU UM ELEMENTO NÃ O VIVO?
 VAMOS DESCOBRIR?
 LOCALIZE NO SEU LIVRO DE CIÊ NCIAS A PÁ GINA 84 PARA REALIZARMOS UM
EXPERIMENTO QUE POSSIBILITARÁ VOCÊ ENCONTRAR ESTA RESPOSTA.
1.E NÃ O ESQUEÇA: AO FINALIZAR SE EXPERIMENTO, ENVIE UMA FOTO PARA O GRUPO DE
WHATSAPP . SIGA FOTOGRAFANDO A OBSERVAÇÃ O DE ACORDO O CRONOGRAMA ABAIXO, E ME
ENVIADO AS FOTOS DESTE MOMENTOS COMBINADO?!
2.VOCÊ IRÁ ACOMPANHAR ESTE EXPERIMENTO DURANTE ESTA SEMANA, UMEDECENDO OS
FEIJÕ ES E REGISTRANDO ABAIXO A CADA DOIS DIAS A SUAS OBSERVAÇÕ ES NA FICHA ABAIXO:

DATA:12/02/201
(QUINTA-FEIRA)
O QUE OBSERVEI QUE
ACONTECEU COM OS FEIJÕES
QUE ESTAVAM EXPOSTOS Á LUZ:

DATA:12/02/201
(QUINTA-FEIRA)
O QUE OBSERVEI QUE
ACONTECEU COM OS FEIJÕES
QUE ESTAVAM EXPOSTOS Á LUZ:
 DATA:16/02/201
(SEGUNDA-FEIRA)
O QUE OBSERVEI QUE ACONTECEU
COM OS FEIJÕ ES QUE ESTAVAM
EXPOSTOS Á LUZ:

DATA:16/02/201
(QU-FEIRA)
O QUE OBSERVEI QUE ACONTECEU
COM OS FEIJÕ ES QUE ESTAVAM
FECHADOS DENTRO DA CAIXA:
(SEM A PRESENÇA DA LUZ)

QUEM GOSTA DE LER UM BOM LIVRO, LEVANTA A MÃO!

COM MUITA DIVERSÃ O, VAMOS EXPLORAR E MERGULHAR NO MUNDO  DE UM LIVRO
ENCANTADOR QUE NARRA UMA HISTÓ RIA ONDE TODOS ESTÃ O NA HORTA TENTANDO ARRANCAR
UM RABANETE, QUE TEIMA EM NÃ O SAIR... VENHA,DIVIRTA-SE OUVINDO A LEITURA DESTE TEXTO!

O GRANDE RABANETE
(TATIANA BELINK)

O VOVÔ SAIU PARA A HORTA E PLANTOU UM RABANETE. O

RABANETE CRESCEU, CRESCEU E FICOU GRANDÃO, GRANDÃO.
O VOVÔ QUIS ARRANCAR O RABANETE PARA COMER NO
ALMOÇO. ENTÃO O VOVÔ CHAMOU A VOVÓ PRA AJUDAR A
PUXAR O RABANETE.
A VOVÓ SEGUROU O VOVÔ, O VOVÔ SEGUROU O
RABANETE. PUXA –QUE -PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA
TERRA.
ENTÃO A VOVÓ CHAMOU A NETA PRA AJUDAR A PUXAR O
RABANETE. A NETA SEGUROU NA VOVÓ, A VOVÓ NO VOVÔ, O VOVÔ NO RABANETE.
PUXA –QUE -PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA.
ENTÃO A NETA CHAMOU O TOTÓ PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. O TOTÓ
SEGUROU NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE. E NADA DO
RABANETE SAIR DA TERRA.
ENTÃO O TOTÓ CHAMOU O GATO PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. O GATO
SEGUROU NO TOTÓ, O TOTÓ NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO
RABANETE.
 E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA. ENTÃO O GATO CHAMOU O RATO, PARA
AJUDAR A PUXAR O RABANETE. O RATO SEGUROU NO GATO, O GATO NO TOTÓ, O
TOTÓ NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ E O VÔ NO RABANETE.E PLOP!
ARRANCARAM O RABANETE DA TERRA.
 EU SOU O MAIS FORTE! – DISSE O RATO.
ENTÃO O VÔ DISSE QUE É A UNIÃO QUE FAZ A FORÇA E JUNTOS COMERAM O
RABANETE, QUE ERA TÃO GRANDE QUE DEU PRA TODOS, E AINDA SOBROU UM POUCO
PRA MINHOCA QUE PASSAVA POR ALI.
E VOCÊ CHA QUE O RATO ERA MESMO O MAIS FORTE?

AUTORA: TATIANA BELINKY

CONSULTE O TEXTO PARA RESPONDER OS QUESTIONAMENTOS A SEGUIR:

1.ESTES SÃ O TODOS OS PERSONAGENS DA HISTÓ RIA.IDENTIFIQUE CADA PERSONAGEM ABAIXO E

ESCREVA OS SEUS RESPECTIVOS NOMES:

2.A HISTÓ RIA QUE VOCÊ ACABOU DE OUVIR É DE UM VOVÔ QUE PLANTOU UM ALIMENTO
EM SUA HORTA.QUAL O NOME DESSE ALIMENTO?

__________________________________________________
3.PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS E PINTE OS NOMES DE 12 VEGETAIS USADOS NA
ALIMENTAÇÃ O
3.COMPLETE O LACUNADO DO TRECHO DA HISTÓ RIA UTILIZANDO O BANCO DE DADOS:

ESCOLA____________________________________________________________
DATA:_______DE___________________DE___________SÉRIE:______________
QUE DIA DA SEMANA É HOJE:________________________________________.
MEU NOME E SOBRENOME:__________________________________________
___________________________________________________________________

Olá meus queridos alunos e alunas ! Espero que estejam

todos bem e se cuidando. Sintam-se todos acolhidos para
mais um dia de aula. Que o nosso dia seja pró spero, cheio
de paz e energia positiva! Vamos lá ?

VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE TENHA COR DA PELE DIFERENTE DA SUA? QUEM?
O TÍTULO DO TEXTO QUE VOCÊ IRÁ LERÁ É MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA. O
QUE VOCÊ IMAGINA QUE CONTA A HISTÓRIA?
ACOMPANHE A LEITURA QUE SEU PROFESSOR FARÁ DO CONTO A SEGUIR.

MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA

(ANA MARIA MACHADO).
ERA UMA VEZ UMA MENINA LINDA, LINDA.
 OS OLHOS PARECIAM DUAS AZEITONAS PRETAS DAQUELAS BEM BRILHANTES!
OS CABELOS ERAM ENROLADINHOS E BEM NEGROS, FEITO FIAPOS DA NOITE.
A PELE ERA ESCURA E LUSTROSA, QUE NEM O PELO DA PANTERA NEGRA
QUANDO PULA NA CHUVA.
AINDA POR CIMA, A MÃE GOSTAVA DE USAR A ESCOVA PARA FAZER
TRANCINHAS NO CABELO DELA E ENFEITAR COM LAÇOS DE FITA COLORIDAS.
ELA FICAVA PARECENDO UMA PRINCESA DAS TERRAS DA ÁFRICA, OU UMA FADA
DO REINO DO LUAR.
DO LADO DA CASA DELA MORAVA, UM COELHO BEM BRANQUINHO, DE ORELHA COR-
DE-ROSA, OLHOS VERMELHOS E FOCINHO NERVOSO SEMPRE TREMELICANDO. O
COELHO ACHAVA A MENINA A PESSOA MAIS LINDA QUE ELE TINHA VISTO EM TODA A
VIDA. E PENSAVA:
 AH, QUANDO EU CASAR QUERO TER UMA FILHA PRETINHA E LINDA QUE NEM ELA!
POR ISSO, UM DIA ELE FOI ATÉ A CASA DA MENINA E
PERGUNTOU:
 MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA, QUAL É O TEU SEGREDO
PARA SER TÃO PRETINHA?
A MENINA NÃO SABIA, MAS INVENTOU:
 AH DEVE SER PORQUE EU CAÍ NA TINTA PRETA QUANDO ERA
PEQUENINA.
O COELHO SAIU DALI, PROCUROU UMA LATA DE TINTA PRETA E
TOMOU BANHO NELA. FICOU BEM NEGRO, TODO CONTENTE. MAS AÍ
VEIO UMA CHUVA E LAVOU TODO AQUELE PRETUME, ELE FICOU
BRANCO DE VEZ.
ENTÃO ELE VOLTOU LÁ NA CASA DA MENINA E PERGUNTOU
OUTRA VEZ:
 MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA, QUAL É O SEU SEGREDO PARA
SER TÃO PRETINHA?
A MENINA NÃO SABIA, MAS INVENTOU:
 AH, DEVE SER PORQUE EU TOMEI MUITO CAFÉ QUANDO ERA PEQUENINA.
O COELHO SAIU DALI E TOMOU TANTO CAFÉ QUE PERDEU O SONO E PASSOU A
NOITE TODA FAZENDO XIXI.MAS NÃO FICOU NADA PRETO.
ENTÃO ELE VOLTOU LÁ NA CASA DA MENINA E PERGUNTOU OUTRA VEZ:
 MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA, QUAL O TEU SEGREDO PARA SER TÃO
PRETINHA?
A MENINA NÃO SABIA, MAS INVENTOU:
 AH, DEVE SER PORQUE EU COMI MUITA JABUTICABA QUANDO ERA PEQUENINA!
O COELHO SAIU DALI E SE EMPANTURROU DE JABUTICABA ATÉ FICAR PESADÃO,
SEM CONSEGUIR SAIR DO LUGAR. O MÁXIMO QUE CONSEGUIU FOI FAZER MUITO
COCOZINHO PRETO E REDONDO FEITO JABUTICABA. MAS NÃO FICOU NADA PRETO.
POR ISSO, DAÍ A ALGUNS DIAS ELE VOLTOU LÁ NA CASA DA MENINA E
PERGUNTOU OUTRA VEZ:
 MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA, QUAL É TEU SEGREDO PRA SER
TÃO PRETINHA?
A MENINA NÃO SABIA E... JÁ IA INVENTANDO OUTRA COISA, UMA
HISTÓRIA DE FEIJOADA, QUANDO A MÃE DELA QUE ERA UMA MULATA LINDA
E RISONHA, RESOLVEU SE METER E DISSE:
 ARTES DE UMA AVÓ PRETA QUE ELA TINHA...
AÍ O COELHO - QUE ERA BOBINHO, MAS NEM TANTO- VIU QUE A MÃE DA
MENINA DEVIA ESTAR MESMO DIZENDO A VERDADE, PORQUE A GENTE SE
PARECE SEMPRE É COM OS PAIS, OS TIOS, OS AVÓS E ATÉ COM OS PARENTES
TORTOS.
E SE ELE QUERIA TER UMA FILHA PRETINHA E LINDA QUE NEM A MENINA, TINHA ERA
QUE PROCURAR UMA COELHA PRETA PARA CASAR.
NÃO PRECISOU PROCURAR MUITO. LOGO ENCONTROU UMA COELHINHA
ESCURA COMO A NOITE, QUE ACHAVA AQUELE COELHO BRANCO UMA
GRAÇA.
FORAM NAMORANDO, CASANDO E TIVERAM UMA NINHADA DE FILHOTES,
QUE COELHO QUANDO DESANDA A TER FILHOTE NÃO PARA MAIS!
TINHA COELHOS DE TODAS AS CORES: BRANCO, BRANCO MALHADO
DE PRETO, PRETO MALHADO DE BRANCO E ATÉ UMA COELHA BEM
PRETINHA.
JÁ SE SABE, AFILHADA DA TAL MENINA BONITA QUE MORAVA NA CASA AO LADO.
E QUANDO A COELHINHA SAÍA DE LAÇO COLORIDO NO PESCOÇO SEMPRE
ENCONTRAVA ALGUÉM QUE PERGUNTAVA:
 COELHA BONITA DO LAÇO DE FITA, QUAL É O TEU SEGREDO PARA SER TÃO
PRETINHA?
 E ELA RESPONDIA:
CONSELHOS DA MÃE DA MINHA MADRINHA.

ESTUDO DO TEXTO:
 ANTES DA LEITURA, VOCÊ IMAGINOU DO QUE SE TRATAVA A HISTÓRIA. APÓS A LEITURA O
QUE VOCÊ IMAGINOU ESTÁ DE ACORDO COM A HISTÓRIA LIDA? CONVERSE COM UM MEMBRO
DE SUA FAMÍLIA,E COMPARTILHE AS SUAS DESCOBERTAS.

 PINTE SOMENTE AS PALAVRAS QUE APARECEM NO QUADRO:

 PREENCHA A CRUZADINHA USANDO AS PALAVRAS QUE FAZEM PARTE DESTA

HISTÓRIA CONSULTANDO O BANCO DE DADOS:
 ESCOLA____________________________________________________________
DATA:_______DE___________________DE___________SÉRIE:______________
QUE DIA DA SEMANA É HOJE:________________________________________.
MEU NOME E SOBRENOME:__________________________________________
___________________________________________________________________

Saudaçõ es Crianças! Espero que esteja tudo bem com cada um de vocês.
Resolvam nossas atividades de hoje com bastante atençã o. Logo estaremos
juntos novamente... Um enorme abraço carinhoso!

 Você gosta de abelhas? Já foi ferroado por alguma? E de mel? Certamente você gosta! Mas você
sabe quais sã o os benefícios desse doce alimento para a saú de? Consegue imaginar como as abelhas,
esses pequenos insetos, conseguem produzir litros e litros de mel? O mel, além de ser um alimento
nutritivo, rico em vitaminas e sais minerais. Muitas vezes é utilizado como remédio para controlar ou
combater infecçõ es e outros problemas do organismo. Além do mel, as trabalhadoras abelhas também
produzem pró polis e geleia real! Está curioso para saber como elas conseguem fazer isso?

1.Assista ao vídeo abaixo: “A importâ ncia das abelhas para a humanidade”. Convide seus familiares
para assistir com você.
1.1 Vamos lá ? Ouça a leitura que sua professora irá realizar do texto abaixo. É só acessar o link da aula
de hoje no grupo de whatsapp da nossa turma:
 https://www.youtube.com/watch?v=wrIRXdI44z8
1.2 Na sua opiniã o, quais informaçõ es você considerou interessante no vídeo? Se tiver acesso à
internet, envie um á udio, para o grupo de whatsapp da turma compartilhando esta informaçã o.
2.Você sabia? O Brasil abriga a maior biodiversidade do mundo quando o assunto é abelhas. Temos
cerca de 3.000 espécies diferentes! Você conhece alguma? Encontre no quadro 10 nomes populares de
abelhas-sem-ferrã o, nativas do Brasil:

ARAPUÁ , JATAÍ, LIMÃ O, TIÚ BA, URUÇU, MANDURI, MANDAÇAIA, MANDAGUARI, MIRIM,
MOMBUCA

2.1PRODUZA EM SEU CADERNO UMA LISTA COM ESTES NOMES EM ORDEM ALFABÉ TICA.
ESCOLA____________________________________________________________
DATA:_______DE___________________DE___________SÉRIE:______________
QUE DIA DA SEMANA É HOJE:________________________________________.
MEU NOME E SOBRENOME:__________________________________________
___________________________________________________________________

. OLÁ MEUS AMORES! AQUI ESTAMOS MAIS UMA VEZ PARA FAZERMOS
NOSSA Ú LTIMA ATIVIDADE DESTE BLOCO. PEÇA AJUDA A UM ADULTO
PARA LER OS COMANDOS PARA VOCÊ , MAS TENTE RESPONDER AS
PROPOSTAS DE ESTUDOS SOZINHO, COMBINADO?!.

1.HOJE VOCÊ VAI ESCREVER UMA NOVA VERSÃ O PARA A FÁ BULA:A CEGONHA E A RAPOSA. PARA
RELEMBRAR ESTE TEXTO, VOCÊ IRÁ ASSISTIR UM DESENHO ANIMADO QUE RECONTA ESTA
ENCANTADORA FÁ BULA. É SÓ ACESSAR ESTE LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=FgYmXGJDh20&feature=youtu.be

2.PREENCHA A FICHA ABAIXO CONSULTANDO A CAPA DO LIVRO QUE CONTEMPLA ESTA HISTÓ RIA:
 RACHEL BRIGHT
ILUSTRAÇÕ ES:JIM FIELD

TÍTULO DO LIVRO:_____________________________________________
AUTOR (A):____________________________________________________
ILUSTRADOR (A):_______________________________________________
EDITORA:____________________________________________________

1. ESCOLA CENTRO INTEGRAL DE BONITO.

DATA :12 DE AGOSTO DE 2021. (SEXTA-FEIRA).
COMPONENTE CURRICULAR: Lingua Portuguesa.
QUERIDA CRIANÇA:REALIZE ESTA
ATIVIDADE SOZINHO (A) SEM
 ESCREVA SEU NOME COMPLETO:
AJUDA.

 NOME:

_______________________________________________________________________

 QUERIDA CRIANÇA , VOCÊ VAI ESCREVER AS PALAVRAS ILUSTRADAS ABAIXO ,

LIVREMENTE, DO JEITO QUE VOCÊ SOUBER .NÃO PRECISA SE PREOCUPAR SE ESTÁ
CERTOU OU ERRADO.ESCREVA DO SEU JEITO COMBINADO?!
____________________________ ____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________

1. ESCREVA UMA FRASE, QUE CONTEMPLE O NOME DE DOIS DOS OBJETOS QUE VOCÊ
ESCREVEU NA TABELA ACIMA:

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